细胞工程试题说课讲解
山东专用高考生物一轮复习专题25细胞工程_基础集训含解析
专题25 细胞工程【考情探究】课标解读考情分析备考策略考点考向1植物细胞工程植物组织培养技术(1)考查内容:高频考点主要有植物组织培养技术的方法和应用、核移植技术的步骤和应用、制备单克隆抗体的原理和过程、体外受精和胚胎移植的原理和应用等。
(2)命题规律:本专题在高考命题中难度中等,对动物细胞工程的考查主要表现在动物细胞培养及单克隆抗体上,对胚胎工程的考查主要表现在体外受精和胚胎移植上(如2020山东,14)。
(3)命题趋势:预计2022年高考中试题会聚焦对核心概念和技术原理的考查,植物组织培养、动物细胞培养、制备单克隆抗体和胚胎移植技术等是高考命题的重点(1)熟记植物细胞工程、动物细胞工程和胚胎工程相关的基础知识。
总结解题方法,并能归类、活用、延伸。
(2)通过必要的题型训练,巩固基础知识、掌握解答本专题试题的方法。
复习时需掌握细胞工程与其他工程技术的联系,通过综合性试题训练提高知识的整合和迁移能力植物体细胞杂交技术2动物细胞工程动物细胞培养动物细胞融合与单克隆抗体动物体细胞核移植3 胚胎工程胚胎工程的理论基础胚胎工程技术及其应用【真题探秘】命题立意①核心考点胚胎工程、动物细胞工程。
②命题特点以胚胎工程的科技实验为材料,考查学生对胚胎工程的理论基础与操作知识的掌握,试题设计来源于教材,又高于教材。
③核心素养试题设计体现了对科学思维素养中归纳与概括、演绎与推理等要素的考查。
解题指导易混易错a.刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精,必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力。
精子获能是指精子获得受精“能力”,而不是获得能量。
b.同期发情处理用的是孕激素;超数排卵处理用的是促性腺激素。
拓展延伸①内细胞团一般到囊胚阶段才出现,将来发育成胎儿的各种组织;滋养层细胞将来发育成胎盘和胎膜。
若进行胚胎分割时不能将内细胞团均等分割,含内细胞团多的部分胚胎正常发育的能力强,含内细胞团少的部分可能会出现发育受阻或发育不良,甚至不能发育等问题。
高三生物复习细胞工程人教版知识精讲
高三生物复习细胞工程人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：复习细胞工程二. 学习过程：（一）生物膜系统：1. 概念：指活细胞内，核膜、线粒体、叶绿体以及内质网、高尔基体等由膜围成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构和功能的体系。
2. 各种生物膜在结构上的联系：直接联系：是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连细胞膜，内连外层核膜；间接联系：是指膜之间通过小泡互相转化，如内质网膜可以转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。
3. 各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系，如分泌蛋白的合成和分泌。
4. 研究生物膜的重要意义（1）理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。
（2）实践中：进行海水淡化处理，污水过滤、分离；研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质；人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能。
（二）植物细胞工程：1. 理论基础：细胞全能性细胞全能性比较：受精卵>生殖细胞>未分化细胞>成熟细胞2. 植物组织培养：外植体−−−→−脱分化愈伤组织−−−→−再分化根、芽应用：植物快速繁殖、植物脱毒、制造人工种子、转基因植物的培育。
3. 植物体细胞杂交： 植物体组织培养杂合原生质体融合原生质体乙原生质体甲去壁植物细胞乙植物细胞甲−−−−→−−−→−−−→− 意义：克服远缘杂交不亲和的障碍。
（三）动物细胞工程：动物细胞工程常用技术：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。
1. 动物细胞培养：离散细胞−−−−−−−−→−原代培养、传代培养细胞株−−→−癌变细胞系应用：① 大规模的生产重要价值的蛋白质生物制品 ② 烧伤病人植皮③ 培养的动物细胞用于检测有害物质④ 培养正常或病变细胞用于科研（如海拉细胞系）2. 动物细胞融合应用：单克隆抗体单克隆抗体筛选体内、体外培养杂交瘤细胞融合骨髓瘤细胞细胞效应−−−−−−→−−−→−B3. 胚胎移植：属于有性生殖体外受精→胚胎初期→子宫内发育→幼体4. 核移植：属于无性生殖幼体胚胎移植组织培养重组细胞融合体细胞核去核卵细胞−−−−→−−−→− 【模拟试题】（答题时间：60分钟）一. 选择题：1. 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
高三上册生物植物细胞工程说课稿范文(人教版)
高三上册生物植物细胞工程说课稿范文（人教版）各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是植物细胞工程首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《植物细胞工程》是人教版教材高中生物选修本专题二细胞工程第1节内容。
在此之前，学生们已经复习了细胞的结构和功能，细胞分化，细胞全能性等知识为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在细胞工程中具有不容忽视的重要的地位，为了更好的复习动物细胞工程的知识，所以复习好这一节内容起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些植物细胞工程技术知识，通过与动物细胞工程技术对比，从而帮助学生学习具有连续性和系统性，为高考打下良好的基础。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：细胞的全能性2、能力目标简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
列举植物细胞工程的实际应用。
3、情感、态度、价值观目标可使学生更深刻地理解知识理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系;关注细胞工程研究的发展和应用前景。
三、说教学的重、难点本着高三二轮标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：(1) 植物组织培养的原理和过程。
(2) 植物体细胞杂交的原理。
(3) 植物细胞工程应用的实例。
教学难点：植物体细胞杂交四、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法通过导学案，以学生为主体，使学生的探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法针对导学案和学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
高考生物必备知识大串讲专题 细胞工程(解析版)
细胞工程【考点梳理.逐个击破】细胞工程： 细胞工程是指应用细胞生物学 、分子生物学 和发育生物学 等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得 特定的细胞、组织、器官、个体 或其产品的一门综合性生物工程。
一、植物细胞工程的基本技术1. 细胞的全能性：细胞经_分裂_和_分化_后，仍然具有_产生完整生物体_或__分化成其他各种细胞__的_潜能_，即细胞具有_全能性_。
（一）植物组织培养技术1. 概念：植物组织培养是指将_离体_的植物_器官__、_组织_或_细胞_（称为_外植体_）等，培养在人工配制的_培养基_上，给予_适宜的培养条件_，诱导其形成__完整植株_的技术。
2. 原理：__植物细胞的全能性__3. 过程：外植体――脱分化―再分化―→发育植株脱分化：在一定的_激素_和_营养_等条件的_诱导_下，_已经分化_的细胞_失去其特有的结构和功能__，转变成_未分化的细胞__的过程。
再分化：_愈伤组织_能重新_分化_成_芽、根等器官_的过程。
（二）、植物体细胞杂交技术1.概念：植物体细胞杂交是指将__不同来源_的_植物体细胞_，在一定条件下_融合_成__杂种细胞__，并把__杂种细胞__培育成_新植物体_的技术；2.原理：__植物细胞的全能性、细胞膜具有一定的流动性__3.意义：__打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种__4.过程：→原生质体融合―→愈伤组织―二、动物细胞工程（一）动物细胞培养1.概念：从动物体中_取出_相关的_组织_，将它__分散成单个细胞_，然后在__适宜的培养条件_下，让这些细胞_生长_和_增殖_的技术。
2.原理：__细胞增殖__3.地位：__动物细胞工程的基础__4.关键操作：_原代培养_和__传代培养_。
（二）动物细胞培养的过程1.取动物组织（1）取材：__动物胚胎__或__幼龄动物__的组织、器官。
（2）取材原因：_细胞分化程度低，增殖能力强，容易培养___。
《植物细胞工程的基本技术》 说课稿
《植物细胞工程的基本技术》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《植物细胞工程的基本技术》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《植物细胞工程的基本技术》是人教版高中生物选修 3《现代生物科技专题》专题 2 细胞工程中的第一节内容。
细胞工程是现代生物技术的重要组成部分，而植物细胞工程又是细胞工程的基础。
通过学习植物细胞工程的基本技术，学生能够了解细胞全能性的原理，掌握植物组织培养和植物体细胞杂交的技术流程，为后续学习动物细胞工程以及生物技术在生产生活中的应用奠定基础。
本节课在教材中的地位十分重要，它不仅是对细胞结构、细胞分裂和分化等知识的延伸和拓展，也是培养学生科学思维和创新能力的重要载体。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们已经在必修 1 中学习了细胞的结构和功能、细胞的分裂和分化等相关知识，具备了一定的生物学基础。
同时，高二学生已经具备了较强的逻辑思维能力和实验探究能力，但对于抽象的生物技术原理和复杂的实验流程，理解和掌握起来可能会有一定的难度。
此外，学生对生物技术在农业、医药等领域的应用充满了好奇和兴趣，这为教学活动的开展提供了良好的契机。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）简述细胞全能性的概念和原因。
（2）说出植物组织培养的原理、过程和意义。
（3）概述植物体细胞杂交的原理、过程和意义。
2、能力目标（1）尝试进行植物组织培养的实验操作，培养学生的动手实践能力。
（2）通过对植物细胞工程基本技术流程的分析，培养学生的逻辑思维能力和信息处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验植物组织培养技术在生产实践中的应用，感受生物技术给人类生活带来的变化。
（2）关注生物技术的发展，培养学生勇于探索、创新的科学精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。
高中生物《细胞工程》教案
高中生物《细胞工程》教案一、教学目标1. 理解细胞工程的概念及其应用。
2. 掌握细胞工程的基本技术和方法。
3. 能够分析细胞工程在生物技术和生产实践中的重要性。
二、教学内容1. 细胞工程的概念：介绍细胞工程的定义和基本原理。
2. 细胞工程技术：介绍植物细胞工程和动物细胞工程的基本技术，包括细胞培养、细胞融合、遗传转化等。
3. 细胞工程应用：介绍细胞工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞工程的概念、技术和应用。
2. 教学难点：细胞工程技术的原理和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细胞工程的概念、技术和应用。
2. 案例分析法：分析细胞工程在实际生产中的应用实例。
3. 小组讨论法：分组讨论细胞工程技术在解决实际问题中的应用。
五、教学准备1. 教材：《高中生物》细胞工程相关章节。
2. 参考资料：细胞工程相关的论文、书籍、案例等。
3. 教学工具：投影仪、PPT、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入：通过展示细胞工程的应用实例，引发学生对细胞工程的兴趣。
2. 新课导入：介绍细胞工程的概念和基本原理。
3. 课堂讲解：讲解细胞工程的技术和方法，包括细胞培养、细胞融合、遗传转化等。
4. 案例分析：分析细胞工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例。
5. 小组讨论：分组讨论细胞工程技术在解决实际问题中的应用。
6. 总结与复习：回顾本节课的重点内容，进行复习和巩固。
七、课堂练习1. 填空题：填写细胞工程的定义、技术及应用。
2. 选择题：判断细胞工程技术在实际应用中的正确实例。
3. 简答题：简述细胞工程技术在农业、医药、环境保护等领域的应用。
八、课后作业1. 阅读材料：阅读一篇关于细胞工程的论文或书籍，了解最新研究进展。
九、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节的参与程度。
2. 课堂练习：评价学生在课堂练习中的表现，包括填空题、选择题和简答题。
《细胞工程》周练卷讲评课说课稿
《细胞工程》周练卷讲评课说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《细胞工程》周练卷讲评课首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《细胞工程》是人教版教材高二生物选修本专题2的内容。
近几十年，细胞工程技术获得突飞猛进的发展，许多成果已经渗入我们的日常生产生活当中。
通过本专题的学习，学生可以了解细胞工程的原理、应用及其发展前景。
在此之前，必修一学生们已经学习了细胞是生物体结构和功能的基本单位，为本节课的内容作了铺垫。
本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
生物技术各个分支领域互相渗透、互相促进的，细胞工程中的技术是其他生物工程的基础。
细胞工程也是今后高考的必考内容。
本次周练卷考查内容为《细胞工程》，题型结构设置合理，知识点考查经典全面，是对学生知识掌握情况的检测，更是对细胞工程这一专题的巩固练习。
二、说学情本次试卷总分为100分，其中设置31道选择题占62分，设置3道填空题占38分。
根据试卷难度及学生答题情况制定本次试卷优秀分为90分（含）以上，达标分为80分（含）—90分，不达标为80分以下。
其中，本次考试高二A部2班82名学生中，优秀生26名、中等生36名、后进生20名；高二A部4班85名学生中，优秀生39名、中等生34名、后进生12名。
2、4班均有因审题不清而大量失分的学生，讲课过程要强调审题环节；一部分是知识点掌握不牢固，鼓励学生及时巩固知识点。
三、说教学目标根据教材内容及周练卷的考查知识，学生的认知水平以及试卷得分情况我制定了以下的教学目标：1.知识目标：简述植物组培和体细胞杂交技术及应用前景；简述动物细胞培养和体细胞核移植技术及其应用前景；举例说出动物细胞融合和单克隆抗体及其应用。
2.能力目标：通过讲评课，提高审题能力、分析问题、解决问题能力，提高运用知识和迁移知识能力。
3.情感态度与价值观：讨论细胞工程技术的现实意义；认同细胞工程基础理论研究与实际应用之间的关系；关注细胞工程研究的发展和应用前景。
第28讲细胞工程-2022年高考生物一轮复习讲义(人教版)
[高中生物一轮复习教学讲义选修3]第28讲细胞工程考点一植物细胞工程细胞工程：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
在细胞水平或细胞器水平。
根据操作对象不同，分为植物细胞工程和动物细胞工程。
1．植物细胞工程(1)植物细胞的全能性：生物的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全部基因，具有发育成完整生物休的潜能。
(2)原因：细胞含有本物种全部的遗传信息。
(3)细胞全能性表达的条件：具有完整的细胞结构；处于离体状态；提供一定的营养、激素和其他适宜的外界条件。
2．植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有全能性。
(2)操作流程(3)培养条件：营养物质，矿质元素(无机盐)、蔗糖、维生素、有机添加物(甘氨酸)。
植物激素，细胞分裂素、生长素等。
固化剂，琼脂。
其他条件，无菌、适宜的温度、合适的pH等。
(4)脱分化和再分化的比较。
比较内容脱分化再分化过程外植体→愈伤组织愈伤组织→幼苗形成体特点排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞生根、发芽需要条件a．离体；b．适宜的营养；c．生长素和细胞分裂素的比例适中a．离体；b．适宜的营养；c．生长素和细胞分裂素的比例高或低分别诱导生根或生芽3．植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)原理①原生质体融合：利用了细胞膜的流动性。
②杂种细胞发育成杂种植株：利用了细胞的全能性。
(3)过程图解步骤做法①原生质体的获得酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁，得到原生质体通过一定的技术手段(物理法：离心、振动、电激等；化学法：②杂种细胞的形成用聚乙二醇等作为诱导剂)进行人工诱导，实现原生质体的融合③杂种植株的产生对杂种细胞，用植物组织培养的方法进行培育(4)意义：植物体细胞杂交克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
注意说明：(1)进行融合的细胞，若只考虑两两融合会产生三种类型：AA型、BB型、AB型，符合要求的为AB 型。
专题28 细胞工程(讲解部分)
栏目索引
考点二 动物细胞工程
一、动物细胞培养 1.地位:动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移 植、① 动物细胞融合 等。其中② 动物细胞培养 是其他动物细胞 工程技术的基础。
2.过程
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3.培养条件
培养液和培养用具进行无菌处理
(1)无菌、无毒环境培养过程加⑩ 抗生素
疑难探究 （1）动物细胞融合与植物体细胞杂交有哪些不同之处？
提示:这样做的目的是使细胞分散开来,这也说明了动物细胞间的主要物质
是蛋白质。
(2)细胞贴壁生长和接触抑制是怎么回事?
提示:动物细胞培养时,悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞
贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这
3.操作流程
用
生长素/细胞分裂素的值 比值高时 比值低时 比值适中
作用效果 利于根分化、抑制芽形成 利于芽分化、抑制根形成
促进愈伤组织形成
栏目索引
三、植物体细胞杂交 1.原理:体细胞杂交利用了细胞膜的① 流动性 ,杂种细胞培育成杂种植 株利用了植物细胞的② 全能性 。 2.操作流程
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考点清单
考点一 植物细胞工程
一、细胞工程的概念与理论基础 1.细胞工程 (1)操作水平:① 细胞水平或细胞器水平 。 (2)目的:按照人的意愿来改变细胞内的② 遗传物质 或获得 ③ 细胞产品 。
栏目索引
2.植物细胞的全能性 (1)概念:具有某种生物全部④ 遗传信息 的任何一个细胞,都具有发育 成⑤ 完整生物体 的潜能。 (2)原理:细胞内含有本物种的⑥ 全套遗传信息 。 (3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于⑦ 离体 状态,提供一定 的⑧ 营养、激素 和其他适宜外界条件。
高考生物第一轮系列讲座 第7讲 细胞工程
word第7讲细胞工程考试要求1．植物细胞工程。
正确理解植物细胞工程与细胞全能性及分化间的关系；明确植物细胞全能性表达的条件；知道植物组织培养、植物体细胞杂交的过程和所需的条件。
2．动物细胞工程。
知道动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体的制备过程和所需的条件。
正确区分动物细胞融合与植物细胞融合及常用的诱导剂；理解单克隆抗体技术的含义及应用。
知识整理一、细胞工程的概念细胞工程是指应用和的原理和方法，通过某种手段，在上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
二、植物细胞工程三、动物细胞工程植物体 实例：番茄与马铃薯体细胞杂交，培育出“番茄马铃薯〞杂种植株 ⑤提取哺乳动物的胚胎移植：试管牛的培育命题研究分关键1．如何理解细胞的全能性？答：细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育的潜能，大量科学实验证明，高度分化的植物细胞仍然有发育为完整植株的能力。
例如，1958年曾有美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，而最终发育成完整的新植物，表达了细胞的全能性。
细胞全能性的原因是，由于体细胞一般是通过有丝分裂繁殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，携带有本物种相同的DNA分子。
因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。
高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，它的细胞全能性受到限制，主要是细胞质内的遗传物质有所变化，但是它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。
可以说，任何一个具有完整结构的体细胞都可以在一定条件下发育成一个完整的生物体的能力。
现代克隆技术的理论基础就是细胞的全能性。
2．植物细胞表达出全能性需要那些条件？答：植物体内的生活细胞尽管具有全能性，但受基因选择性表达的调控，一般要进行定向的、不可逆转的分化，因此全能性不能表现出来。
高考生物一轮复习 第十单元 第36讲 细胞工程讲义(含解析)(选修3)-人教版高三选修3生物教案
第36讲 细胞工程[考纲明细] 1.植物组织培养(Ⅱ) 2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ) 3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)知识自主梳理一、细胞工程的概念1．原理和方法：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法。
2．操作水平：□01细胞水平或□02细胞器水平。
3．目的：按照人的意愿来改变细胞内的□03遗传物质或获得□04细胞产品。
4．分类：根据操作对象的不同，分为□05植物细胞工程和□06动物细胞工程。
二、植物细胞工程 1．细胞的全能性(1)含义：具有某种生物□01全部遗传信息的任何一个细胞，都具有□02发育成完整生物体的潜能。
(2)植物细胞全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于□03离体状态，提供一定的□04营养、激素和其他适宜外界条件。
[深入思考] 植物体未离体的组织、细胞并未表现出全能性，可能的原因是什么？ 提示 在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达出各种蛋白质，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同组织。
(3)全能性大小植物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞。
动物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞核(动物细胞全能性受限制，但细胞核具有全能性)。
2．植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有□05全能性。
(2)过程3．植物体细胞杂交技术(1)概念：将□08不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成□09杂种细胞，并把杂种细胞培育成□10新的植物体的技术。
(2)操作流程①过程a 为去除□11细胞壁获得具有活力的原生质体，用到的酶是□12纤维素酶和果胶酶。
②过程b 是原生质体的融合，其原理是□13细胞膜具有一定流动性。
人工诱导的方法有物理法，包括□14离心、振动、电激等；化学法一般用□15聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。
③过程c 是原生质体融合后再生出□16细胞壁，这是原生质体融合成功的标志。
④过程d 是□17植物组织培养，形成杂种植株，其原理是□18植物细胞具有全能性。
(3)意义：克服了□19远缘杂交不亲和的障碍。
细胞工程说课稿
细胞工程说课稿第一篇：细胞工程说课稿《细胞工程》说课稿各位专家、领导下午好！今天我就《细胞工程》的教学向各位作一简单汇报。
一、讲教材《细胞工程》我们采用的教材是国家高职高专“十一五”规划教材，是在掌握“生物化学、细胞生物学、分子生物学、普通生物学”等的基础上进行教学的。
“细胞工程”是现代生物技术的重要组成部分，同时也是现代生物学研究的重要技术工具。
所以通过本课程的学习，学生要掌握生物组织、器官及其细胞离体培养的原理与技术，为从事生物学领域的相关研究及其与细胞工程有关的生物技术产业奠定良好的理论和技术基础。
本课程共分三大篇，第一篇为细胞工程的基本知识，第二篇为植物细胞工程，第三篇为动物细胞工程。
整个课程是以“细胞全能性”为基本理论，“无菌操作”为主要操作技能，“定方案-配培养基-选择外植体-培养”为基本流程。
1.教学目标：理论知识方面，重点掌握本学科的基本原理和基本技术即：细胞全能性学说在细胞工程中的指导作用；掌握不同组织、器官的培养特点和控制方法。
了解细胞工程的各类技术在现代生物学与生物技术领域的应用途径与发展潜力。
实践技能方面，重点掌握细胞工程的基本操作技术—无菌操作；掌握外植体选择、愈伤组织和胚状体诱导、器官发生调控等基本技术；2.教学重点难点：掌握”细胞全能性“理论的指导下，不同组织、器官和细胞培养的调控方式。
3.情感态度：通过了解“细胞工程”技术在国民生活生产中的重要意义，来激发学生的学习热情和动力。
同时在实验操作中，培养学生的团结互助精神。
二、讲教法主要通过已有的生物的基础知识和生活中的实例来引出学生的参与。
《细胞工程》有三大篇组成，第一篇是基础知识部分，主要内容围绕“基本仪器的功能，配制培养基和创造无菌环境”展开。
利用学生掌握的生物知识，根据培养基的功能让学生尝试着回答出“培养基的主要组成成分”。
讲到创造无菌环境部分，用家庭中开水烫容器和大型餐厅用紫外消毒柜给餐具消毒的事例引出所用仪器设备以及环境消毒的原则和方法。
2021届高考生物教学案：第10单元 第5讲 细胞工程含解析
2021届高考生物人教版一轮创新教学案：第10单元第35讲细胞工程含解析第35讲细胞工程[考纲明细]1。
植物的组织培养（Ⅱ） 2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ） 3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ）考点1植物组织培养与植物体细胞杂交1．细胞工程的概念与理论基础(1)细胞工程①操作水平：错误!细胞水平或细胞器水平。
②目的:02遗传物质或获得错误!细胞产品。
（2)植物细胞的全能性①概念:具有某种生物全部错误!遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成错误!完整生物体的潜能。
②原理：细胞内含有本物种的错误!全套遗传信息。
③全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于错误!离体状态，提供一定的错误!营养、激素和其他适宜外界条件。
④细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。
⑤全能性大小：植物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞动物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞核(动物细胞全能性受限制，但细胞核具有全能性）2．植物组织培养(1)理论基础:植物细胞的错误!全能性。
（2)操作流程错误!①离体的器官、组织或细胞常称为错误!外植体.②a过程为错误!脱分化，b过程为错误!再分化，A表示错误!愈伤组织，B表示错误!丛芽或胚状体。
3．植物体细胞杂交(1）概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成错误!新的植物体的技术。
(2）原理:体细胞杂交利用了细胞膜的错误!流动性,杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的错误!全能性。
（3)过程(4)意义:克服不同种生物远缘杂交的错误!不亲和性.4．植物细胞工程的实际应用（1）植物繁殖的新途径①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
特点错误!②作物脱毒技术:是选取作物无毒组织（如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的错误!胚状体、错误!不定芽、错误!顶芽和错误!腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。
(2）作物新品种的培育①单倍体育种 实质：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。
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1、为什么说动物细胞工程技术的发展在为人类造福的同时也对人类提出了新的挑战？细胞工程技术可以创造一些原来没有的有生命活性的细胞，为医学上提供恢复病变缺陷细胞的功能成为可能，为人类健康提供福音，但也会出现一些新的基因组合，可能出现一些新的病变的可能，因此，要利用其为人类造福的同时，也要能应对其潜在的威胁。
2、哺乳动物的克隆方法有哪些？（1）胚胎干细胞核移植；（2）胚胎细胞核移植；（3）胎儿成纤维细胞核移植；（4）体细胞核移植3、胚胎工程的意义（1）发挥优良母畜的繁殖能力——胚胎移植技术是提高母畜繁殖潜力的有效方法，扩大良种雌性配子的推广利用。
（超数排卵、同步发情）。
（2）促进家畜改良的速度（泌乳高的奶牛、瘦肉型猪、毛肉兼用的细毛羊等）。
（3）作为胚胎操作的基础（卵子切割、性别控制、嵌合体制作、细胞核移植、转基因操作等）。
（4）保存遗传资源——胚胎超低温冷冻技术的运用，给长期保存和运输、异地移植带来方便，还可用于建立“胚胎库”等。
4、动物细胞培养基成分有哪些？（1）氨基酸类（2）维生素类（3）大量元素----是调节培养液渗透压的主要成分。
（4）微量元素-----由血清提供的，在低血清或无血清培养液中，则需添加铁、铜、锌、硒等微量元素。
（5）葡萄糖----能量来源之一，也是某些氨基酸合成的原料。
（6）有机类（7）激素类----血清中含有许多激素。
（8）生长因子类5、如何正确应用动物克隆技术?（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源6、你如何看待动物克隆问题？克隆技术对人类来说，是一把“双刃剑”。
一方面，它能给人类带来许多益处，诸如保持优良品种、挽救濒危动物、利用克隆动物相同的基因背景进行生物医学研究等；另一方面，它将对生物多样性提出挑战，生物多样性是自然进化的结果，也是进化的动力，有性繁殖是形成生物多样性的重要基础，而“克隆动物”则会导致生物品系减少，个体生存能力下降。
7、多莉羊是怎样培育出来的？为什么说她是克隆技术的里程碑？将动物体细胞经过抑制培养，使其处于休眠状态，利用细胞核移植技术将其导入去核卵母细胞，发育成胚胎后移植至受体，妊娠产仔，克隆出成体动物。
它是世界上第一例经体细胞核移植出生的动物，是克隆技术领域研究的巨大突破。
在理论上证明了，分化了的动物细胞也具有全能性，在分化过程中细胞核中的遗传物质没有不可逆变化；在实践上证明了，利用体细胞进行动物克隆的技术是可行的。
它是通过特殊的体外操作（显微注射、电融合、体外培养等），对哺乳动物特定发育阶段的核供体（胚胎卵裂球或体细胞）及相应的核受体（成熟的卵母细胞）进行体外重组，从而不经过有性繁殖过程而达到扩繁同基因型哺乳动物胚胎及其种群的目的。
8、培养细胞的主要污染与排除（1）细菌的污染及检测。
当受到细菌污染时，培养液很快颜色变黄，产生大量酸性物质。
显微镜下观察可见培养液中有大量圆球状颗粒漂浮，细胞表面和周围有大量细菌存在，细胞停止生长、中毒、崩解死亡。
（2）真菌的污染及检测。
真菌污染最为常见，污染也容易发现。
在培养液表面会出现白色或浅黄色漂浮物。
显微镜下可见细胞之间有纵横交错穿行的丝状、管状及树枝状菌丝。
（3）支原体的污染及检测。
支原体的污染是一个常见而棘手的问题，外观上看不出明显的变化，实际上或多或少的影响到细胞的众多机能。
目前尚无有效的防范措施。
可通过支原体培养、PCR及电镜观察等方法进行检测。
（4）病毒的污染及检测。
病毒的污染主要是通过DNA的整合，改变培养细胞的生物学性状，影响细胞的生长或干预实验结果的准确性。
对病毒的检测主要有直接观察、动物接种检查、电镜观察、免疫学及PCR法。
（5）细胞交叉污染及检测。
在培养的细胞中混杂有其它细胞，从而对培养的细胞产生形态或生长特性等方面的影响。
常采用形态观察或检查细胞的标记物进行检测。
有效防治采取的措施：1）严格操作，器具分明，空间隔离；2）细胞的取放严禁接触培养液瓶口；3）对培养的细胞要有充足的储备。
9、血清的主要用途及注意事项（1）维持体外细胞生长；（2）提供细胞生存、生长和增值所必需的激素和生长因子；（3）补充基础培养液中没有或量不足的营养成分；（4）含有一些可供贴壁依赖型细胞在培养器皿表面粘附和铺展的生长基质成分；（5）还能为细胞提供载体蛋白，补充细胞外基质；（6）血清中还含有糠蛋白酶成分，起到中和作用；（7）为培养液提供良好的缓冲坏境；（8）血清还有一定的黏度，可以保护细胞免受机械损伤。
10、细胞培养的作用意义（1）有害物质的快速检测；（2）大面积皮肤烧伤的修复；（3）遗传病的产前诊断；（4）建立各种医学模型；（5）大量生产生物活性物质；（6）细胞与细胞之间的相互作用；（7）细胞内部与细胞外界之间的作用；（8）细胞内胞质的活动；（9）胞质与核质之间的流动11、细胞培养液配置的技术要点（1）水：水对维持培养细胞的生命活动是十分重要的。
在培养用液中任何对细胞有害的杂质都会影响培养细胞的生存。
一般培养细胞用液需用新鲜三蒸水配制。
（2）平衡盐液：由生理盐水和葡萄糖制成，用于维持细胞渗透压、调节培养液酸碱平衡。
常用Hanks液和Earls液。
（3）培养基pH调整液：常用不同浓度的NaHCO3液。
（4）细胞消化液：主要有胰蛋白酶溶液和乙二胺四乙酸二钠（EDTA）。
使用时通常将二者按不同比例混合。
（5）抗生素溶液：常用抗生素有青、链霉素、卡那霉素和制菌霉素。
（6）消化酶抑制剂：在无血清培养时加入消化酶抑制剂，可以保护细胞免受残留消化酶的过度消化作用带来的影响。
（7）谷氨酰胺补充液：在细胞代谢过程中起重要作用，一般配置为100倍的浓缩液，配置时应加温至30℃。
，完全溶解后过滤除菌，分装成小瓶-20℃储存。
12、核移植的技术要点、应用与发展前景（1）技术要点：①受体体细胞的准备。
受体为成熟的卵细胞。
采用机械法（剥离）或化学法（胰蛋白酶）去卵膜，然后用玻璃微针挑出细胞核或紫外线照射使核物质分解以达到去核的目的。
②供体细胞的准备。
供体通常选用：胚胎细胞——发育至32-64个卵裂球的胚胎细胞；胚胎干细胞——来自胚胎内细胞团成年动物体细胞。
其共同的特性是细胞核具有全能性。
③移核。
选择合适的微吸管穿过透明带注入去核卵母细胞中，避免移入过多的细胞质、控制温度，短时间内完成。
还可用供核细胞和卵母细胞的融合实现核转移。
④融合和激活。
融合是指用某种方法使核与胞质融为一体的过程；激活是通过某种刺激使卵子内钙离子浓度升高，给卵一个启动信号，促使细胞周期的恢复。
（2）应用：①制备转基因克隆动物，进行生物药物生产；②培育优良品种，扩大育种种群；③开展异种动物克隆，拯救濒危动物；④与干细胞技术相结合，开展医疗性克隆；⑤用核移植技术，研究生物学的基本问题。
（3）前景：核移植技术正在不断被人们接受,并已用于治疗性克隆和动物实验研究。
随着人们观念的改变和技术的不断完善,核移植技术的应用范围将不断扩大,具有广阔的应用前景13、动物细胞工程主要有哪些内容？这些技术有何用途？答：1. 组织和细胞培养技术2. 细胞融合与单克隆抗体技术3. 细胞核移植技术4. 胚胎工程技术5. 干细胞技术6. 转基因技术7. 染色体工程细胞工程的应用有：A. 单克隆抗体的应用：疾病诊断与治疗、微量大分子物资的检测、贵重生物活性物的分离与提纯、特殊疾病治疗、与药物交联治疗疾病；B. 转基因技术的应用：建立疾病的动物模型、品种改良和抗病育种、“乳腺生物发应器”、基因代替治疗、异种器官移植、基因功能研究；C. 细胞与组织替代治疗；D. 治疗人类不孕症；E. 优良品种繁育；F. 生产转基因家畜；G. 保护濒危动物。
14、每代细胞的生长曲线包括哪几个主要时期？各期细胞有何特点？每代细胞从开始接种到分离再培养，一般要经过以下阶段：潜伏期、指数(对数)生长期和停止期(平台期)。
①细胞接种培养初期，历经悬浮、贴壁及生长加速的阶段。
细胞接种培养后，先经过一个在培养液中呈悬浮状态的悬浮期。
此时细胞胞质回缩，胞体呈圆球形。
接着是细胞附着或贴附于底物表面上，称贴壁，贴壁出现标志悬浮期结束。
细胞贴附于支持物后，会发生一系列变化，然后还要经过一个潜伏阶段，才进入生长和增殖期。
细胞处在潜伏期时，可有生长活动，基本无增殖，少见分裂相。
潜伏期后，细胞分裂出现，并逐渐增多，标志细胞进入指数生长期。
②又称对数期。
此时细胞生长增殖旺盛，细胞成倍增长，活力最佳，最适合进行实验研究。
细胞分裂相增多。
（细胞分裂相数量可作为判定细胞生长旺盛与否的一个重要标志。
）③在细胞数量达饱和密度后，细胞停止增殖，进入停止期。
此时细胞数量持平，故也称平台期。
停滞期细胞虽不增殖，但仍有代谢活动，可继续存活一段时间。
该时期细胞形态轮廓增强，最后开始衰退死亡。
15、简述单克隆抗体的制备过程及主要原理。
针对某一抗原物质A设计一个研究方案，并制备相应的单克隆抗体。
答：原理：在体液免疫反应中，一个抗原分子上可能含有许多抗原决定簇(即表位)，每个淋巴细胞都会产生针对一个抗原决定簇的特异性抗体，若能把此B细胞由脾脏中挑出来，单独培养成细胞株，则可得单一种类的抗体，只会对一种抗原决定簇反应，其专一性极高。
大量培养此细胞株，即可有质量一定、纯度均一的抗体，此即为单克隆抗体。
基本过程：先免疫动物，分离脾细胞，准备骨髓瘤细胞的准备，细胞融合，筛选与克隆融合细胞，最后大量制备单克隆抗体。
方案：免疫动物：将处理好的抗原多次注射到BALB/c小鼠体内，每隔2天注射一次，第3~5天进行试采血检验血清中的抗体，同时可用脾内注射培养基轻轻挤压使淋巴细胞逸出的方法采集淋巴细胞（大多为B细胞）。
B细胞富集：将抗原包被在培养板或其他基质上，然后与脾细胞结合，那些表面具有特异性抗体的B细胞与抗原结合使得B细胞黏附于培养板或基质上，轻轻洗涤除去不黏附的细胞，留下的细胞为具有特异性抗体的B细胞，骨髓癌细胞的准备：用BALB/c小鼠的653。
细胞融合：用PEG诱导B淋巴细胞与骨髓瘤细胞间进行融合，操作在10 min 内完成；融合后马上以HAT 培养，能活下来的大多为 B 细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞。
未融合的骨髓瘤及骨髓瘤细胞间相互融合的细胞在HAT中因DNA 合成抑制而死亡。
未融合的B细胞及B细胞相互融合的细胞在体外培养因无法增殖会渐渐死去。
使用抗原结合法对杂交瘤细胞产生的抗体专一性进行筛选采用有限稀释法或软琼脂法对杂交瘤细胞进行细胞克隆化，获得来自单个细胞的克隆；并对单个细胞生长出的群落，再次以ELISA 筛选专一性抗体，获得可产生特异性抗体的单克隆细胞株。
用体内法大量制备单克隆抗体：可把筛选出来的杂交瘤细胞注入小鼠腹腔，诱导小鼠产生大量腹水，然后以针头收集所产生的腹水，通常每次可取得3～5 mL左右。