区域地理学科 天气与气候
区域地理-天气与气候.66页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
区域地理-天气与气候.
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
区域地理-天气与气候讲义共52页文档
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
Байду номын сангаас
区域地理-天气与气候讲义
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
区域地理 天气和气候(共59张PPT)
用等 降 水 量 线 拓 展 与 应
5、判断大气环流
三圈环流：
①赤道低气压带、副极地低气压带控制，降水多； ②副热带高气压带、极地高气压带控制，降水少； ③大陆西岸受西风带控制，降水多，若受地形的 抬升作用，降水更多； ④大陆东岸受信风带控制，若有地形的抬升作用， 则降水多。
季风环流：
①夏季风控制，降水多； ②冬季风控制，降水少；若冬季风跨越辽阔的海 洋，并有地形的抬升作用，则降水也可能多。
何把社区服务与居民社区工作的做好 。 20XX年7月20日,我与同学四人在到了 社区居 委会西 园小区 欣乐社 区进行,开始了 这 个暑期的社会实践。乐社区居委会作 为城北 区的优 秀居委 会,给了 我们几 个人一 个
的实践平台。 在这之前,我们总认为居委会里的社区 工作就 是一个 “家长 里短”的 集中的,甚至暗 自 佩服那里的工作人超强的耐心。刚到 居委会 的时候,尽管我 们对能 处理好 社区工 作
低气 温
夏季
8℃ 10℃
12℃
大陆
全球陆地等温线向北弯曲 全球海洋等温线向南弯曲
⑶判断洋流流向和洋流的性质
等ห้องสมุดไป่ตู้
等温线弯曲的方向即为洋流的流向
温
①等温线向低值弯曲：
线
洋流由温度高处流向
拓 展
温度较低处，即由低纬流 向高纬，为暖流。
与
②等温线向高值弯曲：
寒流
24℃ 22℃
应 用
洋流由温度低处流 向温度较高处，即由高 纬流向低纬，为寒流。
不同点: (1) 降水量多少不同: 热带季风气候降水量较多,年降水量介于1500—2000mm之间，热带
而成
度大陆夏季的午后
地形雨
湿润气流遇山坡“爬升”，温度下 降，水汽凝结，在迎风坡产生降水
区域地理复习课件——天气和气候
大陆西岸
大陆内部
冰 原 苔 原 气 气 候 候
大陆东岸
P
M
N
亚 寒 带 针 叶 林 气 候
90° 80° 70° 60°
40°
温带海洋 温带季风 性气候 G 温带大陆性气候 H 气候
K C
地中海气候 F 30°
20°
10°
0°
热带沙漠气候 B 热带草原气候 A 热 带
亚热带季风气候、 亚热带季风性湿 润气候 E
冰雹
自主学习二 阅读教材P31相关内容回答下列 问题，同时完成相应学案部分： 1.了解气温的含义、气温的测定以及 平均气温测量方法。 2.气温的时间变化和空间分布规律及 影响因素有哪些？
1、气温的变化
最高气 温 14：00 （地方 时） 最低气温 日出前后 温差 气温日较差
日变化 北半球陆 地 北半球海 洋
下图是我国东南部地区一月、七月等温线图，读 图回答下列问题。
（2）分析七月等温线图中A、B两地的气温特点及其 形成原因。 气温低于周围地区山脉或山地（地势较高或海拔较高）
1、判断降水的地区分布差异大小
B
1000 1500
A
密集：降水的地区分布差异大 等降水量线 稀疏：降水的地区分布差异小
2、判断海陆影响
6、判断大气环流 三圈环流：
①赤道低气压带、副极地低气压带控制，降水多； ②副热带高气压带、极地高气压带控制，降水少； ③大陆西岸受西风带控制，降水多，若受地形的 抬升作用，降水更多； ④大陆东岸受信风带控制，若有地形的抬升作用， 则降水多。
季风环流： 夏季风控制，降水多；冬季风控 制，降水少；若冬季风跨越辽阔的海洋，并 有地形的抬升作用，则降水也可能多。
初中地理天气与气候知识整理
初中地理天气与气候知识整理天气与气候知识整理一、概述天气与气候是地理学中重要的概念。
天气是短期内大气状态的表现，如一天或几天的气候变化，而气候则是长期的、统计的天气状况的总和。
二、天气要素天气是由多个要素组成的。
以下是几个主要的天气要素：1. 温度：指空气或物体的热度。
温度通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）表示。
2. 湿度：指空气中水蒸气的含量。
湿度通常用相对湿度（RH）表示。
3. 降水：指大气中的水分以液体或固体形式降落到地面的过程。
降水形式有雨、雪、雨夹雪等。
4. 风速和风向：风速指空气运动的速度，风向指风的来向。
5. 气压：指大气对于单位面积的压力。
通常用千帕（kPa）或毫巴（hPa）表示。
三、天气系统1. 高压系统：指大气压力较高的区域。
常常伴随着晴朗、干燥的天气。
2. 低压系统：指大气压力较低的区域。
常常伴随着云雨、湿润的天气。
3. 冷锋和暖锋：冷锋是冷空气和暖空气交界处，通常伴随着降水和气温下降；暖锋是暖空气和冷空气交界处，通常伴随着连续的降水和气温上升。
四、气候类型1. 热带雨林气候：在赤道地区，全年温暖潮湿，降水充沛，植被繁茂。
2. 热带草原气候：在赤道附近，温暖干燥，降水量较少，植被以草原为主。
3. 沙漠气候：通常位于两个大陆之间，降水稀少，气温昼夜温差大。
4. 温带季风气候：四季明显，夏季湿润，冬季干燥，适宜农业生产。
5. 温带海洋气候：四季温和，降水较多，常有海雾。
6. 大陆性气候：季节变化显著，夏季炎热，冬季严寒，降水较少。
五、影响天气和气候的因素1. 太阳辐射：太阳辐射是地球上产生天气和气候的主要能源来源。
2. 地理位置：地理位置会影响到受到太阳辐射的程度和方向，从而影响天气和气候。
3. 大气环流系统：如赤道低压带、副热带高压带和极地低压带等，它们会导致气候带的形成。
4. 地形地貌：山脉、河流、海洋等地貌特征对风向、降水分布等都会有影响。
5. 海洋影响：海洋对降水、温度和气候的调节和影响非常重要。
区域地理天气与气候
区域地理天气与气候标题：区域地理、天气与气候：人与自然的关系区域地理、天气和气候是自然地理学中相互关联的三个重要概念。
它们不仅影响人类的生存和活动，而且共同构成了地球上各种地理环境的独特特征。
在这篇文章中，我们将探讨这三个概念之间的关系，以及它们对人类社会的影响。
首先，区域地理是一个地方地理环境的总和，包括地形、水文、土壤、植被等要素。
这些要素的组合方式在很大程度上决定了该地区的天气和气候特征。
例如，在山区，由于海拔较高，气温较低，降水也较为丰富；而在沙漠地区，气候干燥，温差较大。
天气是指某个地区短期内（例如一天或一周）的大气状态和现象，如温度、湿度、风速和降水等。
这些要素的变化不仅受当地地理环境的影响，还受到更大范围的气候特征（如季节、气压场、气候带等）的制约。
例如，在热带地区，气温普遍较高，降水充沛；而在极地地区，气温极低，降水较少。
气候则是长期（如30年）内某个地区天气变化的总体特征。
气候的形成受多种因素的影响，包括地理位置、大陆和海洋的影响、地球自转和公转等。
例如，在赤道地区，由于常年受赤道低气压控制，气候普遍炎热潮湿；而在副热带地区，受高压和低压系统交替影响，气候干旱或温和。
人类社会在这些自然力量的影响下形成了各自独特的生存方式和文化。
例如，在寒冷地区，人们通常会建造防寒的住所和衣物，并发展出相应的取暖技术；在热带地区，人们则更注重防暑降温和排水技术。
总的来说，区域地理、天气和气候是地理环境的重要因素，它们共同塑造了地球上丰富多彩的地理环境。
它们也对人类社会的发展产生了深远的影响。
为了更好地适应和利用这些自然力量，我们需要深入研究它们之间的相互关系，并以此为依据制定科学合理的发展策略。
区域地理天气与气候课件区域地理：天气与气候课件一、课程导入欢迎大家来到区域地理课程，今天我们将探讨天气与气候这一重要主题。
通过对特定区域的深入了解，我们将探索该地区的气候类型、气候因素以及天气现象。
通过对天气与气候的学习，我们可以更好地理解地理环境对人类生活的影响，并为我们未来的生活和工作环境做出适应性规划。
高二区域地理-天气与气候
。 。
台风雨： 暖湿空气围绕台风中心旋转上升，在台风眼附近形成漩涡 风雨区。
台风雨
中国东南沿海，是台风登陆的主要地区，台 风雨所占比重相当大。
台风气压：中心气压非常低
1、下列能表示台风“云娜”过境气压变化的是 （ Ｂ ）
气 压
气 压
气 压
气 压
时间
时间
时间
时间
5、影响降水的主要因素
① 大气环流（三圈环流 环流） ②海陆位置 ③地形 ④洋流 ⑤人类活动 七个气压带六个风带 季风
• 世
第二单元
第二节
世界地理概况
世界气候
一、天气与气候概念及天气预报
1、天气概念： 天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、 冷热等的大气状况。天气的突出特征是时刻在变 化。 2．气候概念： 一个地方多年的天气平均状况，其的特征 一般变化不大（稳定）。气候内容主要包括气温 和降水。
判断：以下哪些句子是描写气候的？
2、降水和降水分布及其成因
1.降水的定义
在一定条件下.大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、 冰雹等降落到地面，总称降水。
2.降水形成的条件:
（1）三个条件：①空气饱和时（足够水汽），气温继续降低。 ②有足够的凝结核。③水滴增大到重力足以克服空气阻力与浮力之和
能够下降到地面。
(1)有足够的水汽. (2)有凝结核(尘埃). (3)降温 3.降水的类型: •（1）按促使空气上升的动力原因分：
大陆上。
• 原因： • 夏季太阳直射在回归线附近（20º－30º之间）， 太阳高度角大—辐射强；加上沙漠干燥，增温特别强烈， 所以形成极高温。 • 南极大陆因纬度高，太阳辐射弱；加上终年冰雪 覆盖，反射率强，吸收热量少；海拔高（平均2350米）降 温作用明显。若与北极比还加上陆地降温比海洋快。
世界地理概况：天气与气候(共90张PPT)
·日变化： 日较差 ·年变化： 年较差
合作探究：
哪些地方（条件下）气温日较差大/ 小 哪些地方（条件下）气温年较差大/ 小
示意图
影响因素
洋流(暖流增温，寒流降温)
地形闭塞，四周山岭屏障(夏季不 易散热，下沉气流增温，冬季山岭 屏障) 地势高(气温垂直递减，高度每升 高100米，气温降低约0.6 ℃)
·成因： 一般情况下，对流层温度上冷下暖。 但在一定条件下，对 流层的某一高度 有时也会出现气温随高度增加而升高 的现象，这种气温逆转的现象我们称 之为“逆温”
·危害： 无论哪种条件造成的逆温，都会对大气质量造
成很大的影响。这是因为逆温层的存在，造成局 部大气上热下冷，阻碍了空气对流运动的发展， 使大量烟尘、污染物、水汽凝结物等聚集在它的 下面，能见度变差，空气污染加重，尤其是城市 及工矿区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气， 有的甚至造成严重的大气污染事件，如光化学烟 雾。
1、天气：一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热的大气状况。 2、气候：是在多年观测一个地区天气状况的基础上，由大量天 气过程综合而得出的长期大气变化过程。
3、天气与气候的区别
类型 天气 气候
时间长短 短时间 长时间
是否稳定 多变
相对稳定
牛刀小试：下列说法,哪些是说天气的，哪些是说气候的？
1、昆明四季如春。 2、夜来风雨声、花落知多少。 3、明天大风降温。 4、极地地区全年严寒。
一、气温的分布规律 (2)空间变化
世界1月平均气温分布图
世界7月平均气温分布图
区域地理-天气与气候
高中地理 区域地理 教学课件4天气与气候
②最冷、最暖和极端气温分布 a．最高温度不是出现在赤道上，冬季在 5°N～10°N 处，夏季 在 20°N 附近，这一带冬夏月平均气温均高于 24 ℃，称热赤道。 暖中心出现在北半球夏季低纬大陆北部热带沙漠地区。索马里 测得 63 ℃的最高记录。 b．北半球冷中心出现在冬季、高纬度大陆东部、西伯利亚和 格陵兰岛：维尔霍扬斯克的绝对最低气温是－69.8 ℃，奥依米亚康 测得－73 ℃。南半球无论冬夏最低气温都出现在南极，测得－90 ℃(东方科考站－72 ℃)。 c．我国绝对最低气温－53 ℃出现在黑龙江漠河；绝对最高气 温 48.9 ℃，出现在新疆吐鲁番。
(2)判断陆地、海洋位置 冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度 的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同 纬度的陆地温度高)。 夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度 的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同 纬度的陆地温度低)。
(2)熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(下图)
(3)天气预报 通常，天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
3．气温 (1)气温的变化 午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。一个地区的气温变化 是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年 为周期的气温变化，叫做气温年变化。
教材整体感知
知识点一 天气 [认知导学]
1．概念：天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内 的具体状态。对天气状况我们可以这样描述：晴，雨，气温高，气 温低，风力大，风力小……天气现象的突出特点是多变。
2．天气预报和常用天气符号 (1)认识卫星云图 在电视天气预报节目中，总能看到像下图这样的卫星云图。仔 细观察这幅卫星云图，分析哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或 者是阴天。
天气与气候单元备课
一、课标要求：● 知道“天气”的含义，并在生活中正确使用该术语。
● 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
● 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
● 初步学会、阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
● 使用气温资料绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
● 初步学会运用月平均降水资料绘制降水柱状图。
● 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界不同地区降水分布的差异。
● 阅读“世界气候分布图”，说出主要气候类型及分布地区。
● 举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
● 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
二、教材分析：《天气与气候》是七年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基础之一。
教材立足于学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生活化、生动化。
教材通过大量与天气、气候有关的图片、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。
从教学内容上看，本章包括“多变的天气”、“气温和气温的分布”、“降水和降水的分布”、“世界的气候”四个部分。
“多变的天气”一节中教材没有直接给出天气的概念，而是联系实际分两步解释天气。
第一步，说明怎样描述天气。
第二步，解释天气“多变”的特点：同一时刻，不同地方天气不同；同一地方，不同时刻天气有变化。
天气预报是每个人都要关心的问题，人们可以通过电视、广播、报纸、互联网等获得天气预报。
因此，教材也将收看电视天气预报作为重点。
人们在日常生活中，除关心每天的天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。
空气污染指数是评价一个地区环境质量状况的一种方式，空气污染物的来源是多方面的。
从加强环境角度考虑，教材把这部分内容安排成活动，就是希望通过学生独立思考、相互讨论，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施，从而对于空气质量形成正确的态度和价值观。
“气温与气温的分布”和“降水与降水的分布”这两节教材的结构和编写思路是一样的。
高三地理气候知识点大全
高三地理气候知识点大全一、气候与天气的区别气候和天气是地理学中两个重要的概念。
简单来说，气候是指地球的某个区域在长时间内的气象状况，而天气则指的是某个地区在短时间内的气象状况。
气候与天气的区别在于时间尺度的长短和统计方法的不同。
气候通常是以30年为一个统计周期，通过对长期气象数据的整理和分析，得出某地区的气候特征和气候类型。
而天气是指某个地区在几天、几周或几个月内的气象状况，通常通过天气预报来得知。
二、气候要素气候是由多个气候要素所组成的。
主要的气候要素包括温度、降水、气压、湿度、风向和风速等。
这些要素影响着一个地区的气候特征和气候类型。
1. 温度：温度是指空气分子的热运动程度，通常以摄氏度（℃）或华氏度（°F）表示。
温度的高低直接影响到气候的寒暖程度。
2. 降水：降水包括雨、雪、露和雾等。
降水量的多少和分布状况决定了一个地区的湿润程度和季节性变化。
3. 气压：气压是指大气对地面单位面积的压力。
气压的高低和变化反映了大气的运动情况，对气候产生重要影响。
4. 湿度：湿度是指空气中水蒸气的含量。
湿度的高低决定了空气的湿润程度，影响着降水和云的形成。
5. 风向和风速：风向是指风的吹向，风速是指风的运动速度。
风向和风速的变化直接影响着气候的变化和天气的形成。
三、气候类型根据不同地区的气候要素的特点和变化规律，可以将地球划分为不同的气候类型。
常见的气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带季风气候、温带湿润气候、寒温带气候和极地气候等。
热带雨林气候位于赤道附近，年均降水量大，温度高，湿度大，植被繁茂。
热带草原气候位于赤道两侧，降水较少，温度高，植被以草原为主。
地中海气候位于地中海沿岸地区，冬季温暖湿润，夏季炎热干燥，降水分布不均匀。
温带季风气候位于东亚和北美东部等地，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
温带湿润气候位于欧洲西部和东亚中部等地，降水充沛，四季分明。
寒温带气候位于欧洲北部和北美北部，冬季严寒，降水较少。
区域地理-天气与气候66页PPT
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
பைடு நூலகம்
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
区域地理-天气与气候
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66
天气与气候知识点
天气与气候知识点天气和气候是我们日常生活中经常谈论的话题，它们对我们的生活、农业、交通等方面都有着重要的影响。
接下来，让我们一起深入了解一下天气与气候的相关知识点。
首先，我们来明确一下天气和气候的定义。
天气指的是一个地区短时间内的大气状况，包括温度、湿度、降水、风力、云量等要素。
比如说，今天是晴天，气温 25 摄氏度，有微风，这描述的就是天气。
而气候则是指一个地区长时间的大气平均状况，具有相对的稳定性。
比如，某个地区常年炎热干燥，或者四季分明、温和多雨，这说的就是气候。
影响天气和气候的因素有很多。
纬度位置是一个重要的因素。
一般来说，纬度越低，气温越高；纬度越高，气温越低。
这是因为不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同。
例如，赤道附近的地区终年高温，而两极地区则非常寒冷。
海陆位置也对天气和气候有着显著的影响。
靠近海洋的地区，由于海洋的调节作用，气温的年较差和日较差相对较小，降水较为丰富。
而内陆地区则往往气温变化剧烈，降水较少。
比如，我国沿海城市夏季相对凉爽，冬季相对温暖，而内陆的西北地区则夏季炎热，冬季寒冷干燥。
地形同样不可忽视。
高山地区气温随着海拔的升高而降低，每升高1000 米，气温大约下降 6 摄氏度。
而且，山脉还会影响气流的运动，形成迎风坡多雨、背风坡少雨的现象。
例如，喜马拉雅山的南坡由于是迎风坡，降水丰富，而北坡则相对干燥。
大气环流也是影响天气和气候的关键因素。
例如，在北半球的中纬度地区，盛行西风会带来温和湿润的气流，而季风环流则会导致某些地区在不同季节出现明显的气候差异。
接下来，我们说一说常见的天气系统。
冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋面，冷锋过境时，往往会带来大风、降温、阴雨等天气。
暖锋则是暖气团主动向冷气团移动的锋面，暖锋过境时，气温升高，多连续性降水。
还有气旋和反气旋，气旋是中心气压低、四周气压高的大气涡旋，常常带来阴雨天气；反气旋是中心气压高、四周气压低的大气涡旋，多为晴朗天气。
气候类型也是天气与气候知识中的重要部分。
高中区域地理--世界气候(41张PPT)
本节内容的知识结构图
基本概念
天气 气候
气温
降水 气温 降水 组合
气温的分布 气温的变化
基本概念 降水的分布 降水的变化
世界主要气 候类型
等温线图 气温曲线图
降水量图 降水柱状图
名称 分布 特征
自然 景观
雷电交加 全年干热 雨后初晴 长冬无夏 大雾弥漫 四季如春
天气与气候的区别？
一、天气与气候
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候
共同点: 月均气温都在15°C以上,终年高温。 不同点：
年雨型 季雨型（夏/冬雨型） 少雨型
1、热带雨林气候
分布规律： 10°S-10°N之
特点： 全年高温多雨（＞2000mm) 成因： 全年受赤道低压带控制，盛行上升气流。
自然带： 热带雨林带
练习
没有热带草原气候分布的大洲是（ B、C） A. 非洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 北美洲
亚热带和温带主要气候类型的分布
亚热带和温带主要气候类型的分布
1、地中海气候：
分布规律：30—40°S、N之间的大陆西岸。 除南极洲外,其他各大洲均有分布
40°N 30°N
亚热带和温带主要气候类型的分布
温带气候类型
分布
亚热带季风气 亚洲东部 候
地中海气候 中低纬大陆 西岸
温带大陆性 气候
中纬大陆内 部
年平均气温
温
各月平均气温
反映某地冷热状况 及其季节变化
气
最热月、最冷月
某地的
月份及气温
气候特征
降
年平均 降水量
反映某地干湿状况 及其季节变化
水 各月平均降水量
（降水的季节变化）
山西省忻州市第一中学高二地理《区域地理》预习案天气与气候——气温和气温的分布
天气与气候——气温和气温的分布
【教学目标】
【知识与技能】1。
掌握天气和气候的区别与联系。
2。
掌握气温随时间和空间变化的规律并运用所学知识分析成因。
【过程与方法】1.通过分析相关图表，用准确的地理术语描述气温的时空变化规律.
【情感、态度与价值观】1．培养学生读图能力和用地理术语描述地理事物的能力。
【预习任务】
1．阅读区域地理42～43页文本及相关示意图，理解并识记气温日较差的概念以及一天中最高气温和最低气温出现的时间。
2．理解并识记气温年较差的概念,列表对比南北半球海洋和陆地一年中最高气温和最低气温出现的月份。
3．阅读44页“气温的空间分布”,总结并识记影响气温的因素。
4。
理解并识记46页能力提升。
【自主检测】
1。
阅读区域地理45页图2—3—5，完成“读图指南”。
【落实内容】。
区域地理学科天气与气候
气候的主要要素是气温和降水,
一个地方气温和降水的年变化是衡量当地气候特征的重要指标,通 常用气温月变化曲线和降水月分配柱状图来表示,在北半球,1月代表 冬季,7月代表夏季,南半球则相反；气温和降水的空间变化通常用等 温线和等降水量线来表示，
如：
3
1、气温的日变化
气温的日较差
气温℃
最低气
温出现 在日出
年平均气温高于20℃ 的地区主要分布在南北回归线之间,低于-10 ℃ 的地 区主要分布在南北极圈以内，——划分温度带 五带 的主要依据
19
20
一、教学目标 知识目标 1.了解降水现象,降水类型 2.利用降水量柱状图分析降水特征 3.利用等降水量线,自主学会分析全球降水变化规律 4.通过全球降水分布规律,掌握内在规律形成原因 能力目标 1.利用大气环流、海陆热力性质差异、地形因素、洋流因素、 下垫面,解释各个纬度带降水分布规律, 二、教学重点和难点 1.重点：降水量分布规律；降水分布规律的成因 2.难点：降水分布规律的成因
全年少雨
气 流
N
90° 60° 极地高压带
全年多雨
气上 流升
30° 0°
30°
赤道低压带
全年少雨
下 沉
60°
S
90°
极地高压带
25
4、降水的空间分布
60° 30°
问：描述30°N/S附近大陆东西两侧降水的特点 分布规律—回归线到30°纬线,大陆东侧降水丰富；大陆西侧降水少,
26
思考：为什么30°N/S,大陆西侧降水少
10
10
℃
℃
12
A
B 海℃洋
8
海℃洋
问：图示当中图一和图二的洋流是哪个半球的什么类型的洋流 方法一：画一条横线表示同一纬度
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热带沙漠气候
季风气候
热力
35° 性质
亚热带季风气候
差异，
25°
季风 强烈
20°
热带草原气候
热带季风气候
10°
赤道低压控制
热带雨林气候
10°
46
0°
0°
热带草原气候成因
赤道低气压
47
地中海气候成因
48
南亚季风气候夏季风成因
赤道低气压
49
东亚季风气候夏季风成因
50
（3）根据气候分布规律成因判读气候类型
17
(4)气温的水平分布规律的特殊性（洋流和地形）
12℃
山\丘
10℃
C
8℃
陆地
问：图示当中的点C可能是什么?
向高温突出，中间气温低，属于山地
18
小结：世界气温的分布规律及影响因素
(1)赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。 ——纬度 (2)同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 ——海陆位置 (3)气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃
寒流
8 ℃
12 ℃
10
10
℃
℃
12
A
B 海℃洋
8
海℃洋
问：图示当中图一和图二的洋流是哪个半球的什么类型的洋流？ 方法一：画一条横线表示同一纬度
再比较同一纬度两侧A、B两点的温度高低 B>A，A温度低于两边，寒流
方法二：等温线弯曲方向就是洋流运动方向，由高温到低温，暖流（对沿
岸增温）；低温到高温寒流（对沿岸降温）
问：北半球一月时，北美大陆海洋和陆地的等温线弯曲方向？
规律—北半球一月为冬季，此时，北半球陆地等温线向南弯曲，海
洋向北。南半球也是如此，但是不突出。
12
一月北半球
海
19℃
陆
22℃
A
B
0° 问：A、B谁是海和陆？同一纬
度A、B两点温度的高低？ A高于B
原因—海陆热力性质差异，北 半球一月冬季时，陆地降温快， 海洋降温慢，使得同一纬度， 陆地气温低于海洋 。
降水类型 影响降水多少的因素
大气环流 海陆位置
洋流地形Biblioteka 势3637一、教学目标 知识目标 1.了解气候类型 2.利用气温变化曲线和降水量柱状图分析气候特征 3.利用全球气候分布图分析气候分布规律 4.通过全球气候分布规律，掌握内在规律形成原因 能力目标 1.利用大气环流、海陆热力性质差异、地形因素、洋流因素、 下垫面，解释各个气候类型的形成原因。 二、教学重点和难点 1.重点：气候的特征、气候的分布规律、气候的成因 2.难点：气候的特征、气候的成因
洋向南。南半球也是如此，但是不突出。
14
大陆
6℃ 海洋
8℃
16℃ 14℃
10℃
海洋
12℃
大陆
A
B
A图北半球1月份
B图南半球7月份
问：A、B两图分别是什么半球的几月份（1或7）？
一月陆向南，七月陆向北
15
练习 下图反映全球一月份等温线分布规律的是 C
16
(4)气温的水平分布规律的特殊性（洋流和地形）
是7月
5
0
-5
-10
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 91011 12
北半球，大陆上， 7 月最高， 月1 最低；
海洋上， 月8 最高， 月最2低。
问：为什么海洋与大陆的最冷或最热月不同步？
5
3、等温线图——可以表现气温的水平分布状况
6
4、世界气温的（垂直、水平）分布规律及影响因素
(1)气温的垂直分布 规律：随海拔升高，气温下降，平均每升高1000米，气温下降6℃。 原因：空气的直接热源来自地面辐射，海拔升高，地面辐射减少。
并且随着海拔升高，空气密度下降，大气吸收地面辐射能力 减弱。
7
1.A的气温数值范
围是-10-0 ℃ ，
B的气温数值范围
是 10 -20 ℃ 。
2.试着判断出A地
是 青藏高原 地区。
3.思考造成A、B两 地气温差异的原因。
—地形的不同
-10 ℃ 0℃
0℃
A
0℃
B
10 ℃ 20 ℃
8
(2)气温的水平分布规律的一般性
60° 30°
思考：为什么30°N/S，大陆东侧降水多？ 原因：大陆东部海陆热力性质差异显著，夏季强大的季风从海洋吹 来，带来大量的降水。而大气环流中的信风也从海洋吹来。 28
4、降水的空间分布
60° 40°
问：描述40°到60°纬线大陆东中西降水的特点？
分布规律—40°到60°纬线，大陆东西两侧降水丰富；大陆中部降
33
6、下垫面对降水的影响
城市热岛效应：如果城市内部存在丰富的水体，在城市热岛效应影 响下，易降雨。
34
7、洋流对降水的影响
洋流：暖流増湿，寒流减湿。
35
小结：降水
水汽 凝结核 冷却
降水形成 的条件
降水的地区 分布规律
赤道多雨带
副热带少雨带
温带多雨带 极地少雨带
大气降水
对流雨 地形雨 锋面雨 台风雨
前后
30
25
20 15
最高气
10
温出现
5
在午后
0 -5
14时
-10
时
2 4 6 8 1012 14 16 18 20 22 24
问：一天中，最低气温和最高气温分别出现在什么时间？
问：内陆和沿海,晴天和阴天气温日较差谁更大？
4
2、气温的年变化 气温的年较差
气温℃
最冷月 是1月
30
25
20
最热月
15 10
38
五、影响气候的因素
①纬度因素（太阳辐射） ②大气环流，可以归属于纬度因素，包括：气压带风带、季风环流、 风带与气压带的季节移动 ③海陆因素 ④地形因素 ⑤洋流因素 ⑥人类活动
39
1、 最冷月气温t（℃ ）
全
球
热带雨林气候
气
热带草原气候
候 t＞15
类
热带季风气候
型
热带沙漠气候
降水季节分配
年雨型（>2000mm） 夏雨型（最高月 降水500以下,750~1000mm）
51
4、几种特殊气候类型的分——非地带性分布（因素）
① ②
问题：①、②气候类型分别是什么？分析形成原因？ ①是高山气候、②是热带草原气候 原因：都是地形因素。①海拔高，青藏高原，气温低，气候寒冷；②海拔高，
降水量(毫米)
250 200 150 100
开罗
50
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
问：描述两地的年降水变化特点？
23
4、降水的空间分布
60°
30°
问：描述赤道和极地年降水的特点？
分布规律—赤道附近降水丰富，在2000mm左右；极地附近降水少，
200mm左右。
24
思考：为什么赤道附近降水丰富，极地附近降水少？ 原因：与大气环流有关
全年少雨
气 流
N
90° 60° 极地高压带
全年多雨
气上 流升
30° 0°
30°
赤道低压带
全年少雨
下 沉
60°
S
90°
极地高压带
25
4、降水的空间分布
60°
30°
问：描述30°N/S附近大陆东西两侧降水的特点？
分布规律—回归线到30°纬线，大陆东侧降水丰富；大陆西侧降水
少。
26
思考：为什么30°N/S，大陆西侧降水少？
2
气候的主要要素是气温和降水。
一个地方气温和降水的年变化是衡量当地气候特征的重要指标， 通常用气温月变化曲线和降水月分配柱状图来表示，在北半球，1月 代表冬季，7月代表夏季，南半球则相反；气温和降水的空间变化通 常用等温线和等降水量线来表示。
如：
3
1、气温的日变化
气温的日较差
气温℃
最低气
温出现 在日出
C 温带海洋性气候
F 地中海气候
G温带季风气候
45
3、
90°
全
80°
冰原气候
90° 80°
球
极地高压控制
气
70°
候
60°
苔原气候 亚寒带大陆性气候
距海洋较
远，终7年0°
受大陆气 团控制
（亚寒带针叶林气候）
成 因 盛行西风控制
温带海洋 性气候
温带大陆
温带
50°
海陆
40°
地中海气候
性气候
30°
副高、信风控制
水少。
29
思考：为什么40˚-60˚，大陆东西两侧降水丰富；大陆中部降水少。 原因：与大气环流、海陆因素、洋流有关
湿润
湿润
北半球
极高
极地 东风
冷干
N
S
90° 60° 30° 0°
极副 地极 高地 压低
压
副赤 热道 带低 高压 压
30° 60° 90°
副 热 带 高 压
副 极 地 低 压
极 地 高 压
暖湿
盛行 西风
副极低 副高
30
40°
60°
原因：
1.大陆西岸受盛行西风控制，风从海来，降水丰富。且沿岸有暖流
2.大陆东岸在海陆热力性质差异影响下，季风强烈，夏季风从海来；
3.大陆中部距海遥远，海洋水汽很难到达，降水少
31
低
高
结论：影响降水的因素——海陆位置
32
5、地形对降水的影响