最新新课标高中英语教案
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解新课标高中英语的基本要求掌握教学方法和策略，提高教学效果培养学生的英语听、说、读、写综合能力1.2 教学内容新课标高中英语课程标准解读教学目标与教学设计的关联教学过程中的注意事项第二章：教学方法与策略2.1 教学方法任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力交际型教学法：通过互动交流，培养学生的沟通技巧情境教学法：通过创设情境，增强学生的学习兴趣2.2 教学策略差异化教学策略：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划激励性教学策略：鼓励学生积极参与，提高学习积极性反馈与评价：及时给予学生反馈，促进知识的吸收和巩固第三章：听力教学3.1 听力教学目标提高学生的听力理解能力培养学生的听力技巧和策略3.2 听力教学活动听力材料的选择与处理听力技巧的训练与指导听力任务的设计与实施第四章：口语教学4.1 口语教学目标提高学生的口语表达能力培养学生的口语交流技巧4.2 口语教学活动口语话题的选择与准备口语表达技巧的训练与指导口语交流活动的设计与实施第五章：阅读教学5.1 阅读教学目标提高学生的阅读理解能力培养学生的阅读技巧和策略5.2 阅读教学活动阅读材料的选择与处理阅读技巧的训练与指导阅读任务的设计与实施第六章：写作教学6.1 写作教学目标提高学生的写作能力培养学生的写作技巧和策略6.2 写作教学活动写作话题的选择与准备写作技巧的训练与指导写作任务的设计与实施第七章：语法教学7.1 语法教学目标使学生掌握基本的英语语法规则培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力7.2 语法教学活动语法知识的讲解与演练语法练习题的设计与讲解语法运用任务的设计与实施第八章：词汇教学8.1 词汇教学目标扩大学生的英语词汇量提高学生运用词汇的能力8.2 词汇教学活动词汇的引入与讲解词汇练习题的设计与讲解词汇运用任务的设计与实施第九章：考试与评价9.1 考试与评价目标检验学生的学习成果激励学生的学习动力9.2 考试与评价活动考试题目的设计与制定考试与评价的实施与反馈第十章：教学反思与成长10.1 教学反思目标提升教学质量促进教师专业成长10.2 教学反思活动教学策略的调整与优化教师专业发展的计划与实施重点和难点解析一、教学目标与内容：新课标高中英语的教学目标涵盖了学生的听、说、读、写综合能力的提升，在制定具体的教学目标时，教师需要关注如何平衡和提升这四个方面的能力。
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版一、教学内容1. Chapter 1: The Development of Science and Technology2. Chapter 2: The Impact of Science and Technology on Our Lives二、教学目标1. 了解并掌握科技发展的历程及其对人类生活的影响；2. 提高学生的英语阅读、写作、听说能力，培养其运用英语进行科技话题讨论的能力；3. 激发学生对科技领域的兴趣，培养其创新思维和科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科技发展历程的梳理，科技对生活影响的深入理解；2. 教学重点：提高学生对科技英语词汇的掌握，培养其运用英语进行科技话题讨论的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机；2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科技发展图片，引发学生对科技话题的兴趣，导入新课；2. 新课内容讲解：a. 介绍科技发展的历程，梳理教材Chapter 1的内容；b. 分析科技对人类生活的影响，解读教材Chapter 2的内容；3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解；4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用英语讨论科技对生活的影响，并进行展示；6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，针对问题进行解答。
六、板书设计1. 科技发展的历程；2. 科技对人类生活的影响；3. 重点词汇、短语、句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂内容，用英语编写一段关于科技发展对生活影响的短文；b. 收集关于科技领域的新闻，进行阅读理解练习。
答案：b. (答案因新闻内容而异)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解科技发展的历程及对人类生活的影响。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度；2. 拓展延伸：鼓励学生关注科技领域的最新动态，提高其科学素养，为未来的社会发展贡献自己的力量。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握新课标高中英语的基本语法和词汇。
（2）提高听说读写技能，能够熟练运用英语进行日常交流。
（3）了解和理解英语文化背景知识。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语思维能力，提高跨文化交际能力。
（2）培养学生的自主学习能力，提高英语学习兴趣。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生的自信心，树立终身学习的理念。
二、教学内容1. 第一章：英语语音和语法（1）学习英语音标，掌握基本发音规则。
（2）学习基本句型，掌握句子结构。
2. 第二章：词汇和短语（1）学习常用词汇和短语，丰富词汇量。
（2）学习词汇的搭配和用法。
3. 第三章：听力理解（1）通过听力材料，提高学生的听力技能。
（2）学习听力策略，提高听力理解能力。
4. 第四章：阅读理解（1）阅读各类文章，提高阅读技能。
（2）学习阅读策略，提高阅读理解能力。
5. 第五章：写作技能（1）学习写作的基本步骤和技巧。
（2）练习写作，提高写作能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情境教学法：通过创设真实情境，提高学生的英语学习兴趣。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈。
2. 终结性评价：通过期中期末考试，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：新课标高中英语教材。
2. 多媒体教学设备：用于播放听力材料、视频等教学资源。
3. 网络资源：用于查找相关英语学习资料和背景知识。
六、教学策略1. 激发学生学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际案例，激发学生学习英语的兴趣。
2. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平和需求进行教学。
4. 创设语言环境：利用多媒体设备和网络资源，为学生提供丰富的语言学习环境。
《2023年高中英语新课程标准》精品教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》精品教案人教版一、教学内容根据《2023年高中英语新课程标准》，本节课我将为学生们讲授人教版高中英语教材第二册第七单元“Films and Film Events”内容。
具体包括：Section A中听力练习、阅读理解以及相关词汇和语法点；Section B中对话和阅读篇章，重点讲解与电影相关词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生英语听力、阅读和口语表达能力，提高他们英语综合素质。
3. 引导学生解电影艺术，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电影相关词汇和表达方式理解与运用，以及听力材料理解和口语表达。
2. 教学重点：Section A中听力练习、阅读理解和Section B中对话、阅读篇章。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、听力材料、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段电影预告片，激发学生对电影话题兴趣，引入本节课主题。
2. 新课内容展示：（1）展示Section A生词和短语，让学生跟读并模仿。
（2）播放听力材料，引导学生完成相关练习。
（3）讲解阅读篇章，让学生理解电影评论基本框架和表达方式。
3. 例题讲解：针对本节课重点和难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生完成教材上相关练习，巩固所学知识。
5. 口语练习：组织学生进行小组讨论，讨论他们喜欢电影类型和电影明星，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Films and Film Events2. 主要内容：（1）生词和短语（2）听力练习答案（3）阅读篇章框架七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材上练习题。
（2）以“我最爱电影”为主题，写一篇英语短文，不少于100词。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程和学生掌握程度，反思教学方法有效性，调整教学策略。
新课标高中英语1必修全册教案
新课标高中英语1必修全册教案一、教学内容1. Unit 1 My First Day at Senior High详细内容：描述了学生在高中的第一天，通过对话和阅读了解校园生活。
2. Unit 2 My New Teachers详细内容：介绍了几位不同风格的老师，学习如何描述人物特点。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物和事件的能力。
3. 培养学生学会尊重和理解不同的教学风格，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特点的词汇和句型，以及如何运用到实际情景中。
2. 教学重点：听说读写技能的培养，尤其是口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在高中第一天的照片，引发学生讨论，导入新课。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1 My First Day at Senior High 的重点词汇和句型，进行角色扮演活动。
3. 例题讲解：针对Unit 2 My New Teachers，讲解如何描述人物特点，给出示例。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己的老师，进行小组讨论。
5. 口语练习：模拟情景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 My First Day at Senior High重点词汇：nervous, excited, confused, helpful, friendly等。
重点句型：I felt when; The teacher is and he/she等。
2. Unit 2 My New Teachers描述人物特点的词汇：strict, patient, humorous, knowledgeable等。
描述人物特点的句型：My teacher is; He/She always等。
高中英语新课标人教版教案必修一
高中英语新课标人教版教案必修一一、教学内容本节课选自高中英语新课标人教版必修一，具体章节为Unit 1 "My First Day at Senior High"。
教学内容主要包括：了解并描述学生在高中第一天的生活和感受；学会使用一般过去时描述过去的事件；掌握本节课的核心词汇和短语。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与高中生活相关的词汇和短语。
2. 能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。
3. 能够通过小组合作，交流并分享自己在高中第一天的经历和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化规则。
2. 教学重点：核心词汇和短语的掌握，以及运用一般过去时进行简单的叙述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、单词卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于高中生活的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课的核心词汇和短语，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以"Yesterday was my first day at senior high. I"为例，讲解一般过去时的用法。
4. 随堂练习：让学生运用一般过去时，描述自己在高中第一天的经历。
5. 小组活动：学生分成小组，互相交流并分享自己的经历，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 核心词汇和短语：写在黑板的左边，方便学生查看。
2. 一般过去时的结构：写在黑板的右边，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天的一天。
2. 答案示例：Yesterday was my busy day. I got up at 6:00, had breakfast and went to school. In the morning, I had four classes. After lunch, I played basketball with my friends. In the evening, I did my homework and watched TV.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于一般过去时的掌握程度较好，但仍有个别学生动词过去式变化不准确，需加强练习。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握新课标高中英语的基本语法和词汇。
（2）提高听、说、读、写的综合运用能力。
（3）了解英语文化背景，培养跨文化交际意识。
2. 能力目标：（1）能够熟练运用所学知识进行日常交流。
（2）能够阅读和理解不同体裁的英语文章。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教材分析：本单元以“人与自然”为主题，涉及环保、可持续发展等话题。
通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和语法知识，提高听说读写能力。
2. 教学重点与难点：（1）重点：新课标高中英语基本语法和词汇。
（2）难点：听力理解能力和阅读分析能力。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
（2）交际法：创设真实语境，培养学生的交际能力。
（3）合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段。
（2）网络资源：利用在线平台，拓展学习渠道。
四、教学步骤1. 导入：（1）播放与本单元主题相关的歌曲，激发学生兴趣。
（2）引导学生谈论人与自然的关系，导入新课。
2. 呈现：（1）展示本单元主题，介绍环保、可持续发展等概念。
（2）引导学生学习相关词汇和语法。
3. 实践：（1）分组讨论：学生围绕主题进行小组讨论，练习口语表达。
（2）听力练习：播放听力材料，学生完成练习题。
4. 应用：（1）小组活动：学生合作完成一篇关于环保的文章。
（2）个人展示：学生就主题进行口头报告。
5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结重点。
（2）强调环保意识，引导学生课后进行相关实践活动。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和语法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 观看相关英语视频，提高听力水平。
六、教学评估1. 课堂评估：（1）观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版一、教学内容本节课我们将学习《2023年高中英语新课程标准》人教版第四单元“生活与科学”的第一章节。
详细内容包括：1. 掌握与生活科学相关的词汇和表达方式；2. 运用一般现在时描述科学现象；3. 学会阅读和理解科学短文。
二、教学目标1. 能够正确运用与生活科学相关的词汇进行交流。
2. 运用一般现在时描述科学现象，提高语言运用能力。
3. 提高阅读理解能力，了解科学知识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，科学短文的阅读理解。
教学重点：与生活科学相关的词汇和表达方式，一般现在时态的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学视频，实物展示。
学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的科学现象，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解与生活科学相关的词汇和表达方式，引导学生运用一般现在时描述科学现象。
a. 展示词汇，让学生跟读、拼写。
b. 举例说明一般现在时的用法，让学生模仿造句。
c. 分析科学短文，教授阅读技巧。
3. 例题讲解：针对一般现在时和科学短文阅读进行讲解，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设置相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的科学现象，并用英语进行描述。
六、板书设计1. 《2023年高中英语新课程标准》人教版第四单元“生活与科学”2. 主要词汇和表达方式：生活科学词汇：technology, innovation, discovery, experiment, research一般现在时态：subject + verb (s/es) + object3. 科学短文阅读技巧：略七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述生活中的一个科学现象。
b. 阅读一篇科学短文，回答相关问题。
2. 答案：b. 根据短文内容回答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的科学现象，用英语进行描述，并分享给同学。
新课标高中英语的教案设计
新课标高中英语的教案设计新课标高中英语的教案设计1教学准备教学目标知识目标:复习两个阅读技能---scanning, skimming;学习本单元的部分生词。
能力目标:能形成文章的图式,在图式的帮助下自主地复述本课的主要内容,在此过程中实现生词的重现。
情感目标:学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知识。
在这一过程中,学生可以不断地实现互相教育和自我教育,并能寻求自我发展;学生能明白计划的重要性,并能收获一些与之相关的谚语。
教学重难点形成文章的图式,并在图式的帮助下复述文章的主要内容。
教学工具课件教学过程StepsTeacher’s activityStudents’ activityAimsStep 1Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanationsStudents listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class.To make the students know what they are to learn in this classStep 21). Show some pictures with beautiful scenery2) Ask the students two questions:Are they attractive?Where do you want to travel? –I dream about traveling…1.) Students appreciate those pictures2) Students answer teacher’s questions and practice the sentence pattern “I dream about traveling in/to…”1). To arouse students’ interest2) To practice a sentence patternStep 31). Show the title of the reading passage2). Ask the students whether this passage is about the whole process of the journey.3). Ask the students how to skim.4) Tell the students the skill of skimming on the screen1) Students answer the question after they read the subtitle of this part.2). Students tell how to skim.1) To make the students pay attention to the subtitle, which can tell the main idea of the passage.2) To review how to skimStep 41) Ask the students to skim more—to find out the main idea of each paragraph.1) Students tell the main idea of each paragraph1) To practice how to skimStep 5With four questions, teacher asks the students to scan paragraph 1Ask students how the scanShow the skills of scanning on the screenStudents scan paragraph 1, and answer the four questionsStudents tell how to scanTo review how to scanTo practice how to scanStep 61) Ask the students to scan paragraph 2 and find out what different attitudes Wang Kun and Wang Wei have, and then finish the table1) Students scan paragraph 2 and finish the table1) To practice how to scanStep 71) Provide the students with a picture which describes a geographic word as well asa few sentences about the flow of the Mekong river on each slide and ask them to read the sentences.2) Ask the students to match each geographic word to the proper meanings1) Students read the sentences loudly together and look at the pictures and the related geographic words in the meanwhile.2) Students do the matching work1) To better know how the Mekong river flows2) To help the students better learn the geographic words which are new to them3) To check how the students understand the new wordsStep 8Review the structure of the passage together with the students and show some key words on the screenProvide the students with some words and phrases which are the new words in this unitAsk them to retell the main content of the passage in groupsWith the teacher, students review the structure of the passageRetell the main content of the passage in groupsTo help students form the schema of the passage by reviewing the structure of it To know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new wordsStep 91) Ask the students what they learn from the story2) Give the students some useful and related proverbs1) Students share their opinions with the group members what they have learned from the story.2) Students read the proverbs loudly together.1) To encourage students to form their own views and share them with others2) To learn some useful proverbsStep 101) Summarize this class by showing the learning goals again2)Homework1) Students review what they have learned by reading the learning goals on the screen.1) To help students review what they have learned in this class新课标高中英语的教案设计2教学目标I 重点词汇：manage; wave; nod; realize; agreement, disagreement; while, manners; communicate; make sb….;body language; one another; not all…II.日常交际用语：1).请求May / Could / Can I do that?I wonder if I can do that.Would / Do you mind if I come earlier?Will you tell me if can go now?2).允许Yes, please. / Of course. / Sure. / Certainly.Go ahead, please.That’s all right. / OK.It’s all right to me.3).拒绝I’m sorry, but it’s not allowed here.You’d better not.I’m afraid not. It’s not right.III.：动词不定式作宾语、定语、表语和状语。
2024年高中英语新课标人教版 精彩教案 必修一
2024年高中英语新课标人教版精彩教案必修一一、教学内容本节课选自2024年高中英语新课标人教版必修一，第三章“English Around the World”，具体内容包括：3.1 Introductionto Different English Accents，3.2 Understanding British English and American English，3.3 The Influence of English on Global Communication。
二、教学目标1. 了解世界各地的英语口音，提高学生的英语听力水平。
2. 掌握英式英语和美式英语的基本差异，提高学生的英语表达能力。
3. 认识到英语在全球交流中的重要性，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英式英语和美式英语的发音差异，以及英语在全球交流中的作用。
2. 教学重点：培养学生对不同英语口音的辨识能力，提高学生的英语沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT、视频资料。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于世界各地英语口音的视频，引导学生关注英语的多样性。
2. 新课内容展示：通过PPT展示英式英语和美式英语的基本差异，讲解英语在全球交流中的重要性。
3. 实践情景引入：分组让学生模仿不同英语口音，进行角色扮演，提高学生的听说能力。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生掌握英式英语和美式英语的发音规律。
5. 随堂练习：让学生进行英式英语和美式英语的发音对比练习，提高辨识能力。
六、板书设计1. English Around the World2. 内容：Different English AccentsBritish English vs American EnglishThe Influence of English on Global Communication七、作业设计1. 作业题目：（1）听录音，分辨出英式英语和美式英语，并记录下来。
《2023年高中英语新课程标准》教案 人教版
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版2023年高中英语新课程标准教案一、教学目标通过本教案的研究，学生应能够：- 理解并掌握2023年高中英语新课程标准的主要内容和要求；- 熟悉人教版教材的组织结构和教学重点；- 研究和运用新课程标准中的语言知识和技能；- 提高英语听、说、读、写的能力。
二、教学内容本教案涵盖的主要教学内容包括：- 新课程标准的背景和目标；- 人教版教材的组织结构和特点；- 新课程标准中的语言知识和技能。
三、教学步骤第一步：介绍新课程标准的背景和目标1. 通过简要介绍，让学生了解新课程标准的背景和目标；2. 引导学生思考新课程标准对英语研究的影响和意义。
第二步：介绍人教版教材的组织结构和特点1. 介绍人教版教材的组织结构，包括单元划分和主题安排；2. 强调人教版教材的特点，如注重学生的实际语言运用能力和文化体验。
第三步：研读新课程标准中的语言知识和技能1. 分组研读新课程标准中的语言知识和技能要求；2. 学生进行小组讨论，总结并展示各组研读的内容。
第四步：实践运用语言知识和技能1. 设计相关练和活动，让学生实践运用新课程标准中的语言知识和技能；2. 引导学生进行口语交流、听力理解、阅读解读和写作训练。
四、教学评估通过以下方式对学生进行教学评估：- 听力和口语表达评估；- 阅读理解和写作评估；- 课堂参与和小组讨论评估。
五、教学资源教学过程中需要准备的资源包括：- 2023年高中英语新课程标准及相关参考资料；- 人教版教材及配套教学资源；- 听力材料、阅读材料和书面作文题目。
以上为《2023年高中英语新课程标准》教案人教版的概述，具体的教学过程和细节根据实际情况进行调整和补充。
希望本教案能够对教师们有所帮助，引导学生有效学习和应用新课程标准中的英语知识和技能。
高中英语教案设计(精选15篇)
高中英语教案设计（精选15篇）高中英语教案设计【篇1】高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。
而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。
为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生-完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。
而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析我所带的班级是高一年级5班和6班。
总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。
高中英语最新课程教案范文5篇
高中英语最新课程教案范文5篇英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
下面是小编为大家整理的关于高中英语最新课程教案范文，希望对您有所帮助!高中英语最新课程教案范文1一、案例实施背景任何语言的习得和学习都离不开大量阅读的实践。
许多教师也意识到高中阅读对于学生综合语言能力培养的重要性，用尽各种办法来培养学生的阅读微技能。
当然这样做的目的确实也提高了学生测试性阅读的能力。
如阅读前讲解重点生词或词组，阅读中找main idea, 设计不同程度的问题帮助不同层次学生理解阅读，呈现表格，运用复述，角色扮演，采访等不同形式来开展阅读任务。
以上虽均衡了话题及功能两方面，但这些方法仍只停留在字，词，句及其他细节的表层理解上。
要想真正让学生内化阅读材料，除了表层的理解外,阅读也要关注语言文字背后的深层理解和文化内涵。
这点我们可以从语文学习上得到启示。
《英语新课程标准》就阅读的知识性和欣赏性上提出了指导思想：语言有丰富的文化内涵。
英语学习就是要关注说英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，从而加深对世界文化的理解。
因此，笔者认为高中英语阅读课除了训练测试性阅读之外，需要大量的欣赏性阅读材料来补充教学。
教师应该冲破词汇，语法的束缚，在阅读中突出技能渗透的同时，应将课文阅读教学提高到欣赏性阅读的美学高度，真正培养他们的英语学习兴趣。
二、教学内容分析教学内容为高一NSEFC Book 1 Unit 4的reading task。
作为地震内容的阅读补充材料，它是作家Jack London的笔下之作。
以一个目击者的身份，介绍了旧金山大地震的所见所闻所感。
语言地道优美，描述性较强。
重点是欣赏阅读中训练略读和查读两大阅读微技能，逐步加深对旧金山地震及细节理解，并对地震中发生的一切形成自己的观点看法和情感态度，体会人们地震后表现出来的勇敢精神。
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版
《2023年高中英语新课程标准》教案人教版一、教学内容本节课选自《2023年高中英语新课程标准》人教版，涉及第3单元“English Around the World”的第2章节，详细内容为：了解世界各地英语发音、词汇及语法差异，掌握基本英语沟通技巧。
二、教学目标1. 了解并掌握世界各地英语发音、词汇及语法差异，提高学生的英语听力及口语表达能力。
2. 通过小组合作，培养学生运用英语进行沟通的技巧，提高学生的跨文化交际能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、词汇及语法差异的掌握，以及跨文化交际能力的培养。
2. 教学重点：世界各地英语发音、词汇及语法差异的了解，以及英语沟通技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、录音机、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典、口语练习材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于世界各地英语发音差异的视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解世界各地英语发音、词汇及语法差异，结合教材进行实例分析。
3. 实践：分组进行口语练习，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行沟通。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，选取典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
六、板书设计1. English Around the World2. 内容：世界各地英语发音、词汇及语法差异基本英语沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：场景：两个来自不同国家的人第一次见面，互相问候并介绍自己的国家。
2. 答案：A: Hi, my name is Li Hua. I'm from China. How about you?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语原版电影、纪录片等，了解不同国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
新课标高中英语教案范文
新课标高中英语教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解新课标高中英语的教学目标。
掌握新课标高中英语教学内容的基本框架。
明确新课标高中英语教学的重点和难点。
1.2 教学内容分析新课标高中英语的教材结构。
研究新课标高中英语的教学内容，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等各个方面。
探讨新课标高中英语教学内容的更新和变化。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法掌握新课标高中英语的教学方法，包括直接法、任务型教学法、合作学习法等。
了解各种教学方法在新课标高中英语教学中的应用和效果。
2.2 教学策略研究新课标高中英语的教学策略，包括词汇教学策略、语法教学策略、听力教学策略、口语教学策略、阅读教学策略和写作教学策略等。
探讨各种教学策略在新课标高中英语教学中的应用和效果。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价了解新课标高中英语的教学评价标准和方法。
掌握新课标高中英语教学评价的工具和技巧。
3.2 教学反馈探讨新课标高中英语教学中的反馈方式和方法。
分析教学反馈在新课标高中英语教学中的作用和效果。
第四章：教学实践与案例4.1 教学实践分享新课标高中英语教学的实践经验和案例。
探讨新课标高中英语教学中的问题和挑战，并提出解决方案。
4.2 教学案例分析新课标高中英语教学的成功案例。
从失败的教学案例中吸取教训，提高教学效果。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源搜集和整理新课标高中英语的教学资源，包括教材、课件、练习题、测试题等。
分享教学资源的使用经验和技巧。
5.2 教学工具介绍新课标高中英语教学工具的使用方法，包括多媒体教学工具、网络教学工具、教学软件等。
探讨教学工具在新课标高中英语教学中的应用和效果。
第六章：单元设计与教案编写6.1 单元设计分析新课标高中英语单元设计的要求和原则。
设计新课标高中英语的教学单元，包括教学目标、教学内容、教学活动等。
6.2 教案编写讲解新课标高中英语教案的编写方法和步骤。
提供新课标高中英语教案的模板和示例，指导教师如何编写详细、清晰、有条理的教案。
新课标高中英语教案
新课标高中英语教案新课标高中英语教案范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。
本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。
学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。
这样的话题正好能引起学生的兴趣。
而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。
2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段，复述故事。
情感态度：1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己，天涯若比邻。
文化意识：认识德国纳粹党。
让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点：1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。
二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合。
2024年高中英语教学教案
2024年高中英语教学教案【课程名称】高中英语【教材版本】人教版【教学目标】1.掌握本节课的核心词汇和语法点。
2.能够运用所学知识进行实际交流。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生的跨文化交际意识。
【教学内容】Unit1：LifeintheFuture【教学过程】一、导入1.向学生介绍未来生活的相关话题，引发学生的兴趣和思考。
2.学生分享自己对未来生活的设想和期望。
二、词汇学习1.教授本节课的核心词汇，如：predict,technology,robot,virtualreality等。
2.学生跟读、模仿，确保发音准确。
3.学生进行小组讨论，运用所学词汇描述未来生活。
三、语法学习1.讲解本节课的语法点：将来时态。
2.学生通过例句和练习巩固语法知识。
3.学生进行小组练习，运用将来时态描述未来生活。
四、阅读理解1.学生阅读课文，了解未来生活的相关信息。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学生进行小组讨论，分享对未来生活的看法。
五、写作训练2.学生互相批改，提出修改意见。
3.教师选取优秀作品进行展示和点评。
六、口语练习1.学生分组进行角色扮演，模拟未来生活的场景。
2.学生运用所学知识，进行实际交流。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
2.学生分享自己的学习心得和体会。
3.布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
【课后作业】1.复习本节课的核心词汇和语法点。
2.完成一篇关于未来生活的短文。
3.准备下节课的预习内容。
【教学反思】1.提高课堂互动性，让学生更多地进行口语练习。
2.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
【教学资源】1.教材：人教版高中英语教材2.网络资源：关于未来生活的图片、视频等3.教学工具：PPT、白板等【教学时间】1课时【教学评价】1.学生对核心词汇和语法的掌握程度。
2.学生的阅读理解能力和写作能力。
3.学生的口语表达能力。
新课标人教版高中英语必修二教案
新课标人教版高中英语必修二教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和短语，了解伦敦塔的历史和文化背景。
2. 学生能够运用所学知识进行口语表达，讨论文化遗产的重要性。
3. 学生能够通过听力训练，提高听力技巧，获取关键信息。
三、教学难点与重点重点：课文中的重点词汇、短语以及伦敦塔的历史和文化背景。
难点：听力训练中，学生需要提高听力技巧，抓住关键信息。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、听力材料。
2. 学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地的文化遗产图片，引导学生讨论文化遗产的重要性，激发学生的学习兴趣。
详细过程：教师展示图片，学生进行小组讨论，每组选代表分享讨论成果。
2. 阅读环节：带领学生阅读课文，讲解重点词汇和短语，分析伦敦塔的历史和文化背景。
详细过程：教师讲解课文，学生做好笔记，针对重点内容进行提问。
3. 听力环节：播放听力材料，让学生进行听力训练，提高听力技巧。
详细过程：教师播放听力材料，学生跟随材料完成练习题，教师讲解答案。
4. 口语表达：让学生结合所学内容，讨论文化遗产的保护和传承。
详细过程：教师提出讨论话题，学生进行小组讨论，每组选代表进行分享。
5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课文The Story of the Tower of London2. 重点词汇和短语3. 伦敦塔历史和文化背景4. 听力技巧5. 口语表达话题七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，写一篇关于文化遗产保护的短文。
答案：学生需运用所学词汇和短语，表达对文化遗产保护的看法。
2. 课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后了解我国的世界文化遗产，提高文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键要素6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织1. 阅读和听力材料的选择应贴近学生生活，激发学生兴趣。
新课标高一英语教案例文
新课标高一英语教案例文一、教学目标1.知识目标：学习并掌握本节课的重点单词和短语；理解并运用目标句型；掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生的合作学习能力；提高学生的口语表达能力；增强学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣；激发学生的探究精神；培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.重点：重点单词和短语；目标句型；阅读技巧。
2.难点：长难句的理解；阅读策略的运用；口语表达能力的提升。
三、教学过程1.导入教师通过展示一张与课文主题相关的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
2.学习目标单词和短语教师展示单词和短语，让学生跟读并模仿；学生进行小组活动，用所学单词和短语进行交流。
3.学习目标句型教师展示目标句型，并进行解释；学生进行句型练习，教师提供反馈。
4.阅读课文学生默读课文，理解大意；教师提出问题，引导学生回答；学生进行小组讨论，分享阅读心得。
5.阅读技巧讲解教师讲解阅读技巧，如快速阅读、扫读、略读等；学生进行阅读练习，教师提供反馈。
6.口语练习学生根据课文内容进行角色扮演；教师提供反馈，指导学生改进发音、语调等。
7.小组活动学生分成小组，根据课文内容进行讨论；各小组汇报讨论成果，教师进行评价。
布置作业，要求学生复习课文并完成练习。
四、教学反思1.学生对单词和短语的学习效果较好，但在句型运用方面仍有待提高；2.阅读技巧的讲解对学生有所帮助，但在实际阅读中仍需加强练习；3.口语练习环节，部分学生表现出羞涩，需要更多鼓励和引导；4.小组活动环节，学生积极参与，但部分小组讨论内容偏离主题，需要加强引导。
五、教学建议1.在单词和短语教学中，增加更多实用场景，提高学生的运用能力；2.在阅读教学中，增加更多实际阅读材料，提高学生的阅读水平；3.在口语教学中，创造更多互动环节，提高学生的口语表达能力；4.在小组活动中，加强引导，确保讨论内容与主题相关。
六、教学评价1.学生对单词和短语的掌握程度；2.学生对目标句型的运用能力；3.学生阅读理解能力的提升；4.学生口语表达能力的提高。
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最新新课标高中英语教案大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1 Unit One, The firstperiod.下面我就从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进行说明.下面是小编为大家啊准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 新课标高中英语教案范文一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课,本课谈论的是:朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题.本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点.学生从初中到高中,来到一个新的学校,同学彼此陌生,不免想起老同学,老朋友.这样的话题正好能引起学生的兴趣.而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强,能使学生在学中用,在用中学,对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用.(二)教学目标英语教学大纲规定,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打下良好的基础.因此,我制定以下教学目标:知识目标:1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语.2、讨论朋友和友谊.3、学习掌握本课的重点词汇.技能目标:1、学会阅读的技能——scanningand skimming .2、通过谈论朋友和友谊,既锻炼学生的语言运用能力,又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力.3、理解阅读文段,复述故事.情感态度:1、患难之交才是真朋友.2、知音难得.3、海内存知己,天涯若比邻.文化意识:认识德国纳粹党.让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史,使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言.(三)重点与难点重点:1、训练scanningand skimming等阅读技能.2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题.难点:1、阅读技能的训练.2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化).(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,为展开话题提供丰富的材料,使教学收到事半功倍的效果.二、教法分析在新课程背景下,教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者.本课采用讨论法,主要采用小组合作讨论的方式.在读前阶段我就提出问题,让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友,然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友.在深刻理解、充分训练的基础上,我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题,展开教师为主导、学生为主体的师生双边活动.通过创设真实自然的语言环境,使学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交流能力,变苦学为乐学,从而培养学生大胆用英语进行交际的能力.三、学法分析教务于学.传统教育的弊端是教师“满堂灌”,只重视怎么教而忽视怎样学,结果高分低能的现象十分严重.为了改变教师牵着学生鼻子走的被动状态,我通过创设话题,寓教于乐,引导学生自学、自做、自助、自悟,让学生学会自己动手,收集信息、处理信息,用所学语言去实践和解决问题,使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律,培养语言意识,积累语言经验,形成语言感觉,达到语言运用的目的.从而使学生真正成为学习的主人.四、教学过程新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”.学生的英语学习不仅仅是掌握几个单词和句型,更重要的是学会运用语言来交流思想,办实事.因此我精心设计了以下教学环节:(一)激趣导入,务于新知一节课的良好开始,对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用.在Warming up 部分我分四步进行:1、用问问题的形式导入(屏幕显示).同时板书Unit 1 Friendship.Do you have any friends? Are you good to your friends?Which kind of friend do you think is the best friend?2、做调查:在Warming up部分有5个问题,我让学生独立完成.然后在屏幕上显示下列表格.3、调查结果:显示各得分情况所对应的调查结果,让学生自行对照.Grade 1 (5分以下) 直截了当,做事果断,没考虑不良后果.Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题,又不伤朋友之间的感情,但自己的利益有时会受损.Grade 3 (10分以上) 不伤感情,又能保全自己利益.通过调查问卷的形式,引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法,最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增,这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去,愉快的进入学习状态.4、学习三句谚语,使学生明确对待朋友和友谊的态度.A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友.Real friends are few and far between. 知音难得.Long distance separates no bosom friends. 海内存知己,天涯若比邻.(二)创设话题,教学新知新课程指出,教师不再是居高临下的管理者,而是学生学习的促进者、组织者、合作者.1、我布置Pre-reading部分的几个问题启发学生对“朋友”和“友谊”进行思考,使学生明确不仅人与人之间可以做朋友,日记也可以成为人们的朋友.接着让学生就问题进行小组讨论.然后让个别学生回答问题.接着屏幕显示我补充的问题:Why do you need friends?What do you think a good friend should be like?新课标高中英语教案范文二教学目标1. Ss will be able to master the following useful new words and expressions.well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,useless,stee l,shock,rescue,quake,electricity,army,shelter,fresh, organize, bury, at an end, dig out, coal mine, in ruins2. Ss will be able to know the basic knowledge about Earthquake教学重难点1. The usages of some words and expressions.2. How to train the students’ reading ability in learning the text.教学工具课件教学过程Step I lead-inLet students see a short video and answer the questions1.What happened in the video? Earthquakes2.How do you feel seeing the plots(情节)? Students’ discussion. Step II Fast reading1. What is the passage mainly about? In Tangshan ,earthquakes happened onJuly 28th 19762. Skim the text and answer the questionsThe type of writing (写作体裁)Narrative writingTopic sentence of Paragraph 1Sentence 1Topic sentence of Paragraph 2Sentence 2Topic sentence of Paragraph 3Sentence 1Topic sentence of Paragraph 4Sentence 1Step III Detailed readingAsk students to read the text carefully and answer the questions Task1: What were the nature signs of the coming earthquake?(选择)Para 11.Water in well( G )2. Well walls(D )3.Chickens pigs(F ) 4 .Mice (A)5.Fish(E )6. Bright lights( B)7. Water pipes(C )A. Ran out of fieldsB. in the skyC. Cracked and burstD. Deep cracksE.Jumped out of pondsF. Too nervous to eatG. Rose and fell, fell and roseTask 2 Fill in the blanksMain IdeaDetailsDamage caused byearthquakePara 2-3At _____ am, the __________ earthquake of the 20th century began . _______ burst from holes in the ground.Hard hills of the rock became rivers of ____.________ covered the ground like red autumn leaves.Two _______ and most of the bridges fell.The railway tracks were now _________pieces of _______.______ now filled the wells instead of water.Water,food,and ______________ were hard to get.The reconstruction(重建) after the earthquakePara 41. The army _____________2. Workers ____________for survivors.3._____________was taken to the city.Details:1. At 3:42 am, the greatest earthquake of the 20th century began.2. Steam burst from holes in the ground.3. Hard hills of the rock became rivers of dirt.4. Bricks covered the ground like red autumn leaves.5. Two dams and most of the bridges fell.6. The railway tracks were now useless pieces of steel.7. Sand now filled the wells instead of water.8. Water, food, and electricity were hard to get.Step IV consolidation (当堂巩固)Let students fill the blanks according to the passageStrange things were happening in the countryside of northeast Hebei.Forthree days the water in the village wells kept rising and 1_________(fall).Farmers noticed that the well walls had deep cracks 2___________ them.A smellygas came out of the cracks. In 3_________farmyards, the chickens and even thepigs were too nervous 4__________(eat). 5_________(mouse) ran out of the fieldslooking for places 6________(hide). Fish jumped outOf their bowls and ponds. At about 3 am on July 28,1976, some people sawbright lights 7_________ the sky. The sound of planes could 8________(hear)outside the city of Tangshan even 9_________ no planes were in the sky. In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst. But theone million people of the city, ________thought little of these events, wereasleep as usual that night.1 falling2 in3 the4 to eat5 mice6 to hide 7in 8 be heard 9when 10who这部分目的是让学生进一步巩固课文的内容.Step V Post-reading-Activity: news report Group work(小组活动): 假设我们时光倒流到1976年这场灾难的现场.小组讨论出一篇关于唐山大地震的五句话新闻报道.选出一名组员做新闻报道员.向全班做一个新闻报道.新闻报道要包括以下内容:写作提纲 outline新闻的标题 headline 简洁明了,吸引人新闻的导语 introduction 新闻消息的第一句揭示核心内容新闻的主体 main body 对导语进行展开和阐释结束语 conclusion 对全文概括总结唐山地震发生的时间,地点地震发生前的一些预兆地震带来的破坏和损失地震后的救援工作这部分主要是培养学生的小组合作能力和语言表达能力,进一步巩固课堂所学的内容.Step VI Homework: write a news report about Yushu earthquake.新课标高中英语教案范文三教学准备教学目标掌握住列举的重点单词和句子教学重难点掌握住列举的重点单词和句子并能灵活运用教学过程Ⅰ.重点单词1.________ vi. 爆裂;爆发n. 突然破裂;爆发2.________ n. 事件;大事3.________ n. 废墟;毁灭vt. 毁灭;使破产4.________ adj. 极度的5.________ vt. 破坏;毁坏;消灭6.________ vt. vi. (使)震惊;震动n. 休克;打击;震惊7.________ n. vt. 援救;营救8.________ vt. 使陷入困境n. 陷阱;困境9.________ n. 灾难;灾祸10.________ vt. 埋葬;掩埋;隐藏11.________ n. vt. 损失;损害12.________ n. 裁判员;法官vt. 断定;判断;判决13.________ vt. 损害;伤害→________ n. 伤害;损害→________ adj. 受伤的14.________ n. 电;电流;电学→________ adj. 用电的;带电的→________ adj. 与电有关的;电学的15.________ vt. 使惊吓;吓唬→ ________ adj. 受惊的;受恐吓的→ ________ adj. 令人恐惧的16.____________ n. 祝贺;(复数)贺词→ _____________ vt.祝贺Ⅱ.重点短语1.a (great) number ________ 许多;大量的2.dig ________ 掘出;发现3.________ an end 结束;终结4.right ________ 立刻;马上5.as ________ 仿佛;好像6.________ ruins 严重受损;破败不堪7.think little ________ 轻视,满不在乎8.tens ________ thousands of 数以万计9.be proud ________ 以……自豪10.judge ________ 从……判断11.be trapped ________ 陷入12.be buried ________ 埋头于13.put ________ shelters 搭建避难所14.get away ________ 离开15.pay attention ________ 注意Ⅲ知识点教案EX.2 On seeing Jay Chow appear on the stage, the audience burst out_________ (cheer).burst with anger/ joy勃然大怒burst n.突然破裂;爆发a burst of laughter一阵笑声2.n. 废墟,遗迹(常用复数形式);毁灭be/lie in ruins成为废墟;严重受损;破败不堪EX.1 All the towns were/lay in _____ (ruin) after the earthquake. vt.毁灭;使破产ruin oneselfruin one’s health/fame/futureEX.2 过量吸烟损害健康,因此你应该戒烟.Heavy smoking ruins your health, so you should give up smoking.EX.3 用 ruin, destroy, damage填空:① Her heart was slightly _______ as a re sult of her long illness.② His life was ________ by drink.③ The earthquake almost _______ all the bridges in this area.3. injure vt.损害;伤害______ n. 伤害______ adj. 受伤的________ 伤员Exs.①The soldier was ______ in the arm in the war.②She was ______ slightly in an accident during the work.③This bright light will do great ______ to your eyes.④I was very much ______ at his words.看例句再归纳:1. I was shocked to hear that 17 people died in the explosion at arestaurant in Anhui.2. I was shocked at the news that 17 people died in the explosion at arestaurant in Anhui.3. I was shocked that 17 people diedin the explosion at a restaurant in Anhui.excite, discourage, disappoint, encourage, inspire, interest, move, please,puzzle, surprise, worry…6. trapvt. 使陷入困境trap sb. into (doing) sth.be trapped in困在……中;陷在……中EX.1 警察设圈套使他讲出实情.The police trapped him intotelling the truth.EX.2 对比练习他陷入交通堵塞中,感到很无助.1) He ___________ (trap) in the traffic jam and felt helpless.2) When he __________ (trap) in the traffic jam, he felt helpless.3) When __________ (trap) in the traffic jam, he felt helpless.n. 陷阱;困境set a trap to do sth./for…诱使某人做某事fall into a trap落入圈套7. bury vt.找出含bury 的短语并翻译① The army organized teams to dig out those who were trapped and toburythe dead.掩埋② He has l earnt to bury his feelings.掩藏、隐藏③ You’ll never solve your problems if you just bury your head in thesand----you have to face them.bury…in…把……埋到……里;使……沉浸于……④ She buried her face in her hands and wept.bury one’s face in hands双手掩面be buried in/bury oneself in专心于;埋头于;沉浸于EX.1 对比练习:他埋头学习,不知道他的同学们早已经离开了.1. As he ____________ (bury) in his study, he didn’t know that hisclassmates had left.2. As he __________ (bury) himself in his study, he didn’t know that hisclassmates had left.3. _____ (bury) in his study, he didn’t know that his classmates hadleft.4. ________(bury) himself in his study, he didn’t know that his classmateshad left.5. 8. right away6. 立刻、马上7. =right now/ at once/in no time8. by the end of 到时候为止(常与_________连用)9. EX.2 By the end of last month, he _________(learn) 3,000 English10. words or so.11. EX.3 我会用爱迪生的一句名言来结束.12. I’ll end up with a famous saying from Edison.13. 10. Review14. a (great/large) number of +(pl.) n.15. the number of+(pl.)n.16. EX.1 The number of foreign students attending Chineseuniversities_________ (be) rising steadily since 1990.17. EX.2 ----The number of students are in18. the dining hall now.(改错)19. ----Yes. The number of students20. _____ (be) about 400.(填空)21. 11. Thousands of families were killed and many children were leftwithout parents.22. leave 做使役动词,意为 ___________________23. leave+宾语+宾补 {doing sth.24. {done25. {to do sth.26. {adj. / adv. /介词短语27. EX.1 You shouldn’t have left water ___________(run).28. EX.2 She ran away _____________________29. _______________. (她跑开了,留下她的男友30. 一个人在雨中)31. 12. It seemed as if the world was at an end!32. → as if用于陈述语气中:33. It looks as if it’s going to rain.34. She closed her eyes as if she was tired.35. → as if 用于虚拟语气中:36. 1). She behaved as if nothing ______________(happen).37. →as if___________ “似乎要做某事”38. 2). He opened his mouth as if _________ something. (say)39. 12. It seemed as if the world was at an end!40. → as if用于陈述语气中:41. It looks as if it’s going to rain.42. She closed her eyes as if she was tired.43. → as i f 用于虚拟语气中:44. 1). She behaved as if nothing ______________(happen).45. →as if___________ “似乎要做某事”46. 2). He opened his mouth as if _________ something. (say)47. 13.Translate the following sentences:48. 1). All hope was not lost.49.50. 2). Not everyone has passed the exam.51. 3). I don’t want both the ties.52. 部分否定/半否定:53. all/both/every... not...(not all/both/every…)54. 意为:______________________55. EX.1 ________ people can understand you.56. = _____ people can _____understand you.57. 并不是所有的人都能理解你.全部否定:no, never, none, neither, nobody,nothing, no one, nowhere…EX.2 这两个男孩对我们都不粗鲁.Neither of the boys is rude to us.Ⅳ. 巩固考点作文串记One night, everything began ___________ (shake), with the pipes _________(burst) and the electricity cut off. It seemed that the world was ______ an end.Some people were ______ (injure), some buried in the _______ (ruin) and somemissing. Judging from the situation, there were ______ number of ______ (trap)people waiting for the rescue. But all hope was not lost, ________ soldiers weresoon sent to help ______. With the help of the soldiers, everything returned to_______ (peaceful).新课标高中英语教案范文相关文章:★ 人教版高中英语教案范文合集大全。