高三语文总复习.ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案： (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
(二)与句式变换和仿写等结合考查
例一：下面是Fra Baidu bibliotek颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比 句。
①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊
②青春是不耐久藏的珍宝。
——莎士比亚
③春天是一年的青春，青春是生命的春天。
——雨果
④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年 代表的性格。
思考。
6.修辞格的兼用与连用。
所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： ①阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，
只想合下来。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
的裹脚，又臭又长”。 ①句是比喻、夸张兼用。②句是比喻、引用兼用。 所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例
（三）在现代文阅读中进行考查
高考考查过的修辞方法有比喻、拟人、排比、反复等几种：
1.比喻，例如2001年高考试题第23题：
请分别说明以下三句话在文中的意思。
如： ①魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。
(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的 珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代 的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。
(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的 瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代 的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断 奋勇直前。
(2)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为 本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然 也有代替的作用，但总是喻中有代。
(3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
3.对偶与对比有何区别？
(1)对偶主要是从结构形式上说的，要求字数相等； 结构相称，基本特点是“对称”；对比主要是从 意义上说的，要求意义相反或相对，而不管结构 形式如何；基本特点是“对立”。 (2)对偶中的“反对”，就意义说是对比，就形式 说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（一）直接设题考查 1.判断正误 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项
是 A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活
在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒 展开，就像铜墙铁壁一样。 D.风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一 截儿来,猛地摇摆起来。
4.排比与对偶的区别
①对偶是两个语言单位，而排比是三个以的的 语言单位。
②对偶必须对称，而排比要求结构大体相似， 字数要求不十分严格。
③排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使 排比成分互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而 典型的对偶要求上下句不出现重字。
5.反问与设问的区别
①反问是“问中有答”，设问是“自问自答”。 ②反问的作用是加强语气，设向的作用是启发
下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句 的说法，造个由比喻构成的排比句。
①思君如流水，何有穷已时。 ②思君如陇水，长闻呜咽声。 ③思君如明烛，煎心且衔泪。 ④思君如孤灯，一夜一心死。 ⑤思君如夜烛，煎泪几千行。 ⑥思君如百草，撩乱逐春生。
简析：
本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
高三语文总复习
第一部分
语文基础知识和语言表达能力
考点8：正确运用常见的修辞方法
2.借代与借喻的区别
借代与借喻的本体均不出现，仅出现借体或喻 体，但仍有很大差别：
(1) 构成借代的基础是事物的相关性，即要求借 体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物间 的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
A.形象地描绘了公共汽车的形态。 B.生动再现了车水马龙的情景。 C.形象描绘了轮船的形象。 D.生动再现了船来船往的情景。 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
不是要表现轮船的形态，这一点只要结合下面“在大街上 走”就不难理解，本句主要是说轮船在河道上走，就像公 共汽车在大街走。这个比喻句生动再现了船来船往的情景。 所以D项分析是对的。
2.辨析优劣
以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对 偶的一句是
A.风翻墨浪走蛟龙
B.风声度竹有琴韵
C. 风情流水当门转
D.风摇塔影过江来
本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知识的要 点；知识要点清楚了，作答就不困难了。
3.分析作用 对例句分析正确的一项是
例句：轮船像公共汽车，在大街上走。
——马克思
⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而 在希望做出一切。
——屠格涅夫
简析：
本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常 见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求， 对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形 式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的； 有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的； 有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格 涅夫的。总之，内容上，要尽量将材料原意保留 完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
(二)与句式变换和仿写等结合考查
例一：下面是Fra Baidu bibliotek颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比 句。
①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊
②青春是不耐久藏的珍宝。
——莎士比亚
③春天是一年的青春，青春是生命的春天。
——雨果
④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年 代表的性格。
思考。
6.修辞格的兼用与连用。
所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如： ①阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，
只想合下来。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘
的裹脚，又臭又长”。 ①句是比喻、夸张兼用。②句是比喻、引用兼用。 所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例
（三）在现代文阅读中进行考查
高考考查过的修辞方法有比喻、拟人、排比、反复等几种：
1.比喻，例如2001年高考试题第23题：
请分别说明以下三句话在文中的意思。
如： ①魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石
块．鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ②革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，
使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用，
先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
参考答案：
(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春， 是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造 一切的希望。
(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的 珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代 的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。
(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的 瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代 的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断 奋勇直前。
(2)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为 本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然 也有代替的作用，但总是喻中有代。
(3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
3.对偶与对比有何区别？
(1)对偶主要是从结构形式上说的，要求字数相等； 结构相称，基本特点是“对称”；对比主要是从 意义上说的，要求意义相反或相对，而不管结构 形式如何；基本特点是“对立”。 (2)对偶中的“反对”，就意义说是对比，就形式 说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（一）直接设题考查 1.判断正误 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项
是 A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活
在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒 展开，就像铜墙铁壁一样。 D.风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一 截儿来,猛地摇摆起来。
4.排比与对偶的区别
①对偶是两个语言单位，而排比是三个以的的 语言单位。
②对偶必须对称，而排比要求结构大体相似， 字数要求不十分严格。
③排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使 排比成分互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而 典型的对偶要求上下句不出现重字。
5.反问与设问的区别
①反问是“问中有答”，设问是“自问自答”。 ②反问的作用是加强语气，设向的作用是启发
下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句 的说法，造个由比喻构成的排比句。
①思君如流水，何有穷已时。 ②思君如陇水，长闻呜咽声。 ③思君如明烛，煎心且衔泪。 ④思君如孤灯，一夜一心死。 ⑤思君如夜烛，煎泪几千行。 ⑥思君如百草，撩乱逐春生。
简析：
本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
高三语文总复习
第一部分
语文基础知识和语言表达能力
考点8：正确运用常见的修辞方法
2.借代与借喻的区别
借代与借喻的本体均不出现，仅出现借体或喻 体，但仍有很大差别：
(1) 构成借代的基础是事物的相关性，即要求借 体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物间 的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
A.形象地描绘了公共汽车的形态。 B.生动再现了车水马龙的情景。 C.形象描绘了轮船的形象。 D.生动再现了船来船往的情景。 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
不是要表现轮船的形态，这一点只要结合下面“在大街上 走”就不难理解，本句主要是说轮船在河道上走，就像公 共汽车在大街走。这个比喻句生动再现了船来船往的情景。 所以D项分析是对的。
2.辨析优劣
以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组成对 偶的一句是
A.风翻墨浪走蛟龙
B.风声度竹有琴韵
C. 风情流水当门转
D.风摇塔影过江来
本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知识的要 点；知识要点清楚了，作答就不困难了。
3.分析作用 对例句分析正确的一项是
例句：轮船像公共汽车，在大街上走。
——马克思
⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而 在希望做出一切。
——屠格涅夫
简析：
本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常 见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求， 对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形 式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的； 有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的； 有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格 涅夫的。总之，内容上，要尽量将材料原意保留 完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。