10月自考《护理教育导论》真题【自考真题】
全国自考2010年10月份03005护理教育导论真题及答案
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（）A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为4.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确．．．的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次9.课程的系统模式中，输入部分是指（）A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论B.教学计划、教学大纲C.教学材料、教学活动D.课程设置过程10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D.评价11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定12.有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）A.讨论是在组内成员自我控制下进行B.讨论题目及方向由教师决定C.指导教师负责控制小组活动过程D.教师承担领导责任14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习团体B.社会团体C.实践团体D.小组团体15.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估16.主观性测试题的优点是（）A.内容真实性高B.分数可靠性高C.教师评分容易D.可评估高层次的认知能力17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确．．．的是（）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力19.有关带教制的特点描述正确的是（）A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.521.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生可以选择自己想听的内容22.经验学习法的最大特点是（）A.学习资料丰富B.以学生为中心C.有固定的教学场所D.学生真正参加，从中获得直接经验23.富有意义的经验应该具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（）A.可靠性B.真实性C.区别性D.实用性25.行为主义理论的创始人是（）A.巴甫洛夫B.华生C.桑代克D.斯金纳二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2020年10月自考03005护理教育导论试题
全国2020年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码:030051.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮. 擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.我国高等护理教育的开端是A.1920年B.1921年C.1983年D.1985年2.有关社会学习的概念，下列叙述不正确的是A.又称观察学习B.通过榜样进行学习C.个体通过观察他人的行为而进行学习D.环境才是学习的决定性因素3.一个学生给自己设定了某门功课期末考核的目标，并在目标完成后奖励了自己一顿大餐，这是A.自我强化B.外部强化C.替代性强化D.代受的强化4.主张使用学习合同的是A.行为主义理论B.人本主义理论C.成人教育理论D.认知理论5.罗杰斯认为教学的成败关键在于A.教师B.学生C.教学管理者D.家长6.有关合作学习的特点，下列表述正确的是A.合作学习由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与其他学员-起主动地参与学习来对自己的学习负责C.学习前提是坚信个体单独学习效果更好D.学习动力来源于教师或父母的压力7.影响讲授计划的因素中不包括A.学生因素B.教师因素C.题材因素.D.心理因素8.教学大纲的制订属于课程设置的A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段9.以下关于教学小组中自由讨论组的表述，正确的是A.讨论题目及方向由小组成员集体决定B.教师承担领导责任C.通常在临床工作人员讲座后使用D.针对学生容易误解的内容进行有意识的诱导和启发10.关于“导师制”的说法，正确的是A.是在某一个特定培训阶段学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系B.仅用于学生临床操作的练习中C.教师只负责监督和管理学生的临床学习D.指导教师自身素质对学生有重要影响11.在临床教学中，作为管理者和决策者，临床教师的职责是A.促进护士与服务对象等的紧密合作B.帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息C.管理与教学相关的物质资源、人力资源等D.指导、计划和组织各种人员为病人服务12.在临床学习中，辅助人员能够产生的有利影响是A.有利于建立良好的临床学习环境B.帮助教师“演示”护理操作C.扩大自己的角色范围D.干预教学过程13.“我观看了一次鼻饲过程”，属于经验分类中的A.面临B.参与C.认同D.传播14.根据经验学习分类目标，在参与水平，教师的角色功能是A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者15.“不能再认也不能回忆”被称为A.不完全遗忘.B.临时性遗忘C.完全遗忘D.永久性遗忘16.能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励17.临床学习项目的具体计划不包括A.目的和目标.B.完成目标所用的教材C.完成目标所用的技术D.项目评价18.下列关于临床查房的表述，正确的是A.学生在查房中解决主要问题，提问自己不明确的问题B.由一位有临床经验的临床教师带领学生参加C.查房结束后，不再需要进一步的讨论和解释D.通过护理查房可以知道病人的治疗方案19.关于经验教学法的表述，正确的是A.所有经验都能产生教育效果B.经验必须来源于与真实病人的互动C.经验获得后，不能被修改、深化D.经验学习法具有--定的灵活性、自主性20.关于临床教学方法中个案研究的表述，正确的是A.真实案例缺乏时可使用虚拟案例B.是对多个病人的健康问题进行全面的分析和研究C.可促进学生评判性思维的培养D.组织个案研究时，最好利用模拟的病例.21.便于组内成员观看教师演示各种示教活动的小组活动座位安排是A.“U”型B.环型C.“马靴”型D.“委员会”型22.考察教师是否虚心听取学生的建议、注意改进教学，是对教师A.教学态度的评价B.教学水平的评价C.教学方法的评价D.教学效果的评价23.行为目标教学评价模式的创始人是A.泰勒B.斯克里芬C.哈蒙德D.斯塔弗尔比姆24.客观性试题的特点是A.试卷的真实性低B.答卷人易感到疲劳C.评分方面比较可靠D.阅卷时间比较长25.高质量的考题的标志不包括A.教学大纲符合率高B.教学内容覆盖率大C.试题数量多D.有一定的难度与区分度.二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科2. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识3. 下列哪项不是护理教育的基本原则（）A. 尊重学生个体差异B. 理论联系实际C. 注重培养学生的人文素养D. 护理教育与临床实践分离4. 下列哪项不是护理教育的主要任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科5. 护理教育的根本任务是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识6. 下列哪项不是护理教育的基本要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 护理教育与临床实践完全一致7. 下列哪项不是护理教育的基本内容（）A. 护理专业知识B. 护理技能培养C. 护理人文素养D. 医学基础知识8. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 护理教育与临床实践完全分离9. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 护理教育与临床实践分离10. 下列哪项不是护理教育的教学手段（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 临床实习D. 网络教学11. 护理教育的教学计划应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离12. 护理教育的教学大纲应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离13. 护理教育的教学方法应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离14. 护理教育的教学评价应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离15. 护理教育的教学管理应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离16. 下列哪项不是护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 严谨性D. 教育与临床实践完全分离17. 下列哪项不是护理教育的要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 教育与临床实践完全一致18. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识19. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 教育与临床实践完全分离20. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 教育与临床实践完全分离二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的本质。
全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案
全国2021年10月高等教育自学考试护理教育导论试题一、单项选择题〔本大题共25小题，每题1分，共25分〕(在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多项选择或未选均无分。
)1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动根本要素中的( B )2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实〞，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为( C )3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为( D )4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( D )5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( C )6.讲授法存在的主要缺点是，教师( D )7.“个人自信心的开展〞属于小组教学目的的( B )8.在小组教学中不会发生的问题是( C )9.能够增进小组教学效果的措施是( A )A.及时小结B.以教师为核心C.选拔学生骨干D.小组成员在8～10人10.“责任幅散〞用于解释小组规那么中的( B )11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( B )12.开放式学习的主要媒体是( A )13.“学习班形式〞教学属于( A )14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是( A )15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( C )16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是( C )17.反映评估的稳定性的是( D )18.某学生毕业考试成绩为54分，对照标准〔60分为及格〕来判断，该学生未能到达标准，根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断，其结果是该学生可以毕业，但不能获得学士学位。
这一过程是( C )19.关于评估和评价，正确的选项是( C )A.评价相当于测量，只可用于对事物进行量的测定20.诊断性评估的目的是为了( B )21.以下属于非正式评估的是( D )22.用口头报告的形式来评估学生知识的掌握程度，其评估的内容层次属( A )23.试题的区分度小于0.19，那么该试卷( D )A.很好B.良好，修改后更佳C.尚可，仍然需要修改D.差，必须淘汰24.在教学中，“考试〞所属范畴为( A )25.考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，那么试卷的难度分布应( B )A.0.2～0.4B.0.35~0.65C.0.6～0.8D.0.75~0.9二、多项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2020年10月自学考试《护理教育导论》试题
2020 年10 月自学考试《护理教育导论》试题一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题l 分、共25分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
1. 《大教学论》的作者是()A 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 卢梭2.1887 年，在上海妇孺医院开办护士训练班，并被视为中国近代护理教育的开端的麦克尼奇来自()A. 英国B.美国C.法国D.荷兰3. 为研究小组教学法的作用，将学生随机地分成 2 组，一组完成采用课堂讲授法，另一组则将课堂讲授小组讨论结合起来。
通过对两组学生效果的评估，得出小组教学的经验。
这种研究属于()A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 观察法4. 根据桑代克提出的学习规律，“三日不练，手也生”指的是()A. 准备律B. 应用律C. 效果律D. 失用律5. 惩罚的不良刺激与行为反应的关系是()A. 不良刺激在行为反应之前B. 不良刺激在行为反应之后C .不良刺激与行为反应同时出现D. 两者关系不确定6. 认知心理认为，认知是一种信息加工，包括()A. 感觉输入的编码、储存和确认B. 感觉输出的编码、储存和确认C. 感觉输出的编码、储存和提取D. 感觉输入的编码、储存和提取7. 在保持记忆的方法中，有一种方法是把每个单词垂直排列，其中每个词的首字母组成一个词，这种方法称为()A. 轨迹法B. 转变语言的方法C.记住关键词方法D/首字母缩略词法8. 人本主义理论认为，教师理应对学生表现出正常的反应，以便学生把他当作一个真实的人来接受, 这主要强调教师理应具有的特征是()A. 真诚B. 接受C. 信任D. 理解9. 以水平为基础的护理课程设置倾向于强调教育和课程内容作用于()A. 整个社会环境B. 临床护理C. 提升学生水平D. 促动教学相长10. 核心课程所围绕的中心是()A. 学科B. 学习者C .社会福要D. 教学者11. 关于“课程”，狭义的定义是指()A. 学生在校期间具备的所有经验B. 由学校提供的全部学习过程C .在学校机构指导下，学习者所经历的全部经验D .根据教学目的而划分的教育内容的各门科目12. 中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理、编辑，分为礼、乐、射、御、书、数等六方面，称为“六艺”，分别传授给他的弟子，这是最早的()A.学科课程B.活动课程C. 综合课程D. 核心课程13. 学校的教学活动至少包括4 个过程，其中首要的是()A. 发展社会准则和价值观B. 传授知识C. 训练D. 教导14. 行为目标模式的主要核心成分是()A. 方法B. 内容C.目标D.评价15. 关于课程设置指导阶段的叙述，准确的是()A. 制定具体的教授内容B. 勾画出课程设置的方向C.是课程设置的最后阶段D.制定教学大纲16. 发展新课程的第一步是()A. 调查研究B. 建立课程设计小组C .建设组织机构D. 选择课程内容及教学方法17. 在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
2019年10月护理教育导论自考试题及答案
2019年10月护理教育导论自考试题及答案一、单选题（共25题，共50分）1.教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为（）A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目所谓“记得快，忘得也快”，说的是（）A.准备律B.效果律C.应用律D.失用律学生临床能力的评估，不包括（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励有利于学生学习的临床教师态度是（）A.对学生极少指导B.使学生有威胁感C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于（）A.理解B.应用C.综合D.评价小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行C.严格按照教材进行D.是为学习者提供实践性训练的重要方式“献计献策”技巧的特点不包括（）A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合在课程设置的指导阶段，其核心工作是（）A.形成教学大纲B.确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容C.确定层次目标与科目目标D.制定课程内容一览表在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的（）B.程序性C.发展性D.统合性教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的（）A.知识B.理解C.分析D.应用在课程的系统模式中，输入部分是（）A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的（）A.知识C.综合D.评价合作学习的特点是（）A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与教师的课堂互动参与学习C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用课程在学校教育中的意义，不包括（）A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据C.课程是受教育者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的属于成人教育模式假说的是（）A.教师控制了学习中所有主要决策B..学习者的意愿与年龄相关C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括（）A.权威B.真诚C.接受和信任D.共情理解下面体现效果律的是（）A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复B.三日不练手生C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练关于试卷难度的描述，不正确的是（）A.通常用难度指数加以描述B.题目越难，试卷的质量越高C.为了选拔尖子学生，应适当提高试卷难度D.P越小，题目越难“教师对教学内容有广泛深入的了解”，是评价教师教学质量中的（）A.教学态度B.教学水平C.教学方法D.教学效果测试的目的是衡量评估学生掌握某学科知识的水平，所使用试卷的难度分布较适宜的是（）A.0.2～0.4B.0.35～0.65C.0.4～0.6D.0.65～0.85主观性试题的优点不包括（）A.作答自由B.可对试题从不同的广度、深度发挥C.可一次进行多因素的综合评分D.分数可靠性高对临床能力的评估首选（）A.观察法B.书面作业C.笔试试卷D.口头报告现代教学评估的主要功能在于（）A.警戒B.奖惩C.分析与评价D.鉴定和选择二、填空题（共10题，共20分）26.操作性条件反射具有的强化原则包括正性强化、_____、惩罚和强化消退。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于护理教育的目标？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力答案：D2. 下列哪种教学方法不是以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法答案：C3. 下列哪项不属于护理教育评估的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的运用情况C. 教学效果的评估D. 教学资源的配置情况答案：D4. 下列哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂问答B. 作业批改C. 模拟考试D. 期末考试答案：D5. 下列哪种教学策略不是为了促进学生的自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 引导学生主动探究C. 组织学生进行小组合作学习D. 限制学生的学习时间答案：D二、多项选择题1. 护理教育的目标包括哪些方面？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力E. 培养护理人员的临床能力答案：ABCDE2. 教学评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE3. 下列哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法E. 角色扮演法答案：ABDE4. 在护理教育中，教学资源的配置包括哪些方面？A. 师资力量的配置B. 教学设施的配置C. 教学内容的配置D. 学习资源的配置E. 教学评价的配置答案：ABD三、简答题1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才的综合素质、传授护理专业的知识和技能、培养护理人员的职业道德、提高护理人员的科研能力和培养护理人员的临床能力。
2. 请简述以学生为中心的教学方法。
答案：以学生为中心的教学方法包括案例教学法、以问题为导向的教学法、小组讨论法、角色扮演法和课堂讲授法等。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国10月自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.临床教师的教育者与护理实践者的角色是( )A.重叠的B.分开的C.冲突的D.有时重叠的，有时分开的2.下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错．误．的是( )A.愿意解释并回答学生的问题B.关心并表扬学生C.在其它人面前纠正学生的错误D.表现出自信并信任学生3.有关讲授法的描述，错误．．的是( )A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功B.讲授不能照顾个别学生的需要C.当前提倡多媒体教学，较少采用讲授法D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰4.有关辅导小组的概念，正确的是( )A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B.由指导教师控制的一种学习方式C.有指导的讨论会D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现5.在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( )A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾D.学生与教材之间的矛盾6.斯金纳理论的中心原则是( )A.强化B.惩罚C.反射D.塑造7.在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A.1秒钟B.2秒钟C.3秒钟D.4秒钟8.美国心理学家布鲁纳提出了( )A.行为主义理论B.人本主义理论C.发现学习理论D.强化学习理论9.根据班杜拉的学习理论，学习者经过强化的作用来增强学习效果的时期为( )A.注意期B.保持期C.动作形成期D.动力期10.有关讲授法的概念，错误．．的是( )A.系统化连贯地讲授科学知识，能够改造学生原有知识结构B.讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因D.讲授法使学生得到的是“第二手”资料11.美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创立了( )A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式12.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程13.影响临床学习环境的最主要因素是( )A.病房护士长B.临床护理教师C.病人／服务对象D.其它专业人员14.下列不属于．．．护理教育的质量保证结果方面的项目是( )A.学生的满意度B.学生的反馈C.学生掌握的护理知识及技能D.学生的自我管理能力15.确定学校教育目标的依据是( )A.学习者受教育程度B.学校资源C.社会环境变化D.学校的哲理16.下列关于编制选择题所应注意的事项中，不妥．．的项目是( )A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料B.选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的D.干扰部分能够用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项l7.演示法的优点在于教师能够( )A.充分展示自己的技能B.充分调动演示者的积极性C.激发学习者的学习兴趣和积极思维D.让学员看到真实的情景18.有关带教制的特点描述正确的是( )A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用19.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于( )A.面临B.参与C.认同D.内在化20.在经验分类中认同阶段教师的角色功能是( )A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者21.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
10月自考护理学导论单项选择题及答案(一)
10月自考护理学导论单项选择题及答案（一）1.国际护士会将每年的5月12日定为护士节，因为这一天是A.南丁格尔的生日B.南丁格尔逝世的日子C.第一所护士学校创办的日子D.国际护士会成立的日子【A】2.国际护士会在英国伦敦成立的时间是 A.1858年 B.1899年C.1922年D.1926年【B】3.中华护士会于哪一年加入国际护士会?A.1899年 B.1900年C.1922年D.1924年【C】4.中国第一所护士学校成立的时间和地点是 A.1888年，北京B.1888年，福州C.1895年，北京D.1895年，福州【B】5.国民党的中央护士学校成立在A.北京B.上海C.南京D.福州【C】6.我国于哪一年恢复高等护理教育?A.1976年B.1980年C.1983年D.1988年【C】7.卫生部公布《中华人民共和国护士管理办法》的年份是A.1979年B.1990年C.1993年D.1995年【C】8.全国首次护士执业考试开始的时间是 A.1992年 B.1993年C.1994年D.1995年.【D】9.中华护理学会1909年成立于江西牯岭，任会长的首位中国护士是A.钟茂芳B.伍哲英C.信宝珠D.林菊英【B】10.在以疾病为中心的阶段，护理界对护理概念的代表认识是 A.护理是一门专门的职业B.护理是让病人处于接受自然作用的环境C.健康人也是护理对象D.护理是一门专业性的关怀科学【B】11.生物一心理一社会医学模式的提出者是A.恩格尔B.南丁格尔C.克瑞特D.罗杰斯【A】12.在以人的健康为中心的阶段，护理的服务对象是A.住院病人B.所有病人C.健康人D.所有年龄段的健康人及病人【D】13.糖尿病人的自护指导属于A.独立性的护理功能B.合作性护理功能C.依赖性护理功能D.上述三种功能均有【A】14.遵医嘱使用呼吸机，此工作属于A.独立性的护理功能B.合作性护理功能C.依赖性护理功能D.上述三种功能均有【C】15.世界上第一所正式的护士学校创建于A.1809年，美国B.1860年，英国C.1888年，荷兰D.1890年，德国【B】16.人们重视社会一心理因素对健康与疾病的影响开始于 A.以疾病为中心阶段B.以人的健康为中心阶段C.以病人为中心阶段D.以护理理论为中心阶段【C】。
全国2022年10月自考03005《护理教育导论》真题
全国2022年10月自考03005《护理教育导论》真题全国2022年10月自考03005《护理教育导论》真题1.（单选题,1 分）在教师教学质量评价中，用于对教师教学效果的评价项目是（）A、备课充分，临床教学内容充实B、能清楚地解答学生提出的问题C、讲解清楚，有条理D、解决了学生学习上的主要疑难问题2.（单选题,1 分）教学评估的信度（）A、指一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符程度B、指评估的可靠性C、指评估的有效性D、一般应该在0.80以上3.（单选题,1 分）“我准备进行一次肌肉注射”，属于经验分类中的（）A、面临B、参与C、认同D、内在化4.（单选题,1 分）在课程结束后，进行期终考试，是（）A、总结性评估B、形成性评估C、诊断性评估D、考核性评估5.（单选题,1 分）在经验学习的认同阶段，教师的角色功能是（）A、激励者B、调节者C、催化剂D、支持者6.（单选题,1 分）有利于学生学习的临床教师态度或行为，是（）A、在其他同学面前纠正学生的错误B、使学生有威胁感C、对学生进行尽可能多的指导D、当学生需要时随时出现在学生身边7.（单选题,1 分）在经验教学法中，关于学习知识的途径，正确的是（）A、听别人讲述B、观察别人C、亲身参与实践D、自己阅读8.（单选题,1 分）临床教师作为管理者和决策者的职责是（）A、促进护士与服务对象等的紧密合作B、管理与教学的相关物质资源、人力资源等C、指导、计划和组织各种人员为病人服务D、帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息9.（单选题,1 分）临床学习的特点是（）A、病人选择随机性强B、时间紧迫感差C、教学逻辑性强D、可选病人多，准备工作相对简单10.（单选题,1 分）有关“讲授法”叙述正确的是（）A、能够在较短的时间内传授丰富的知识B、有助于促进学生独立的思维能力C、在改善学生态度方面胜过其他方法D、学生在很大程度上是主动的11.（单选题,1 分）属于课程设置功能阶段的是（）A、统一术语B、确定概念框架C、教学大纲的形成D、教学方法12.（单选题,1 分）属于精神运动领域目标分类的是（）A、能够控制或选择注意B、对演示动作模仿C、提出某种独到的见解D、对某种价值概念化13.（单选题,1 分）在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）A、连续性B、程序性C、发展性D、统合性14.（单选题,1 分）“学生能够复述教育目标的构成”属于认知领域中（）A、知识水平的目标B、应用水平的目标C、理解水平的目标D、分析水平的目标15.（单选题,1 分）学生能够保证每次操作都能获得一致的结果，是达到了操作熟练特征中的（）A、精确性B、预感性C、一致性D、适应性16.（单选题,1 分）成人教育模式主张（）A、教师控制了学习中所有主要的决策B、学生对自己的学习全面负责C、大多数学生的学习经历对学习几乎没有作用D、课程设置以内容为中心17.（单选题,1 分）主张“教育就是生活”的是（）A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、核心课程18.（单选题,1 分）有关遗忘规律，正确的是（）A、遗忘的规律是先慢后快B、理解了的材料遗忘慢，不理解的材料遗忘快C、抽象材料比形象材料更容易长久保存D、无意义材料比有意义材料遗忘得慢些19.（单选题,1 分）学生在期末考试中，成绩达到了自己预定的全优目标，于是奖励自己一次短途旅行，这是（）A、自我强化B、外部强化C、替代性强化D、代受的强化20.（单选题,1 分）有关合作学习的特点，正确的是（）A、由一名象征权力的教师来安排学习材料B、学习的动力来源于教师与学生的相互作用C、合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好D、学生通过和教师的合作来对自己的学习负责21.（单选题,1 分）成人教育模式的开创者是（）A、马斯洛B、罗杰斯C、诺斯D、默顿22.（单选题,1 分）学生努力学习，以避免期末考试不及格，属于（）A、负性强化B、惩罚C、正性强化D、强化消退23.（单选题,1 分）社会学习理论认为（）A、学习的实质在于形成情境与反应之间的联结B、学习是个人对情景的理解、组织，是对外部事物的内部反映的结果C、个体是通过榜样而进行学习D、学习是为了形成适应社会生活的行为24.（单选题,1 分）“三日不练，手也生”指的是（）A、准备律B、效果律C、应用律D、失用律25.（单选题,1 分）在教育过程中处于主导地位的是（）A、教育者B、教育内容C、教学手段D、在校学生26.（多选题,1 分）下列属于定量评估的有（）A、用百分制记录期中考试试卷的成绩B、用“通过”或“不通过”对一门选修课进行考核C、新生入学后，通过谈话评估他们对护理学专业的认识D、用10分制考核学生静脉注射技术的学习效果E、用“及格”或“不及格”对学生的出科成绩进行考核27.（多选题,1 分）增进讲授效果的教师行为包括（）A、忽略学生的非语言性暗示B、承认自己不可能熟知某一学科的全部内容C、具备自己的授课风格D、讲授中应充满活力和幽默感E、使用无声的肢体语言来说明某些含义28.（多选题,1 分）在课程的系统模式中，输出部分包括（）A、教师的教育思想B、教学计划C、教学大纲D、教学材料E、课程设置29.（多选题,1 分）操作技能的形成阶段包括（）A、准备阶段B、认知阶段C、熟练阶段D、强化阶段E、自如阶段30.（多选题,1 分）确定学校教育目标的依据包括（）A、科技发展B、经济效益C、学校哲理D、社会需求E、学习者本身31.（多选题,1 分）学科课程的缺点包括（）A、不能为学习者提供系统的文化科学知识B、有很大的偶然性和随机性C、强调知识体系，忽略学习者因素D、教科书的编写存在困难E、分科过细，容易忽视学科间的联系32.（多选题,1 分）在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征包括（）A、真诚B、权威C、接受和信任D、批评和指导E、共情理解33.（多选题,1 分）教学的本质包括（）A、一种教育活动B、一种情绪活动C、一种交往活动D、一种模仿活动E、一种认识活动34.（多选题,1 分）属于正性强化的有（）A、一个学生的课堂表现，没有得到老师的关注，学生的这种行为就逐渐减少B、老师对表现良好的学生抱以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现C、一个学生的某种行为受到批评，他就会减少这种行为的发生D、小白鼠按压操作杆可以得到一个食物球，它就会增加按压操作杆的次数E、小白鼠按压操作杆就会遭到电击，它就会减少按压操作杆的次数35.（多选题,1 分）辅助教师行为包括（）A、教师的对话与辅导B、激发学习动机C、课堂交流D、课堂管理E、期望效应36.（填空题,1 分）试题的难度用“P”表示，P的值越（），表示题目越难。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育制度答案：D2. 下列哪项不属于教育的一般目标？A. 知识传授B. 技能培养C. 态度形成D. 经济效益答案：D3. 在教育过程中，教育者与受教育者的双边活动称为什么？A. 教育关系B. 教育过程C. 教育方法D. 教育手段答案：B4. 下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 实验法答案：D5. 下列哪项不属于护理教育的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 经验总结法答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 形成护理态度D. 提高经济效益答案：D7. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 科学性原则B. 实践性原则C. 针对性原则D. 经济效益原则答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的内容？A. 护理理论B. 护理技能C. 护理管理D. 护理研究答案：C9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 课堂讲授B. 实验室操作C. 临床实习D. 在线教育答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的评价方法？A. 考试B. 考核C. 自我评价D. 经济效益评价答案：D二、简答题1. 简述教育的基本要素。
答案：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育过程中负责传授知识、技能、态度的人，如教师、教练等。
受教育者是指在教育过程中接受教育的人，如学生、学徒等。
教育影响是指教育者在教育过程中对受教育者产生影响的教育资源，如教材、设备、环境等。
2. 简述教育的一般目标。
答案：教育的一般目标包括知识传授、技能培养和态度形成。
知识传授是指教育者将知识传递给受教育者，使其掌握一定的理论体系和事实信息。
技能培养是指教育者通过各种方法帮助受教育者掌握一定的实践技能，如操作技能、沟通技能等。
态度形成是指教育者通过教育过程引导受教育者形成正确的价值观、信念和行为方式。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于护理教育的任务？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 促进护理学科发展2. 下列哪项不是护理教育的目标？A. 培养具有专业技能的护理人才B. 提高护理服务质量C. 培养护理学科带头人D. 提高护理人员的社会地位3. 下列哪项不属于护理教育的方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 考察学习法4. 下列哪项不是护理教育评价的内容？A. 学生学习成绩B. 教师教学质量C. 教学资源配置D. 护理服务质量5. 下列哪项不属于护理教育的原则？A. 理论联系实际B. 因材施教C. 统一规划D. 终身学习6. 下列哪项不是护理教育的发展方向？A. 专业化B. 规范化C. 国际化D. 普及化7. 下列哪项不属于护理教育的对象？A. 护理专业学生B. 临床护理人员C. 护理管理人员D. 非护理专业学生8. 下列哪项不是护理教育的内容？A. 基础护理知识B. 临床护理技能C. 护理管理D. 护理心理学9. 下列哪项不属于护理教育的形式？A. 学历教育B. 在职培训C. 远程教育D. 全日制教育10. 下列哪项不是护理教育的目的？A. 培养护理专业人才B. 提高护理人员素质C. 传授护理知识技能D. 提高护理人员待遇二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的任务。
2. 请简述护理教育的目标。
3. 请简述护理教育的方法。
4. 请简述护理教育评价的内容。
5. 请简述护理教育的原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：某医学院校护理专业学生小王，学习成绩优秀，但实践操作能力较弱。
请分析原因，并提出改进措施。
2. 案例二：某医院护理部在进行在职培训时，发现部分护士对新技术掌握不够熟练。
请分析原因，并提出改进措施。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述护理教育的发展方向及其原因。
03005护理教育导论 全国13年10月自考 试题
页眉内容全国2013年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.对当代教学新观念的描述正确的是A.从重视学生向重视教师转变B.从重视知识传授向重视能力培养转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视发展向重视认知转变2.按研究对象发生的时间，调查法可以分为A.纵向调查和横向调查B.随机调查和抽样调查C.现场调查和事后调查D.回顾性调查和前瞻性调查3.在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失。
这种现象称为A.正性强化B.负性强化C.强化消退D.自我强化4.倡导在教育中“建立真诚的师生关系”的教育理论流派是A.人本主义理论B.行为主义理论C.认知理论D.成人教育理论5.护理学生在实验室练习搬运人体模型的技能，有利于在临床上把这一技能迁移到搬运病人的技能上。
这种现象称为A.正迁移B.负迁移C.学习迁移D.知识转化6.在操作技能的评价标准中，最高层次的标准是A.感知能力B.模仿C.自然化D.创造性7.课程的系统模式的理论基础是A.理想主义教育哲学B.一般系统论C.实用主义教育哲学D.实质教育论8.下列属于分析水平的目标是A.学生能够复述女性生殖系统的组成B.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现C.学生能够解释肺炎病人现存的主要护理问题D.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性9.关于课程组织有成效的标准中，其“程序性”指的是A.后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化B.在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会C.考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯D.把学生的某一学科的能力作为学生全部能力的重要环节并加以促进10.课程模式中行为目标模式的创始人是A.杜威B.贝塔朗菲C.泰勒D.史点豪斯11.课程设计过程中最重要的方面是A.教育对象B.教育目标C.教学大纲D.课程原则12.关于课程科目大纲的制定，以下说法不恰当．．．的是A.课程科目大纲可以帮助学生及教师了解某一课程概况B.课程大纲必须在授课前制订C.课程科目大纲应由学生讨论通过D.课程大纲反映课程设置过程中指导阶段与形成阶段各部分内容的总结13.主要强调在具有牢固的基础科学知识基础上，进行护理专业课程的学习的课程设置模式是A.“平行式”课程设置模式B.“渐进式”课程设置模式C.“建筑式”课程设置模式D.“直线式”课程设置模式14.下面属于“民主的决策形式”的是A.“宣布”决定B.“推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定15.讲授法最大的优点是A.容量大、效率高B.用时较短C.适用于实践性知识传授D.有助于学生记忆16.下列影响小组教学效果的主要因素是A.学生心理因素B.教师性格C.学生个性D.教学进度17.“对知识的回忆与认知”属于小组教学目的的A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.表达范畴18.“实现组的目标”属于小组产生经历过程中的A.成型B.规范C.联系D.执行19.“要求学生对两种护理计划方案进行评价并说出理由”属于智力水平的A.分析B.综合C.应用D.评价20.有经验的教师在临床指导学生的首选方式是A.以问题方式引导学习B.增加临床授课学习C.监督学生学习D.提供参考书21.对学生而言，下列临床教师的角色中占第一位的是A.提供照顾者B.教育者C.病人利益维护者D.协调者22.由于社区物理环境与医院物理环境有很大差别，特别是当涉及到去病人家中访视时，要求教师具有良好的A.护理实践能力B.管理能力C.人际交往能力和沟通技巧D.科研能力23.教师在经验学习中“参与阶段”的角色是A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者24.对照一定的标准，判断个体特性价值的过程，是A.测量B.评估C.评价D.测评25.内科护理学在课程结束后采用百分制试卷的形式，对学生进行考核，用以了解学生是否已经达到了教学大纲所规定的目标。
2021年10月 护理教育导论(03005) 自考 真题
2021年10月护理教育导论自考真题课程代码：03005一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．在教学中，主要教师行为包括A．课题交流和课堂管理B．激发动机C．呈示、对话与辅导D．期望效应2．在美国护理教育体系中，临床护理专家属于A．证书护理教育项目B．本科护理教育项目C．硕士学位护理教育项目D．博士学位护理教育项目3．在斯金纳箱内，小白鼠按压操作杆会导致遭遇电击，那么小白鼠按压操作杆的概率就会减少，这是强化原则中的A．负性强化B．正性强化C．强化消退D．惩罚4．班杜拉提出了A．社会学习理论B．认知理论C．认知发现学习理论D．人本主义理论5．“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，在所设定的特殊环境中，我都能将他们培养成预定的医生、律师、艺术家，甚至乞丐和盗贼。
”支持这一观点的理论流派是A．行为主义理论B．人本主义理论C．社会学习理论D．认知学习理论6．有关遗忘规律，叙述正确的是A．抽象材料比形象材料更容易长久保存B．无意义材料比有意义材料遗忘得慢些C．对于系列材料，中间容易记住，首尾容易遗忘D．理解了的材料遗忘慢，不理解的材料遗忘快7．提出发现学习理论的是A．托尔曼B．布鲁纳C．奥苏泊尔D．加涅8．以下关于“成人教育模式”说法正确的是A．主要应用“内容设计”B．学习的学习完全依赖于教师所教授的内容C．由学习者参与形成学习目标D．由教师对学习效果进行评价9．学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中，经过反复练习，能够按照操作程序较好地完成肌肉注射，这属于操作技术学习过程中的A．认知阶段B．强化阶段C．自如阶段D．迁移阶段10．核心课程是以A．学科为中心B．学习者为中心C．社会需要为中心D．教师为中心11．主张“教育就是生活，教育就是经验的不断改造”的是A．学科课程B．活动课程C．核心课程D．综合课程12．以下属于认知领域中综合水平教育目标要求的是A．能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划B．指出肺炎病人现存的主要护理问题C．评价护士为患者制定的护理计划的合理性D．计算特定年龄和体重的患儿单日食物摄入量13．课程的行为目标模式中，最核心的部分是A．目标B．内容C．方法D．评价14．以下关于“活动课程”，说法正确的是A．课程以学科作为课程的基础B．课程以教材为中心C．课程强调按知识体系为中心来编排课程D．课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机15．属于课程设置功能阶段的是A．教学大纲的形成B．教学方法及学习实践C．培养目标的确定D．课程内容一览表16．课堂授课计划的内容，不包括A．课程基本信息B．授课内容C．教学活动计划D．考核试卷17．小组教学中，解答问题组的主要目的是A．解答教学中的问题B．培养、鼓励学习者的评判性思维C．巩固课堂所学的内容D．探索专业前沿知识18．当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A．正迁移B．负迁移C．学习迁移D．技能迁移19．演示法的优点在于A．使学生理论联系实践B．使学生获得丰富的感性资料C．使学生增加想象力D．不需要太多的物质条件20．临床教师作为教育者的角色包括A．提供照顾者B．评估者与计划者C．健康教育者D．管理者和决策者21．根据教学评估的目的，可将评估分为A．诊断性评估、形成性评估和总结性评估B．外部评估和自我评估C．宏观评估和微观评估D．绝对评估和相对评估22．教学评价具有的主要功能不包括A．导向功能B．调节功能C．激励功能D．惩罚功能23．在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失，这是A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退24．在一定的范围内，试卷的难度值越小，则区分度A．越低B．越高C．不变D．不确定25．脱口叫出多时未见的老朋友的名字，属于记忆过程中的A．再认B．识记C．保持D．储存二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
2020年10月全国自考护理教育导论试题及答案解析
1全国 2018 年 10 月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码： 03005、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
D •人类精神2．现代教育产生于（） A ． 16 世纪后半叶和 17 世纪前半叶B ． 17 世纪后半叶和 18 世纪前半叶C ． 18 世纪后半叶和 19 世纪前半叶D ． 19 世纪后半叶和 20 世纪前半叶3 ．中国护理教育开始于（ ）A ． 1835 年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院B ． 1887 年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班C ． 1888 年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校D ． 1921 年，美国人开办了私立的北京协和医学院4 ．下列属于行为主义理论的观点是（）A ．强调人的内在思维过程B •学习是自我实现的过程C •人是通过观察他人的行为而进行学习的D .人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此 学习规律是（） A ．准备律B ．练习律C ．应用律D ．失用律 6．在护理教育实践中应用Ski nner （斯金纳）的学习理论时，可最大地提高学生的反应速度的强化程序是（ A ．固定间隔强化B ．变化间隔强化C ．固定比率强化D ．变化比率强化 1．教育起源于（） A ．社会活动B •生活习惯C •劳动经验2 7．下列学习理论中强调以学生为中心的理论是（11. 在小组教学中由指导教师提问，学生回答的一种教学方式称为（B .苏格拉底式 D .协商式A .知识B .分析C .应用D .综合15.课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（） A .策略 AB .策略 BC .策略CD .策略D16.讲授法中学生注意力会很快下降，一般发生于讲授开始后（） A . 3—5 分钟B . 10—15 分钟C . 20—25 分钟D . 25—30 分钟A ．行为主义理论C .社会学习理论8．成人教育理论的主要代表人物是（A .斯金纳C .罗金斯9.综合课程的特点是（ ）A .以学科为中心C •以社会需要为中心10.活动课程的缺点是（ ）A .分科过细C .缺乏系统性和连贯性B .认知理论 D .人本主义理论 ） B .马斯洛 D .诺斯 B •以学习者为中心 D .以问题为中心 B .过分强调知识体系 D .缺乏可胜任的师资 A .命令式C .启发式 12. 美国当代最负盛名的课程理论家 Ralphw Tyler （泰勒）创建了（A .课程系统模式B .行为目标模式C .过程模式D .文化分析课程模式 13. 下列关于过程模式叙述正确的是（A .输入模式B .强调达到行为目标及教育的结果C .学习被看做可观察行为的一种形式D .评价学生最终是否达到了行为目标14.“学生能够复述女性生殖系统的组成” 这一目标属于认知领域的层次是（322.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（） A .正式评估B .非正式评估C .定量评估D .定性评估23.认为试题难度适中，区分度良好，可表示为（） A . P > 0.5D > 0.2B . P v 0.5D > 0.2C . P >0.5D v 0.2 D . P v 0.5D v 0.224．下列有关客观题特点的描述，错误．．的是（） A ．客观题测试在评估人方面是完全可靠的B .客观题测试的内容真实性较多C .题目可储存于题库中供多次使用D .短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷25．有关测量和评估的描述正确的是（） A .评估只能用于可量化的事物B .测量只能用于非量化的事物C .测量可用于量化和非量化的事物D .评估可用于量化和非量化的事物 、多项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
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2018年10月自考《护理教育导论》真题全国2018年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
仁'三H不练，手也生”说的是学习规律中的A. 准备律B.应用律C. 失用律D.效果律2.在临床实习中，带教教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，体现的是强化原则中的A•正性强化B•负性强化C. 惩罚D.强化消退3•学生在实习期间，给自己制定了一个目标，即如果考核时每项操作的成绩都是优秀，就奖励自己一顿大餐。
这属于A. 外部强化B.自我强化C. 替代性强化D.物质强化4. 对课程描述错误的是A. 课程是实现现教育目的、培养合格人才的重要保证B•课程一旦形成，就是静止不变的C.课程是受教育者认识世界的桥梁D•课程是教师和学生开展教学活动的基本依据5. 教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A•知识B•理解C.应用D.分析6・在课程设置过程中，为整个课程设置提供了明确方向的是A. 指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段7. “模仿”属于教育目标中的A. 认知领域B.思维领域C.情感领域D.精神运动领域8. 讲授法的优点不包括A. 给学生一个对方能建立的框架B.促进学生获得第一手资料C.介绍课本里没有的新知识D.教师把题材系统化后讲给学生9•学科课程的缺点是A. 强调知识体系，忽略学习者因素B. 不能为学习者提供系统的文化科学知识C. 有很大的偶然性和随机性D.教科书的编写存在闲难10.在小组教学活动中，教师的角色不包括A. 支持者B.参与者C. 观察者D•全面放手11•和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重A•知识的传授B.教师课堂讲授C•培养学生的评判性思维D.培养学生熟练记忆各个知识点12有关课堂提问法的叙述不正确的是A. 既不需要花费很多时间，也不要求特殊的场所B. 教师提问后不用给予反馈C•可以让不爱发言的学生得到训练D. 可以帮助学生实现高层次目标13. “我能够完成一次静脉输液了”在经验分类水平中属于A.面临B.参与C. 认同D.传播14. 临床教师在“认同”这一经验分类水平中的角色是A.激励者B.调节者C.支持者D.评价者15•给某一个体或事物的某种特性打分或计数，属于A.测量B•评判C•评价D•评定16•对评估的叙述，不正确的是A.相当于测量B.本质是事实判断C.是评价的基础D•只对事物进行“量”的测定17. 在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。
这是运用了学习规律中的A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律18. 以下对遗忘规律描述正确的是A.遗忘进程先慢后快B•抽象材料比形象材料容易保存C.无意义材料遗忘的慢些D.学习程度越高，遗忘得越慢19. 认为人类具有学习的自然潜能的是A. 班杜拉B.罗杰斯C.桑代克D•华生20. 对操作技能的迁移，叙述不正确的是A•是指学习中习得的经验对另一种学习的影响B. 己有的技能会影响新技能的学习C. 新技能不会影响己有的技能D. 技能的迁移可以是具体的，也可以是非具体的21•在课程的系统模式中，教育思想、观念、理论等属于A.输入部分B.过程部分C.输岀部分D.调整过程22•下列描述属于行为目标模式课程局限性的是A. 忽视了对不可预测的结果进行指导B. 对教师的要求太高C•教的过程可促使不可预测结果的产生D•教师不能预知学生会对所教授内容作出什么样的反应23•在小组教学中，当出现个别组员愤然离开吋，指导教师不恰当的做法是A. 同样激动地跟出去，解决这个组员的问题B. 留在组内进行疏导C. 帮助其他小组成员认识到这种行为只不过是个人焦虑和气愤行为的反应D. 告诉小组成员这并不是什么大不了的事情24. 作为临床教师，其最主要的职责应该是A.对患者负责B.对学生负责C. 对医生负责D.对医院临床教学管理部门领导负责25. —般标准化评估，其信度应该在A.0.60以上B.0.70以上C.0.80以上D.0.90以上二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题冃要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
26. 教育的基本要素包括A.教育者B.受教育者C•教育手段D.教育技术E.教育内容27. 影响护理教育发展趋势的因素有A.护理学科的发展B•学校规模的发展C. 招生人数的变化D.现代教育的发展E.科学技术的发展28. 斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过A.正性强化B.负性强化C•强化消退D.观察E.惩罚29. 人本主义理论的主要观点包括A. 强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用B. 重视人的价值和人格的发展C•强调教育要以学习者为屮心D. 认为学习的实质在于形成情境和反应之间的联结E. 个体是通过榜样进行学习的30. 下列描述属于负性强化的是A. 护生在医院实习期间，当操作技术不熟练时就会遭到患者的责难，大多数学生为了避免这种难堪的结果会努力反复练习直到能熟练操作B. 小白鼠按压操作杆就可以得到一个事物球，于是它就不断按压操作杆C. 当小白鼠被电击时，发现按压操作杆就可以关掉电源，这就增加了它按压操作杆的频率D. 小白鼠按压操作杆就会遭到电击，它就会逃避按压操作杆E. 孩子努力每天帮妈妈洗碗但是没有得到妈妈的表扬和赞许，他就会放弃这种家务劳动31.学科课程存在的缺点包括A. 分科过细，容易忽视学科间的联系B. 不能为学习者提供系统的文化科学知识C. 强调知识体系，忽略学习者因素D. 带有较大的偶然性和随机性E. 对学习者的兴趣、需求和接受能力关注得不够32操作技能的形成阶段包括A.认知阶段B•领会阶段C. 强化阶段D.升华阶段E.自如阶段33. 活动课程的理论主张包括A.教育就是生活B.教育就是经验的不断改造C. 教育是一个社会过程D•以学习者为中心E. 课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机34. 临床教学的概念可以描述为A. 帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合B. 为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介C•强调理论与实践相结合D. 在提高学生护理实践能力的同吋，还可以学到各种生活技能E. 临床带教老师是完成教学活动的关键因素35. 教师在经验学习中的角色功能包括A.激励者B.控制者C.调节者D.支持者E.评价者三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。
36. 教育日的是指社会对教育所要造就的社会个体的、规格、总的设想或规定。
37. ________________________________________ 记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、______________________________________ 和再认三个阶段。
38. 以问题为基础的教学法实施一种新的教学过程，学生以为单位进行学习。
39. _____________________________ 演示是对事实、概念或者过程的,是护理学专业教学中常用的一种方式。
40. _______________________________________________________________________ 在临床，相对于临床场所照顾病人或服务对象的日标而言，护理教育通常被认为是目标。
41.作为临床教师，其的角色应该是第一位的。
42. 带教制是一种常用的临床教学方法，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。
43. ________________________________________ 教学测量是指应用测量手段对教学活动所做的 _________________________________ 的测定。
44. _____________________________________________ 根据评估的日的不同，可将评估分为诊断性评估、 ____________________________ 、总结性评估。
45. ___________________ 评估的真实性又称,是一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符程度的指标。
四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
46. 操作性行为47. 自我强化48. 教学评价49. 以问题为基础的教学方法50. 经验教学法五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
51. 简述教育目标的领域。
52. 列举增进讲授效果的措施。
53. 简述临床教师有助于学习的态度和行为。
54 •简述增进小组教学效果的措施。
六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
55 •论述操作技能教学原理在护理教育中的应用。
56.论述试卷编制的基本原则。
11。