淮阴区小学英语教师集体备课评价表(集体备课全程评价) 2
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淮阴区小学英语教师集体备课评价表
(集体备课全程)
项目评价细则分值
制度计划有学校教研工作计划、备课组备课计划。计划中应包含考核方法或奖惩制度。
5 校教研工作计划应含一学期活动安排,活动体现学科特色,有月份工作安排表。
备课组按单元分解学期备课任务到主备(中心发言人)、辅备成员,有任务分解表。
前期备课主备(中心发言人)备课:①收集、参阅的材料丰富(文字材料,或课件、音视频、图片等多媒
体资源)(要注明有关教学资源出处)。②提供重点研讨的话题或问题。③教案提供及时,符合规
范【①做到项目齐全,第X单元第X课时,主备姓名、辅备姓名、教学内容(可简析)、目标预设、
教学重难点、设计理念和思路、教学过程、板书设计等。②突破重点、化解难点、学生容易出错
处处理办法及创新设计要有旁注。】并提前打印好。
30
辅备(组内成员)备课:①在课本上写出重点突出的方法、难点突破的途径、关键知识点的处理
办法等。②梳理课本中重点知识点,有标注和简析。③对主备教案进行初步的二次备课,并将提
出困惑及要研讨的内容。
集体备课主备(中心发言人):要利用多媒体课件或省提供的光盘脱稿讲解(尽量不读稿,最好半脱稿)。
陈述自己对教材的理解,并提出备课中遇到的问题和困惑。
30 全体人员:以学生学什么、如何学、怎么用为出发点,围绕教师教什么、如何教、怎么教得有效、
高效,说三维目标的制定及三维目标的正确表述、重点突破的方法、难点化解的途径、学生容易
出错的地方、关键问题的处理办法等,对情境如何创设、学生合作学习如何组织、新知如何探究、
练习如何设计、课前如何指导、教具学具如何准备、过渡语如何组织等内容共同研讨。
各成员完善课本备课,记录人在打印的教案上记录各成员发言情况及修改的情况。
后期备课由中心发言人结合集体备课研讨情况整理形成共性教案B,并发送给组内各教师。
10 每位教师根据共性教案B、班级学生实际形成个性教案,发送到指定信箱或网站上。
资料整理按要求对全程备课评价和考核,公布评价结果。
10 资料收集整理汇总
备注说明①集体备课前观看相关录像,每次加1分。(看资料)
②由一位教师上其中一节课,大家研讨,每次加1分,全程录像的加3分。(看资料)
③开展一课三上活动,每次加3分,全程录像的加5分。(看资料)
④开展其他有创意、高效的教研活动,酌情加分(看资料)
⑤集体备课(全程)记录采用录像的方式,每次加2分(看资料)
⑥记录发言情况:新授课的研讨平均每课时不少于组内人数×3(人次)或总人次达10人次。每少一
人次扣5分。修改的情况5处以上,每少一处扣5分。
⑦交流上一单元或上次集体备课中的实施中的得失分析及补救措施。每次加1分。(看资料)
⑧组内成员占有的教学资料(刊物、教辅材料,由学校配置或自行添置)平均每人3份(其中1份为
刊物,教辅材料中有一份有一定难度的。)每少一份扣10份
⑨一个年级只有一位教师的有三种方案供选择:A挂靠一个大的学校形成合作关系,及时上传下载相
关集体备课成果材料;B利用网络、占有的资料等吸收各种有效信息提高备课质量。C、跨年级进行集体备课(不提倡)。
⑩中心发言人为组内成员每周提供的课件平均达到3个的加10分。
⑪手写备课及其他备课参照上述流程。
⑫全册备课、单元备课以个人为主,如果集中研讨要讲清知识体系,课时备课突出体现新课标,无论单元备课还是个人备课均要抓住重点、难点、关键。切忌面面俱到。
⑬其他影响集体备课质量的的酌情扣分