幼儿园活动区创设

幼儿园活动区创设

——玩出大智慧

一、开场语：

各位园长老师们，大家辛苦了，今天非常荣幸能和各位园长、老师们一起探讨关于幼儿园活动区的创设，由于中间有一些小插曲，所以准备的有些匆忙，讲的不全面的地方，希望园长老师们多提宝贵意见。

二、简述活动区创设的意义

活动区是幼儿最喜欢的一种活动方式，在活动中，满足了幼儿好奇心，也增强了幼儿的自信心。是促进幼儿全面发展的良好的教育手段，更是孩子们快乐的小天地。创设活动区，我们时刻紧记以幼儿发展为基础，幼儿的一日生活即教育。我们也努力做到陶行知的“六大解放”：解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。

那如何让活动区发挥最大的作用呢？首先，你的区域设计一定是幼儿感兴趣的，在这个空间，孩子的心理需求可以得到满足的，并且可以自主选择，能按照自己的意愿去操作。很多孩子都喜欢看图书，可是，现在幼儿园图书角却是一个区域死角，孩子更多的愿意去动手操作区，因为动是孩子的天性，他们可以在动中得到满足，我们怎样即能满足孩子的天性，又能满足孩子的兴趣，我们应该把区域活动当做一种教育活动，就像我们上一节活动课，如何设计才能吸引幼儿，这样去思考，那么任何区域都会发挥它的教育功能，满足和吸引不同的孩子。

小班的幼儿多以娱乐的、娃娃家、具体形象、颜色鲜艳的大物件为主，到了中大班，基本能以操作、探索、知识活动为主。如语言角，小班可从单幅图片的短句讲述到拼图造句；中班可从看图讲述到排图讲述；大班则可续编故事到按自己的意愿组画讲述。这一活动融语言学习、绘画、手工操作集于一体，幼儿在认认、玩玩、剪剪、拼拼、讲讲中发展了思维、想象、语言和绘画能力。

根据幼儿园五大领域划分，幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区。

三、各区域创设材料的投放

1、社会体验区的材料投放：

我们在设置社会体验区时，首先要明确这个区域可以涵盖那些内容，根据这些内容投放相应的材料，社会体验区包含着娃娃家、商店（超市）医院、餐厅、理发店、银行。根据相应的区域和幼儿的年龄段投放适宜材料。如：

娃娃家材料：

1、大小不同娃娃

2、家具：

3、衣物：

4、餐具：

5、炊具：

6、洗涤：

7、食物

8、自制的小家电、电话等

餐厅材料：

1、：碗、盘、筷子、勺

2、食品模型

3、食品汉字名称、价格标签等

4、同角色的服饰（厨师、服务员）钱币代用卷、记录点菜用的纸、笔等

医院材料：

1、不同角色的服饰、便签等

2、玩具血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、药包、药瓶、药棉、绷带等

3、笔、纸、本等，可供幼儿自制病历使用

理发店的材料：

1、洗发、烫发用品

2、理发用具

3、理发室的服装、围裙、橡胶手套等

4、镜子、各种发式图片等

超市材料：

1、水果、蔬菜、点心模型，饮料、小食品等包装盒和包装袋

2、小汽车、娃娃、球等

3、各种儿童服装、鞋帽、饰品等

4、洗漱用具、清洁用具、餐具、炊具等

5、各种笔、本、书包、文具盒等

6、购物筐、购物袋、钱币代用券、收款机模型等

银行材料：

不同面值的钱币代用券2、银行职员服饰、名签等3、小计算器、验钞机模型、电脑模型、装钱袋等

2、图书角材料：

1、单幅画面的图书、单幅多页儿童故事书、识物类图书、故事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；交通工具类、动植物类小图书、查功能键标志类小图书、迷宫图书、动画类图书、描画本、看图识字书、卡通类书籍、常识类图书、益智类图书、故事类图书

2、生活常见标志卡片、幼儿生活照片、排序讲述图片、游戏操作卡片，形容词、量词卡片、字卡、拼音卡等

3、废旧电话、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字拼图等

辅助工具材料：修补工具：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等

3、科学发现区的材料投放：

1、室外动物饲养角、室内活动区可投放动物模型、图片、简单拼图等昆虫类动物的标本、各种动物及人体的模型或图片、饲养角中的胎生、卵生动物，一些动物，一些动物，如恐龙的标本、模型和图片、拼图等

2、树叶、花、草、水果、种子等，植物图片、简单拼图、树叶、松果、树皮、花、草、干果、

3、生活物品及工具类：各种玩具以及生活废旧物品纸、瓶子、罐及其他材料记录纸、记录笔、颜色、天平、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、镊子、喷壶实验操作类：放大镜、望远镜、显微镜、太阳镜等，颜色、天平、滤网、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、钳子、镊子、喷壶等，温度计、有关磁铁、水、沙子、力、空气、光、影子的材料等，记录纸、记录笔、围裙

4、环保方面的材料：有关生态平衡、保护色、大气污染等方面的图书、图片

户外：沙、土、石子等等

4、美术创意区的材料投放：

工具类：

1、笔杆簇、易抓物的油画棒、粗芯的水彩笔（红、黄、蓝、绿、黑等4~6种常见颜色）、海绵棒笔、棉签、颜料（加入糨糊等拌成乳脂样）油画棒、彩色铅笔、颜料或涂料橡皮泥和面泥、泥工板。毛笔、刷子、剪刀、尺子、各种胶剂

2、利用各种废旧材料刻制的印章（如动物、植物印章）、印油、橡皮泥、泥工板、胶水或胶棒。

3、各种废旧材料，如盒子、瓶子、纸杯、纸盘等

纸张类：

4、大的图画纸、彩色纸、旧报纸、皱纹纸、包装纸等

5、画有各种图案的纸样：如动物、水果、交通工具等。

5、益智操作区

特点：

1、挑战性：由于益智区的内容往往与动脑、动手解决问题有关，在能力与思维发展上对于孩子有一定的挑战性，小班以动手操作为主，如，穿线板、系扣子等，中、大班则在培养幼儿积极观察、记忆、思考，提高初步的推理和判断能力方面增加难度。

2、性别差异性：表现为小班的女孩比男孩更喜欢玩动手操作类的益智游戏，到了中、大班，男孩则更喜欢玩具有挑战性和竞赛性的，比如：棋类益智游戏。

3、竞赛性：有的游戏需要幼儿两两结对进行，而且往往要分出输赢。

益智区的材料投放：（感知类、逻辑与对比关系类）

1、简单的动物、水果、蔬菜、物品或基本几何图形的整体图形嵌板的拼图，2~4块的组合拼图。

2、简单的迷宫图案、迷宫模型。

3、5以内数字点数的物品。

4、穿孔类材料：镶嵌类材料：拼拆类材料：平面拼图：迷宫类玩具：套式玩具：棋类玩具：掷股子棋、轮盘棋、分类盒：排序推理玩具配对、接龙玩具6、

6、建构区的材料投放：

1、积木：

2、积塑：

3、板材：硬纸板、木板、塑料板等。

4、工具：

5、模型玩具：

6、废旧材料：

7、户外：沙、水玩具等

8、户外：沙、水工具、贝壳

7、表演区的材料投放：

1、各种风格的短小歌曲、乐曲、器乐曲及儿歌、故事表演磁带、空白磁带、各种风格的歌曲、乐曲、器乐曲及儿歌等。铃鼓、撞钟、舞板、双向筒等简单的打击乐器。盆、各种废旧的杯子、瓶子、盒子等不易破碎的生活用品。铃鼓、撞钟、舞板、双向筒、三角铁、小鼓、大鼓、沙锤等。

自制乐器：利用废旧材料，如易拉罐等自制沙锤、串铃、笛子、响板等乐器。偶类材料：常见人物、动物的手偶、指偶、掌偶、铲偶、勺偶等。

头饰类：与表演内容相对应的常见人物、动物、自然现象的头饰。装饰品头花、发卡、皮套、头套、纱巾、帽子、眼镜、金银贴等。

道具材料：各种颜色的纱巾、彩纸条、帽子、服装等。