想飞的乌龟

美术公开课导学案

想

飞

的

乌

龟

学校：资阳市雁江区三贤九义校教师：李丹

时间：2014.11.26

想飞的乌龟

课题：想飞的乌龟课时：一课时

课型：绘画课对象：小学三年级

一、学情分析：

小学三年级的学生，活泼好动，思维能力较强，美术学习兴趣比较浓厚；但一般都是临摹绘画作品，模仿能力还较好，可缺乏自主学习、自主创作的能力，本课的主旨意在以故事启发学生的学习兴趣，挖掘学生的创作激情与创作能力。

二、导学目标：

1、知识与技能目标：通过龟兔赛跑的故事告诉小朋友们要明白：相信自己，做事不能骄傲，谦虚向上的道理，用故事激发学生创作兴趣。

2、过程与方法目标：以故事引导，激发学生自主动脑、自主想象、自主创新、自主动手的能力，让全班学生都动起来。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生在日常生活中能够找到绘画的灵感，提高学生绘画的造型能力，让学生树立良好的性格。

三、导学重难点：

1、导学重点：从故事中引到绘画中来，所要表现的对象的简笔画形象。

2、导学难点：故事中乌龟与小兔子的形象，学生不容易绘画，老师要主动给予引导和示范，合理布局整幅画面。

四、导学方法：讲述法，提问法，学生分组讨论法，自主动手法

五、导学过程：

（一）组织教学：

师生礼仪，相互认识。稳定学生情绪，组织学生上课。检查学生用具准备情况。

（二）导入新课：

以玩“猜谜语”的游戏导入。

（1）红红眼睛白白毛，长长耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。-----小白兔

（2）四把桨，水里游，遇到祸事就缩头；寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。-----乌龟

师提问：同学们，小白兔和乌龟还真有缘分走到了一起，它们有一个特别的故事，你们知道吗？

学生答：龟兔赛跑的故事。

（三）讲述本课：

1、请学生自主说说龟兔赛跑的故事。

2、教师补充，有感情地讲述故事：

小动物们一年一度的运动会来了，不巧的是乌龟和小兔子抽到了一组，大家都以为乌龟输定了，没有比赛的必要，但是乌龟说没有比怎么就说我不可能赢呢？试一试吧！

第一局：小兔子不把乌龟放在眼里，说：或许我在路上睡一觉你都跑不赢吧！比赛开始了，小兔子很快就跑得无影无踪，乌龟在后面爬呀爬，兔子回头看乌龟被甩到很远了，就躺在树下休息，一觉醒来乌龟都到终点了，小兔子不服气，说我们三局两胜。

第二局，小兔子很快就跑到终点了，乌龟爬呀爬，很久才到。这局小兔子赢得很轻松。

在第三局要开始时，乌龟心想如果小兔子不偷懒我可跑不过他，我要想想办法才行，于是第三局充满悬念……

同学们，如果我们是乌龟，我们该想什么办法，才会赢得比赛呢？

板书课题：想飞的乌龟

3、教师出示范画，启发学生自由想象，引导学生自主创作：

（1）启发学生自由想象（学生相互讨论：乌龟借助什么办法才会赢得比赛）：根据乌龟的心理要求想尽办法赢得比赛，借助一切可以借助的力量来赢得比赛，比如：坐热气球，拿氢气球，坐汽车，坐火车，乘飞机，乘云，坐滑板车，给小兔子设置陷阱，用萝卜去引诱小兔子、等等…….

（2）教师在黑板上示范画乌龟的简笔画，学生可参考来绘画，进行构图。（3）学生自由发挥想象，进行添画，完成整幅画面的构图。教师巡视指导。教师强调：注意构图要适中，大小要得体，画面要整洁干净，色彩要和谐，搭配要合理，也可采用夸张的画法，自己组织画面，使整幅画面和谐统一。

（四）学生对作品进行自评，互评，找出优点和不足，教师补充评价。选出画得好的作品，并给予表扬和奖励。

（五）课堂总结：

本节课，通过讲述龟兔赛跑的故事，启发学生自由想象，讨论出帮助乌龟赢得比赛的方法，并引导学生以“想飞的乌龟”为题目来进行绘画创作。从总体上来看，学生学习兴趣比较浓厚，积极性较高，教学效果也比较好，学生构图能力、造型能力得到一定的提升！

结束语：同学们，发挥你们的聪明才智，大胆想象，大胆创新，相信自己，你们一定能行！加油！