赣美版小学三年级美术下册教案全册

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课堂随笔第1课辉煌的古埃及美术

教学目标:

1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征,并能按自己

的意图简单绘制一幅科幻作品。

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏,提

高艺术修养。

3、使学生们通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力。

4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺

美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和

宗教观念有关,本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也

对古埃及的历史有所了解。

教学重、难点:

使学生们通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力。

教学时间:一课时

教学过程:

1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料,同时,搜集一些

科学幻想图片或观看一些影像资料,组织大家相互交流。

2、导入:

a、教师问:谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿

师生共同简单解释)迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早

晨,不能直立行走,需要用手来协助走路,如同四条腿;人的

青壮年时期比喻成中午,这时人能够直立行走,使用两条腿;

人的晚年时期比喻成晚上,这时人需要依靠拐杖行走,如同三

条腿。如此,这个谜语的谜底就是“人”。

b、师问:这个谜语的来源?请简单介绍

学答:狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

(老师简单讲述)天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的

悬崖上,用缪斯所传授的谜语难人:“什么东西早晨用四条腿走

路?腿最多的时候,正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜

不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语,常受其害。俄狄

浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇,他猜中的这个谜语:这是

人。斯芬克斯听罢,十分羞愧,就跳崖而死(一说为俄狄浦斯

所杀)。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害,就让他当了忒拜国王。

c.问:世界上最著名的狮身人面像现在那里?

课堂随笔答:埃及

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的

美术。

3、授新课:

欣赏动画片《埃及王子》中的片段,让学生们回答对于埃

及的印象:

a、提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建

成的?学生答后教师总结:分散在尼罗河下游西岸可耕地以西

的沙漠地带,大小共八十多座。

胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔,兴建于公元前2760年,被列为

世界7大奇观的首位。该塔原高146、5米,现高138米。是由

约230万块石块砌成。平均每块重2、5吨,最大的一块重约16

吨。

①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期

服役3个月,从尼罗河东岸往西岸搬运巨石,经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家,提出了一个关于金

字塔建造的全新见解,他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进

筐子,抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术,

就能浇筑出一块一块的巨石,将塔一层一层加高,这种做法既

“省力”又省工,据他估计,当时在工地上劳动的人仅有1500

人。更出乎意料之外的是,这位法国科学家还在石块中发现了

一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。

b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔?

学生回答教师总结:埃及人认为国王死后要成为神,他的

灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭,认为

只要保存好死者的肉体,人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。

于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊,大造法老死后“永

久的住所”--金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的

话:“为他(法老)建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上”。

金字塔就是这样的天梯。

3过渡,师:古埃及的建筑独特,它的雕塑和工艺也别具匠

心,非常写实。

课堂随笔雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特

普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻,埃及双人

坐像的最初代表。按照古王国时期人像雕刻的惯例,用石灰岩

制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常

在室外活动,风吹日晒,故躯体涂以棕色。女子深居简出,保

持了皮肤的洁白,故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、

舒展,尤其是公主优美的身躯,虽有长衣遮盖,仍透露出女性

的健美。为了追求人像相貌的逼真,埃及雕像善于运用各种材

料突出人物眼睛的生动性。例如,这两尊雕像用铜作眼睑,乳

白石英作角膜,透明水晶作虹彩,并嵌以磨光的微粒黑檀木作

瞳孔,使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中

发现这一雕像时,因人像眼睛炯炯发光,竟把发掘者吓跑了。

3、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画,让学生对”史前

——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点,

形成时空概念。

4、可以用表演的形式,让学生们扮演一个时空穿梭者,也

可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。

四评价建议

1、学生对作品的评价,及时予以肯定,鼓励学生从多角度

来评价作品。

2、在表现着一环节,应注重幻想的合理性、前瞻性、独创

性,从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

教学反思:

课堂随笔

第2课飞向太空

教学目标:

1、通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流

使学生更了解太空的奥秘!

2、运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现

3、让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。

在此技术上更加了解太空,到达动手,动脑的目的。

教学重难点:

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使

学生更了解太空的奥秘。

教学时间:二课时

第一课时

说起太空,和科幻电影,学生会想起什么?

教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一

些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为

什么我门要去探索太空?

然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘

密没解开,所以我们需要去探索。

小组讨论

1、让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么,让学生说

说太空里的事

2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西?

3、中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?

第二课时

设计实践

1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,

涂上你喜欢的颜色

2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以

3、给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途

展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。

教学反思:

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