《故事会》教学设计
《“趣味故事会”》教学设计
“趣味故事会”教学设计教学目标：1.通过“趣味故事会”激发学生听故事、讲故事的兴趣。
2.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。
3.讲故事要自然、大方，注意语气、表情变化，适当加上手势。
4.培养学生认真听别人讲话的习惯，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学分享故事中有趣的句段。
课时安排：1课时。
教学过程：板块一创设情境，导入课题1.谈话导入，揭示课题。
过渡语：本单元我们学习了很多有趣的故事，《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》，还有《枣核》，这些故事生动有趣，读过之后让人回味无穷，今天我们就来组织一次“趣味故事会”，请大家把你准备的最喜欢的故事和同学们一起分享。
（板书：趣味故事会）2.精选故事，讲出故事题目、概括原因。
（1）请同学们先说一说你要讲的故事是什么。
交流模式：大家好，我要讲的故事是______________________。
（2）小组合作交流，用一句话简洁概括你喜欢的原因。
交流模式：我最喜欢的故事是__________________________，因为这个故事____________________________。
师引导：故事是我们喜欢的一种文学体裁，不仅浅显易懂，而且还蕴含着深刻的道理，给人以启发。
我们介绍喜欢的理由时可以用一句话来概括故事的主要内容，这样既能使听众快速了解故事的大概内容，又能让你的理由更有说服力。
示例：大家好，我最喜欢的故事叫《慢性子裁缝和急性子顾客》。
因为这个故事主要讲了一个慢性子裁缝和急性子顾客之间由于性格差异闹出的一件有意思的事。
（3）小组推荐汇报，故事初演练。
过渡语：同学们，刚才各小组已经讨论并确定了交流的故事，哪个小组能按照示例要求先来把小组推荐的故事分享给大家听？当听众的同学们可以根据故事的趣味等级选出进入“故事大王比赛”的故事。
板块二交际指导，明确要求过渡语：经过简短地交流故事题目和喜欢理由，同学们快速了解了故事的大概内容，评选出了趣味等级最强的几个故事，接下来我们共同讨论一下好听的故事为什么能吸引人？讨论：好听的故事为什么能吸引人？师提示：如何选择故事？小组讨论汇报。
部编版小学语文三年级《趣味故事会》教学设计
一、教学目标：1.了解小说与故事的区别。
2.培养学生阅读和理解小说的能力。
3.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
4.提高学生的口头表达能力。
二、教学重点与难点：1.小说与故事的区别。
2.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
3.学生的口头表达能力。
三、教学准备：1.教材：部编版小学语文三年级《趣味故事会》2.多媒体设备3.故事图片和故事卡片4.课堂展示板四、教学过程：1.导入新课（10分钟）教师介绍本课的内容：“同学们，今天我们将学习《趣味故事会》这一课，你们知道小说和故事有什么区别吗？”请学生自由提问，并做出回答。
鼓励学生多多参与提问和回答，并激发学生对故事和小说的兴趣。
2.学习新课（30分钟）（1）教师出示准备好的故事图片，让学生看图片并回答：“这是什么故事？它讲的是什么？”引导学生通过观察图片来了解故事的基本内容。
（2）教师出示准备好的故事卡片，让学生阅读故事内容，并提问：“这个故事发生在哪里？是几个人的故事？他们都干了什么？”鼓励学生积极回答，并引导学生提取文中的关键信息。
（3）教师引导学生讨论故事的情节、角色和结局，让学生了解故事的主要内容，并帮助学生理解故事中的道理和意义。
（4）教师带领学生一起朗读故事，重点讲解文中的生字词和短语，如“钓鱼角”、“溜溜圆盘”等。
并与学生讨论故事中出现的这些词语的意义。
3.拓展练习（30分钟）（1）教师提供一些与故事相关的问题，让学生自由讨论和回答，如：“为什么小孩子喜欢钓鱼？你们喜欢钓鱼吗？”等。
通过问题的引导，促使学生进行思考，激发学生的思考和表达能力。
（2）教师随机选择学生回答问题，并鼓励学生多做陈述，讨论故事中的人物、地点和事件。
（3）教师组织学生分组朗读故事，并用自己的话复述故事的情节和结局。
鼓励学生发表自己的观点和感想。
4.小结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并提出问题：“你们觉得这个故事有什么意义？我们可以从这个故事中学到什么？”请学生回答，并鼓励学生发表自己的观点。
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》一、教学目标1.能够听懂老师讲述的简单故事内容。
2.能够通过故事内容描述物体、人物、事件等。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备1.故事：选择一则生动有趣的故事，适合幼儿园中班学生的理解。
2.教具：图片、玩具或手偶等辅助教具。
3.课件：制作简单的幻灯片或PPT，用于呈现故事情节和主要角色。
4.录音设备：用于录制故事朗读，帮助学生熟悉故事内容。
三、教学过程第一步：导入1.创设轻松愉快的氛围，引导学生进入故事情境。
2.用简单的问题或图片引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
第二步：讲述故事1.通过图片或手偶展示故事主要角色，讲述故事的开端。
2.情节适度展开，让学生逐渐进入故事情节，抓住故事的高潮部分。
第三步：让学生复述1.暂停故事情节，让学生用简单的语言复述故事内容。
2.鼓励学生表达自己对故事的感受和理解，引导他们发表自己的看法。
第四步：角色扮演1.让学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节，并活跃课堂氛围。
2.引导学生在扮演中提高语言表达能力，培养想象力和合作意识。
第五步：艺术创作1.让学生用绘画、手工制作等形式创作与故事相关的艺术作品。
2.鼓励学生通过艺术作品展示自己对故事的理解和感悟，增强对故事的记忆和体验。
四、教学反思1.教学中学生的反应如何，是否达到了教学目标。
2.教学过程中哪些环节能进一步加强或改进。
3.学生在课后是否能够记得故事的内容，并有所表达。
五、延伸活动1.让学生分组编写自己的故事，并在班级中分享。
2.组织“故事会”活动，让学生们轮流分享自己喜欢的故事。
六、家长配合1.鼓励家长在家中培养孩子的阅读兴趣，一起讲故事、读绘本。
2.鼓励家长参与孩子的艺术作品创作，一起展示成果。
通过本次教学，旨在激发学生的语言表达能力和想象力，培养他们对故事的理解和欣赏能力。
希望学生在欢快的故事情境中，收获愉快的学习体验，同时不断提升自己的语言表达能力和合作意识。
幼儿园中班教案《故事会》含反思
幼儿园中班教案《故事会》一、教学目标1.通过故事的讲解和角色扮演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
2.提高幼儿的语言表达能力和聆听能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和情感表达能力。
二、教学内容故事：《三只小猪》三、教学过程1. 温馨氛围营造（5分钟）教师向幼儿问候并欢迎他们参加故事会，准备音乐，氛围营造出热烈、愉悦的气氛。
2. 故事分享（25分钟）教师讲解《三只小猪》的情节，引导幼儿听故事并感受人物形象，加深对故事情节的理解。
接着，让学生结合故事情节，一起进行角色扮演，表现出各自扮演小猪的个性和行为。
3. 反思（10分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，让幼儿自主表达对故事的理解和思考，并帮助他们认识到故事中所传递的道理。
4. 小组合作环节（20分钟）将幼儿分成小组，让他们在小组内设计自己喜欢的故事，包括角色、情节、情感表达等方面，然后让小组轮流分享自己的故事。
5. 教师总结（5分钟）教师总结故事会的教学内容，表扬优秀小组并给予激励，鼓励幼儿继续参与故事分享。
四、教学反思故事会是一种帮助幼儿提高语言表达能力和聆听能力的教育活动。
通过本次活动，我发现：1.幼儿对于故事情节的理解力有所不足，需要更多的引导和实践；2.小组活动更能帮助幼儿表达自己的情感和观点，有助于培养合作意识和情感表达能力；3.教师在故事分享过程中要适时引导幼儿，帮助他们理解故事所传达的人生哲理。
综上所述，我将会在教学中更注重幼儿的实际操作和情感表达能力的培养，并且更加细心地引导幼儿发现人生哲理。
快来围观故事会教案
快来围观故事会教案故事会是一种非常受欢迎的教学活动，它能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力，帮助他们提高语言表达能力。
而故事会教案则是故事会成功举办的关键，它需要精心设计，合理安排，才能达到预期的教学效果。
下面我们就来围观一下故事会教案的设计与实施。
一、故事会教案的设计。
1. 确定故事会的主题。
故事会的主题应该与学生的年龄、兴趣和课程内容相适应。
可以选择一些经典的童话故事、寓言故事或者有趣的校园故事等，以吸引学生的注意力。
2. 选择适合的故事。
故事会教案的第二步是选择适合的故事。
故事的内容应该简单易懂，富有想象力，能够引起学生的共鸣。
同时，故事的长度也要考虑到学生的接受能力，不宜过长。
3. 设计故事会的形式。
故事会可以采取朗读、讲故事、角色扮演等形式。
在设计故事会教案时，需要考虑到学生的实际情况，选择适合的形式来呈现故事，以达到最好的教学效果。
4. 准备故事会的辅助材料。
在故事会教案中，辅助材料的准备是非常重要的。
可以准备一些图片、道具、音乐等，来增加故事的趣味性，激发学生的兴趣。
5. 安排故事会的时间和地点。
故事会的时间和地点也需要合理安排。
一般来说，可以选择在课间或者课余时间，在教室或者图书馆等地方举办故事会。
二、故事会教案的实施。
1. 引导学生进入故事的世界。
在故事会开始之前，可以通过一些引导性的问题或者活动，帮助学生进入故事的世界。
比如可以让学生猜猜故事的内容，或者通过一些音乐、图片等来引起学生的兴趣。
2. 生动地讲述故事。
在讲述故事的过程中，教师需要生动地讲述故事，抓住学生的注意力。
可以通过变换语调、使用肢体语言等方式，让故事更加生动有趣。
3. 与学生互动。
在讲述故事的过程中，可以适时地与学生互动。
可以提出一些问题，让学生思考故事中的情节、人物等，也可以让学生参与到角色扮演中来，增加互动性。
4. 结合故事展开相关活动。
在故事会的最后，可以结合故事展开一些相关的活动。
比如可以让学生进行绘画、手工制作等，来加深对故事的理解和体验。
幼儿园大班语言教案《新编美猴王故事会》
幼儿园大班优秀语言教案《新编美猴王故事会》一、教学目标：1. 了解《新编美猴王故事会》的故事情节，理解故事中的主要角色和事件。
2. 培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的道德观念和价值观，教育他们懂得尊重、勇敢、聪明等品质。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述美猴王孙悟空的诞生、求学、成为猴王、获得金箍棒、与东海龙王的故事。
2. 故事角色：美猴王、孙悟空、东海龙王、猴群等。
3. 故事主题：勇敢、聪明、尊重、合作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《新编美猴王故事会》的故事情节，认识故事中的主要角色，通过故事学习培养幼儿的道德观念和价值观。
2. 教学难点：让幼儿运用语言表达故事中的情节和角色，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事情节、角色图片、重点句子等。
2. 故事书：《新编美猴王故事会》。
3. 书写材料：纸、笔。
4. 教学道具：美猴王、孙悟空、东海龙王等角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于美猴王的歌曲，激发幼儿对美猴王的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过PPT和故事书，讲述《新编美猴王故事会》的故事情节，引导幼儿关注故事中的主要角色和事件。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿穿上相应角色的头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力和合作精神。
4. 重点句子学习：教师挑选故事中的重点句子，让幼儿进行朗读、书写和翻译，提高幼儿的语言能力。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、角色扮演等，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 通过作业和课后家长的反馈，了解幼儿在家中对故事情节的复述能力和语言表达能力。
3. 通过课堂问答和小组讨论，评估幼儿对故事中道德观念和价值观的理解和吸收情况。
《 口语交际：趣味故事会》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册
部编版人教版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》教学设计教学目标：1.能在具体交际情境中学习并运用合适的方法把故事讲得更吸引人，如借用镜子添加适当动作、表情等；2.能认真听别人讲故事，并记住故事主要内容；二、教学准备：学生：课前准备一个自己喜欢的小故事，并能大致讲下来。
教师：课前学生故事调查、教学课件、微视频等。
三、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.谈话揭题孩子们，你们喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？这节课，老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会！生读课题。
2.故事嘉宾引作路故事会前呢，老师要送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播——凯叔，咱们先来停一段凯叔讲的故事。
（听两分钟左右的音频）3.说明方法技巧。
问：好听吗？说说哪里好，引导学生说出讲故事技巧。
（提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调……）（师相机板书：选择故事内容、讲述故事形式）师：其实，讲故事要获得更多听众的喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事的人讲的有趣才行呢！不信，你听。
老师故意用平缓的的语气，没有表情、动作、神态来讲故事。
师：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？生作评议，说理由。
师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。
师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。
相机补方法。
如果我们讲故事，记住这些方法就可以把故事讲好了。
对不对？还有什么需要提醒大家注意的吗？的吗？如果学生说不出来，教师迅速讲一句话作暗示：语速不可过快。
（如果上面的环节里已被学生提到过，此处便省略。
）各小组讨论1分钟，代表作汇报。
师相机归纳：普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。
（二）故事引路，明确目标1．试方法练生动。
师：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。
(完整)故事会教学设计
故事会教学设计第一节教学目标：1创设轻松，快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,增强学生的自信心.2让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备:1每人准备一个短小，生动,有趣的故事。
2黑板上写好“故事擂台赛”。
3奖品教学时数:2课时.教学过程设计意图一、创设情境,引出“心中故事”1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊?2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中,我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。
今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会.二、小组交流,试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐,好吗？2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧,那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？(出示讲故事的要求：A。
故事应该短小。
B。
故事要生动有趣.C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作)3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事，教师巡视，相机指导学生.三、讲故事，评选“故事大王”1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好,并说出原因。
点评好的学生,可以得到“最佳观众”奖品.2．各组同学讲故事.3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣.明确要求，确保故事会的有效顺利进行.第二节激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望一课时一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：1。
用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。
年幼儿园中班语言教案《故事会》
年幼儿园中班语言教案《故事会》
一、教学目标
•能够听懂老师讲述的简单故事内容。
•能够模仿故事中的情节和角色。
•能够适当运用简单的语言表达自己的观点和感受。
•在情感、思维和语言发展上有所提升。
二、教学准备
•选取适合中班幼儿园的简短故事，例如《三只小猪》、《小红帽》等。
•制作故事中所需的道具、图片或幻灯片。
•教室环境布置，营造故事情境氛围。
•准备教学支持材料，课堂绘本等。
三、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师通过引入一个情节，激发幼儿的兴趣，营造一个有关故事的氛围。
2. 故事讲述（15分钟）
老师通过生动有趣的语言和丰富的表情，讲述故事的内容。
引导幼儿主动参与，通过反复阐释故事情节，确保幼儿理解故事的主要内容。
3. 角色扮演（20分钟）
安排幼儿分角色扮演故事中的角色，通过互动让幼儿更加深入地理解故事情节，并加强对语言的运用。
4. 语言表达（15分钟）
老师引导幼儿谈论故事的内容，围绕关键问题展开谈话，鼓励幼儿用简单的语
言表达观点和感受。
5. 创意活动（15分钟）
通过歌谣、手工、游戏等方式巩固故事内容，激发幼儿自主学习和表达的兴趣。
四、教学反思
通过故事会的教学活动，幼儿能够在愉快的学习氛围中提升语言表达能力，并且能够培养创造性思维。
适当的教学引导可以帮助幼儿更好地理解和运用语言，同时也促进幼儿的认知和情感发展。
在未来的教学实践中，可以根据幼儿的兴趣和需求，不断丰富故事资源，提升教学效果。
五、延伸阅读
•超级父母必备：延迟满足法则
•如何培养孩子的创意思维。
《口语交际神话传说故事会》教学设计
《口语交际神话传说故事会》教学设计教学目标：1.学生能够运用英语口语讲述神话、传说故事。
2.学生能够理解和描述神话、传说故事中的主要情节和人物角色。
3.学生能够使用适当的语言表达自己对神话、传说故事的观点和感受。
教学重点：1.理解和描述神话、传说故事中的主要情节和人物角色。
2.运用英语口语讲述神话、传说故事。
教学难点：1.使用适当的语言表达自己对神话、传说故事的观点和感受。
教学准备：1.学生手册和活动册。
2.幻灯片或多媒体设备。
3.神话、传说故事的相关资料和图片。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1.引入课题，与学生分享他们对神话、传说故事的了解。
2.引导学生讨论神话、传说故事的特点和作用，以激发学生对神话、传说故事的兴趣。
Step 2: 阅读和理解 (15分钟)1.呈现一篇神话、传说故事的故事梗概和相关图片。
2.学生阅读故事梗概，并就故事的主要情节和人物角色进行讨论。
3.教师引导学生理解故事中的关键词汇和短语，帮助学生理解故事的内容。
Step 3: 口语交际 (30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一篇神话、传说故事。
2.学生在小组内讨论并准备讲述故事的梗概。
3.学生轮流在小组内讲述自己选择的神话、传说故事。
其他学生可以提问或补充相关信息。
4.教师对学生的表达进行点评和指导，帮助学生改进口语表达能力。
Step 4: 创作与表演 (30分钟)1.学生以小组为单位，选择一篇自己喜欢的神话、传说故事。
2.学生在小组内分工合作，制作一份关于故事的小绘本、剧本或PPT 展示。
3.学生展示他们的创作成果，通过表演、朗读或展示方式呈现自己的作品。
Step 5: 总结和拓展 (10分钟)1.教师对学生的表现进行总结和评价。
2.引导学生思考神话、传说故事对各个文化的影响和意义。
3.鼓励学生继续探索和学习更多的神话、传说故事，并与他人分享。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1.要求学生选择一篇自己喜欢的神话、传说故事，并用英语写下故事的梗概和自己对故事的感受和观点。
故事会教学设计
故事会教学设计一、教学目标1、培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读理解能力。
2、让学生通过故事感受不同的情感和价值观，培养学生的情感认知和价值观塑造。
3、锻炼学生的口头表达能力和故事创作能力，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解故事的情节、人物和主题。
（2）帮助学生掌握故事的讲述技巧和方法。
2、难点（1）如何让学生在故事中体会到深刻的情感和价值观。
（2）怎样激发学生的想象力，创作出有新意的故事。
三、教学方法1、讲授法讲解故事的基本要素、结构和特点，让学生对故事有初步的认识。
2、讨论法组织学生讨论故事中的人物、情节和主题，促进学生的思考和交流。
3、阅读指导法指导学生阅读经典的故事作品，培养学生的阅读能力和欣赏水平。
4、实践法让学生进行故事讲述和创作，锻炼学生的表达和创作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的故事音频或展示一幅生动的故事图片，引起学生的兴趣，从而导入本节课的主题——故事会。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍故事的定义和类型，如神话故事、童话故事、寓言故事等。
（2）讲解故事的基本要素，包括人物、情节、环境等。
（3）分析故事的结构，如开头、发展、高潮和结局。
3、阅读欣赏（15 分钟）选取一篇经典的故事，如《小红帽》，让学生阅读。
阅读后，组织学生讨论以下问题：（1）故事中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？（2）故事的情节是怎样发展的？（3）这个故事告诉了我们什么道理？4、故事讲述（20 分钟）（1）请几位学生上台讲述自己喜欢的故事，其他学生认真倾听。
（2）讲述结束后，让听众对讲述者的表现进行评价，包括声音、表情、动作等方面。
（3）教师对学生的讲述进行总结和指导，强调讲述故事时的注意事项，如语言生动、表情丰富、节奏把握等。
5、故事创作（25 分钟）（1）给出一个主题或开头，让学生分组进行故事创作。
（2）学生在小组内讨论故事情节和人物，然后分工合作，完成故事的编写。
口语交际《趣味故事会》教学设计
口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
3. 能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
能运用合适的方法讲故事，能激发听众倾听的兴趣。
4.听故事时注意力集中，能抓住主要内容边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
【教学重点难点】1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。
【任务情境】暑假即将开始了，“凯叔讲故事”公众号向三年级同学们发出征集令，公众号要开辟一个新的专栏“趣味故事会”专栏，要邀请大家去做讲故事人，在同学们中“寻找民间故事传讲人”，入选的同学就可以和凯叔一起为大家讲故事了。
【教学过程】：一、创设情境导入，引出趣味故事会1.谈话引出交际任务同学们一定都很喜欢有趣的故事。
那曲折动人的情节，个性鲜明的人物，以及带给我们的启示，都深深吸引着我们。
今天我们就一起来组织一次“趣味故事会”，把您喜欢的有趣的故事讲给大家听。
2.做好讲故事准备，分享交流方法。
同学们在家都已经做好了讲故事的准备。
说说你们都是怎么准备的呀？预设1：我选择了自己喜欢的民间故事《枣核》，运用本单元学习的表格的形式记住了内容，牢记故事发生的时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果。
预设2：我选择了《牛郎织女》的故事，并且运用连环画记住了故事的内容。
我还对着镜子练习讲故事了呢。
讲的过程中还加上了动作、语言，可有趣了。
预设3：我选了《东郭先生和狼》练习讲故事的时候还可以加上自己的想法了呢。
预设4：为了讲好故事，我还请爸爸妈妈当听众，提出了改进意见了呢。
......二、初试身手，展示故事内容同学们都已经掌握了故事的内容，那我们就来讲讲故事吧。
学生抽签讲故事师：大家觉得讲得怎么样？说说你的理由。
第六课时：《趣味故事会》教学设计
《趣味故事会》教学设计【课型】口语交际课【教学目标】1通过举办“趣味故事会”，激发学生讲故事的兴趣。
2能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
3学会认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学重点】1能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2学会认真倾听，记住故事的主要内容。
【教学难点】能运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
【教学过程】一、猜故事导入1出示图片，猜民间故事（谜底：《鲁班造木鸢》《马兰花》《日月潭的传说》）。
2有趣的故事，大家都喜欢听，今天我们就在班级里举行一场“趣味故事会”，谁的故事讲得最好，将被评选为“故事大王”。
二、各抒己见，献计献策（一）同学们，讲故事之前，我们应该做好哪些前期准备呢讲故事的时候要注意些什么首先，要准备一个有趣的故事。
其次，应该把要讲的故事多读几遍，记在心里。
（二）要想讲好故事要注意什么呢1要注意语气、表情的变化。
2可以配上适当的手势或动作。
3讲故事时要自然大方。
4听故事的同学要集中注意力，认真听。
三、小组故事选拔赛（先组内交流，再选择代表全班交流）出示要求。
四、班级故事“擂台赛”趣味故事会开始啦！快来讲讲自己准备的故事吧！1明确比赛规则：各参赛小组的组员先在组内交流童话故事，再由各小组推选出一名组员参加比赛。
2出示要求。
讲故事要求：1讲故事要自然大方；2注意语气、表情的变化；3可以配上适当的手势或动作将故事讲得更吸引人。
听故事要求：1听故事的时候要集中注意力，认真听。
2记住故事的主要内容，听后说说故事哪里最有趣。
3小组交流，推选代表，各组代表依次上台讲故事。
4听故事，评故事。
（2）听后说说故事哪里最有趣。
（3）自主探究评说（根据要求评价）。
五、评价反馈，表扬总结表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
六、课外延伸把自己所讲或所听的故事记下来，选择一个最有趣的讲给爸爸妈妈听，让他们评一评。
【板书设计】趣味故事会讲故事听故事自然大方集中注意力注意语气、表情记住主要内容加上手势或动作说说哪里最有趣…………。
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《故事会》教学设计
教学目标
1、感受民间故事和神话传说的魅力，从而热爱民间文学。
2、能具体生动地讲故事。
教学重点
能具体生动地讲故事。
教学难点
努力用语言打动他人。
教学过程
一、导入新课
我们的祖国历史悠久，给后人留下了许多财富，而民间故事、神话传说就是其中璀璨的珍宝，这些故事情节引人入胜，内容生动，对人物爱憎分明，可以教给我们许多做人的道理和智慧，今天，就请同学们把自己知道的故事讲给大家听一听。
二、明确要求
1、自读教材，了解要求。
2、指名说要求，明确：
（1）如果讲书的故事传说，要创造性地讲述。
（2）如果是阅读原文讲故事，要补充课文中省略的内容。
（3）如果是根据电影、戏曲讲故事，要突出课文中没有的内容。
（4）如果是讲其他故事传说，则要讲清故事情节，能够引人入胜。
3、出示要求：
（1）声音洪亮
（2）感情饱满
（3）表情丰富
（4）举止大方
4、按照要求你最想把哪个故事讲给大家听？请你认真准备一下。
三、练讲故事
同桌讲故事。
四、展示自我
1、提出听故事的要求。
2、上台讲故事。
3、点评。
五、总结
这节课同学们讲了很多民间故事。
小故事，大道理。
希望同学们多看故事、听故事、讲故事、感受故事的独特魅力。