中班谈话活动--我就是喜欢我
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
中班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：a.重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b.难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。
五、活动流程：1.游戏活动导入：小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。
师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2.游戏活动准备：（1）出示课件，欣赏故事青蛙听了心里很难过。
中班早期阅读活动《我就是喜欢我》活动反思
中班早期阅读活动《我就是喜欢我》活动反思升入中班后，孩子们的自我意识有了很大的提高，因此也导致了有些幼儿对自己非常有自信，而有些孩子似乎一下子就沉默了，不敢大胆地展示自己，对自己开始不自信，所以我设计了本次的活动《我就是喜欢我》，希望通过这个阅读活动，激发幼儿发现自己的优点，学会欣赏自己，相信自己。
（一）这项活动的主要优点：1、精心选取内容丰富、适宜的作品，激发幼儿阅读的兴趣。
《我就是喜欢我》是一本包含丰富教育意义的图书，图书中通过讲述青蛙弗洛格从欣赏自己到怀疑自己、想改变自己再到重新找回自信的过程，图书通过简单朴素同时又具备生动、美观特点的画面，让幼儿从中学会对自己有自信。
特别适合于独立意识和自我意识正萌发的中班孩子们，所以在活动中孩子们对于图书的兴趣很浓厚，活动中能认真观察图片，积极与教师互动回应。
2.丰富多样的阅读形式能更好地帮助孩子理解书中的内容。
中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，单一的阅读形式会让他们产生疲倦感，所以在活动中，我采用了较多的形式，激发幼儿阅读和思考的兴趣，帮助他们更好地理解图书内容。
在活动中我主要采用了逐步阅读、定格阅读、反复阅读等阅读形式，以逐步阅读为主的阅读形式，在线索较为重要的画面采用定格阅读和反复阅读的形式，让幼儿重点观察，同时通过有效的提问，帮助幼儿理解图书内容。
比如图书的第一页是青蛙弗洛格欣赏自己的重要图片之一，所以在活动中我让幼儿观察这张图片的时间较长，同时通过提问“弗洛格在做什么？它觉得自己有哪些优点？”等问题，幼儿一下子就明白了此时的弗洛格正处于非常自信的阶段，为阅读接下来弗洛格不自信的环节奠定了基础。
3.通过独立阅读环节，培养孩子的独立阅读能力。
俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”，现代的教育理念不在于教育者应该给予孩子多少的知识点，而在于如何帮助孩子掌握学会知识的技能。
所以在活动中，我设置了让幼儿自主阅读的环节，由于没有小读本供幼儿使用，所以我将图书做成幻灯片，并进行循环播放，同时在幼儿阅读前提出“弗洛格后来会去找哪些朋友，他们之间又会发生什么事情，弗洛格会去找朋友们学什么本领呢”等问题，让幼儿在观察并与同伴进行交流的过程中，独自去理解读本内容。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
中班语言《我喜欢》教案6篇
中班语言《我喜欢》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动我喜欢教案【含教学反思】
中班语言活动我喜欢教案教学目标通过本次课程的教学，期望学生能够：•在游戏中学习语言知识，提高语言表达能力；•通过互动交流，了解彼此的兴趣爱好，增强团队合作意识；•培养积极向上的学习态度，激发兴趣，愉悦学习。
教学准备•游戏道具：1个磁力板、磁性字母；•课程计划表、教学课件；•足够的空间，以便学生们可以在课堂上活动自如。
教学过程1. 热身活动让学生们跟随老师、齐声说出每个人的名字。
老师发现一个同学的名字与剩余学生的名字中有相似部分，便提醒大家想一想自己的名字是否也有相似之处。
学生们跟着老师品味名字，进行简单的自我介绍。
2. 正片活动通过手势游戏让学生们学习构词法。
老师画出一辆车，学生们按老师的要求，拼出单词“汽车”。
接着，老师画出一只鱼，学生们根据老师的指示，拼出单词“鱼缸”。
通过这个活动，老师将单词“汽车”和“鱼缸”中的“车”和“缸”提取出来，让学生们了解到这两个字都有一个相同的词根，并通过手势游戏让学生们做到轻松地学习单词构成方式，灵活地运用已有的语言知识。
接下来，老师为学生做出一个说故事的游戏：首先，老师提供两个形容词：漂亮的、蓝色的，学生们联想出动物和环境，一起构思这个故事，并尝试用它们学习到的词汇来包装自己的句子。
比如，“漂亮的海鸥在蓝色的海面上翱翔”，这样的一句话就充分体现了学生们在语言表达上的能力和信心，并能带来更好成果的收获。
3. 教学反思这次课程的收获和教学反思如下：这个课程中，我试图让学生们在游戏中学习语言知识，并尝试提供多个科技纪录片、插图和练习等教案与素材，将所有阅读资料转换为动态的游戏教学资源。
在学生们的反馈中，我发现他们喜欢这种通过互动学习和竞争提高语言表达力的方式，并感到这对于他们的语言学习极为有益。
尝试吸引学生们的注意力和培养学习兴趣，是这个阶段的一个重要任务。
通过这次的课程，我能够帮助他们深入发掘语言学习的乐趣，真正领略语言给他们带来的无尽乐趣。
幼儿园大班语言教案《我就是喜欢我》
幼儿园大班语言教案《我就是喜欢我》
一、教学目标
1.能正确朗读和听懂诗歌《我就是喜欢我》；
2.能通过诗歌理解每个人都是独一无二的，自己的特点和价值；
3.能自信地表达自己的感受和想法。
二、教学内容
1.诗歌《我就是喜欢我》；
2.自我介绍；
3.讨论自己的特点和优点。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师用幼儿能听懂的语言简单介绍当天要学习的内容，并引导幼儿自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等等。
2.向幼儿展示《我就是喜欢我》这首诗的图片，激发幼儿的兴趣并提出问题：这首诗是讲什么的？
2. 学习环节
1.教师先读一遍《我就是喜欢我》，幼儿跟读；
2.教师指导幼儿理解诗歌的意思：每个人都是独一无二的，自己的特点和价值；
3.鼓励幼儿表达自己的想法和感受，可以引导幼儿从以下几个方面进行讨论：自己的特点、优点，喜欢的事物等等。
3. 拓展环节
1.教师让幼儿们观察自己的照片，找出自己的特点和优点，并和其他幼儿分享；
2.可以对幼儿讲解一些其他知识，比如：如何正确地表达自己的想法和感受。
四、教学方法
1.听、说、读；
2.课堂讨论；
3.图片展示。
五、教学评价
1.观察幼儿在学习过程中的表现；
2.定期进行学习成果检测，检测幼儿是否能正确朗读诗歌、理解诗歌内容。
六、参考资料
1.《我就是喜欢我》诗歌。
中班音乐活动：我就是喜欢我
中班音乐活动：我就是喜欢我
中班音乐活动：我就是喜欢我
活动目标
1.能专注的倾听故事，初步理解故事中的角色和情节
2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处和短处
活动准备
挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰（青蛙、野鸭、山羊、小猪）
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候—游戏《小青蛙你唱吧》幼儿跟着音乐自由的创编动作
教师发书
二、感知理解活动
谜语
大眼睛，阔嘴巴
说起话来呱呱呱
游泳捉虫人人夸
请幼儿猜，随即出示挂图，告诉幼儿今天咱们要学一个关于青蛙的故事
2.教师提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？鼓励幼儿说出理由
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中班社会领域《我喜欢我自己》
野鸭听见青蛙的喊声，就问他：“你会飞吗？” 野鸭拍着翅膀飞得很高很高。
青蛙拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。
青蛙心里很难受，就到小松鼠家去。 青蛙问小松鼠：“你会飞吗？” 小松鼠说：我没有翅膀，当然不会飞， 可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。
青蛙也像小松鼠那样抱住大树往上爬， 四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。
教师讲诉故事并提问：这只青蛙本 以为自己最能干，最漂亮，可是有一天， 它突然对自己失去了信心，这到底是怎么 回事？
三：引导幼儿发现自己的长处
教师：小朋友，听了这个故事后，你们像故
事中的小青蛙那样找到自己的长处了吗？你 们的长处有哪些特别的地方呢？
教师小结：小青蛙看到了自己的本领，朋
友们很喜欢它，它自己也喜欢自己了，小朋 友们都有自己的本领，我们也应该喜欢自己。
“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿。 朋友们都喜欢我，我也喜欢自己。”
活动重点：欣赏故事，理解故事内
容，能够看到自己的长处。
活动难点：展示自己的长处，树立
自我意识，对自己有信心，喜欢自 己。
活动过程：
一、出示图片，提问导入，引出故事《我 喜欢我自己》引起幼儿兴趣。 教师提问:（一）小朋友们知道这是什么 动物吗？
二、理解故事内容，围绕活动重点讨论。
教师提问：（一）青蛙为什么会难受？ （二）青蛙会什么本领，野鸭，
小松鼠，山羊有什么本领？ （三）青蛙为什么感到难受
后又高兴了呢？ 教师小结：青蛙感到难受是因为它不会其他 动物的本领，后来感到高兴是发现了自己的 长处，原来自己也有独特的本领。
活动延伸：
小朋友进行才艺展示，向伙伴展 示自己的本领，同伴间相互欣赏。
中班社会
《我喜欢我自己》
幼儿谈心谈话记录内容中班
幼儿谈心谈话记录内容中班班级：中班日期：2022年5月10日时间：上午10:00-10:30参与人员：教师A、教师B、班级中的所有幼儿谈心谈话记录：教师A：上午好，亲爱的孩子们！今天我们要进行一次谈心谈话，让我们一起坐下来，听听大家最近有什么想说的话。
请问，谁愿意先发言呢？小明：老师，我想说我最近有一个新玩具，它是一辆红色的小汽车，我很喜欢它。
教师B：谢谢你和我们分享，小明！你的小汽车一定很漂亮。
其他的朋友们，你们有什么想说的吗？小红：我想说我最近喜欢画画，我可以画一只漂亮的花，要不要我给大家展示一下？教师A：当然可以，小红！我们都很期待看到你的画作。
谢谢你的分享。
还有其他的小朋友们有什么想说的吗？小李：我想说我最近学会了写自己的名字，我觉得很自豪。
教师B：太棒了，小李！学会写自己的名字是一件非常重要的事情。
你一定非常努力了。
还有其他小朋友们有什么想分享的吗？小芳：我最近去了公园，看到了很多花和小鸟，我觉得非常开心。
教师A：听起来你度过了一段愉快的时光，小芳！自然的美丽总是让人心情愉悦。
其他小朋友们，还有什么想说的吗？小明：我想说我有一个新的朋友，她叫小丽，我们一起玩得很开心。
教师B：很高兴听到你有了新朋友，小明！和朋友一起玩耍是一件非常愉快的事情。
其他的小朋友们，你们有什么想分享的吗？小红：我想说我最近学会了系鞋带，我觉得自己长大了一些。
教师A：太棒了，小红！学会系鞋带是一个重要的成长里程碑。
你一定非常努力了。
还有其他的小朋友们有什么想说的吗？小李：我想说我最近有了一只小狗，它很可爱，我很喜欢它。
教师B：听起来你有了一只新宠物，小李！养宠物是一个很好的学习责任和关爱的机会。
其他小朋友们，还有什么想分享的吗？小芳：我最近和爸爸妈妈一起做了一顿好吃的晚餐，我们一起动手做了蛋炒饭。
教师A：听起来你度过了一个美好的家庭时光，小芳！和家人一起做饭是一件非常有趣的事情。
其他的小朋友们，你们还有什么想说的吗？小明：我想说我最近学会了写一些简单的汉字，我觉得自己越来越厉害了。
中班社会活动《我就喜欢我自己》教案
中班社会活动《我就喜欢我自己》教案一、活动简介本次活动主题为《我就喜欢我自己》，旨在帮助中班幼儿树立自信心、培养自我认知和自我表达能力，同时增强班级团结和凝聚力。
通过本次活动，幼儿可以更好地理解自己，认识自己，了解班级中的伙伴，培养积极向上的心态，对未来生活充满信心。
二、教学目标知识与技能1.了解自己的特点和优点，增强自己的自信心；2.学习如何表达自己的想法和观点；3.培养社会沟通能力和合作精神。
情感态度与价值观1.理解并尊重他人的意见和想法；2.增强集体意识和团队合作意识；3.培养积极向上的心态和对未来生活充满信心的态度。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.自我认知：了解自己的特点和优点；2.自我表达：分享自己的喜好和想法；3.合作共赢：与伙伴合作完成小组任务。
2. 教学过程Step 1 自我认知1.通过观察、访谈、小组讨论等方式，帮助幼儿了解自己的特点和优点；2.通过角色扮演、绘画、拼图等活动，鼓励幼儿自由发挥，表现自我。
Step 2 自我表达1.引导幼儿回忆自己喜欢的事物和活动，并分享给小组成员；2.组织幼儿利用图画、口头表达等方式，向小组成员展示自己喜欢的事物和活动。
Step 3 合作共赢1.组织幼儿分成小组，一同完成线下或线上任务；2.鼓励幼儿提出自己的想法和建议，协助完成任务；3.评估小组合作中的团队合作能力、创造力和沟通能力等。
四、教学评估1.教师观察评估幼儿的自我认知、自我表达以及合作能力等；2.采用朋辈互评等方式对幼儿的社交行为进行评估；3.教育评估通过观察幼儿的参与程度、表现效果、主动性和创造性等来评估。
五、教学反思本次活动以“我就喜欢我自己”为主题，通过多方位的方式帮助幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心，培养自我认知和自我表达能力，同时增强班级团结和凝聚力。
在教学过程中，我们应该更多地关注幼儿的个性化需求，充分调动他们的积极性和主动性，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
幼儿谈话活动教案7篇
幼儿谈话活动教案7篇幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：1、听故事：我就是喜欢我教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”2、介绍“我的名字。
”提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的爱好。
”提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小朋友们还喜欢自己吗？”5、讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）附：我就是喜欢我“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。
《独一无二的我》教案
《独一无二的我》教案《独一无二的我》教案「篇一」活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事的音频。
活动过程：1、听故事师：你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？2、介绍自己的名字师：你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下自己的名字是什么意思？哪部分是姓，哪部分是名呢？爸爸妈妈为什么给你取这个名字？3、说一说爱好师：你喜欢什么？（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲一讲缺点师：你有什么缺点或做的不好的地方？（脾气不好，舞蹈不好等）小朋友们喜欢自己吗？5、讲一讲会做的事师：你会做什么事情？你会为别人做什么？（帮爸爸妈妈端碗、摆筷子等）。
6.结束环节每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步和成长，如果有人问你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）。
《独一无二的我》教案「篇二」本周五中午我们观摩了上海名师的中班音乐课《这就是我》的教学视频，让我这个刚上岗的新教师受益匪浅。
赵老师教态亲切和蔼，对小孩子的引导非常到位，对于小孩子的回答的应答也很具有教育机智，值得我学习。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”艺术教育的关键还是在于教师怎样“充分创造条件和机会”，让幼儿“感受和发现美”，从而来“表现和创造美”。
幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。
可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。
”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。
幼儿园中班社会活动《我就喜欢我自己》
很美，还是农民精品课伯件 伯的好帮手
守纪律Hale Waihona Puke 就和小朋友出去玩的时候一样 精品课件
长鼻子本领可真大，精品课还件 特别乐意帮助别人
爱学习，学习起来很认真
精品课件
会爬树，自己摘果子
精品课件
会认很多字
精品课件
小朋友，你喜欢你自己吗？ 为什么？
精品课件
精品课件
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我就喜欢我自己！
精品课件
我就喜欢我自己
精品课件
“呱呱呱……”有一只小青蛙坐在池塘边，一边看着水里的倒影一边说：
“我真漂亮，绿绿的衣裳，大大的眼睛，还会游泳捉害虫，我呀，就是喜欢我自
己！”
精品课件
一群大雁从天上飞下来，落在池塘边喝水，小青蛙问：“大雁，你喜欢自己 吗？”大雁说：“我会排成一字型和人字型飞行，在飞行中我和伙伴们互相关心，互相帮 助，我呀，就是喜欢我自己。”说完就排成整齐的队伍飞走了。
小松鼠说：“我会爬树，谁也没有我爬得快。” 小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给
青蛙。
精品课件
山羊说：“我会看书！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是‘山羊’， 这两个字呢，是‘青蛙’。”山羊骄傲地精品说课：件“我会认很多很多字呢！”
来：“呱听呱了呱小，动绿物衣们裳的，话大，眼小睛青，精蛙会品觉游课得件泳大来家会都捉很虫棒，，我就它是又喜高欢兴我地自唱己了！起”
精品课件
这时，一只大象慢慢走过来，小青蛙连忙迎上去问：“大象，你喜欢自己 吗？”大象甩甩长鼻子说：“那当然啦。我的鼻子可灵巧了，会做许多事情，我还经 常吸水帮小猪洗澡呢，我就是喜欢我自己精。品”课件
“嘀呖呖”一阵好听的歌声传来，哦！原来是只美丽的鹦鹉，小 青蛙问它：“你喜欢自己吗？”鹦精鹉品说课件：“我会唱歌，还爱学习，我已经 学会好多人类的话了，我就是喜欢我自己。”
我喜欢你中班社会情感教案
篇一：我喜欢我教案幼儿园中班社会教案：我喜欢我设计意图：对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。
在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。
词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。
喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。
组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。
3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。
活动准备：故事课件、音乐。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，大家好。
你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。
师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？二、出示图片，激发兴趣师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？三、看看讲讲，引出故事；角色扮演，深化理解师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。
中班音乐活动：我就是喜欢我
中班音乐活动：我就是喜欢我
一、活动背景
幼儿园音乐活动是非常重要的，不仅可以帮助幼儿发展语言和交流
技能，而且可以在音乐中体验快乐和美好。
为了让中班幼儿更好地发
展音乐兴趣和能力，我校组织了以“我就是喜欢我”为主题的音乐活动。
二、活动目的
通过参与这一活动，帮助幼儿明确自己的兴趣爱好和个人特点，培
养自信心和自立意识，同时鼓励他们积极参与音乐活动，享受音乐乐趣。
三、活动内容
1.歌曲欣赏
在课堂上播放了多首优美的儿童歌曲，其中包括了一些与主题相关
的歌曲，如《小星星》、《喜欢自己》等，引导幼儿认真倾听，感受
音乐中的美好情感。
2.制作海报
引导幼儿制作自己的主题海报，通过画画、剪贴等方式表达自己的
兴趣爱好和个性特点，同时激发幼儿的创造力和想象力。
3.表演舞蹈
以主题歌曲《我就是喜欢我》为背景，引导幼儿创意编排相关的舞
蹈动作，让幼儿全身投入到音乐和舞蹈的世界，感受音乐带来的快乐。
4.音乐游戏
在课堂上进行了多种有趣的音乐游戏，如“找最快乐的人”、“追
影子”等，通过游戏，培养幼儿的音乐感知和感性认识，激发他们对
音乐活动的兴趣。
四、活动效果
通过这一活动，中班幼儿积极参与，获得了很多快乐和成长。
他们更加清晰地认识到自己的兴趣爱好和个性特点，培养了自信心和自立意识，同时也增强了音乐感知和表现能力。
五、活动收获
本次音乐活动不仅帮助幼儿形成了良好的音乐兴趣和习惯，更激发了他们的学习热情和创造力，促进了幼儿的全面发展。
希望这样的音乐活动能够继续丰富幼儿的校园生活，为他们的健康成长提供更多的支持和帮助。
中班社会活动《我就喜欢我自己》教学反思
中班社会活动《我就喜欢我自己》教学反思中班社会活动《我就喜欢我自己》教学反思中班社会活动《我就是喜欢我自己》是一节关于自我认可的教学活动，对中班幼儿而言，初步有了自我意识和情感体验，从让幼儿了解自己到喜欢自己到通过活动，进一步提升喜欢自己的意识进行活动，教学中我个人有好的闪光点，但也有很多不足之处，对此我个人进行了教学反思。
活动中，我先通过故事进行导入，激发幼儿的学习兴趣和情感体验，故事中小青蛙本来是很喜欢自己的，但是在观察别的小动物的过程中，发现别人有很多的本领自己都不会慢慢的变得自我否定，不自信。
中班的孩子对自己都有一定的自我意识，所谓自我意识，是人对自己的认识和态度，分为主体的状态和客体的状态，在这一环节中，我重视到了主体状态，却将幼儿的自我意识孤立了起来，忽略了人的自我意识首先是他人态度的放映这样的概念，也就是说，别人怎样看待我们，或者我们认为别人怎样看待我们，将在很大程度上影响我们怎样看待自己，孩子在观察和讲述自己的照片时，我应该可带领其他孩子给予一个积极的、正面的评价，使幼儿形成一个内在的、稳定的“他人眼中的自我”，是幼儿意识到自我，使“个性”从幼儿意识中萌发出来，并通过观察和比较了解自己和同伴不一样的地方，感受到自己的特别之处，感受这种奇妙。
这个方面我做的还是远远不够。
“喜欢”的概念是很广泛的，它也是社会活动中一个重要的情感体验，在这个活动中首先应把“喜欢”具体到幼儿的个性化中去，让幼儿主动去建构喜欢。
本次活动我关注到孩子要对自身的优点进行肯定，但忽视了孩子对自身不足时也需要接纳，每个人都是不完美的，在肯定优点的同时也要包容缺点。
活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。
这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
幼儿园中班语言活动教案：我喜欢教案
中班语言活动教案：我喜欢教案中班语言活动我喜欢教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能进入意境，感受诗歌所表现的内容，学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。
活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：（3分钟）导入活动，引出喜欢师：今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？（爱、喜欢）是的，喜欢；你喜欢做什么？（鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
）你能用什么动作表现喜欢呢？（比心，头顶比心）二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容（示范，语速慢）师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢？（放音乐，朗诵，2分钟）师问：①师：听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢？（请小朋友说一说；4分钟）【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：我喜欢在哪里快乐的翻跟头？（幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画），和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
）预设2：小朋友说到在花园里（我就出示这张背景图），提问：我喜欢在美丽的花园里做什么？（幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千）预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
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中班谈话活动——我就是喜欢我
活动目标：
1．乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2．学会正确区分名字中的姓与名。
3．知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：
1.向父母了解自己名字的来历、意义。
2.《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：
1.听故事：我就是喜欢我
教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：
“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”
“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”
2.介绍“我的名字。
”
提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名啊？”
“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”
3.说说“我的爱好。
”
提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）
4.讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！
提问:“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）
“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”
“小朋友们还喜欢自己吗？”
5.讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）
“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）
小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）
附：
我就是喜欢我
“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”
“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”
“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。
”“我是有点儿懒。
”天鹅说，“但是我可以飞。
你看！”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。
只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。
它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。
“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。
”然后很得意地回家了。
于是，青蛙开始独自练习飞行。
它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没办法飞离地面。
青蛙变得很灰心。
“我是一只没用的青蛙。
”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。
”突然青蛙想出了一个聪明的办法。
它相信只要是天鹅能做的，它也能做。
青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。
他终于可以做一次试飞了。
它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。
开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。
老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。
”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做
东西。
”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。
青蛙问：“那你会什么？”小猪骄傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。
”青蛙决定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。
青蛙觉得很伤心，就哭了起来。
野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。
”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有办法像你一样游泳……以为我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我们大家都爱你。
”
突然间，青蛙感到非常愉快。
它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。
”然后它快乐的一跳——一个很大的青蛙跳。
这可是只有青蛙才能做得到的啊！它感觉自己像在飞。