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教学日志(示例)

教学日志(示例)
XXX
填写说明：一、教学日志由辅导员指定学生干部按要求填写、保管，任课教师确认签字。

教学日志XXXXXXXXXXXX学年XXXXX学期
XXXXXXXXX系部；XXXXXXXXXX专业；XXXXXXX班级第XXX至XXX周
二、教学日志每周最后一节课后，交系部教学管理部门统计数据备查。

三、教学日志须妥善保管不要遗失。

日期：XXXX年XX月XX日（星期XX）课
次
课程研究内容摘要作业
应到
工贸学生根据教
工贸学生根据教师授课记录
师授课记录册内
容填写∕技师学
生根据教师实际
作业布置情况填
写
课次说明：
理论课2课时为1
学生根
据班级学生根据实际情况填写。

应到人无缺勤填写“无”
数填写
教师根据实
际情况填写
学生出勤
缺勤人姓名
纪律教师签名
教师签字时检查
学生填写的是否
与授课记录册∕
实际讲课情况一
致
1学生填写课程全称册内容填写∕技师学生根据教师实际授课内容填写
2课次；实训课每天
按照上课课次实际情况填写。

3
4。

(完整版)学校日志教学工作日志.doc

育英教育学校日志周六、周日年月日病假￠事假缺席 / 迟到×班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室在籍学上生下出午勤晚课加课进度卫生纪律教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题师出勤大事记事兰西县育英培训学校（工作日志）2018 年 1 月 12 日—— 2 月 5 日育英教育学校日志周一——周五星期（）年月日病假￠事假缺席 / 迟到×班级任郑淑荣冯丹乔老师班级刘德华张静兰郑洪波李翠梦娜吴庆珍王志军课教师在籍在籍学约辅生中课出勤晚课晚课加课加课待处理问进题度卫生纪律教教师姓名事假（事由）迟到早退节数代课教师来访人员、流失、新生记录师出勤大事记事李思佳邢海妹周六、周日年月日病假￠事假缺席 / 迟到×班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室在籍学上生下出午勤晚课加课进度卫生纪律教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题师出勤大事记事星期年月日病假￠事假缺席 / 迟到×班级101 教室104 教室105 教室201 教室202 教室203 教室205 教室204 教室刘德华郑淑荣郑淑荣孟娜李思佳韩雨贺邢海妹郑洪波张静兰乔显华李翠吴庆珍冯丹在籍学上生下出午勤进度卫生纪律教教师姓名事假早退迟到代课教师节数来访人员、流失、新生记录待处理的问题师出勤记事。

教师教学日志（通用22篇）

教师教学日志（通用22篇）教师教学日志（通用22篇）教师教学日志篇11、由于刚接收这两个班级，在师生磨合上需要些时间，初中至高中在学习方法上也有一个转变，因此我开始把重点放在创建师生配合，帮助学生形成良好学习习惯上，在经过一个月后已初见成效，师生间沟通也呈良好状态。

2、21班学生基础一般较薄弱，平时不太注意书本，很多人没有养成复习的好习惯，且对基础的字词、课文的默写较轻视，这在平时的`听写、测试中有明显表现，针对这一状况，今后应格外注重默写、优秀习作朗诵等基本功，但目前为止，成效不十分理想，必须继续强化。

3、要重视笔记，由于1班是实验班，课堂效率还是较高的，但学生不太重视笔记，或是只抄板书，或是记录零散，以至讲过的内容无法掌握，以后需对记好课堂笔记做适当指导，并不定期检查记录及掌握情况。

4、加强阅读训练，拓展学生思维，充分利用学生现有资源，以课内集体精讲，课外自主练习结合的方式，完成一批优秀阅读题的训练，题在精，不贵多，尽量同高考接轨，但矛盾是学生课外没时间做语文题。

5、强化作文训练，把这作为以后教学的一个重点，通过习作讲评看，还是很有帮助的。

教师教学日志篇2纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习习惯，本着这一指导思想，我尽责尽力，提高学生的语言素质。

一、认真学习新课程标准开学前认真学习新课程标准，并运用于平时的教学中。

语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。

二、博采众长，备好课本学期，我们仍然开展集体备课活动，这就有利于发挥教师的主体作用，集思广义，在教学过程中各抒己见，互相取长补短，使教师的教学生的学相当益彰，使得每位教师的'课都能有针对性、时效性。

备课质量有了很的提高。

三、探求课堂教学过程的化，提高课堂教学效率。

在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力让学生在综合性学习中学会主动探究，团结协作，勇于创新的精神。

教学课堂日志

教学课堂日志篇1一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。

感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。

师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。

教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。

核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。

，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。

教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。

我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效。

教学课堂日志篇2这个月的11-13日，学校开展了各个学科的调研活动，作为学校新苗班成员的我们，要求每人上一堂课。

应该说从通知一下来就开始有了“期盼”，这种“期盼”是希望这事赶紧过去。

据调研还有一周的时间，我们就开始准备要上的课了，对课程的选择，资料的查找、甄选，与其他老师的交流。

日子一天天的近了，内心的忐忑也是不言而喻的。

当然，听说来的教研员都是该学科的领军人物，心里也非常希望可以在此次活动中学到东西。

教师教学日志（15篇）

教师教学日志(15篇)教师教学日志1高一学生在初中三年普遍已形成了固定的学习方法和学习习惯。

相当部分同学满足于课堂上的认真听讲，满足于课后的作业模仿缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；缺乏自学、看书的能力，甚至有少数同学仍有些学生还相信可以通过“考前突击复习”来取得好成绩。

而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。

因此造成初，高中教师教学上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。

高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。

根据我的实践，我认为高一第一章课时数要增加。

要加强基本概念、基础知识的教学。

教学时注意形象、直观。

证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。

要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。

通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

严格要求，打好基础。

开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。

如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。

对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。

严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。

指导学生改进学习方法。

好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。

教师应向学生介绍高中数学特点，听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。

如果注意到以上几点，教学效果可能会更好一些。

教师教学日志2不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。

那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢？教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢？围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。

学校教师教学日志范本

学校教师教学日志范本一般情况下，教师自己每天都要记录教学，那么，以下是小编给大家整理收集的学校教师教学日志范本，供大家阅读参考。

学校教师教学日志范本1语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。

语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。

1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。

美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。

3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。

学校教师教学日志范本2学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。

好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。

因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。

同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。

3、参与课堂学习活动的习惯。

现在的课堂追求师生互动、生生互动。

小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

【教学日志范本】教学日志精选3篇

【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。

我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。

在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。

教师教学日志范文六篇_日记作文

教师教学日志范文六篇篇一：走在修行的路上站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。

有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。

生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。

一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。

我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。

每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。

走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。

吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。

教学日志十五篇

教学日志一教育观念分享（一）1.身教重于言教家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。

例子1：遇到长辈积极主动问好。

例子2：小孩不肯分享爆米花。

例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。

2.三分教，七分等教育就是一门等待的艺术。

例子1：随手乱扔垃圾。

例子2：一件事情一件事情做。

3.比较是对孩子最大的不尊重。

每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。

例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？4.别给孩子贴标签。

好孩子是夸出来的。

例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。

5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。

例子：搬新书如果你是老师，你会怎么做？找高年级帮忙（最快速）老师带着去（最保险）学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。

教学日志二教育观念分享（二）1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。

例子：教室卫生方面做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。

我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。

教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。

如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸……例子：出黑板报老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。

但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。

老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。

2.单一就是狭隘。

例子：您的孩子被人打了。

冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。

这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。

如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。

(完整word版)教务工作日志

填写说明为进一步规范学校管理,明确处室责任,促进分工合作，推进学校各处室规范、深入、细致的开展工作，方便学校实时调整、协调教学活动，使学校常规管理更加有序、明了、规范，体现学校对日常工作的监督管理的作用，根据我校实际情况，制作本日志.《教务处工作日志》包括“今日工作要点”“当日工作分工”“教师授课情况记录"“请假人员调课情况记录”“临时性工作或活动记录”“上报纪要”“其他"等情况记录，教务处负责人应详尽地记录各项工作的检查情况，如当天并非教务处负责人轮值，则由轮值人员向教务处负责人汇报，仍由教务处负责人负责填写。

“今日工作要点”可当日的教务工作安排及活动等.“当日工作分工”记录当日教务处人员的分工情况.“教师授课异常情况记录"用于记录教师迟到、早退、旷缺等各种异常情况。

“请假人员调课情况记录”同于记录当日的课程调整。

“上报纪要”填写本处室需要向分管副校长或校长汇报的内容，并及时上报。

其他事宜请填写在“其他”一栏。

该日志应由处室负责人填写，并于每个周末、月末、学期末,组织人员对“日志”记录情况进行统计，作为日常工作、绩效考评的依据之一。

学校校长、分管副校长将不定期抽查“日志"记录情况，以便及时掌握各项工作开展情况，及时对相关方面进行进一步的调研、督促、指导。

加查县中学加查县中学教学责任与事故认定与追究办法为进一步加强教学工作管理，确保教学秩序的稳定和教学工作的正常运转，提高教师的责任心和师德水平,杜绝教学责任事故的发生,全面提高教育教学质量，促使学校教学管理登上新台阶，经研究特制定我校教学责任事故追究办法.一、教学责任事故的认定教师在教学活动中有下列情形之一，可认定为教学责任事故，在量化考核总分中扣除相应分数（见括号内分值）。

1、未经教务处同意,私自调课、调晚自习或其它自习课(-2)；未经批准不上课(—5)、上课、会议、学习等迟到或提前5分钟以上（-3)；未经教务处批准而不参加教研和继续教育活动(—3）;2、无教案上课（-3）；不按教学大纲或教学计划执行，私自改变教学计划等(-2）;未按规定时间完成教学任务；(—2）课后不布置作业或只布置作业而不批改作业或实践课只布置任务不检查（-3)；3、教室里抽烟，接听手机和酒后上课、上堂（-2）；上课不考勤2次(-1)；上课时学生违反课堂纪律，（如睡觉、听音乐、玩手机、大声喧哗、擅自离开座位、玩游戏等）（-1）；4、不认真履行监考教师职责，在监考中阅读书报、批改作业、试卷、聊天、随意离开考场（-2);不认真命题、泄题、不做试卷分析、成绩登记随意等（—2）；5、每月教师相互听课少于1节，青年教师(35岁以下）少于2节（—3）;6、在教学活动中宣扬违反四项基本原则、我国法律和道德的内容或体罚、侮辱学生或被集体投诉等(—3）;7、教学场所、办公场所不关闭电脑、空调、灯、投影、门、窗等现象（-2）；不及时归还教具等(-1）;8、各实训场所，卫生脏、乱、差等（-3）；不及时报修损坏设备的(-2）;9、因错误指导或擅离岗位，课中造成学生受伤或学校财物损失500元以下的（—5）；在工作中造成人身伤害和财务损失500元以上的，根据情节程度（-10~ —50）;10、不按质按量完成学校调整的教学安排、不按时完成交办的各项工作一次(-5）；擅离工作岗位的（-5)。

【教学日志范本】教学日志精选3篇

【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。

我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。

在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。

高中教师教学日志范文(合集4篇)

高中教师教学日志范文(合集4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程教学实践工作日志(3篇)

第1篇日期：2023年4月10日一、今日工作概述今日教学工作主要集中在《大学英语》课程上，主要内容包括课堂讲授、小组讨论、写作练习等。

以下为具体工作内容：二、具体工作内容1. 课堂讲授（1）课前准备：根据教学计划，提前准备好PPT课件、教学案例等教学资源，确保课堂内容丰富、生动。

（2）课堂实施：采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。

针对课程重点、难点，进行详细讲解，确保学生掌握知识要点。

（3）课后反思：针对今日讲授内容，总结教学效果，发现不足之处，为今后教学提供改进方向。

2. 小组讨论（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保组内成员具有一定的语言基础。

（2）讨论主题：针对课文内容，设定讨论主题，如：文化差异、语言表达等。

（3）讨论过程：引导学生围绕主题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。

（4）总结与反馈：每组派代表进行总结发言，教师针对学生的讨论情况进行点评，指出优点与不足。

3. 写作练习（1）写作要求：根据课文内容，布置一篇写作练习，要求学生运用所学知识，结合自身实际，撰写一篇短文。

（2）写作指导：针对写作要求，进行详细讲解，指导学生如何组织文章结构、运用语言表达等。

（3）写作过程：学生独立完成写作任务，教师巡视课堂，解答学生在写作过程中遇到的问题。

（4）批改与反馈：教师批改学生作文，针对文章内容、结构、语言等方面进行点评，提出改进建议。

三、今日工作总结1. 教学效果：今日课堂气氛活跃，学生积极参与讨论，写作练习完成度较高。

2. 教学反思：（1）课堂讲授方面：在讲解过程中，注重与学生的互动，提高学生的参与度。

但部分学生对课程内容理解不够深入，需要进一步改进教学方法。

（2）小组讨论方面：学生在讨论过程中，能够积极发言，但部分学生表达不够清晰，需要加强口语表达能力的培养。

（3）写作练习方面：学生在写作过程中，能够运用所学知识，但部分学生文章结构不够完整，需要加强写作技巧的培养。

教学工作日志

教学⼯作⽇志教学⼯作⽇志（通⽤7篇）导语：对于⾃⼰的教学⼯作，各位⽼师可以⽤过⽇志记录下来哦。

以下是⼩编整理的教学⼯作⽇志，供各位阅读和借鉴。

教学⼯作⽇志篇1 在四职教学已有⼀个⽉了，对于我个⼈来说，这个⽉是充满⽃志的⼀个⽉。

恰逢学校开展了新教师“结对拜师”活动，对于我们来说，是⼀个很好的学习的机会。

作为⼀个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多，这些也⽆需赘述，对理论知识的掌握同时更需要实践的演练。

在我看来，备课和听课尤为重要的。

先说备课，我们都知道要上好⼀堂课，最重要的就是要在课前做好充⾜的准备，教材是新的，学⽣也是新的，势必需要花更多的功夫专注于备课。

在这个阶段中，所在班级的强烈反差总是让我措⼿不及。

机械班男⽣居多，课堂极其活跃，但收获的可以他给效果并不是很理想，⽽外贸班课堂反应不强，成绩却还算可以。

对于这样的处境，听不同的⽼师上课就是必不可少的了。

听课也是提⾼⾃⾝教学能⼒的⼀个好⽅法，新⽼师只有多听课才能够逐渐积累经验。

听课的主要对象是师⽗和教研组其他⽼师的课，同年段居多。

不管是公开课还是常态课，他们总是把学⽣的思维慢慢引出来，循序渐进的，⼀切都好象是⽔到渠成的，这需要我⽤更多的时间去学习去专研。

听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我⾃⼰的备课教案进⾏修改，将他们很多优点和长处应⽤到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

课堂上还有⼀点很重要，就是驾驭课堂的能⼒体现在机械班，更多的是对课堂纪律的掌控，因为学⽣在课堂上⼀举⼀动直接影响教学，开始的两周中就出现了纪律失控的情况，我以后必须采取有效⽅法克服。

对教材熟悉，对学⽣情况的掌握同样还是不够的，同时也要备教法。

例如在外贸班中，学⽣在课堂的表现不是很活跃，就需要我⽤更多的形式来调动上课的⽓氛。

在新单词新词组的学习过程中，告别以往边读边记的⽅式，尽量多的让学⽣采⽤翻译造句的形式将所学单词加以运⽤。

⽽所翻译的句⼦也往往是平时⽣活中出现的句⼦。

教师教学日志

3,4 三
5,6
7,8
1,2
3,4 四
5,6 周
7,8
1,2
3,4 五
5,6
7,8
说明:1.本日志是教学常规检查的措施,是计算教师工作量和年度考核的依据,由班委指定专人当日认真如实填写。2.“课程类别”指必修课、选修课、辅导课、实验课等。3.“纪律” 按好、较好、差填写。4.“考勤”主要填写教师准时、迟到、早退、拖堂等。5.合班上课的班级均须分别登记，但计算工作量是不要重复。6.如课程调整，须在备注栏内说明原因，并注明经过何人批准，否则，按缺旷论。7.各班《教学日志》每周一报交院办公室、院长签字后，由院保存备查。8.每月各院（部）将日志记载的基本情况和主要问题用书面报教务处。
院办公室签字：
院长签字：
20 年月日
20 年月日
周星次期
班级: 节次
1,2
任课教师
课程名称
教学
(20 ---20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日志
学年第
学期)
年月日至
年月日
登记人:
审核人:
教学内容
课程类别
学生课堂情况教师教学情况备
注
应到实到迟到早退请假旷课纪律考勤教学态度和教学效果
3,4 一
5,6
7,8
1,2 第
3,4 二
5,6
7,8
1,2