16--18个月宝宝的月龄特征

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118个月婴幼儿各月龄能力发展指标

118个月婴幼儿各月龄能力发展指标

1-18个月婴幼儿各月龄能力发展指标第1个月:大运动:拉腕坐起来头部能竖直片刻精细动作:触碰手掌会紧握拳。

手抓东西是一种先天的反射并且抓住之后立即放开。

手脚会捕捉他所能触及到的缓慢移动的物体。

适应能力:1)眼睛跟随红球过中线。

2)听声音有反应。

语言:会发细小喉音社交行为:眼睛跟随走动的人艺术感受力:能注视有响声、有红颜色的玩具,能倾听柔和的音乐。

第2个月:大运动:拉腕坐起头能竖直片刻。

俯卧头抬离床面,手脚活动有力,躺在床上能动来动去。

孩子可以在床上将头抬得略高一点。

在坐着或被抱时,他开始能较好地撑起头,但仍是略有下垂或倒向另一边。

精细动作:能触摸或用手拍物体,但不会主动抓握拨浪鼓留握片刻认知能力:视力有所提高,能主动转向亮光。

看得见大人的脸,能用眼睛跟踪物体或人到中线,能辨别较明显的形状差异,注意大玩具,喜欢有声音并能活动的玩具语言:会发a u o e等母音社交行为:逗引时有反应见人会笑了,大部分醒着的时间都在快乐状态中,开始喜欢让别人抱了。

第3个月:大运动:俯卧能抬头45度。

抱直时,头稳定短时。

精细动作:两手握一起;能无意识摇拨浪鼓片刻。

认知能力:视力继续提高,视觉集中长达1-----2分钟,注视不稳定,易转移能分辨出彩色与非色彩;眼睛能随玩具移动180度;见到大玩具会手舞足蹈起来;能分辨味道(如奶、糖水、水等)语言:听见声音有反应(如眨眼、皱眉、转头等);开始自言自语;逗引能发出笑声。

社交行为:哭时开始有表情;对经常照顾他的人有反应看见走近的人会笑。

第4个月:大运动:俯卧能抬头90度;抱直时,头稳定;扶掖可站片刻;俯卧时自己能将身体翻向一侧;可由仰卧位转向俯卧位(适当的帮助)精细动作: 能把自己衣服,小被抓起来不放;摇动并注视手中的拨浪鼓;手眼协调动作开始发生。

认知能力:头能转向声源;偶然注意小丸;非常注意的望着面前的人。

语言:会高声叫;会咿呀作声社交行为:出现有差别的微笑,表现为只对亲近的人笑,能大声笑能辨认妈妈了;较多地用手舞足蹈及其他动作表示愉快情绪;开始出现恐惧或不愉快情绪第5个月:大运动:轻拉双手即可以坐起;独自坐着和身体往前倾精细动作: 能抓住近处玩具并盯着看、玩耍;拿住一玩具注视另一玩具;仰卧时会两手抚摸玩具;手眼动作协调的比较好。

0~3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点

0~3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点

0~3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点1 月龄宝宝的特征:刚出生一个月的宝宝已具备视听刺激,具有看和听的能力,开始和成人交往,母亲对于新生宝宝需求的敏感性将大大有利于宝宝智能的发育。

1、宝宝的运动与感觉能力:宝宝会心不在焉地凝视光亮处。

如果在宝宝耳畔响铃,其手足的动作就会减少。

即使把哗啷棒伸到宝宝面前,他也不会发觉,但一进入其视野就会对着哗啷棒看一会儿。

移动进入宝宝视野内的哗啷棒时,宝宝会用眼睛跟着看并稍稍转头。

2、宝宝的情绪与社会性的发展:宝宝会目不转睛地凝视东西和人脸等。

听到大的声音和突然的声响会吃惊。

看见人时,其动作会减少下来。

可诱导其进行颈部的练习;眼睛追物的练习;听力训练和发喉音的练习。

2 月龄宝宝的特征:两个月的宝宝可以卧床抬头稍离开床面至45 度,平卧在床上时眼睛会追随移动的物体,也会转头寻找声源,开始发出“咿呀”声,偶尔可以出声应答,对于成人的逗玩有时会笑。

1、2 个月的宝宝从外貌上看长大了许多。

从动作发育看,宝宝仰卧时,大人稍拉其手,头可以自己稍用力,不完全后仰了。

他的双手从握拳姿势逐渐松开。

如果给他小玩具,他可无意识地抓握片刻。

要给他喂奶时,他会立即做出吸吮动作。

会用小脚蹬跶。

2、语言发育,婴儿在有人逗他时,会对人发笑,并能发出“啊”、“呀”的声音。

如发起脾气来,哭声也会比平常大得多。

这些特殊的语言是宝宝与大人的情感交流,也是宝宝意志的一种表达方式,家长应对这种表示及时做出相应的反应。

3、从感觉发育看,当听到有人与他说话或有声响时,宝宝会认真地听,并能发出“啊啊” 的应和声,会用眼睛追随走来走去的人。

如果宝宝满2个月时仍不会笑,目光呆滞,对背后传来的声音没有反应,应该检查一下宝宝的智力、视觉或听觉是否发育正常。

笑有利于宝宝的体格生长,促进宝宝早期认知发展,笑是宝宝与人交往的桥梁,提供了宝宝学习与社会交往的机会,为以后与人相处,待人友好,及良好个性的发展打下基础。

这时可进行颈部的练习;双手握物的练习;看玩具的练习;逗引发音和反应能力的练习。

18个月幼儿发展特点

18个月幼儿发展特点

18个月大的幼儿可能具有以下发展特点:
- 运动方面:会跑,会牵着玩具行走,而且能倒退着走,扶着栏杆可以一级一级的上台阶。

会用力地扔球,但没有固定的方向。

会自发地乱写乱画,能搭起四块方木。

会用杯子喝水,用调羹吃东西。

会脱袜子,拉开衣服拉链。

能够准确地按指令指出鼻子、眼睛、嘴巴。

- 语言方面:能够叫出家里的物品名称,并知道大部分物品的用途。

如果在图画书上看到认识的物品,就能够和家里的实物联系起来。

但还不知道物品是一种商品,他家有的别人也会有。

- 认知方面:喜欢把一件物品放到一个容器中,会借助工具取够不到的东西。

每个幼儿的发育速度和程度都有所不同,若幼儿发育明显滞后,建议及时咨询专业医生。

0-3岁儿童最佳人生的开端

0-3岁儿童最佳人生的开端

精细动作 会把圈、方、三角形放入形状相同的孔内。 语言发育 能自然地把2~3个字连贯地说,如“上街”“没有了”;会背一句儿歌。多教、多 鼓励。
认知发育 背数会从1背到5或从1背到10;能指认两个数字。 社会交往 能拉你去找需要的东西。 自理能力 要吃、玩或要大小便时会说出,会用匀子把碗中食物吃干净。 补充说明 试着教宝宝正确的握笔姿势、一起玩折纸游戏(横线、竖线、斜线即可),熟练 用勺及杯(自己吃至少一半,再喂剩下的)
对周围环境兴趣提高,能注视周围更多的人和物体,会把注意力集中到他感兴趣 的事物和玩具,并采取相应的活动;喜欢在街上看汽车,看天空的小鸟;会找藏 认知发育 起来的东西;所拿的小匙落地后知道寻找;有初步模仿能力,部分婴儿能模仿成 人摇手表示再见。 已经开始认人,能区别熟人和生人;能辨别成人的不同态度、表情和声音,并作 社会交往 出不同反应。 必备玩具:小人和小动物、响的不倒翁、各种形象的动物、有图积木、软硬球。 参考玩具:敲响玩具、拖拉玩具、小推车、大蜡笔、套筒、玩具小娃娃等。 家中可充当玩具的实物:塑料碗、匙、各种小型餐具,各种瓜果、蔬菜,如茄子 玩具选择 、小西红柿、黄瓜,各种清洁的小布料物品等。 玩教方法:将玩具放在平面上或 硬板床上,让婴儿翻滚、爬行或扶行去取。★让婴儿坐着,由大人把住婴儿的手 指,教他摆弄玩具,使玩具转动,将玩具放在身后,引导他寻找。教给婴儿认识 家用实物的名称、动物名称,模仿动物的动作、叫声,指认玩具娃娃的五官等。 图画书刊的选择 拿起、放下,建立语言和动作的联系;练习发连续音节,将音与人和物联系起 补充说明 来;碰碰头,促进语言和动作的联系;学会用杯子喝水;“再见”、“欢迎”学 交往,说再见的时候握住他的小手摆手表示再见;指鼻子,认识五官,一样样 学;懂得“不”
月龄 发育内容

婴幼儿各阶段发育标志性特征

婴幼儿各阶段发育标志性特征

婴幼儿各阶段发育标志性特征婴幼儿发育阶段是指从出生到3岁期间的发育过程。

婴幼儿的发育是一个复杂而连续的过程,包含身体、认知和社交等多个方面的发展特征。

以下是婴幼儿各阶段的发育标志性特征。

0-6个月:身体特征:婴儿在出生后的几个月内会迅速增长,头部相对较大,眼睛大且距离近,四肢相对短小。

认知特征:婴儿能够睁开眼睛,开始注视周围的环境,并逐渐学会追踪移动的物体。

婴儿对声音、光线和触摸等感觉会有反应。

社交特征:婴儿在与主要照顾者建立亲密关系,展示对人类面孔的喜爱,并通过哭声和笑声来表达需求和情感。

6-12个月:身体特征:婴儿开始有头脖子的控制能力,能够坐起来,并试图翻身。

婴儿的手眼协调能力也在逐渐加强。

认知特征:婴儿开始发展探索和触摸的能力,能够移动物体并尝试将它们放入嘴中。

他们开始有目的性地伸手抓取物体,并试图通过把物体放入容器中来探索。

社交特征:婴儿开始模仿他人的动作和表情,通过声音和手势来与他人进行交流。

他们能够对主要照顾者产生依恋,并开始展示自我意识。

12-18个月:身体特征:婴儿开始尝试站立和行走,掌握一些基本的运动技能,比如爬行和站立。

他们开始增长牙齿,嘴巴和牙齿的控制能够进行更加复杂的饮食。

认知特征:婴儿对周围环境的理解能力进一步增强,开始使用简单的语言和手势来表达意图。

他们开始识别简单的图像,比如识别绘本中的动物等。

社交特征:婴儿对周围的人和环境提出更多的问题,并展示出更强的好奇心。

他们开始享受和其他儿童一起玩耍,并能够与其他儿童进行交流。

18-24个月:身体特征:婴儿的运动能力和协调能力进一步发展,能够快速行走和奔跑。

他们开始尝试使用餐具进食,穿脱衣服等。

认知特征:婴儿开始使用简单的语言进行交流,并开始理解简单的指令。

他们开始探索物体的功能,并能够把物体按照形状、颜色等属性进行分类。

社交特征:婴儿与其他儿童之间更多地展现合作和共享的行为。

他们能够与家人进行简单的对话,并能够表达自己的需要和感受。

十六个月孩子发育标准

十六个月孩子发育标准

十六个月孩子发育标准十六个月的宝宝,正处于快速成长的阶段。

在这个阶段,宝宝的身体和认知能力都有了很大的进步,家长们也需要更多地关注宝宝的发育情况,以便及时发现和解决问题。

下面我们来看一下十六个月孩子的发育标准。

身体发育,十六个月的宝宝通常能够自己站立并行走一小段距离,能够爬上爬下,能够用手指指东西,能够自己拿东西吃。

宝宝的大脑和肌肉发育得更好,开始学会一些简单的动作,比如投球、拿东西等。

语言发育,宝宝在这个阶段通常能够说出一些简单的词语,能够模仿成人说话的声音,能够用简单的动作和声音表达自己的需求。

宝宝的语言能力在这个阶段得到了很大的提高,家长们可以多和宝宝交流,帮助他们更好地学会语言。

认知发育,宝宝在十六个月大的时候,开始表现出更多的好奇心,对周围的事物充满了兴趣。

他们能够通过观察和模仿学到更多的东西,开始学会一些简单的规则和习惯。

家长们可以给宝宝提供更多的学习机会,让他们在玩耍中学到更多的知识。

情感发育,在这个阶段,宝宝开始表现出更多的情感,能够感受到父母的情感,能够表达自己的情感。

他们开始学会分享和合作,学会和别人一起玩耍。

家长们需要给予宝宝更多的关爱和支持,帮助他们建立健康的情感。

社交发育,在这个阶段,宝宝开始学会和别人一起玩耍,学会和别人分享玩具和食物。

他们能够感受到周围人的情感,能够和别人进行简单的交流。

家长们可以多带宝宝参加一些社交活动,让他们更好地适应社会环境。

总的来说,十六个月的宝宝在身体、语言、认知、情感和社交等方面都有了很大的发展。

家长们需要给予宝宝更多的关爱和支持,帮助他们更好地成长。

同时,也需要及时关注宝宝的发育情况,如果发现问题,要及时寻求专业的帮助。

让宝宝健康快乐地成长是每个家长的责任,也是每个家庭的幸福所在。

愿每个宝宝都能健康成长,快乐生活!。

至岁婴幼儿发育参考标准

至岁婴幼儿发育参考标准

0至3岁婴幼儿发育参考标准(2008年12月第一版)第一节0-3个月月龄一、身体发展:(一)0~1个月1、顺延性反应:用手轻触宝宝小脸,宝宝会将头转向手。

2、本能的反射动作反应:如将一块布蒙宝宝的脸上,它会想办法拿掉。

3、自动抓紧出击手掌的任何东西。

如你用手去触摸宝宝的手掌,宝宝会不由自主地抓紧你的手。

4、尿布湿了会感到不舒服。

5、对内耳传来的重力和移动的感觉有反应。

如你正抱着宝宝,突然将其放低,宝宝会感到惊慌。

6、试图抬头。

这是由于引力的刺激。

7、感到摇篮很舒服。

这是大脑与地心引力统合作用的结果。

8、能调整自己的身体,能用筋肉和关节来感觉配合。

9、有强直性颈发射。

如头转向一边时,转过去那边的手臂趋向伸出或伸直,而另一手臂则趋向在肘部弯曲;过度则为感觉统合不良。

10、视线模糊,不能分辨形状和颜色。

但是眼睛可以追踪一定的物体。

这是由于眼睛周围的肌肉和颈部肌肉配合内耳的重力和移动的感觉。

11、对声音有初步的反应,但不能辨别声音的内容。

12、有由味觉和嗅觉组合的顺应性反应。

(二)2~3个月1、用胳膊和∕或腿做出相同的动作。

2、在平躺时,能抬头45度。

3、当抓住他的胳膊时,能抬起头来。

4、在仰卧位置时,能向两边转头。

5、用手拉衣服。

6、能预期喂奶,表现为身体活动增多。

7、在乳房或瓶子接触嘴巴时,把嘴巴张开。

8、已经形成了吃奶和∕睡觉的规律。

9、对大的声音和∕或突然的移动表现出惊跳反射。

10、通过肌肉压力、动作等的变化来预期被举起的动作。

11、大脑必须统合三种感觉:一是由内耳而来的重力与移动的感觉;二是由眼肌来的感觉;三是由头颈来的筋肉感觉。

12、锻炼控制头颈和眼睛,保持头和眼睛的稳定性。

13、利用内驱力练习抬头,开始用上臂肌肉和手臂肌肉,使其胸部离开地面。

14、不用大拇指和食指,而是用中指、无名指和小指以及手掌来握住东西。

15、缺乏眼手协调。

16、无法自动松开抓住玩具的手。

17、手多半是打开的。

18、能将身体的感觉和所看到的东西加以统合。

一岁四个月宝宝的智力发育标准

一岁四个月宝宝的智力发育标准

一岁四个月宝宝的智力发育标准爸爸妈妈对宝宝的一举一动都十分的关注,特别是智力发育方面。

那么一岁四个月宝宝的智力发育标准是怎样的你知道吗?下面就让店铺告诉你一岁四个月宝宝的智力发育标准,一起来看看吧!一岁四个月宝宝智力发育标准跑步(约3M)爬坡会溜滑梯摇摆身体扔球无方向敲打物体由上方大把握汤匙模仿画道道会玩形状箱正放圆积木入型板随音乐节奏摆动身体积木搭高四块懂得三个投向说十个字知道物品都有名称白天会控制大小便无故发脾气开拉门喜欢模仿大人的动作会脱内裤用汤匙吃东西宝宝16-18个月生长发育宝宝大运动大运动发育水平1、宝宝能扶着栏杆自己上、下楼梯,或者宝宝能在父母牵着一只手的情况下掌握平衡的情况下上、下楼梯。

2、宝宝能用手拿着玩具倒退走几步,或者向旁边走。

3、宝宝能不依靠扶持,自己蹲下来,但动作有些迟缓。

4、父母站在宝宝对面,让宝宝将皮球抛过来,宝宝能举手过肩并抛出球,但方向会有偏差,扔出距离可大于父母一臂的长度。

大运动能力测评父母和宝宝面对面隔一段距离站立,父母用手举过肩膀,向宝宝扔皮球,鼓励宝宝把球扔回来,观察宝宝的动作。

大运动测试评价只要宝宝能以双手过肩扔出球,可能方向有偏差,但扔出距离大于父母一臂的长度,说明宝宝生长发育正常!(宝宝满18个月时进行测试)宝宝精细运动精细运动发育水平1、宝宝能独自搭起4块积木。

2、不需要父母帮助,宝宝能将瓶盖准确盖在瓶口上。

3、能模仿父母画道道,但是画的方向不确定。

精细运动能力测评父母示范用蜡笔画道道,鼓励宝宝也这样做,观察宝宝的反应。

精细运动测试评价只要宝宝能模仿父母画出道道,哪怕方向不确定,说明宝宝生长发育正常!(宝宝满18个月进行测试)宝宝适应能力适应能力发育水平1、让宝宝用方木做排火车游戏,宝宝能排起4块成一列,并能将其当成“火车”推着走。

2、宝宝看书时能从一个方向把书页翻过去,每次2~3页;对连续翻书有兴趣,能指出书中的车或狗等物。

3、让宝宝玩型板,宝宝能将3块不同形状的形板进行相应形状的型板孔内;将型板翻转180˚后,宝宝在父母的指点下,能将3块不同形状的形板放进相应的型板孔内。

0——36个月宝宝的年龄特征

0——36个月宝宝的年龄特征

2个月龄宝宝特征
❖ 8周时他喜欢上本国的语言。 1、做任何事都要哭,哭声代表不同的需求,除了基本以外的
需要产生。 2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。 3、6周时婴儿的喉咙放松,可以在吃饭时呼吸。 4、2个月会笑,但刚开始的微笑不代表友好,只是一种面部表
情的练习。但很快成为一种情绪的代表。 5、2个月时大脑由皮层接管,代表婴儿的“思维‘开始发展。 6、视网膜形成三维画面,宝宝看世界时更清晰了。终于看清
人们的面部表情来区分别人(笑容可以获得宝宝更多的好 感)。
6个月龄宝宝特征
1、开始学习爬行:跳跃式、坐爬、鸭动式 2、口腔学习帮助他们主动的学习探索事物。 3、初步了解物体的恒在性。 4、开始用眼睛与成人进行交流,解决自己的需
求。 5、能够听懂100以上的词语,喜欢听父母之间
的对话,但不会说。
7个月龄宝宝的的特征
0——36个月宝宝年龄特征
❖ 游戏:“好话大放送” 游戏的目的: 1、增进培训教师之间的情感。 2、增进彼此之间的交流与互动。 3、通过游戏活动帮助教师更好地体会自我的价值。 4、调动起大家愉悦的活动情绪。 5、创设轻松愉悦的活动氛围。 6、鼓励大家善于关注他人的优点与长处,为互相学
习创设机会。
胚胎期
意思的单词、句来表达自己的需求,并伴有手势。 6、能用笔在纸上画出简单的线条。 7、开始感受音乐,对歌曲和乐曲表现出听的神态,并能根据音乐的节奏运动身体。 8、会协助做家务,表现出对做家务的极大兴趣。 9、前囟门闭合,白天能控制大小便。 10、愿意探索和接触新事物。记忆、注意等心理活动更加活跃。 11、情绪变化丰富,在很短的时间内可表现为兴奋、生气、悲伤等,受挫折时常常
发脾气。 12、能理解简单的因果关系。

婴幼儿能力发展(13-24个月)

婴幼儿能力发展(13-24个月)

婴幼儿能力发展(第13—14个月)1岁—1.5岁是宝宝口头语言发育的第一期称回音期上下楼梯或台阶——锻炼身体的协调性,发展运动统合能力。

当宝宝学会走路后,可牵着孩子的手上下台阶,开始时宝宝会比较费力,身体的平衡把握不好,需要帮宝宝迈上台阶,以后会逐渐减少帮助,让宝宝主动牵着妈妈的手上下楼梯,宝宝慢慢就会自己上下楼梯了。

拖拉玩具——锻炼身体的平衡感觉和控制力。

当宝宝能平稳走路后,让宝宝体验不同的行走路线,比如直线走、拖拉着玩具行走或者侧着身体行走等,通过不同的运动来发展宝宝的运动统合能力。

搭积木——锻炼宝宝的手眼脑协调性,发展空间知觉能力。

搭积木是宝宝很爱玩的积木,不同的月龄的宝宝搭的积木数量不同,育婴师要指导家长,在游戏的过程中,变换不同的形式,除了搭高外,还能横着摆,不同的摆放会让孩子产生更加丰富的想象力。

翻书——锻炼宝宝手的协调性,培养宝宝读书的兴趣。

培养宝宝读书的习惯对宝宝的一生都很重要,这种习惯要从小养成,给宝宝一本比较容易翻得书,并在每天固定的时间家长引导宝宝一页一页的翻书,并简单介绍书的内容,除了锻炼宝宝手指的灵活性,还要培养宝宝读书的好习惯。

语言的表达——锻炼宝宝的语言表达能力。

听觉是语言发展的基础之一,孩子要储存足够的听觉信息,才能更好的促进语言的发育,当宝宝还不会开口说话时,先不要判断宝宝语言发育迟缓,虽然宝宝还不会说话,但他将听到的信息都储存到大脑里,为今后的语音发育做好准备。

情景游戏——培养宝宝的观察力,启发想象力。

主动全过程教育强调的是宝宝的发展渗透在生活的各个环节,语言的发展更是如此,在日常生活中的一定环境中,引导宝宝尽量把自己的需要用语言出来,当宝宝能正确表达自己的需求时,不但要满足他的需求,还要给他语言上的鼓励,以激发宝宝语言表达的兴趣。

认识颜色——锻炼宝宝的视觉记忆力和注意力,发展空间知觉。

对能够认识颜色的宝宝准备3-5种颜色的卡片或同类颜色的玩具,引导宝宝把同类颜色的玩具放到一起,对颜色的认识较少的宝宝应从一种或两种开始,并反复锻炼,增加宝宝对颜色的认知,同时锻炼宝宝的视觉记忆力和注意力。

幼儿发展月龄表

幼儿发展月龄表

以下是幼儿发展月龄表的参考:
1.0-3个月:视觉和听觉迅速发展,开始对周围环境产生兴趣,能够跟踪移动的物体。

开始发出简单的声音,如啼哭、咿呀学语等。

2.3-6个月:手眼协调能力增强,能够抓住物品并放入嘴里。

开始认生,对陌生人产生警惕。

开始翻身、坐起来等动作。

3.6-9个月:开始爬行,探索周围环境。

开始发出简单的音节,如“ba”、“ma”等。

开始表现出对亲近的人的情感依恋。

4.9-12个月:学会站立和行走,开始探索更广阔的环境。

开始使用手指指向感兴趣的物体,表达自己的需求。

开始模仿成人的动作和语言。

5.12-18个月:语言能力迅速发展,能够说出简单的词语和句子。

开始理解简单的指令,如“给我”、“拿来”等。

开始表现出独立性,想要自己完成一些任务。

6.18-24个月:运动能力更加熟练,能够跑、跳、爬高等。

语言能力进一步提高,能够说出更多的词语和句子。

开始表现出自我意识,知道自己的名字和身体部位。

7.2-3岁:社交能力逐渐发展,能够与其他孩子一起玩耍和分享玩具。

语言能力进一步发展,能够说出简单的故事和描述事物。

开始表现出想象力和创造力。

婴幼儿成长各阶段特征012个月

婴幼儿成长各阶段特征012个月

婴幼儿成长各阶段特征012个月婴幼儿的成长发展是一个连续而又全面的过程,从出生到18个月是婴幼儿最关键的发育阶段之一、在这个阶段,婴幼儿经历了许多重要的身体、认知和社交发展里程碑。

下面将详细介绍每个月婴幼儿的特征。

出生至1个月:在出生后的几天内,婴幼儿可能会感到疲倦和困乏,并且需要大量的睡眠和休息。

他们的视力尚不完全发育,只能看清距离自己8-10英寸的物体,但可以通过声音识别熟悉的人和事物。

他们的抓握反射强烈,会紧紧抓住放在手中的东西。

婴幼儿会发出各种表达情感的声音,例如哭、咿咿啊啊的咿呀声。

2个月:婴幼儿在这个月龄段开始出现更多的观察和互动。

他们能够用眼睛跟随移动的物体,也开始注视人脸,尤其是眼睛部分。

婴幼儿开始表现出对声音的兴趣,会通过笑、咿呀声作出回应。

他们的头部控制能力有所提高,能够稍微抬起头并在俯卧位时能自己扭动。

如果婴幼儿有精神压力,比如在一个陌生的环境中,可能会表现出焦虑和哭闹。

4个月:这一阶段的婴幼儿开始对周围的环境感到好奇,并试图通过身体活动来与它们互动。

他们可以用手抓住物体并尝试将其放入嘴中,以满足他们的口腔探索需求。

婴幼儿也开始表现出对自己的手指、脚丫和手脚之间关系的认识,会试图握住自己的脚丫并将其放入嘴中。

他们的肌肉控制有所提高,能够保持平坦的俯卧位并实现侧卧,可能还尝试翻身。

6个月:婴幼儿在这个时期根据他们的兴趣和愉悦程度,开始发展出适应新环境和社交互动的能力。

他们的视力现在已经得到很大提高,可以看清远处的物体,并能够更好地注视和追随移动的物体。

他们还开始理解简单的指示,例如“不要”和“来这里”。

婴幼儿的语音能力也在这一阶段迅速发展,他们开始模仿简单的声音和音节,并尝试制造各种音调和节奏。

9个月:在这个月龄段,婴幼儿开始表现出对周围环境的更深层次的探索。

他们会移动到其他位置,例如由俯卧位到爬行或坐和跪姿位。

婴幼儿可以通过抓取和探索环境中的物体来提高他们的感觉和手眼协调能力。

15-36个月宝宝生长指标标准

15-36个月宝宝生长指标标准

15-36个月宝宝生长指标标准宝宝发育指标是指宝宝在各阶段应该达到的正常的发育标准,发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟,人的生长发育是从受精卵到成人的成熟过程。

今天小编在这给大家整理了一些关于15-36个月的宝宝生长知识,我们一起来看看吧!15个月一般掌握部分14个月底时生理指标正常均值:体重:9.6—10.21千克;身高:76.96—78.3厘米;头围:45.6—46.62厘米;胸围:45.62—46.8厘米:前囟:0—1厘米-1厘米;出牙:4—12颗。

动作发育:多数宝宝走路已经比较稳了,但容易被绊倒。

会爬到沙发或椅子上,然后转过身来,自己坐好。

喜欢能推拉会移动的玩具,喜欢玩球,有的宝宝会倒着走。

多数宝宝能够搭起3块积木。

会翻稍厚的小人书的书页,但不是一页一页地翻。

感觉发育:宝宝能认识物体的准确方向,会把简单形状的东西放入模型中;喜欢看图画,会指着图画并拍打它们;喜欢用蜡笔乱涂乱画。

希望被理解,用手势表达自己的意思;明显表现出不同的气质类型,有的温和安静,有的活泼好动,自我意识进一步增强;喜欢到户外玩耍,做游戏,喜欢在小朋友多的地方玩,但一般还是各自玩耍,互不交往:喜欢做没做过的事,对物体进行深入“探究”。

语言发育:过了周岁三个用,大多数宝宝都仍维持在单词句的水平,但认识的事物较多,偶然可以发声回答一两个问题。

宝宝也逐渐具备了支配自己的能力,腿脚更有劲了,这是学跑学跳的时机,妈妈应该多给宝宝创造学习机会。

在想出门时把鞋递给你并说“出去!出去!”喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。

会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。

听名称能够指出身体上的五官及其他一些身体细节。

这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒,由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重,目前患有此类疾病的宝宝越来越多,建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查,如果正常就好;如果不正常也没关系,医生会有办法,使宝宝得到及时治疗。

游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。

确定婴儿各月龄段的教育目标

确定婴儿各月龄段的教育目标
22---24个月
1.练习迈过障碍物。
2.利用讲故事儿歌、图片发展宝宝语言,学用第二人称代词‘‘你’’。
3.学习抓纸、拼插图、捏泥、认识边、形状练习平的动作水平。
4.学习手口数数1~20,认数1和2。
5.和宝宝一起听不同格调的音乐,理解音乐。
6.结合实物认知图形、三角形、方形学做3~4种舞蹈。
7.学习穿袜子、系鞋带、脱裤子,扒开裤裆坐便盆。
31---36个月
着重培养宝宝动手操作能力,强化语言表达训练,建立时间概念,认识局部与整体关系,提高对音乐的节奏、韵律的掌握,了解周围社区环境,训练宝宝有目的地用笔、剪刀、筷子等手的技巧,游戏中培养宝宝的社交能力,认识10以内数字培养自己解决问题的能力,养成爱劳动的习惯,了解各种优秀艺术作品,锻炼意志品质,增强心理承受能力。
8.初步学习使用筷子,自己吃饭,不用喂。
25---30个月
着重培养宝宝做事情的专注力、秩序感,调动宝宝学习语言的积极性和主动性,使宝宝形成良好的语言习惯,使用礼貌语言,复述故事,在游戏中对宝宝的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼,学会洗脸,引导宝宝对音乐活动的兴趣和爱好,和对大自然的观察,广交同伴,学会帮助别人,谅解别人。
4.结合实物教宝宝学说话。
5.每天给宝宝唱儿歌讲故事,练习说儿歌开头和结尾。
6.发展交往能力引导主动与人打招呼。
7.学习做一些力所能及的事,培养助人行为。
19---21个月
有意识练习跑和停,学穿珠子,语言进入突发期,帮助认识事物,增加词汇,说出自己姓名、性别、年龄,学习左手扶纸,右手握笔画直线,圆圈,学习随便画,建立分类概念,观察书中的图,记忆某些内容,用语言表达,学习自己脱衣服,上下床,主动和小宝宝一起玩。

0-3岁婴幼儿发展特点和成长规律

0-3岁婴幼儿发展特点和成长规律

0—36个月宝宝年龄特征胚胎期:1、在7周时胎儿有了自发的运动:抬腿、伸手、翻跟头、游泳2、12——16周左右中枢神经系统形成,开始胎动。

3、16—19个周胎儿听力形成,母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习,然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。

4、胎儿逐渐长大,具有记忆和与外界沟通能力。

5、当胎儿要剥离出母体时,其向母体发出一种激素,促使母亲宫缩,最后降生。

1个月龄宝宝特征1、初生的婴儿就会游泳:他们在水中,通过鼻子呼吸,肺关闭。

2、初生时具有的行为都属于反射:如抓握、行走(6天)、呼吸等3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做,但不叫模仿只是找寻类似行为。

4、用啼哭来学习,和引起关注5、3周时:视觉仍在1米以内(两侧的视网膜不能将物体合而为一,因此看到的物体是双影)喜欢对比强烈和移动的物体;在看人脸时较清晰,因为大脑自动设计成看人脸学习的模式:能看到母亲的头发和嘴巴。

6、听觉能力很强,和成人相似。

喜欢有规律,重复的声音。

如同胎儿时母亲的心跳等声音。

喜欢成人的声音,并能记忆长串的词语。

婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。

2个月龄宝宝特征1、做任何事都要哭,哭声代表不同的需求,除了基本以外的需要产生。

2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。

3、6周时婴儿的喉咙放松,可以在吃饭时呼吸。

4、2个月会笑,但刚开始的微笑不代表友好,只是一种面部表情的练习。

但很快成为一种情绪的代表。

5、2个月时大脑由皮层接管,代表婴儿的“思维”开始发展。

6、视网膜形成三维画面,宝宝看世界时更清晰了。

终于看清了母亲的细部特征。

3个月龄宝宝特征1、腿部力量练习:学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。

2、学习抬头:可以控制自己的头部(虽然头很重)趴着抬头。

3、学会滚动,这是爬行的先兆(婴儿逐渐学会了控制上半身的力量)开始了第一次移动。

4、尝试抓握:做到双手抓在一起,逐渐的伸到物体所在的有效位置,可以碰触,但不会用手主动抓握。

宝宝生长发育对照表

宝宝生长发育对照表

宝宝生长发育对照表~~~~~~~~~4~6个月此期体格生长较出生头三个月有所减缓。

体重平均每月平均增长500-600克,身长每月平均增长约2.0-2.4厘米。

有部分孩子在6个月左右开始萌出第一颗乳牙,一般为下门牙。

4-6个月男童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)4个月7.58 65.06 42.14 42.515个月 8.24 67.46 43.24 43.526个月8.77 69.66 44.44 44.354-6个月女童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)4个月7.14 63.98 41.39 41.585个月 7.62 65.89 42.18 42.596个月8.27 68.17 43.31 43.577~9个月此期小儿体格生长速度相对前面6个月来说,继续减慢,体重平均每月增加300-400克左右,身长平均每月增长1.5厘米左右。

7-9个月男童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)7个月9.12 71.2 44.9 44.98个月8.52 72.9 45.4 45.59个月9.72 74.2 45.9 45.77-9个月女童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)7个月8.58 69.2 43.8 44.18个月8.90 71.2 44.4 44.59个月9.15 72.6 44.8 44.810~12个月体格生长进一步放慢。

体重每月平均增加150-250克,身高增长1-1.5厘米。

乳牙萌出约4-6颗门牙。

10-12个月男童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)10个月 9.90 75.4 46.3 46.011个月10.17 76.7 46.6 46.412个月10.42 78.0 46.9 46.810-12个月女童体格发育月龄体重(千克)身长(厘米)头围(厘米)胸围(厘米)10个月9.40 74.0 45.2 45.211个月 9.52 75.2 45.4 45.312个月9.64 76.4 45.6 45.413~18个月出生第二年起体格生长开始明显较前减缓。

19--21个月宝宝的月龄特征

19--21个月宝宝的月龄特征

第十九个月到第二十一个月的技能运动:运动时能够同时从事另一项活动,例如,行走时,能够拉起身后的玩具拉车;喜欢爬上家具;能从椅子上爬下;平衡力和手眼协调能力有进步,行走或跑步时,很少绊倒或跌倒;能够使用操场上更多的儿童健身器;喜欢在公园或花园里不受控制地奔跑。

手眼协调:喜欢玩能够造型的东西,如面团、泥巴、沙子和水,会把这些东西做成各种开头或在这些东西的表面“画图”;无论球大球小,喜欢玩滚球、抛球,甚至接球的游戏,懂得大球比小球更容易抓握;能用五块积木搭成小塔;能将水从一个容器中,注入到另一个容器中,而且不会把水溅到外边;能够不慌不忙地用蜡笔在纸上画出更多的线条、图案。

语言:词汇量增加到十几个,在大多数情况下,会用一个名词描述整个种类,如用“车”指代所有的车,用“房子”指代所以的楼房;会试图加入到唱歌的行列;对会话感兴趣,开始学会一些会话的常规,如对别人的问话,作出回答,向别人提出问题时,等待回答;能把两个字组合成一个词组;慢慢懂得,说话是社交和交流的基本需要;能指出图书上或照片上熟悉的人物和物体,并且会试图说出他们的名称。

学习:开始会运用想像力玩玩具,具有了象征性的思想能力;解决问题的能力不断提高,能够完全熟练地完成一项简单的嵌板游戏;好奇心不断增长,以致想知道外边发生的事情,也想控究橱柜里面的东西;能使用视觉、听觉和触觉探究生活中的周围世界,对探索新环境变得更有自信心;能集中注意力,更果断,能够更有动机地完成一项复杂的任务。

社交和情感:喜欢大人的陪伴,会试图用说话或玩玩具来吸引大人的注意力;能够倒退走几步;虽然还不能完全控制自己的大小便,但已经可以开始如厕训练;坚持他认为正确的挑战性的决定;开始与其他孩子有所接触,但还需要许多基本的社交指导;懂得一些简单的规矩,虽然有时候还不能遵从;喜欢安稳而有规律的生活。

十九月龄游戏活动学数:认数目的:孩子掌握数的概念是从数的名称开始,然后是了解数的顺序、数的组成、最后知道数的多少,进一步记住(背熟)数的名称,从而发展机械数数的能力,这项活动还能练习手指的灵活性。

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第十六个月到第十八个月的技能
运动:
在有支撑的情况下,上下楼梯仍不太稳,有的孩子会采用不同的办法上楼梯,如爬行或挪动屁股,上下楼梯;
能自信的在家里或外边行走;
能从地上捡起玩具或其他东西而不会摔倒;
能快步穿过房间,但是如果跑步的话,仍然不稳;
开始会玩操场上的儿童健身器,但时刻需要有人看护;
喜欢在游泳池里溅水、踢水。

手眼协调:
懂得手的动作造成的因果关系,例如,知道用一根线拴住玩具。

能使玩具移动;
喜欢用蜡笔或彩笔在纸上随意地涂涂画画;
开始自己用小勺进食;
能同时使用两只手,分别抓住两件东西;
想自己穿衣服;
显露出使用左、右手的偏爱;
能两手拍拢;
能顺利地完成简单的嵌板游戏。

语言:
能听从简单的指令;
能连续使用6-7个词,懂得的词语更多;
能将语言和手势结合起来表达自己的需求;
开始掌握身体各部位的名称;
喜欢听歌曲和儿歌,会发出一些声音,并做一些动作,加入到唱歌或念儿歌的活动中。

学习:
能综合使用不同的技能,如集中精力、记忆力、手眼协调能力和理解力,能完成一项较复杂的任务,如简单的嵌板游戏;
能解决简单的问题,如打开盒盖,看看里面的东西;
通过玩水,能懂得容量的基本概念;
能较长时间地集中精力以完成要求较高的活动项目;
能听懂故事,对故事中的熟悉的人物有反应;
能回忆起自己把感兴趣的东西放在什么地方,如喜欢的玩具。

社交和情感:
开始显露出独立性,事情不如愿时会大发脾气;
想自己做更多的事情,特别是吃饭,穿衣;
在大家一起进餐时,能学会良好的用餐习惯;
开始掌握基本的社交技能,如把玩具递给另一个孩子;
能和其他孩子一起玩,会更近地观察他们,能学习别人是如何交往,如何玩玩具的;
会向人表露自己特别喜爱的食物和某些想玩的玩具;
当你关心别的孩子时,会显出嫉妒的表情。

十六月龄的游戏活动
认知:多与少
目的:让孩子先有“多”与“少”的概念,就容易掌握从少到多的数序,因为这项活动是从实物来认知多与少的。

做法:拿出一堆豆状饼干,当着孩子面分成一堆多(十几块),一堆少(仅三块),跟孩子说:“这堆多的给你吃,那堆少的给爸爸吃。

”然后一个对一个地吃,吃时要说:“你吃一块,我吃一块;你再吃一块,我再吃一块。

哟,爸爸的吃没了,你还那么多,爸爸的少不少?”孩子说:“爸爸的少。

”反复多次,灌输多与少的实际意义,让孩子掌握“多”与“少”的概念。

提示:分吃食物时不一定总是大人少孩子多,可以调换,增强孩子对多与少的认识。

活动游戏:爬上爬下
目的:训练孩子胆量,培养勇敢精神,同时锻炼手脚协调,掌握平衡,增强灵活性,提到勇敢精神,笔者认为现在有些家长致力于孩子的智力培养,忽视非智力因素(理想情操、道德修养和朝气蓬勃的精神境界)。

本项活动就是培养孩子勇敢、有胆量、朝气蓬勃,这对智力发展、发挥,人才的形成是至关重要的。

做法:把箩筐或抽屉扣在地上,让孩子爬上爬下,胆大后,可以在沙发上,床上爬上爬下。

提示:注意安全。

开发智力:对照物品
目的:培养孩子的观察力和记忆力,扩大孩子眼界,增加认知范围。

做法:大人领孩子到商店去,先文具盒了找出与家里相同的东西,特别应到卖玩具的柜台,让他找出他所玩的玩具,并要求他说出每件玩具的名称,如说不全,大人可以提醒,回家后还可对照,对于生活用品还可要求孩子说出买回家有什么用途。

提示:经常带孩子逛商店,让孩子相互对照,大有好处。

数学:点数
1
目的:孩子计数能力的发展顺序是:先口头数数,再按物点数,最后说出总数。

这项活动主要练习口头数数。

做法:教孩子一个数一个数地数。

大人说“1”,让孩子说“1”;大人说“2”让孩子说“2”,一直说到5-10。

要求越说越快,最后连起来数,:大人说12345,孩子也说12345;大人再说678910,孩子也说678910,反复说,就变成机械地顺口溜,这是学数的基础,也是开端。

最后教孩子一首儿歌:12345,五只小老鼠,老鼠吱吱吱,678910。

提示:多次重复,方能掌握口头数数。

十七月龄的游戏活动
活动游戏:活动手指
目的:锻炼手指的肌肉,使之更灵活,同时学习说数的名称,现在研究表明:孩子掌握的要领总是从三方面开始:一是先会说数的名称;二是了解数的顺序;三是知道数的组成。

此项活动能帮助说数的名称。

做法:结合孩子看书认图,让孩子自己翻书页,孩子开始翻是用五个指头大把大把地翻,只能翻一叠一叠的,大人应教孩子用三个手指乃至两个手指一页一页地翻,当孩子学会后,孩子翻一页让他说“1”,翻两页说“2”,翻三页说“3”,一直翻到五页能说出“5”。

提示:如纸页过光不好翻时,可教孩子捏捏湿棉球,严防用唾液。

开发智力:给小狗开门
目的:让孩子动动脑筋,训练思维能力,同时促进语言发展。

做法:大人故意把拉着的玩具小狗(或是玩具小熊、小车、小鸭等)关在门外,拉不进来,大人把绳头交给孩子问他,小狗被关在门外怎么拉进来?孩子必然使劲拽绳头,失败后,大人说:“要是把你关在门外怎么办?”孩子想想说:“开开门”大人接着启发孩子说:“要让小狗进来呢?”一般孩子就能联想到开门,如孩子想不到,大人进一步启发。

提示:小狗被小板凳卡住,拉绳时应启发孩子想办法自己解决。

活动游戏:踢足球
目的:锻炼腿脚步、手臂的肌肉及其控制力,提高眼和四肢的协调能力。

做法:孩子玩球时,可把两个小板凳相距一米左右摆开,当做球门,让孩子在距板凳一两米处,先用手滚,把球滚进“球门”,还可用脚射门,手脚相间进行。

以后逐渐拉远距离身门,或是缩小球门相隔距离。

提示:为了保持孩子玩球的兴趣,可多变换玩法,还可大人和孩子一起比着玩。

活动游戏:以手代脚
目的:锻炼孩子臂力。

做法:让孩子爬好,两臂撑起前身,大人在后面轻握两腿腕抬起,使两前臂吃力,支撑前身,这时大人稍用力向前推孩子驱使两臂向前挪动前进。

可间歇进行。

提示:在行进中掌握适度,以防手臂无力支撑而碰压脸面。

另外应视孩子臂力大小可前移或后推几月龄进行,应循序渐进,不可贸然。

十八月龄的游戏活动
开发智力:听声音作判断
目的:发展听觉,培养记忆力和判断力。

做法:用录音机录下敲门声、猫叫、狗叫、洗碗以至玩具小鸭的声音,还有家里所有孩子熟悉的大人声音及汽车行驶声,当播放时让孩子仔细听,让他说出都是什么声音,谁的声音。

提示:说得不对时,大人可以给孩子纠正,让孩子细心分辨清楚。

如录音机录下的声音不太准确、清晰,可对照实物的发声,让孩子加深印象。

学话:点哪儿说哪儿
目的:这时的孩子已能说五官的名称,为了锻炼孩子的反应能力,熟悉五官的名称,要经常做些项游戏。

做法:大人手指鼻子问孩子:“这是什么?”接着便指眼睛、耳朵、手等。

大人越指越快,让孩子立即说出。

还可扩大范围,指身边的一些东西,甚至大人陈述一下别的房间某件较显眼的东西,如:在客厅有一件能唱歌、跳舞、演电影动画片、带颜色、人们转着看的是什么(电视机)?让孩子回答。

提示:不可让孩子指,大人回答,调动孩子的欢悦情绪。

活动游戏:跑圈圈
目的:锻炼反应能力和控制能力,掌握身体平衡。

做法:在室内或院里画一直径1。

5米到2米的圆圈,让孩子踩圈线走。

开始,大人喊口令,从“齐步走”到“一二一,一二一”,当孩子向左向右各走一圈后,大人便喊“立定”(跟孩子讲清喊的口令是什么意思,怎么做),然后再重复一遍。

不妨大人开始领着孩子转圈走,也喊着“口令”走,由于孩子控制能力差,往往在喊“停”
时,孩子会撞着大人,练习多了就会好的。

提示:所画圆圈可大可小。

活动游戏:爬楼梯
目的:孩子学数顺序,第二步就是按物点数,此项活动就能训练孩子按物点数,还是锻炼孩子腿部肌肉的一项好活动。

做法:大人领着孩子爬楼梯,边爬边数12345……,上一阶数一位数,逐渐让孩子记住数的名称和数的顺序。

2。

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