湘教版小学音乐四年级上册全册教案1
湘教版小学四年级上册音乐教案全册
湘教版小学四年级上册音乐教案全册教案学校：年级：四年级科目：音乐学期：第一学期四年级音乐教学进度计划四年级音乐上册教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为十二个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标（一）知识目标：1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3．认识和了解不同的民族生活风俗。
4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案湘教版小学四年级上册音乐教案1教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?生：喜欢。
师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。
)聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍：海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：师生再见!湘教版小学四年级上册音乐教案2教学目标：知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费集体备课教学设计第一课祖国妈妈教学目标：1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？ CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！CAI：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地）师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱5、师生有感情地朗诵歌词。
湘教版四年级上册全册音乐教案
湘教版小学音乐四年级上全册教案第一课《茉莉花》一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
三、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学目标：五、教学策略：1、教学形式设计课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣火时，中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。
在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服，进而有了学习的强烈愿望。
演唱歌曲是教学内容的三大板块之一，为了让学生用细腻的声音演唱《茉莉花》，我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，配上优美动听的《茉莉花》音乐，再悄悄洒上茉莉花的空气清新剂让学生身临其境，学会深吸气，慢呼气，从而用甜美柔和的声音学唱歌曲。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案第一课：认识音乐五线谱教学目标1.认识音乐五线谱；2.掌握一些常用音符的名称和音高；3.能够简单阅读和演奏五线谱上的简单旋律。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐五线谱的作用和意义；2.演奏一段简单的音乐，引导学生聆听并感受音乐。
步骤二：学习五线谱的基本知识1.向学生展现五线谱，并介绍其中的五条线和四个空格；2.讲解一些常用的音符，如八分音符、四分音符、半音符等，并演示其演奏；3.教授每个音符的名称和对应的音高。
步骤三：练习1.将一段简单的旋律写在五线谱上，让学生尝试阅读和演奏；2.向学生发放五线谱练习册，并让他们在课后练习。
课堂反思通过这节课的学习，学生们初步了解了音乐五线谱的基本知识，并能够简单阅读和演奏五线谱上的简单旋律。
在今后的学习中，将进一步深入学习音乐五线谱和其它音乐知识。
第二课：学习音乐节奏教学目标1.了解音乐节奏的基本知识；2.能够简单演奏基本节奏。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐节奏的作用和意义；2.演奏一段简单的节奏，引导学生聆听并感受节奏。
步骤二：学习音乐节奏的基本知识1.向学生介绍基本节奏，如2/4、3/4、4/4等；2.让学生用身体打击具体的节奏，并感受音乐的节奏感。
步骤三：练习1.播放一段简单的节奏，让学生尝试打击并模仿；2.向学生发放节奏练习册，并让他们在课后练习。
课堂反思通过这节课的学习，学生们初步了解了音乐节奏的基本知识，并能够简单演奏基本节奏。
在今后的学习中，将进一步学习不同乐器的特点、演奏技巧等知识，在培养学生音乐情趣的同时，提高他们的音乐素养。
第三课：学习音乐节奏教学目标1.了解音乐节奏的基本知识；2.能够简单演奏基本节奏。
教学步骤步骤一：引入1.向学生简单介绍音乐节奏的作用和意义；2.演奏一段简单的节奏，引导学生聆听并感受节奏。
步骤二：学习音乐节奏的基本知识1.向学生介绍基本节奏，如2/4、3/4、4/4等；2.让学生用身体打击具体的节奏，并感受音乐的节奏感。
湘版四年级上音乐教案(精选5篇)
湘版四年级上音乐教案(精选5篇)湘版四年级上音乐教案【篇1】一、教学目标【情感、态度、价值观】通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格【过程与方法】通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。
【知识与技能】能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情的完整演唱歌曲。
【难点】能够学会乐句并进行乐句的划分。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课教师提问：大家还记得20XX年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。
教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!教师进行总结。
从而导入新课。
(二)初步感知1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。
通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。
2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。
通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。
3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。
通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。
4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。
同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。
5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。
(1)教师弹琴，学生填词演唱。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计一、教学目标1.学生能够认识和读唱常见的节奏符号和音符；2.学生能够辨认简单的节奏，理解音乐的基本节奏；3.学生能够分辨不同的音高，并能演唱简单的旋律；4.学生能够欣赏并感受简单的音乐作品。
二、教学内容第一课：节奏符号与音符的认识与区分1. 教学内容1.介绍常见的节奏符号（如拍号、四分音符、八分音符等）；2.介绍常见的音符形状和名称（如三线谱中的中央C、D等音符）；3.针对以上内容进行口头练习和视觉辨认。
2. 示例活动：1.整个班级跟随老师一起口头模仿敲拍节拍；2.每位学生单独站起来，用手势演示四分音符和八分音符的演奏过程；3.整个班级跟随老师作为指挥，一起按照拍号演奏简单的节奏。
第二课：简单音乐节奏练习1. 教学内容1.教学简单的音乐节奏，并进行口头练习；2.指导学生进行简单节奏的演奏。
2. 示例活动：1.教学一首简单的歌曲，并让学生跟着老师一起模仿歌曲的节奏；2.把学生分成小组，让每个小组用乐器模仿老师教的节奏，并进行小组间比赛；3.整个班级一起演奏一首简单的曲子，巩固学生对节奏的掌握。
第三课：音高的认识与唱法1. 教学内容1.介绍常见的音域，如高音、中音、低音等；2.介绍音调的高低升降符号，如升降号等；3.教学简单的唱法，如发声调整、呼吸控制等。
2. 示例活动：1.整个班级一起口音演唱一段简单旋律，并制定相应的手势动作；2.每个小组分别演唱不同节奏的音乐片段，并用手势表示出演唱的音高；3.整个班级一起演唱一首简单的合唱曲，并进行分组唱法训练。
第四课：音乐的欣赏1. 教学内容1.介绍简单的音乐类型，如古典音乐、民族音乐等；2.欣赏简单的音乐作品并了解其历史背景；3.引导学生体验音乐的情感和内涵。
2. 示例活动：1.教学一首简单的古典乐曲或民族乐曲，并进行听力训练；2.讨论学生对音乐作品的感受，并创作简单的舞蹈动作；3.整个班级一起演唱或演奏一首学过的曲子，并进行简单的表演。
湘教版四年级上册音乐教案(全)
湘教版四年级上册音乐教案(全)一、教材分析本教案针对湘教版四年级上册的音乐课程进行教学设计。
根据教材内容的特点和教学目标，结合学生的实际能力和兴趣，合理安排教学活动和教学方法，旨在提高学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标1. 理解音乐的基本概念和要素，包括节奏、旋律、音调等；2. 能够正确演唱教材中的歌曲，并表达相应的情感；3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们在音乐中发挥想象力和创意；4. 培养学生团队合作精神，通过合唱、合奏等活动，提高集体意识和协作能力。
三、教学内容本教案包含以下教学内容：1. 单元一：音乐和人类社会- 教学活动：介绍音乐在不同文化中的作用和意义，引导学生感受音乐的魅力；- 歌曲：《我的音乐我的世界》。
2. 单元二：音符与节奏- 教学活动：教授音符的名称和符号，研究基本的节奏表达；- 歌曲：《拍手歌》。
3. 单元三：旋律与音调- 教学活动：研究简单的旋律和音调转换，培养音乐感知能力；- 歌曲：《小红船》。
4. 单元四：合奏乐器- 教学活动：了解不同乐器的名称和演奏方法，进行合奏训练；- 歌曲：《合奏乐器之歌》。
四、教学活动本教案设计了丰富多样的教学活动，包括听、说、唱、演奏等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。
具体活动如下：1. 听歌欣赏：学生通过聆听不同类型的音乐，培养对音乐的感知能力；2. 观赏表演：学生观看他人表演，分析演唱技巧和表达方式；3. 个人演唱：学生独立演唱教材中的歌曲，培养表达能力和自信心；4. 合唱训练：学生分组合作，进行歌曲合唱训练，培养协作能力；5. 乐器演奏：学生研究和演奏不同乐器，体验音乐的乐趣和创造力。
五、评价与反馈本教案通过观察学生的听力、表情、演唱和演奏表现情况，及时给予评价和反馈。
评价形式包括口头表扬、个别指导和写实记录等，旨在帮助学生发现问题并及时改进，提高研究效果和兴趣。
以上是对湘教版四年级上册音乐教案的简要介绍，具体教学内容和活动的安排可以根据实际情况进行调整和补充。
湘教版四年级上册音乐教案全集
第一课《我爱中华，我爱妈妈》第一课时教学目标：1、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。
2、听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。
教学重点：从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别。
教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。
教具准备：课件、钢琴。
教学准备：学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。
教学过程：一、课前导入。
二、听赏《歌唱祖国》。
1、生随乐拍手、踏步。
2、师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？3、师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？（1）学生跟着课件里的音乐唱。
4、比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。
5、看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。
6、学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。
三、诗歌朗诵。
1、学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。
2、老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。
3、师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。
四、总结下课。
课堂后记：在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。
在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。
学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。
在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。
这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。
第二课时教学目标：能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱。
教学重点：指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。
教学难点：在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。
教具准备：课件、钢琴。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计免费
湘教版小学音乐四年级上册全册教案教学设计教学目标本教案旨在通过对湘教版小学音乐四年级上册全册内容的教学，达到以下教学目标：1.了解和掌握乐理基础知识；2.了解不同类型音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力；3.提高学生的音乐表演技巧和协作能力。
教学内容本教案的教学内容分为以下几个板块：第一节：《预备乐章》1.引入：通过欣赏一段优美的古典音乐，引发学生对音乐的兴趣；2.学习：带领学生学习乐理知识，如音符、节拍、音高等；3.操练：在学习完乐理知识后，进行集体唱歌操练，掌握基本音乐技巧。
第二节：《采茶舞》1.引入：给学生播放一段采茶舞的视频，唤起学生对这种舞蹈氛围的想象和感受，激发学生的学习热情；2.学习：带领学生学习该曲的旋律和歌词，懂得如何正确演唱；3.演练：进行合唱演唱，加深学生的合作意识和音乐表演技巧。
第三节：《黄河大合唱》1.引入：给学生朗诵一下《黄河大合唱》的歌词，了解该曲的历史背景；2.学习：带领学生学习该曲的歌曲节奏、音调和歌词内容等；3.练习：进行分组演唱，锻炼学生的合作意识和表演技巧，提高学生音乐素养和综合能力。
第四节：《梁祝》1.引入：讲解梁祝的故事情节，让学生了解不同类型音乐的点；2.学习：带领学生学习该曲的歌词、节奏和音调；3.练习：通过学生自由表演，展示学生的音乐创意和个性，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学任务1.讲解乐理基础知识，如乐谱、音符、节拍和音高等，使学生熟悉乐理概念；2.带领学生学习不同类型音乐，如古典音乐、舞蹈音乐和戏剧音乐等，培养学生的音乐鉴赏能力；3.组织学生合唱演唱和分组演唱，让学生在合作中提高音乐表演技巧和协作能力；4.鼓励学生展示个性和发挥创造力，提高学生的音乐表现力和创造力。
学生评价本次教学的学生评价包括以下几个方面：1.知识技能：–掌握乐理理论知识；–熟悉不同类型音乐的特点；–能够进行基本的音乐表演演唱。
2.学科素养：–具备较强的音乐鉴赏能力；–具备较强的音乐表演技能和创造力；–具备较强的协作意识和团队合作能力。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案
第一课祖国妈妈第二课第三课音乐家海顿教学目标 1 能学会〈告别交想曲首歌，能熟解豁乐主合题唱的解音乐内容2听赏《晨愕交想曲能体会创造表容的并能用打击乐器参与3在听唱事早活动中，了解海顿的生奏为歌曲伴奏品教学重点能学《《别交想曲首《惊愕解想曲、所表现的唱容式教学难点用极参手段乐活表并发惊创交力曲表现力教学课时体验力度在音乐中的作用教学课时 2 第1、2课时教具准备录音机第教学磁带课钢琴教教学备程录音机师活动学磁带教学构想教学过程. 曰\播放歌曲《清晨想，让顿生1话情境导入听音学生活动室，结合音乐感受为听合取乐感曲》第乐章感受歌曲意学构想营造学的想夜曲》乍台匕勺冃匕二事一唱歌曲故事二2钢琴伴奏齐唱部分海顿3慢速弹奏旋律讲解故事播放音演唱方案《告别交响曲》1欣赏并找出旋律的异同初步了解海唱齐唱旋律部分背解生有表小的空间作三、听赏与作词故事三四、听赏与跟小结评价五、小结第五采晨景》音乐讲解《告别交响曲启发学升围绕晨组织题唱旋律3慢速伴奏1播放《早晨的歌小结2组织评价练习身势节奏3再次播放《早》组织评价3朗读歌词4完整跟琴片唱5分组设计音演1感受律线，交流心听故事，知道曲名组作来2演组表现创作反复演词主题1聆要求复述故事情身势节奏练习个人、小组自评跟互歌曲，并用身势节奏伴奏音分出自评、互评通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪给学生想象和创逐的减空间唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力第四课《雨中乐》第五课《藏族的歌》第六课五环旗下你我他奥运会金牌多第七课《乌鸦与狐狸》第八课童趣第九课对花第十课红领巾之家第十一课步步高第十二课音乐万花筒。
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)
湘教版四年级上音乐教案(精选5篇)湘教版四年级上音乐教案（篇1）教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。
(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生：??6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
(板书课题)二、深入探究《我和你》的美。
(一)感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
(生唱) 3 5 1 —︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ‖(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。
湘教版小学四年级上册音乐教案
湘教版小学四年级上册音乐教案音乐作品必需通过表演这个中间环节，才能把作品表达的意象传达给观赏者，实现其艺术作品的审美价值。
民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完善。
一起看看湘教版学校四班级上册音乐教案!欢迎查阅!湘教版学校四班级上册音乐教案1教学目标：学问目标：把握歌曲的基本节奏，能敏捷运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
力量目标：培育同学自然、有表情地演唱，增加同学的演唱力量与表现力量。
情感目标：通过本课学习引导同学关注足球运动，更加喜爱体育运动。
教学重点：精确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精确把握，完整演唱。
教具：多媒体课件电子琴教学过程:一、同学跟唱歌曲。
二、强调有问题的乐句。
师：老师发觉同学们有一句旋律唱得不精确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱2、加上歌词演唱师：特别好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都特别好!看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球竞赛喽!同学们可以和现场的小伴侣们一同演唱歌曲。
六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。
师：足球竞赛精彩吗?边看竞赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁情愿来试试?七、情境模拟：请两名同学现场进行足球竞赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在竞赛，但也让我们感受到了竞赛的趣味性和紧急感，感谢你们!请回座位。
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湘教版小学音乐四年级上册全册教案1
第二课晨
第三课音乐家海顿
第四课《雨中乐》
第五课《藏族的歌》
第六课五环旗下你我他
奥运会金牌多
第七课《乌鸦与狐狸》
第八课童趣
第九课对花
第十课红领巾之家
第十一课步步高
第十二课音乐万花筒
教学反思
一、与学生建立朋友式的师生关系
现在的学生实在太难教，他们条件好，个性强，脾气大，想训几句怕他闹，想动两下怕他告，不明白如何样把握分寸。
172班有位男生数学学得专门好，其它功课也不错，还正在学习古筝，人专门傲气。
那位学生在课堂上不尊重老师，不遵守课堂纪律，不能跟老师专门好地配合，总说是妈妈的意见。
我专门动气，要求他妈妈到学校来见老师。
有一天，学生家长让小孩的语文老师转交给我一封信，信中同时附上一张报纸，并指定阅读文章《浅谈师生之间的感情在教学中的作用》。
他的小孩差不多先把文章看了，家长还期望能和老师面谈。
看了信和文章，我的触动专门大。
我找了这位学生谈话, 他表示明白得老师的辛劳, 从此以后改正不良的行为，后来他确实表现好多了，我也在课堂上夸奖了他。
我认为和家长的沟通也是专门重要的，家长是我们的教育同盟，我专门感谢这位家长。
文章作者的教育箴言：先做学生的朋友，后做学生的父母，再做学生的老师。
我想：要想让学生喜爱上音乐课,第一要让学生喜爱你自己。
那么音乐教师既要爽朗大方，又要有慈母般的体贴与关爱，还要有慈父般的隐忍和大度。
假如与小孩们建立了朋友式的师生关系,学生就会喜爱上你的音乐课。
二、上好音乐课“法宝”:让小孩自信
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形状上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展现自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养小孩的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而小孩们有了对音乐有了自信,那
么上音乐课也就更加有爱好了.因此,在音乐课上我专门注意培养学生的自信心.
关于那些缺乏自信的学生,真诚的颂扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是认真查找发觉他们的闪光点,同时及时、适当地给予颂扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.专门关于那些专门少得到夸奖的学生,真诚
的颂扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人一辈子一个重要的转折点. 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展现自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的欢乐.
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我依旧不断地支持、鼓舞,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓舞性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在如此的环境中,都会不断地努力,音乐课的成效也就越来越好.
三、识谱教学
识谱是打开音乐大门的钥匙。
但在我教小学音乐识谱这短短的半年时刻,便有着如此的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育,但学生最没有爱好,最弱的也是识唱简谱.关于音乐识谱教学,本人依照自己的教学,做了以下几点反思: 一. 强化听的感受.
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体关于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。
学谱的基础也应该第一放在听觉能力的培养上。
听得多了,就自然会有一些音高的感受,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易把握音准的概念.
比如，在教唱新歌前我第一让学生观赏，以听领先。
重视“听”的教学，强化“听”的功能。
当学生进教学时我用的音乐确实是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种观赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅堑，而这时学生却在无意中学会倾听。
在真刚要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意观赏，这属于诱导性的观赏，启发学生：“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？”……诱发学生联想，指导学生观赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用。
这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生专门容易分心,也提不起爱好.因此在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感受.
二.利用创编旋律来提高识谱能力.
制造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。
识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生气会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐差不多要素的各种变化和重新组合。
在即兴活动中培养学生的敏捷听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的明白得、高度的集中注意和默契的相互配合。
以教四年级学生唱《对花》为例。
由于这首歌曲具有鲜亮的民歌特点，因此在学唱新歌之前，我将乐曲中的旋律顺序打乱，以短小动机为单位排列在一起，先让同学们听每组动机的音高，在依照自己的感受重新排列成流畅的旋律，并一起弹唱。
如此，以听为先导，创编为手段，然后再让大伙儿来听一听，唱一唱教材上的歌曲，如此提高了学生的识谱能力，也大大调动了学生的学习积极性与主动性。
同样的，创编旋律的形式能够多种多样，能够在学唱新简谱之前创编，也能够在学完了新歌之后来创编。
如此都能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱。
四、音乐课堂与流行歌曲
开学不久，我对部分171班进行了一次“音乐倾向”的抽样调查，得到了一系列有价值的信息。
在他们的答卷反馈里，我得到一部分的“音乐课是学生最喜爱上的课”、“音乐老师是学生最喜爱的老师”的那种感动，还有一部分却是冷漠与排斥；他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们能够如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师可能还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……那个地点因此能找到许多缘故，讲出一大串非音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我的教育，恁心而论，我的课堂教学本身存在的许多问题可能也是一个不容低估的重要因素。
反思我的音乐课、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少。
过于偏重技能，使得音乐课成了音乐差不多功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。
如此做，也许在表面上或许在一段时刻里，一部分学生会有一些成效，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的爱好和爱好，甚至磨灭。
实际上如此的音乐学习与课堂教学，扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，是与音乐教育的差不多原理背道而驰的。