最新鸟语ppt

立即 我听了立即背起书包，向 跑去 学校跑去。一想起布谷鸟那 充满深情的声声催促 充满深情的声声催促，我在 不敢疏忽怠慢 学习上还真不敢疏忽怠慢。
拓展 （1）说话练习 从 那里，我 。 你能学习文中的样子，选择一种或几种动物，用同 样的句式练习说话吗？可以结合课文，也可选择其它 ；可以说一句，也可以说几句…… （2）说写双通道
鸟
语
“我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？ 作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？ 那么作者怎么概括地写与另外一些鸟儿交流的？
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦 ……它们的“语言”丰富极了！ （没有，只是概括地写） 一听到它们的叫声，我便以 “知音”自居，作出各种各样的 这样的写法就是有详有略 猜想，编织出许多有趣的故事来。 ，这样安排会使文章结构
我多想做一个通晓鸟语的 通晓鸟语 “公冶长”啊！即使得不到大 肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心， 谈谈心 聊聊天 聊聊天，结为好友，听它们讲 结为好友 听 趣事 讲鸟类王国的趣事，也是很快 意的。于是，我便经常试探着 经常 和鸟儿接近，跟它们交谈。 接近 交谈
我最喜欢跟布谷鸟对话了： 最喜欢 “你做什么？” “种田织布。”
鸟语
生字学习
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冶
勤
拘
傻
怠
鹊
嗓
验
慰
读一读
• 矫健 勤劳 通晓 犒赏
• 疏忽 怠慢 应验 安慰 • 无拘无束 • 倍感亲切 呢喃软语 搏击风雨
公冶长：公冶氏， 名长，字子长。春秋 时期鲁国人，是孔子 的学生。一说是齐国 人，是孔子的女婿。 传说他懂得鸟语，能 和各种鸟对话。
朗读课文，要求：
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答，有 无拘无束 趣极了，我自己仿佛也变成了一 有趣极了 变成 只翩翩飞翔的鸟儿。 鸟儿
我仿佛是一只大雁， 在天空中 我仿佛是一只黄莺， 在森林里 我仿佛是一只 ， ……
爷爷见我呆愣愣地跟树上 的鸟儿说傻话，便在一旁提醒 我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻 苦呢！还不赶快上学去，愣着 干啥？”
我最喜欢跟布谷鸟对话了： 最喜欢 “你做什么？” “种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
作者与鸟儿之间有着怎样的情感？
课文中，“我”和哪些鸟儿对话？
布谷鸟
喜鹊
小组合作学习
1、自读课文，用“——”画出 体现作者对鸟儿喜爱的语句。 2、小组之内读一读，说一说， 组长做好记录。
我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟 爱看 从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫 健的身姿，爱听它们的歌声和软 爱听 语。
C：怎么理解“我便以‘知音’自居”？
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐 的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里 a 有三个类同的分句组成 。b 前半部分写鸟儿的特 ，我学到了勇敢顽强的精神…… 点， 后半部分写“我”得到 细 品 读的 仔 启发。 这句长句很精彩，你发现这句句子有什么特点？ 出示句式填空： 从催人奋进的布谷鸟那里，我知道了﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍；从树木医生啄木鸟那里，我知道了﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍；从搏击风浪的海燕那里，我知道了﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍；
发挥你的想像，编写一段你与画眉（或黄莺、百灵
等小鸟）的有趣的对话。
终日忙碌的燕子，让我（认识到勤劳的可贵）。 飞行整齐的大雁，让我（懂得了纪律的重要）。 搏击风雨的苍鹰，让我（学会了勇敢顽强的精神）。 亲切啼叫的布谷，让我（ ）。 预报喜讯的喜鹊，让我（ ）。 （ ），让我（ ）。
仔
紧凑，重点突出。 细 品 读
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！ 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的
猜想，编织出许多有趣的故事来。
什么叫“知音”？
（即“知己”） “自居”就是自 以为。 “我”自以为已是鸟儿的 知己，当然会“听懂”鸟 儿的语言
1.读准字音，读顺句子，读通课
文；
2.查字典或联系上下文理解词语
；
3.给课文各自然段标上序号。
找一找，试一试。
要写了那几种鸟？ （布谷鸟、喜鹊） 2.你能模仿它们的叫声吗？ 3.布谷鸟的叫声是怎样的？
1.课文主
自由读课文1、2自然段
• 1.作者喜欢鸟吗？从哪些句子能看出来？ • 2.作者为什么知道鸟儿会说话？ • 3.作者想学鸟语吗？