真菌的特征与人类的关系

韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）

（2014～ 2015学年度第一学期）

课程名称：生物主备教师：张穗芳任课教师：张穗芳

课题：真菌特征以及与人类的关系

课型：新课

课时：1 课时

授课班级：初二〈1〉班

授课时间：2014 年10月28 日（第8 周）

教学目标：

1.知识目标：描述真菌的形态、结构特点及生殖方式、营养方式；概述真菌与人类的关系。2．能力目标：通过观察实物、视频以及分组讨论等，培养观察能力；培养对比分析能锻炼学生的合作能力，增加学生生活经验。

3．情感目标：通过讨论，体会“团结就是力量”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。教学重点：真菌的结构特点及生殖方式；真菌的代谢方式及其在生物圈中的作用。

教学难点：真菌的代谢方式及在生物圈中的作用。

教学方法：讲授法、讨论法

教学资源：多媒体等

教学设计：在教学设计中，教师以实验、实物、图片、视频等为载体，通过层层设疑，引导学生使用恰当方法仔细观察微生物，在观察中发现问题，并深入思考。在一系列有梯度的探究与思考的过程中获得知识、掌握方法、提高能力，形成正确的科学观念与情感、态度和价值观。在实际生活中，学生对真菌中的某些生物或多或少存在着感性认识，因此教学中首先结合学生的生活经验，通过学生描述生活中对于真菌的认识，切入课题，通过观察与思考,了解真菌的结构、营养方式、繁殖等方面的特征,在此基础上由学生自主归纳真菌的主要特征；并引导学生互动，用科学、明确、简洁的语言，完善对真菌的描述及归纳总结的语句；在此活动过程同时，也在了解真菌特征的基础上，使学生能体验真菌的多样性，并能对真菌与人类、自然界的关系进行思考。

板书设计：

制作孢子印

1．选取一较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。

2．把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子被风吹散。

3.第二天，拿开培养皿或玻璃杯和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。