人教版语文八年级下册知识树___说课稿
人教版八年级上册下知识树说课标说教材
写作 阅读
七 内 九 容 年 标 级 准
口语交际综Biblioteka 性学习识字写字---
一、说课标
1.内容具体 感情真挚 2.观察生活 创意表达 3.注重写作环节，提高 写作能力 4.能缩写扩写改写 5.每学年练笔不少于14次 累计不少于1万字
设计意图： 1、作品要反映作者自己独 特的感受和认识。 2、多读多写，要突出中心， 内容要具体充实。
过程与方 法 情感态度 价值观
课 程 总 目 标
着眼于语文素养的整体提高
一、说课标
阅读 识字写字
写作
口语交际
综合性学习
七 学 九 段 年 目 级 标
---
一、说课标 设计意图： 重视书写的质 量与速度，加 强良好书写习 惯的培养 阅读
熟练书写正楷字、 学写规范行楷字， 正确姿势、良好习惯
写作 口语交际
识字写字
七 内 九 容 年 标 级 准 ---
综合性学习
一、说课标
结论： 1、增强学生分析、解决问题 的能力 2、注重学生对文本信息的筛 选、概括、整合能力的培养 3、注重与综合性学习的结合
1.用普通语正确流利有感情 的朗读2.养成默读的习惯3. 通读基础上理思考分析主要 内容，体味推敲词在文的意 义与作用4.了解各种表达方 式区分实虚作品5.能欣赏文 学作品阅读简单说明议论文 6.诵读古代诗词，注重积累 运用7.随文学语法及修辞8. 学会制定阅读计划广泛阅读
把科学内容与 文学形式结合， 学生喜欢阅读
都是以人与自 然环境为主题
人与自然
树立环境保意识 走可持续发展道路
知 识 横 向 联 系
二.说教材：立体整合
树立环保意识 的重要性 让学生了解 人与自然的 关系，明确 人对自然的 态度。 探究人类的 发展去向
人教版语文八年级下册知识树29页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
【新部编人教版】八年级下册语文全册优质说课稿【精编】
【新部编人教版】八年级下册语文全册优质说课稿【精编】一. 教材分析新部编人教版八年级下册语文教材，紧密联系学生的生活实际，遵循语文教育规律，全面提高学生的语文素养。
本册教材以培养学生独立思考、创新精神和实践能力为核心，注重语言积累、感悟和运用，注重语文课程与其他课程的沟通、渗透和整合，力求实现知识与能力的转化。
教材内容丰富，富有时代气息，贴近学生生活，既有经典名篇，也有现代优秀作品，既有中国文学作品，也有外国文学作品，使学生在学习中感受语文的魅力，提高语文素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的语文基础，他们对语文学科有了一定的认识和兴趣。
但同时，部分学生对语文学科的学习还停留在死记硬背的层面，缺乏独立思考和创新能力。
针对这一学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，发挥主体作用。
此外，学生之间的学习差异较大，教师应关注个体差异，分层教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与能力：了解课文内容，掌握相关语文知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方法，培养学生独立思考、创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：感受语文的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感，提高人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解与掌握，相关语文知识的运用。
2.教学难点：对课文深层次含义的感悟，创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作探究、课堂讨论、启发式教学等。
2.教学手段：多媒体辅助教学、网络资源、纸质教材、课堂互动等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境、提问等方式，激发学生学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握相关语文知识。
3.合作探究：分组讨论，深入挖掘课文内涵，培养学生独立思考和创新能力。
4.课堂讨论：全班交流，分享学习心得，互相启发，共同提高。
人教版语文八年级下册知识树29页PPT
人教版语文八年级下册知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。—之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文八年级下册第单一元知识树说课稿
人教版语文八年级下册第二单元知识树研说稿新世纪私立学校丁丹秋尊敬的各位领导老师们：大家好！我是新世纪私立学校初中部的一名语文老师，今天我与大家交流的是八年级下册语文第二单元的内容。
我的研说流程，包括三部分：说课标、说教材、说建议。
说课标包括课程总目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点，编写体例，内容结构及教材的立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。
一、说课标：（一）课程总目标：我将从识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五方面进行研说。
①、识字写字：能熟练使用字典、词典独立识字，累计认识常用汉字3500个左右。
能正确、规范的书写正、行楷字，提高书写速度，并有良好的书写习惯。
②、阅读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读，并能运用多种阅读方法扩大阅读量，本学段要求课外阅读总量不少于260万字。
能对课文的内容和表达有自己的心得和情感体验，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
③、写作：能根据表达的需要，选择恰当的表达方式，条理清楚，详略得当，文从字顺，表意明确的进行写作。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，交流意见。
④、口语交际：初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,能在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点有一定的说服力。
⑤、综合性学习：能够积极的参与社会实践活动，并能自主组织文学活动，体验合作与成功的快乐。
初步具备搜集和处理信息的能力，并将学习成果用不同的形式展示出来。
（二）内容标准：我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三维目标来说八下第二单元的内容标准。
首先是知识与技能方面：新课标要求1、理解、积累课后读一读，写一写中的词语，掌握其音形义。
2、了解作家及写作背景，从而更好地理解课文。
3、能流利有感情的朗读散文诗，要读出节奏。
第二是过程与方法方面1、通过反复诵读课文把握作者的写作思路，领悟文章表达的思想感情。
部编本初中语文八年级下知识树说课
目标：
达
1．体会多
种表达方式的运
成
用及效果，品味
文章富于表现力 的语言。
策
2．悟出字
部编本语文 八年级下册教材研说
图布信苏木中心校 杨聪颖
说课 流程
01 说教材 02 说目标 03 说教学
编写体例及目的 内容结构及分析
教材立体整合
课标要求
内容目标
教学设计 教学评价 课程资源的开发
和利用
语文课程的基本理念
全面提高学生 的语文素养
正确把握语文 教育的特点
自主、合作、 探究的学习方
式
创建开放有活 力的语文课堂
01
编写特点
合理安排各种语文知 识，随文学习，学以 致用。
双线组织单元结构， 强化语文学习的综合 01 性和实践性。
选文注重经典性、多样化， 文质兼美，建设“三位一 体”的阅读教学体系。
编写体例
1个
5次
5个
阅读 单元
写作
活动探究 单元
3次 综合性 学习
2个
名著 导读
2处 8首
1、初步具备搜集和处理信息的能 力；
2、能主动进行探究性学习，激发 想象力和创造潜能，在实践中学习 和运用语文。
3、深入品味，联系生活体验，加 深对作品的理解。
过程与方 法
知识与能 力
情感态度 价值观
学 段 目 标
1、形成积极的 人生态度和正确 的价值观； 2、养成实事求 是、崇尚真知的 科学态度； 3、欣赏文学作 品，有自己的情 感体验，初步领 悟作品的内涵， 从中获得对自然、 社会、人生的有 益启示
读写联动 课——1课时
教学设计
蓬勃的生命力。 修辞的运用。
人教版八年级下册语文说课标说教材（精选五篇）
人教版八年级下册语文说课标说教材（精选五篇）第一篇：人教版八年级下册语文说课标说教材人教版八年级下册语文说课标说教材尊敬的各位评委、各位老师: 大家上午好!今天我要说的是人教版八年级语文下册的内容。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。
请各位评委、老师批评指正。
一、说课标主要从课程目标和学段目标两方面进行说明。
（一）课程目标课标根据对语文课程性质与地位的重新理解与定位，经过综合、梳理，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面设计，将语文课程的总目标修定为十条，这里就不一一陈述了。
课程目标突出了这样一些理念：1、强调了学生在语文学习中的主体地位；2、凸显了现代社会对语文能力的新要求；3、突出了语文课程的实践性本质。
（二）学段目标八年级下册属于第四学段，教学内容可分成五个方面：“识字与写字，阅读，写作，口语交际以及综合性学习”，课标对这五方面提出明确的要求。
具体目标要求是：识字与写字：1、累计认识常用汉字3500个；2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
阅读：1、努力提高默读的质量和速度；2.理清思路，品味语言。
写作：1、重点训练运用记叙和描写进行写作，写出真情实感；2、正确使用标点；3、缩写、扩写、续写、改写口语交际：1、用语文明得体；2、理解对方的说话观点和意图。
综合性学习：1、合作探究；2、搜集资料，自我展示。
二、说教材接下来我对当前使用的人教版教材进行分析，主要从教材的编写体例和特点、编写意图、教材的内容结构以及立体式整合等几方面来说教材。
（一）编写体例和特点这套教材共六本，采用专题单元的编写体例，每册书是由主题单元、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录五部分构成。
每个单元前有单元导语，概述了本单元的主题，激发学生的兴趣，并提出了具体的学习要求。
每个单元有5 篇课文，每课包括课文导语、课文、研讨与练习、读一读·写一写4部分。
课文导语有时是对这一课的总述，有时设置了疑问，来激发学生的学习兴趣。
人教办八年级下册语文全套说课稿
人教办八年级下册语文全套说课稿一、教材分析- 本教材为人教版八年级下册语文教材，共包括若干单元。
- 教材内容丰富多样，涵盖了诗词、散文、文章等各种文学形式。
- 教材内容贴近学生生活，注重培养学生的阅读与表达能力。
二、教学目标本次教学旨在帮助学生达到以下目标：- 熟练掌握教材中的重点知识点和课文内容。
- 培养学生的阅读理解能力，提升学生的文学鉴赏能力。
- 培养学生的表达和写作能力，提高学生的语言表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点- 教学重点：让学生熟练掌握教材中的重点知识点和课文内容，培养学生的阅读理解能力。
- 教学难点：引导学生进行文学鉴赏，培养学生的文学素养和批判思维能力。
四、教学策略1. 合作研究策略：通过小组合作研究的方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 提问策略：通过提问来激发学生思考和表达，提高学生的研究兴趣和思维能力。
3. 多媒体辅助策略：利用多媒体技术，结合图文并茂的教具，使教学更加生动有趣，增强学生记忆和理解。
4. 多样化评价策略：采用多种方式对学生进行评价，包括课堂表现、小组合作等，旨在全面评估学生的研究情况。
五、教学过程第一课时：......第二课时：......第三课时：............六、教学评价本次教学主要采用以下评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作表现、思维活跃程度等进行评价。
2. 作业与考试评价：通过布置作业和举行考试等方式对学生的研究情况进行评价。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、互相帮助等方面。
七、教学反思经过本次教学，我发现......教学过程中存在的不足是...... 基于这些反思，我将......。
人教版八年级语文下册知识树——张晓梅
议 论 文
现 代 文
说教材逻辑关系
知识 初步训练 加深训练 综合训练
技能
认识语文
学习语文
运用语文
情感
乐于接受
乐于探索
乐于挑战
七年级语文
八年级语文
九年级语文
各个年级相互联系，螺旋上 升，最终全面完成总目标
连接中考
从考查的内容来看，近几年主要是考查理解能力、 鉴赏能力、表达能力和创造能力； 从材料的来源看，所选材料都来自课外，以整篇 全选者居多； 从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放 性、创造性的主观题、表述题为主； 从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。
介绍语法及课 外知识，提高 语法素养
教材中蕴含着 丰富的课程资源
内容结构的 稳定性
教 材 编 排 特 点
专题内部 自成系统
雪 ＊雷电颂 ＊短文两篇 海燕 ＊组歌
敬畏自然 ＊罗布泊消逝的仙 湖 ＊旅鼠之谜 ＊大雁归来 喂，出来
云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 ＊春酒 ＊俗世奇人
藤野先生 我的母亲 ＊我的第一本 书 列夫· 托尔斯泰 ＊再塑生命
人教版八年级语文下册
知识树
户家初中 张晓梅
教材编写体例、 特点及内容结构
立体式整合教 材、连接中考
教学建议 学段目标
说教材
评价建议
说课标 说 课 流 程
说建议
课程资源的开 发与利用
总目标
总目标
学段目标
说课标
一、说课标要求
1.发展语言能力、思维能力， 激发想象力和创造潜能。
1. 累计认识常用汉字3500个， 其中会写3000个左右。 2.学写规范、通行的行、正楷 字，提高书写的速度。 3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作 5.文明交际，综合学习。
八年级语文下册专题七文言文知识归纳说课稿新人教版
八年级语文下册专题七文言文知识归纳说课稿新人教版一. 教材分析新人教版八年级语文下册专题七“文言文知识归纳”，主要目的是让学生掌握一些基本的文言文知识，提高他们的文言文阅读能力。
本专题共有五篇课文，分别是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《捕蛇者说》、《生于忧患，死于安乐》和《出师表》。
这些课文都是经典的文言文篇目，既有很高的文学价值，又有较强的实用性。
通过学习这些课文，学生可以了解和掌握一些常见的文言文词汇、句式和修辞手法，提高自己的文言文水平。
二. 学情分析学生在七年级已经初步学习了文言文，掌握了一些基本的文言文知识，如一些常见的文言文词汇、句式和修辞手法。
但总体来说，学生的文言文水平还不够高，阅读和理解文言文的能力有待提高。
另外，学生对文言文的学习兴趣不高，认为文言文难以理解，枯燥无味。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们克服学习文言文的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握专题七中的五篇课文，了解和掌握常见的文言文词汇、句式和修辞手法，提高自己的文言文阅读能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的文言文素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对文言文的兴趣，使他们认识到文言文的重要性，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握专题七中的五篇课文，理解和运用常见的文言文词汇、句式和修辞手法。
2.教学难点：对文言文中的特殊句式和修辞手法的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，引导学生主动参与教学活动，提高他们的文言文阅读能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以问题导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考文言文的重要性。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握文言文词汇、句式和修辞手法。
人教版语文八年级下册知识树___说课稿
认识理解大 自然
老师让我回到 了自然理解自
然
象征人世间追求正义、 光明的变革力量
歌颂风雷电
众神
屈原
雷电颂
朔方的雪
暴风雨将来
主旨：敢于直面惨 淡的人生，在悲壮 的战斗中得到升华
暴风雨逼近
心
灵
之
1分辨多种修
声
辞和写作技巧 的作用 2领
会象征内涵
讲述滥用自然 资源导致人类 生态环境被破
坏的悲剧。
从宏观上讨论 人与自然的关 系，提倡一种 人与自然和谐 相处的观念。
总 目
标
提高文化品位和审 美情趣
形成积极的人生态度和正 确的价值观
对课文的内容和 表达有自己的心 得，并能合作交 流，探讨疑难
修改作文，与人 交流写作心得， 互相评改作文
写作
阅读
能熟练运用 工具书，积 累汉字，书
写工整
能就适当的话题作即席 讲话和有准备的主题演 讲，有自己的观点和说
服力
综合
性学 积极参与社会 习 实践活动能自
人与自
然
人与社会
我
语文与生活的联系
横 向 教 材 整 合
结合记叙文、说明文、抒
一般的阅读能力： 情文的文体、语体的特点，
把握文意、理清思路 体验情境、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价
培养阅读记叙文、说明文、
抒情文的能力。
结合文学作品和议论文的文体
语体的特点，培养欣赏文学作
品和阅读议论文的能力。
对追求功名利禄之徒 积累文言词
的蔑视，热爱自然，
语
避世退隐的高洁志趣
培养良好的文言语
感
先总写秀丽景色， 再分写山水，总分
人教版语文八年级下册知识树
1、学习从平凡琐事中提炼意蕴 丰富的写作方法。 2、学习抓住人物特征，通过具体事例 塑造人物形象的方法， 3、体会比喻夸张等修辞手法 在文中的作用。
融入自己的生活体验，感悟课文思想内涵
学习叙事性散文的文体特征，
品味含义丰富的语言
编排意图 学情分析
八年级学生对人物形 象和故事情节依然兴趣 不减，教师可以引导学 生在把握教材内容和人 物形象的基础上，对作 品的人文内涵和精神实 质进行深入的探究，以 期有更大的提高。
1、整体感知，把握脉络， 理清思路 2、学习抓住人物特征具体事例 表现人物思想性格的方法
及单 重元 点编 排 意 图
教法设 计
3、抓住关键词句，品味语言， 理解蕴涵的感情
引导思 考
研讨与练习
体现新 课标
课文
创设情 境
贯彻新课标理念 与学生平等交流
阅读提示
单元提示
海底两万里 名人传
培养学生 阅读兴趣
和基本技能
评价主体和 方式多样化
评 价 建 议
注重学习过程 的评价
以“过程与方法”的评价为例：
学生的自我评价
学生之间的评价 口头评价 书面评价 评价方式多样化 过程性评价
评价主体多样化
教师评价 家长的评价
过 程 与 方 法
总结性评价
再 见！
读一读 写一写 积累字 词
阅读
名著 导读
欣赏唐人书法 综合性学习 短语结构类型表 附录 句子成分简表 标点符号用法
语文知识的综合素养
介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养
罗布泊· 消逝的仙湖 旅鼠之谜谜 敬畏自然 海燕 短文两篇 雷电颂 雪 组 歌
第五单元 古诗苑漫步
第六单元 背起行囊走 四方
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总 目
标
提高文化品位和审美情 趣
形成积极的人生态度和正确的价 值观
对课文的内容和表达有自己 的心得，并能合作交流，探
讨疑难
修改作文，与人交流写 作心得，互相评改作文
写作
阅读
能就适当的话题作即席讲话和 有准备的主题演讲，有自己的
观点和说服力
综合性 学习 积极参与社会实践活动能 自主组织文学活动
能熟练运用工具 书，积累汉字，
人 生 轨 迹
象征人世间追求正义、光 明的变革力量
歌颂风雷电
众神
屈原 朔方的雪
雷电颂
暴风雨将来
主旨：敢于直面 惨淡的人生，在 悲壮的战斗中得
到升华
暴风雨逼近
心
灵
之
1分辨多种修辞
声
和写作技巧的作
用 2领会象征内
涵
讲述滥用自然资 源导致人类生态 环境被破坏的悲
剧。
从宏观上讨论人 与自然的关系， 提倡一种人与自 然和谐相处的观
人教版语文八年级下册知识树___ 说课稿
内容标准
教材编写体例特点及内容 结构
立体式整合教材 教学建议
说教材
评价建议
说课标 课程目标
说建议
说
课
课程资源的开发与利
流
用
程
具有独立阅读的能力 ，形成 良好的语感
能力目标
学写规范字，提高书 写速度
熟练的使用字 典，词典
运用常见的表达方式写
作
课
程
文明交际，综 合学习
资料
关于学生平时是 表现的记录、学 生的自我反思和 小结、教师和同 学的评价、家长
的评价。
积累知识，教学相长、情 感育人、尊重个性
教师资源
学生资源
教材资源
最大限度的利用课 内资源
社会资源 学校
课 程 资 源 的 开 发
谢谢！
介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养
罗布泊·消逝的仙湖
大雁归来 喂----出来
旅鼠之谜谜
春酒
敬畏自然
吆喝
组
海燕
歌
短文两篇
3、关爱 自然
雷电颂
2、心灵之 声
雪 再塑生命
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
4、民风民 俗
马说
5、古 代生活
送东阳马生 序 诗词曲五首 与朱元思书
五柳先生 传
诗五首
列夫. 托尔斯泰
引导思 考
体现新 课标
课文
创设情 境
贯彻新课标理念 与学生平等交流
研讨与练习
阅读提示
单元提示
海底两万里
培养学生 阅读兴趣
读一读 写一写
阅读
积累字 词
综合性学习
语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展
课外诗歌 背诵
名著 导读
附录
名人传
欣赏唐人书法 短语结构类型表
句子成分简表 标点符号用法
积累优秀诗文 提高语文素养
人与社会
语文与生活的联系
横 向 教 材 整 合
一般的阅读能力： 把握文意、理清思路 体验情境、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价
结合记叙文、说明文、抒 情文的文体、语体的特点， 培养阅读记叙文、说明文、
抒情文的能力。
八年级上下册
结合文学作品和议论文的文体 语体的特点，培养欣赏文学作
品和阅读议论文的能力。
我的第一本书
藤野先生 我的母亲
6、山水 游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
严加管教、严师慈母、 隐忍善良、宽容大度、
维护人格尊严
我的性格及成因 印象深刻的往事 母亲教我做人
离开仙台
结识藤野先生、 赞扬先生品质、
弃医从文原因
在仙台
我的母亲
认识具体事 物
认识理解大自
然
老师让我回到了自
然理解自然
对追求功名利禄之徒 积累文言词
的蔑视，热爱自然，
语
避世退隐的高洁志趣 培养良好的文言语
感
先总写秀丽景色， 再分写山水，总
学习写景手 法
分写法
骈散结合，运用比喻夸张， 清新隽永，如入诗画
积累文言词 语 准确翻译课文
学习作者勤学好问的可 贵精神
用比较法欣赏古诗 词
体会诗人的思想感情 古 代 生 活
理解作者 准确翻译
念。
通过北极旅鼠的四 大谜团来给人类的 大量繁殖提出警告。
人物动物的关系， 呵护保护动物。
旅鼠之谜
罗布泊消 逝的仙湖
敬畏自 然
大雁归来 喂—出来
以科学幻想小说 的形式，警示世 人正视城市环境 污染，给人以哲
理的பைடு நூலகம்示。
八年级下册地第四单元知识树
第一单元知识框架
对家乡由衷的热爱和自 豪
唱歌 场面
端午 风俗
3村寨传歌
2山路漫歌 即兴自由歌唱，
自然成趣 1山野对歌
唱
歌
唱
环
歌
境
人
家乡鸭蛋的 名声、特色
端午的鸭蛋
民 风 民 俗
引出话题（乐器 表演—声乐表演）
介绍吆喝声
从早到晚 一年四季
主要内容 声调变化 音韵节奏
以千里马的不遇伯 求书之难，求师之
乐，比喻贤才不遇明 难，路途之艰，生活
主
之苦
遇主、旨壮：志寄难托酬了的作愤者懑怀心才情不准确翻文译背诵课
感情
课文
积累文言词 语
体会写景 方法
有感情的朗 读 并准确赏背析诵名句
体会作者的思想感 准确翻译课
情
文
体会诗人的思
山
想感情
水
游
记
促进学生自我了解， 肯定自我价值，发 展兴趣与专长
人与自我
让学生亲近、关爱自然， 懂得与自然和谐相处
人与自然
主动参与社会实践，增强 公民意识和责任感，对社 会、对他人富有爱心
七年级上下册 第一阶段
第二阶段
九年级上下册 第三阶段
纵 向 教 材 整 合
语言修养
探究性，创造性 教 学 建 议
通过阅读评价学 生鉴赏文学作品
的水平
在评价时 要尊重学 生的个体
差异
加强对学 生平日诵 读的评价
教师的评价、 学生的自我评 价与学生间互 相评价相结合
采用成长 记录的方 式，收集 能够反映 学生语文 学习过程 和结果的
书写工整
优化学生的语文学习方法， 使他们通过阅读、观察、体验、 探究等主动学习的方法，形成 有效的学习策略，提高自主学 习的
能力
力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上，发展学生的综 合 语言运用能力
教材编写意图
关注学生的情感，提高他们的人文 素养，引导他们树立正确的世界观、 人生观和价值观，提高知识理解和 知识运用的能力