学前教育发展前景

口依然很大，2012年这一数字仍未维持在2000万左右。
城镇化
二胎政 策
消费升 级
4+2+1 家庭结 构
教育热
度
教育低龄化的趋势越发明显,家长对孩子教育的需求也从一般性的“养
育看护”、“游戏娱乐”向更加系统全面的“亲子教育”、“专业
早教”过渡，同时也更加关注孩子身心健康的高质量成长。
2、规模大，增速快
《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》 2001年
《民办教育促进法实施条例》
2004年
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 2010年
“关于当前发展学前教育工作的若干意见 2010年 （国10条）”
《国家教育事业发展第十二个五规划》
2012年
省级政府制定本区域学前教育发展规划，完善发展学前教育政策，加强学前教 育师资队伍建设，建立学前教育的经费保障制度。探索营利性和非营利性民办 幼儿园实行分类管理。扶持和资助企事业单位办园、街道办园和农村集体办园
托管类
社区和家庭式托管机构； 具备一定养育管理经验；根植 社区，靠口碑营销；刚性需求
美吉姆、金宝贝、东方 爱婴等 以各类课程为主，迎合家长心 理，注重儿童情感体验；商业 模式成熟；目前主流模式
散乱弱差；教育理念原始、 无品牌系统支持；
同质化竞争，效果可检验性 不强；多在大型商圈，远离 社区；盈利能力冷热不均
为中国学前教育行业的真正王者，答案正在揭晓。
一、中国学前教育行业发展的六大特征
1、需求旺
从宏观角度看，未来十年中国每年至少1500万的新生人口 与学前教育普及率的逐年提高将成为该行业长足发展的坚实基础。 由于学前教育不属于国家义务教育范畴，长期以来“入园难” 与“入园贵”现象已经成为严重的社会问题。学前教育市场整体缺
在0-3岁领域，目前大致的模式有政府合作类、早教类、幼儿园 亲子班、社区托管类、游戏体验类等诸多模式，其主要特点见下 表：
类别 政府合作类 代表品牌 社区指导站、计生委渠 道等 特点 与政府相关部门合作 不足 受行政制约、发展速度、规 模有限，服务质量不高；
幼儿园亲子 幼儿园（招收3岁以下） 教育、管理经验丰富，具备一 环境不符合0-3岁养育需求； 班 定规模； 受政策限制、服务简单；
学前教育市场整体规模将至少以每年20%的速度递增，这一趋势在
未来五到十年基本可以认定为大概率事件。
3、供给弱
截止到2012年年底，全国共有幼儿园约18.13万所（其中民办园12.46 万多所），民办幼儿园发展迅速，从2005年的7.5万所增长到2012年的 12.5万所，在园人数年均增长20%，这种快速发展的趋势在未来5年内 仍将延续。 民办幼儿园虽然在数量上增长迅速，但是在硬件条件、环境创设、 教学质量、师资队伍培养等各方面较公办体系仍有较大差距；
服务类 建立强大的区域服务网络，为幼儿 园提供教材、装备、培训和管理顾 问服务；代表：亿童
网络覆盖优势；平台优势
需要全面组建各专业领域服务队伍； 需要高效的综合服务体系配合；建 立覆盖全国的销售及服务网络
二、我们应该怎么做
1、看大势，认清行业主要方向
人口基
数 教育传
统
五大强 力因素
消费升 级
城镇化
2012年我国幼儿园整体在园人数3687万，其中公办幼儿园1834万人、
民办幼儿园1853万人；按照公办幼儿园平均收费500元/人月；民办幼
儿园平均收费800元/人月计算，保守估计3-6岁学前教育市场整体规模 在2500亿左右； 中国 0-3岁婴幼儿人数在5000万左右，按照每个家庭年均消费3000元 计算，该市场整体规模也在1500亿上下。
儿园为基础，以中高端民办幼儿园为特色的立体式供给结构。
4、格局乱
学前教育机构的区域化属性明显，行业集中度非常低，全国
性品牌尚未出现，前十名园所数量合计不超过500所，园所
占比不超过5‰，收入规模不超过1%，整体仍属产业发展初 级阶段。
5、政策面
学前教育政策详解 法规名称 《宪法》 《全国教育事业十年规划》 《社会力量办学条例》 《关于基础教育改革与发展的决定》 颁布时间 1982年 1992年 1997年 2001年 政策详解 国家鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量，依据法律法规举办 各种教育事业 学前教育以社会各界共同办学为主 社会力量应当以举办职业教育、成人教育、高级中学和学前教育为重点 义务教育坚持以政府办学为主，社会力量办学为补充；学前教育以政府办园为 骨干，积极鼓励社会力量举办幼儿园 各级政府要坚持“儿童优先”的原则，加强领导，强化责任，制定政策，采取 措施，使我国儿童的生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权取得历史 性的进步。这时期的学前教育，突出了要保障每一个儿童享有机会均等的公平 的受教育权利 国家对民办教育实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针； 实施学前教育的民办学校，可以自主开展教育活动 将学前教育从基础教育中分离出来，独立纳入了现代国民教育体系 以县为单位编制3年行动计划，3年内要有效缓解"入园难"问题
亲子早教类
Leabharlann Baidu
游戏体验类
比如世界、蓝天城、家 盒子、翻斗乐；
实力强、类型全、规模大；用 数量少距离远；游戏导向， 户体验度高； 功能单一，解决单维度需求；
在3-6岁领域，以幼儿园业态为主，目前主流模式为直营型、加盟型、 综合型与服务型。
类别 特点与代表品牌 优势 难点
直营型 只做直营，拒绝加盟；代表：伊顿 便于标准化复制、贯彻系统教育 对资金需求量大；需要建立高效管 理念；利于异地扩张经营；利于 控、服务网络；需要大量支撑分园 控制品牌形象 扩张的管理和教师队伍 加盟类 不做或少量经营直营园，以加盟为 主要扩张方式；在加盟网络销售教 材、教具等；代表：红缨 快速实现市场扩张，占领市场 各加盟园难以实现标准化经营；内 部网络松散、管理风险系数较高； 需要完善的加盟服务体系支撑
《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教 2012年 育领域促进民办教育健康发展的实施意见》
鼓励和引导民间资金进入学前教育，积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收 费较低的普惠性幼儿园
6、模式多
• 按照年龄阶段分类，广义学前教育大致可以分为0-3岁与3-6岁。（还 有一种狭义说法是指学前教育只涉及3-6岁，0-3岁应以家庭教育为主） 目前市场主流模式，0-3岁以各类亲子园模式为主，3-6岁以幼儿园为 主，市场模式繁多，呈现百家齐放的竞争格局。
家庭结 构
2、回归教育本质，创办特色，走可持续发展
研讨： 1、我们幼儿园的特色是什么？
2、作为老师，你认为自己应该怎么做？
分组研讨：15分钟；每组发表时长：10分钟以内
综合类 以直营园建设为核心，以扩张加盟 直营园具有研发、实验和示范基 对资金要求量高；需要系统的教师 网络为手段，二者并重；代表：红 地作用，通过直营带动加盟；便 培养体系、信息管理体系和教研体 黄蓝 于人才培养；储备大量可纳入直 系支撑直营和加盟系统发展；自营 营体系的后备园资源 与加盟布局与扩张矛盾等
公立幼儿园过去一段时间增长乏力，从目前全国整体情况看，短期内 地方政府因受到资金、教师团队、管理经验等诸多客观因素的影响，大
规模扩充公办幼儿园并不现实，整体缺口仍很严重。
短期内，整个市场供给仍将会以民办幼儿园与公办幼儿园同步发展 为主，特别是普惠式幼儿园将会得到长足发展，以来解决市场整体供需
平衡问题；但从中长期看，中国幼教整体市场将会形成以公办普惠式幼
梧桐新语幼儿园2016年度教师首期岗前培训班
学前教育发展前景
2016年7月 梧桐新语幼儿园
课程目标
近年来，学前教育行业已经成为中国教育培训整体版图中最亮的 一颗明星，得到了社会、政府、媒体、家长愈来愈多的关注，在“教 育消费升级”、“城镇化”、“80/90父母”、“4+2+1之家庭结 构”、“国家政策”等多方面因素的影响下，学前教育行业整体发展 将会迎来下一个黄金十年； 行业发展在蕴含着巨大发展机会的同时，也给现有的学前教育机 构带来了前所未有的挑战，机构整合之大幕正在拉开，未来十年，谁 能把握住历史发展机遇，谁能在群雄混战的格局中脱颖而出，谁将成