淮阴区小学英语教师集体备课评价表(集体备课全程评价) 2

淮阴区小学英语教师集体备课评价表

（集体备课全程）

项目评价细则分值

制度计划有学校教研工作计划、备课组备课计划。计划中应包含考核方法或奖惩制度。

5 校教研工作计划应含一学期活动安排，活动体现学科特色，有月份工作安排表。

备课组按单元分解学期备课任务到主备（中心发言人）、辅备成员，有任务分解表。

前期备课主备（中心发言人）备课：①收集、参阅的材料丰富（文字材料，或课件、音视频、图片等多媒

体资源）（要注明有关教学资源出处）。②提供重点研讨的话题或问题。③教案提供及时，符合规

范【①做到项目齐全，第X单元第X课时，主备姓名、辅备姓名、教学内容（可简析）、目标预设、

教学重难点、设计理念和思路、教学过程、板书设计等。②突破重点、化解难点、学生容易出错

处处理办法及创新设计要有旁注。】并提前打印好。

30

辅备（组内成员）备课：①在课本上写出重点突出的方法、难点突破的途径、关键知识点的处理

办法等。②梳理课本中重点知识点，有标注和简析。③对主备教案进行初步的二次备课，并将提

出困惑及要研讨的内容。

集体备课主备（中心发言人）：要利用多媒体课件或省提供的光盘脱稿讲解（尽量不读稿，最好半脱稿）。

陈述自己对教材的理解，并提出备课中遇到的问题和困惑。

30 全体人员：以学生学什么、如何学、怎么用为出发点，围绕教师教什么、如何教、怎么教得有效、

高效，说三维目标的制定及三维目标的正确表述、重点突破的方法、难点化解的途径、学生容易

出错的地方、关键问题的处理办法等，对情境如何创设、学生合作学习如何组织、新知如何探究、

练习如何设计、课前如何指导、教具学具如何准备、过渡语如何组织等内容共同研讨。

各成员完善课本备课，记录人在打印的教案上记录各成员发言情况及修改的情况。

后期备课由中心发言人结合集体备课研讨情况整理形成共性教案B，并发送给组内各教师。

10 每位教师根据共性教案B、班级学生实际形成个性教案，发送到指定信箱或网站上。

资料整理按要求对全程备课评价和考核，公布评价结果。

10 资料收集整理汇总

备注说明①集体备课前观看相关录像，每次加1分。（看资料）

②由一位教师上其中一节课，大家研讨，每次加1分，全程录像的加3分。（看资料）

③开展一课三上活动，每次加3分，全程录像的加5分。（看资料）

④开展其他有创意、高效的教研活动，酌情加分（看资料）

⑤集体备课(全程)记录采用录像的方式，每次加2分（看资料）

⑥记录发言情况：新授课的研讨平均每课时不少于组内人数×3（人次）或总人次达10人次。每少一

人次扣5分。修改的情况5处以上，每少一处扣5分。

⑦交流上一单元或上次集体备课中的实施中的得失分析及补救措施。每次加1分。（看资料）

⑧组内成员占有的教学资料（刊物、教辅材料，由学校配置或自行添置）平均每人3份（其中1份为

刊物，教辅材料中有一份有一定难度的。）每少一份扣10份

⑨一个年级只有一位教师的有三种方案供选择：A挂靠一个大的学校形成合作关系，及时上传下载相

关集体备课成果材料；B利用网络、占有的资料等吸收各种有效信息提高备课质量。C、跨年级进行集体备课(不提倡)。

⑩中心发言人为组内成员每周提供的课件平均达到3个的加10分。

⑪手写备课及其他备课参照上述流程。

⑫全册备课、单元备课以个人为主，如果集中研讨要讲清知识体系，课时备课突出体现新课标，无论单元备课还是个人备课均要抓住重点、难点、关键。切忌面面俱到。

⑬其他影响集体备课质量的的酌情扣分