幼儿园大班语言活散文诗《雪花》教案反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学目标1. 知识目标•能够认识雪花及其形态、颜色、大小等特征；•能够通过观察，学习认识自然界的变化和规律；•能够了解雪的形成过程及地域特征。
2. 能力目标•能够通过手工制作完成一个逼真的雪花；•能够发现自然界的美丽，增强自然环境保护的意识；•能够培养宝宝的观察能力和动手能力。
3. 情感目标•培养宝宝们对自然界的热爱；•提高宝宝们的合作意识和互助精神；•培养宝宝们的环保意识。
二、教学重点•雪花的形态、颜色、大小等特征；•雪的形成过程及地域特征；•手工制作雪花。
三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）通过图片、PPT等方式介绍冬天的景象，引导宝宝们回忆家乡的冬天和雪花的特点。
2. 观察、探究（15分钟）观察雪花模型和实物，引导幼儿观察雪花形态、颜色、大小等特征，自由探究发现规律。
3. 认知（10分钟）教师根据孩子们的观察结果给出科学的解释，让孩子们学习认识自然界的变化和规律，提高他们的科学素养。
4. 创作（25分钟）制作雪花手工作品，并教宝宝们以自己的方式创作雪花，表现出来。
5. 总结（5分钟）通过对雪花的认识、制作来总结雪花的形成过程及地域特征。
四、教学策略1. 提供多种材料提供实物、图片等多种材料，满足多元化的教学需求，让宝宝多方位了解雪花。
2. 鼓励自由探究通过自由探究，培养宝宝的观察能力和动手能力，让他们成为学习的主人。
3. 鼓励创造性思维鼓励宝宝们发挥创造性，用自己的方式表现对雪花的认识和感受。
4. 互动合作学习教师和宝宝之间进行互动合作学习，增加互动性，激发了宝宝的学习兴趣。
五、教学反思本次活动的教学效果不错，宝宝们通过观察、探究和手工制作，对雪花有了更深入的认识。
但也存在几个问题：1. 教学资源有限由于教学资源有限，宝宝们没有能够亲身体验到雪花的飘落和感受，在后续教学中，应该注重提供更多的教学资源。
2. 教学内容有所单一在教学过程中，教学内容稍显单一，下一步的教学中，应该将更多的有关雪花的知识和技巧纳入教学范畴，以满足宝宝们的好奇心。
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)目录：幼儿园大班语言散文诗教案雪花一幼儿园大班语言活动教案小红伞二幼儿园大班语言活动教案我想你三幼儿园大班语言散文诗教案雪花一活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程一、学习作品内容教师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?3、再次欣赏散文诗。
二、体验作品1、欣赏第一自然段提问：小雪花是怎样落下来的?2、欣赏第二自然段幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?3、集体朗诵散文诗。
三、迁移作品1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?2、幼儿回答发表自己见解。
3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?四、幼儿创编教师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
2、小组相互交流练习。
小雪花我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。
我落满高山，高山披上美丽的白沙。
我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。
我落满松柏，松柏结出许多棉花。
我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。
我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。
我落满地面，地面铺上洁白的地毯，闪着耀眼的银花花。
我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思教案名称：《雪花》
适用对象：幼儿园大班
目标：让幼儿了解雪花形态，学习简单的制作方法，培育幼儿的动手本领和团队协作意识。
活动一：导入
老师会问孩子们：“冬天到了，你们见过什么奇妙的东西？”一些孩子会说：“雪！”“雪花是什么样子的？”老师会邀请孩子们察看图像，并让孩子描述雪花的形状和颜色。
然后，老师会播放一段《雪绒花》的音乐，让孩子们感受来自音乐中的冰冷气氛。
活动二：制作材料准备
白色造纸、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、铜丝。
活动三：制作雪花
1.老师将准备好的材料带给孩子们。
提示孩子们如何剪裁造纸：四张白造纸对折，再次对折，可以剪出不同形状的雪花。
2.在剪好的造纸上方，用多彩的颜色纸制作小点，给雪花加添魅力。
3.将孩子们的作品用铜线串起来，制成大型雪花装饰。
活动四：反思
这是一个特别适合在冬季教授的活动，孩子们从雪花中领悟到了冬天的奇妙之处。
一些孩子可能会由于纸张折叠而感到困难，但是不要挂念，老师可以给孩子们一些引导和帮忙，让他们可以自由思考和动手。
有一个孩子看起来有些不知所措，老师问她需要帮忙吗？孩子获得了舒适和信念，她的作品变得简单而美丽。
事实证明，
每个孩子都有本身的时机和步伐，老师要给孩子们充分的时间和自由，让他们在教育的路上感到舒适。
整个过程特别有趣味味和寓教于乐，并且孩子们通过这个活动学习了很多关于团队合作和动手本领的紧要性的东西。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状、特点及成因；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿对雪的喜爱之情；通过手工制作，提高幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状、特点及成因，知道雪花是冬天的象征。
2. 能力目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：让幼儿喜爱冬天，感受雪花带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的成因。
教学重点：认识雪花的形状、特点，培养幼儿对冬天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、多媒体课件、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的情景，引导幼儿关注冬天的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示雪花图片，让幼儿观察并说出雪花的形状。
（2）引导幼儿讨论雪花的特点及成因。
3. 儿歌学习（10分钟）（1）播放多媒体课件，让幼儿欣赏儿歌《小雪花》。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，培养幼儿对雪的喜爱之情。
4. 手工制作（15分钟）（1）教师示范制作雪花，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作雪花，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品，互相欣赏、评价。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花图片，让幼儿辨认雪花的形状。
（2）幼儿动手操作，用彩纸剪出雪花形状。
六、板书设计1. 板书雪花2. 板书内容：（1）雪花的形状：六角形（2）雪花的特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花的成因：水蒸气遇冷凝结七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、手工制作等多种形式，让幼儿了解了雪花的形状、特点及成因，培养了幼儿对冬天的喜爱。
但在教学过程中，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时给予指导，提高幼儿的动手能力。
最新幼儿园大班散文诗欣赏活动教案《雪花》
幼儿园大班散文诗欣赏活动教案:《雪花》活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备:图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次欣赏散文诗。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢12、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
2020年法考《中国特色社会主义法治理论》学习笔记：第一章中国特色社会主义法治建设基本原理第一节推进全面依法治国的重大意义一、依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。
二、全面依法治国与全面建成小康社会、全面深化改革的关系：全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴的中国梦、全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面依法治国。
幼儿园大班优质教案《雪花》含反思
幼儿园大班优质教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《冬天来了》，主要涉及第三章《雪花飞舞》的详细内容。
通过本节课的学习，幼儿将了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿对冬季的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强幼儿的季节感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握雪花的形状、颜色及特点。
教学重点：培养幼儿对冬季的喜爱，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：幼儿用剪刀、彩色卡纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外或教室内的雪花，让幼儿初步感知雪花的形状和特点。
2. 例题讲解（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的形状、颜色及特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解雪花的形成过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色卡纸剪出雪花形状，培养幼儿的动手能力。
（2）幼儿用画笔给雪花上色，提高幼儿的审美观念。
4. 团队协作（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅雪花作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的团队协作能力。
（1）每组展示自己的雪花作品，教师进行点评和指导。
（2）让幼儿分享自己的创作心得，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色及特点。
2. 雪花的形成过程。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅雪花作品，并将作品带到幼儿园分享。
2. 答案：作品形式不限，可以是剪纸、绘画等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解并掌握了雪花的形状、颜色及特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他季节的天气现象，提高幼儿的季节感知能力。
（2）开展户外活动，让幼儿在真实环境中感受雪花，激发幼儿对大自然的热爱。
2024年幼儿园大班教案《雪花》含反思
2024年幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索冬天》章节中的《雪花》一节。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和结构；通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力；通过观察和描述，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、结构，知道雪花是冬天的特色之一。
2. 培养幼儿动手制作雪花的能力，提高幼儿的创造力和审美观念。
3. 培养幼儿观察、描述雪花的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识雪花，学会制作简单的雪花手工作品。
难点：观察、描述雪花的特点，提高动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
2. 学具：手工制作材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬天的雪景，引导幼儿观察雪景中的雪花，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 讲解雪花知识（10分钟）通过展示雪花模型、图片和视频，让幼儿了解雪花的形状、结构，知道雪花是冬天的特色之一。
3. 手工制作雪花（10分钟）教师演示如何制作简单的雪花手工作品，然后指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 观察和描述雪花（5分钟）引导幼儿观察自己制作的雪花，用语言描述雪花的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“雪花找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：雪花的形状：六边形、六角形雪花的结构：晶体、水分子雪花的制作方法：剪纸、折纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的雪花手工作品。
答案：根据个人喜好，创作一个独特的雪花手工作品。
2. 作业题目：描述一下自己制作的雪花的特点。
答案：引导幼儿用语言描述雪花的大小、形状、颜色等特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、手工制作、观察描述等环节，让幼儿了解了雪花的形状、结构，培养了幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思•课程名称：《雪花》•适用年龄：大班（4-5岁）•教学目标：1.能够认识和描述雪花的形状和特征。
2.培养观察力，观察雪花的变化过程。
3.通过创意活动，激发幼儿对雪花的兴趣和想象力。
•教学材料：1.知识卡片：展示不同形状、大小的雪花图片。
2.观察器材：10个放大镜、10张童话卡片。
3.创意材料：棉花、银箔纸、色纸、彩笔、剪刀。
•教学环节：1.导入环节：唤起幼儿对雪花的兴趣。
2.主题探究：通过知识卡片展示，了解雪花的特点。
3.活动探究：通过观察器材和创意材料，探究雪花变化的过程并激发幼儿的创意想象。
4.关闭环节：反思教学内容和形式，总结本次课程。
导入环节1.教师为幼儿们讲述关于雪花的小故事，唤起幼儿们对雪花的兴趣和好奇心。
2.通过投影或手持卡片，向幼儿们展示不同形状、大小的雪花图片。
3.询问幼儿们是否见过雪花，并请他们描述、比较不同的雪花形状和特征。
主题探究1.通过知识卡片展示，让幼儿们认识不同形状、大小的雪花，了解雪花的特点。
2.观察不同形状、大小的雪花图片，寻找共性和差异性。
3.请幼儿们口述，讲述自己对雪花的观察体验。
活动探究1.教师向幼儿们展示观察器材，并说明观察技巧和方法。
2.以小组为单位，每组发放放大镜和童话卡片，让幼儿们观察卡片上的雪花。
3.在观察的过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述雪花形状、颜色等特征。
4.通过不同的角度和放大倍数，观察雪花的变化过程。
例如，观察雪花的表面、内部，细节等。
5.随后，让幼儿们用棉花、银箔纸、色纸、彩笔、剪刀等创意材料，手工制作“自己的雪花”。
关闭环节1.教师引导幼儿回顾整个课程，总结雪花的形状、特点，以及观察雪花的技巧和方法。
2.鼓励幼儿们口述，讲述制作自己的雪花的过程和体验，并展示自己的作品。
3.向幼儿们提出反思问题，例如，“你觉得今天的课程有哪些收获？”“有哪些可以改进和提升的地方？”等。
4.宣布下一堂课的主题和内容，并鼓励幼儿们积极参与。
幼儿园大班教案《雪花》含反思(2)
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的冬天》章节中的《雪花》一节。
内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状、结构及形成过程；学习用彩纸制作简单的雪花；通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿对冬天的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、结构及形成过程，提高幼儿对自然现象的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作雪花，锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿对大自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雪花的形状、结构及形成过程的认知。
2. 教学重点：动手制作雪花，培养幼儿观察、想象、创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、彩纸、剪刀、胶水、投影仪等。
2. 学具：每组一份雪花图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪展示冬天的雪景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们见过下雪吗？雪是什么样子的？雪花又是什么样子的呢？”2. 讲解：通过展示雪花图片，讲解雪花的形状、结构及形成过程。
结合图片，让幼儿观察、讨论雪花的特点。
3. 实践：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照步骤制作简单的雪花。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）让幼儿展示自己制作的雪花，鼓励幼儿分享制作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对雪花形状、结构及形成过程的认识。
六、板书设计1. 板书《美丽的雪花》2. 内容：（1）雪花的形状：六角形（2）雪花的结构：水分子（3）雪花的形成过程：水蒸气遇冷凝华七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的雪花。
（2）用彩纸制作一个立体的雪花。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的雪花。
（2）参照实践环节的制作方法，制作立体的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。
《雪花》幼儿园大班教案
《雪花》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形成过程，知道雪花的基本形状。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解雪花的形成过程，知道雪花的基本形状。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备1. 教具准备：雪花图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：室内活动场地，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：通过播放雪花形成的视频，引发幼儿对雪花的兴趣。
2. 基本概念：介绍雪花的形成过程，讲解雪花的基本形状。
3. 观察与讨论：让幼儿观察雪花图片，引导幼儿描述雪花的特征。
4. 动手操作：分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的雪花。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并尝试用语言描述。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外堆雪人，感受雪花的魅力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论和动手操作等环节。
2. 作品完成情况：评估幼儿制作雪花的过程和作品质量，关注幼儿的创造力和动手能力。
3. 家园互动：通过家长反馈，了解幼儿在家中观察雪花的情况以及与家长的互动。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
3. 教学效果：评估幼儿对雪花知识的掌握程度，以及幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供改进方向。
八、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈和掌握情况，适时调整教学内容，确保幼儿能够逐步构建起对雪花的基本认识。
2. 针对观察和动手操作环节，增加实际体验活动，如户外观察雪花、堆雪人等，以增强幼儿的学习体验。
3. 对于家庭作业和延伸活动，加强与家长的沟通，鼓励家长参与，共同促进幼儿的学习和发展。
小班语言教案及教学反思《雪花》
THANKS
艺术
通过绘画、手工制作等活 动，引导幼儿表现雪花的 美丽和独特性，培养幼儿 的审美能力和创造力。
语言
通过儿歌、故事等形式， 让幼儿感受雪花的韵律和 意境，提高幼儿的语言表 达和理解能力。
家庭教育指导建议
家长可以与幼儿一起观看雪花的视频或图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和飘落的样子 ，培养幼儿的观察力和想象力。
适用年龄段及认知特点
适用年龄段
小班幼儿，大约3-4岁。
认知特点
这个年龄段的孩子对周围的事物充满好奇，喜欢模仿和表现。他们的语言表达 能力正在快速发展，但词汇量和表达准确性还有待提高。因此，课程设计应注 重趣味性、互动性和直观性。
02
教学内容与方法
教材分析与选用依据
教材特点
《雪花》是一首富有诗意和想象 力的儿童诗歌，通过描绘雪花的 美丽和变化，激发幼儿对自然现 象的兴趣和好奇心。
选用依据
该教材符合小班幼儿的认知水平 和语言发展特点，能够引发幼儿 的情感共鸣，培养其审美情趣和 语言表达能力。
创新教学方法展示
情景教学法
通过创设下雪的情境，让幼儿身 临其境地感受雪花的美丽和变化 ，增强其对诗歌内容的理解和体
验。
游戏化教学法
运用游戏的形式，如“雪花飘飘” 、“雪花变变变”等，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习诗歌，提高其 学习兴趣和参与度。
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件展示雪花的图片和 视频，帮助幼儿更加直观地感知雪 花的形态和特点，加深其对诗歌意 境的理解。
实践活动安排
观察实践
表演实践
组织幼儿到户外观察真实的雪花，引 导幼儿观察雪花的形状、颜色、飘落 的样子等，让幼儿感受雪花的美丽和 变化。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状、结构及其特点；学习用彩纸折剪雪花，培养幼儿的动手操作能力；通过实践活动，让幼儿感受冬天的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状、结构及其特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能独立完成折剪雪花的手工制作。
3. 情感目标：通过活动，让幼儿感受冬天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会用彩纸折剪雪花。
难点：折剪技巧的掌握，以及对雪花形状、结构的认识。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、折剪雪花教程、彩纸、剪刀、胶棒、展示板。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以谈话形式引入，问幼儿：“冬天到了，你们觉得最有趣的事情是什么？”引导幼儿谈论雪花，引出本节课主题。
2. 新课展示：出示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状、结构，引导幼儿说出雪花的特点。
然后展示折剪雪花教程，讲解折剪步骤。
3. 实践操作：发放彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿按照教程尝试折剪雪花。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 例题讲解：讲解一个简单的数学题目，如“找出相同形状的雪花”，引导幼儿观察、思考。
6. 随堂练习：让幼儿用彩纸剪出不同形状的雪花，进行分类，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪花的形状、结构图2. 折剪雪花步骤3. 数学例题七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用彩纸剪出更多漂亮的雪花，贴在窗户上，感受冬天的氛围。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识雪花，学会折剪雪花，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对折剪技巧掌握不够熟练，需要在以后的教学中多加练习。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他冬天的象征物，如雪人、冰凌等，培养幼儿对冬天的热爱。
大班《雪花》教案8篇
大班《雪花》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容详细包括：认识雪花的形状、特点及分类；了解雪花的形成过程；学习儿歌《小雪花》；动手制作简单的雪花工艺品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握雪花的形状、特点及分类，了解雪花的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作雪花工艺品的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：雪花的形状、特点及分类；雪花的形成过程。
难点：理解雪花的形成过程；动手制作雪花工艺品。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雪花模型、儿歌《小雪花》音乐、雪花工艺品制作材料。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，让幼儿观察雪景中的雪花，引导幼儿讲述自己看到的雪花形状。
2. 讲解雪花知识（10分钟）（1）介绍雪花的形状、特点及分类。
（2）讲解雪花的形成过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示实物雪花模型，让幼儿观察并说出雪花的形状，引导幼儿进行分类。
4. 动手制作雪花工艺品（10分钟）分组进行，教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
5. 儿歌《小雪花》学习（5分钟）教师领唱，幼儿跟唱，学习儿歌《小雪花》。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特点和形成过程，巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书雪花2. 内容：（1）雪花的形状、特点及分类（2）雪花的形成过程（3）儿歌《小雪花》歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的雪花形状。
（2）回家后，向家长讲述雪花的形成过程。
2. 答案：（1）幼儿作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、学习儿歌等多种形式，让幼儿掌握了雪花的形状、特点及分类，了解了雪花的形成过程。
幼儿园中班语言教案《雪花》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园中班语言教案《雪花》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班语言教案《雪花》及教学反思《中班语言教案《雪花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。
提问：(1)、这是什么?它是什么颜色?“本，文来源:屈;老.师教;案网”什么形状?(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语：融化)2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：(1)、这首诗歌叫什么名字?(2)、诗歌里说了些什么?3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。
(疑问句、反问句和感叹句的声调。
)4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
附儿歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了?只留下圆圆的小水珠。
教学反思：了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。
中班语言教案《雪花》含反思这篇文章共1454字。
第二篇：幼儿园中班语言优秀教案《雪花》及教学反思《中班语言优秀教案《雪花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
大班语言活散文诗雪花教案反思
大班语言活散文诗雪花教案反思1、大班语言活散文诗雪花教案反思活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3.根据散文的原始格式，引导孩子学习适当的模仿。
4.对文学作品产生兴趣。
5.引导孩子在散文中学习，感受生活。
活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?(3)再次欣赏散文诗。
2、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?(3)集体朗诵散文诗。
3、迁移作品(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答并发表意见。
(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)孩子可以自由组队，练习模仿，有老师指导。
(2)小组相互交流练习。
活动反思在这次教学活动中，孩子们产生了浓厚的兴趣，选材适合大班幼儿的年龄特点。
每个环节联系紧密，孩子可以自由复制编辑，内容通俗易懂。
如果孩子在回答问题时能多说话，多交流会更好。
2、大班语言活动散文诗-落叶教案反思活动目标：1.仔细聆听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境之美。
2.试着在诗歌中运用设问来模仿诗歌。
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
4.对文学作品产生兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)活动过程1、导入提问：秋天到了，小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。
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大班语言活散文诗《雪花》教案反思
大班语言活散文诗《雪花》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式，通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗《雪花》教案吧。
活动目标
1、懂得散文中比喻手法的特殊作用，学习并理解洁白、松软等词汇，学习运用好像的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动过程
1、学习作品内容
师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
（3）再次欣赏散文诗。
2、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像美丽的白纱、闪光的银帘、松软的棉絮？为什么能让空气更加清新？
（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼儿创编
师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
活动反思
本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。