幼儿园中班教案《照镜子》
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。
2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。
（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。
（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。
（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。
6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。
（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。
但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿探索镜子的反射原理，理解镜像的形成，培养幼儿对光学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何形成镜像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索光和影的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能独立完成简单的镜像实验。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔等。
学具：每人一块小镜子、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一张卡片，通过平面镜反射，让幼儿观察卡片上的图案。
引导幼儿思考：为什么镜子里的图案和实际图案一样？镜子是如何做到的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解镜子的反射原理。
结合实际操作，让幼儿感受镜子中的镜像现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放小镜子、彩纸、剪刀和胶棒等材料，让幼儿动手制作自己的小镜子。
（2）分组进行镜子实验，观察不同角度、不同物体在镜子中的成像。
5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射阳光，观察光斑的移动。
（2）邀请幼儿上台，用镜子反射手电筒的光线，让其他幼儿观察光线的路径。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话表达对镜子反射原理的理解。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：（1）镜子的反射原理（2）镜像的形成（3）镜子实验七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，画下你所看到的镜像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，提高了幼儿的动手能力和观察能力。
但在引导幼儿思考问题时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作镜子，如透明塑料片、玻璃瓶等。
2024年幼儿园中班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园中班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《自我认知》中的第5节《照镜子》。
内容主要围绕幼儿自我认知的发展，通过照镜子的活动，引导幼儿观察和认识自己的五官和表情，培养幼儿的自我意识和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子活动，认识并描述自己的五官和表情。
2. 培养幼儿表达自己的感受和需求的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官和表情。
教学重点：培养幼儿的自我意识和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、五官卡片、表情卡片、照相机。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，引导幼儿轮流照镜子，观察自己的五官和表情。
邀请幼儿分享他们在镜子里看到了什么，让幼儿初步感知自己的五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官卡片，讲解每个五官的名称和功能。
通过表情卡片，让幼儿模仿不同的表情，并说出对应的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己的五官和表情。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿拿着自己的画作，与同伴互相交流，分享自己的作品。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并说出画作中的五官和表情。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官和表情的认识。
强调表达自己的感受和需求的重要性。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋表情名称：快乐、生气、害怕、惊讶、悲伤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用照相机拍下自己的不同表情，并分享给老师和同伴。
2. 答案：根据幼儿拍照的表情，引导他们描述对应的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照镜子的活动，让幼儿认识了自己的五官和表情，培养了他们的自我意识和表达能力。
《照镜子》教案(通用13篇)
《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。
教学过程：一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。
（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。
）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。
（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。
（3）小组内沟通读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“敬重、瞪”。
）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。
）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思(精选)
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选）一、教学目标1. 让幼儿了解镜子的作用和原理。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 镜子的作用和原理。
2. 幼儿自我观察和认知。
三、教学准备1. 照镜子的道具。
2. 幼儿的照片。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示一面镜子向幼儿介绍镜子的作用，并引发他们的兴趣。
2. 活动一：观察照片 (15分钟)教师将幼儿们的照片一张张展示给他们看，要求幼儿们观察照片中的人物特征并说出他们是谁。
通过这个活动，幼儿们可以了解到镜子可以反射出人的形象。
3. 活动二：自我观察 (20分钟)教师引导幼儿们来到镜子前，让他们观察自己，自己的五官等等，然后请幼儿们依次说出自己的名字，年龄，喜欢的颜色等等。
教师可以借助镜子引导幼儿认识和了解自己的形象。
4. 活动三：形象比较 (15分钟)教师组织幼儿们两两站在镜子前，相互观察，比较自己和伙伴的身高、发色等等，并通过比较进一步让幼儿认识到自己和别人的不同之处。
5. 活动四：玩转镜子 (15分钟)教师为幼儿们准备一些特殊的镜子，例如变形镜，让幼儿们观察自己在镜子中的形象，并引发幼儿们对形象转换的思考。
6. 反思部分在整个活动过程中，教师应观察幼儿的表现并做记录，包括他们对照片的观察、自我认知的表达以及在形象比较和玩转镜子环节中的思考和互动。
教师还可以根据幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励，促进幼儿的情绪发展和自信心的培养。
七、教学延伸1. 鼓励幼儿们在家中继续玩转镜子，通过观察和思考来认识自己和扩展自己的知识。
2. 可以引导幼儿尝试使用一面镜子来画自己的图像，培养他们的想象力和创造力。
八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解到了镜子的作用和原理，并提高了观察、思考和探索的能力。
同时，他们也加深了对自己的认知和表达能力。
以上是《照镜子》教案的教学设计，通过这一系列的活动，幼儿能够在观察中认知，通过自我观察来了解自己并和他人进行形象比对。
幼儿园中班教案《照镜子》含反思
幼儿园中班教案《照镜子》含反思一、教学目标1.了解本身的外貌特征。
2.培育孩子的察看本领。
3.引导孩子积极地认得本身。
二、教学内容1.察看本身的面部特征。
2.辨别面部五官的名称。
3.通过绘画表现本身。
三、教学过程1.引入活动老师先问孩子们：“你们用过镜子吗？镜子有什么用？”让孩子们谈一谈本身认为的镜子的作用。
随后老师拿出一面大镜子，让孩子们排排站成一排，依次照镜子看本身的面部特征。
2.创设情境老师教孩子们辨认面部五官的名称。
先在黑板上画出本身的面部轮廓，接着画出五官的位置，然后请孩子们本身排队照镜子，看本身的五官，老师边看边指出每个孩子的五官名称，并让孩子们喊出来。
3.做一做老师要求孩子们察看本身的五官，然后看到本身的瞳孔、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等部位，用口头言语表达出来，描述本身的特征。
又要求孩子们先在画板上动手画本身的面部轮廓，再涂出对应的五官。
4.反思老师要引导孩子们通过察看和绘画，认得到本身的长相特征，让孩子们从自我认知的角度来认得本身，在活动后让孩子们谈谈本身的心得和感想，让每个孩子都得到了更好地了解自我的紧要体验。
四、教学反思“照镜子”是一堂特别生动、实践性很强的活动，通过这样一种活动方式，能够让孩子们更好地理解本身的长相特征、了解本身的五官名称和位置，进一步培育孩子们的察看本领和自我认得本领。
在这一活动中，老师通过简单的引导和引导，不仅能够让孩子们对镜子有了更多的认知，同时让孩子们更好地了解本身的长相，加强自信念。
而且在活动后，让孩子们各自谈谈本身的心得和感想，是让孩子更好地体验自我认得、自我评价的机会。
作为一名幼儿园老师，通过这样的活动方式，能够加强幼儿的身体协调本领和运动技能，同时既精彩又实践的活动能够加强幼儿的参加和维护动力。
因此，发觉并探究教育中的新活动和新方法是特别紧要的。
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
三、教学难点与重点
重点：了解镜子的反射原理，观察、体验镜子中的影像。
难点：理解镜子的反射原理，运用镜子进行观察。
四、教具与学具准备
1.教具：镜子、卡片、玩具、手电筒。
2.学具：每人一面小镜子。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师手持镜子，让幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿兴趣。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的反射原理和影像特点。但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2.拓展延伸：在课后，教师可以组织幼儿进行“镜子找茬”的游戏，进一步提高幼儿运用镜子的能力。同时，教师还可以引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的更多应用。
例题讲解应注重以下两点：
-深度：通过生动的实物演示和简洁的语言，将镜子的反射原理讲解得深入浅出，确保幼儿能够理解；
-互动性：在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，如让他们自己尝试用镜子反射光线，或通过提问回答的方式检验幼儿的理解程度。
四、作业设计的针对性和实用性
作业设计应具备以下特点：
-针对性：作业内容要紧扣教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识；
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
-在讲解重要概念时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
二、时间分配
-实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免幼儿注意力分散。
-例题讲解部分可适当延长，确保幼儿充分理解反射原理。
三、课堂提问
-提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。重 Nhomakorabea和难点解析
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思《照镜子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容为《照镜子》。
在这一章节中，我们将引导幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道镜子在生活中应用。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。
2. 教学重点：观察镜子中事物变化，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用平面镜照一照，让其他幼儿观察镜子中变化。
（2）让幼儿相互讨论，为什镜子中会出现这样变化？2. 例题讲解（1）通过讲解平面镜反射原理，让幼儿解镜子中现象。
（2）出示图片，让幼儿观察镜子中物体与实物之间关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围事物，并画出镜子中图像。
（2）分组讨论，分享观察到有趣现象。
（2）让幼儿谈谈自己在观察过程中收获和感受。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中物体与实物关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出镜子中图像，并与实物对比。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子反射原理，观察到镜子中有趣现象。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，观察它们特点和反射原理，并与家长分享自己发现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解易懂性和趣味性3. 教学难点：理解镜子反射原理4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思深入性和实用性一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我将注重与幼儿互动，激发他们兴趣。
中班照镜子教案六篇
中班照镜子教案六篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我为大家收集的中班照镜子教案六篇，欢迎大家阅读。
第1篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(1)师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）(1)师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的嬉戏。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的"探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。
同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
第2篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）（2）请小伴侣到活动室里去找一找。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索光与影的关系；培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像原理，知道镜子中出现的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿运用镜子观察、探索周围事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜的成像原理。
难点：让幼儿理解镜子中影像的左右颠倒现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请几名幼儿到前面来，让他们用镜子观察周围的同学，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右颠倒。
（2）讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子的反射作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用平面镜观察玩具，将玩具放在镜子前，观察镜子中的影像。
（2）让幼儿用画纸和彩笔，将镜子中的影像画下来，观察并讨论画的影像与实物之间的关系。
（2）讨论平面镜在生活中的应用，如化妆、穿衣等。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子中影像的特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，画出镜子中的影像，并说明与实物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像原理，观察到了镜子中影像的左右颠倒现象。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。
2、用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小。
幼儿园中班教案《照镜子》含反思
幼儿园中班教案《照镜子》含反思教学目标1.认识自我，了解自我外貌及基本信息；2.提高自我观察能力，学会照顾自己；3.发现自己的不足并尝试改正。
教学准备1.每个孩子一面小手镜；2.活动室中央摆放不同高度的几面身体模型，包括婴儿模型、幼儿模型、成年人模型；3.沙发、桌椅等小家具。
教学步骤第一步：动手试着照镜子1.让孩子们领取自己的小镜子，摆出自然、优美的姿势，试着照自己的脸、手、头。
2.老师引导孩子们照到什么地方后，鼓励孩子发声说出这个部位的名称并作简单介绍，如“这是我的眼睛，我可以用它看到美丽的世界”。
第二步：认识身体模型1.老师引导孩子们一起走到身体模型旁，让孩子发现这些模型的不同之处，如大小、身高、体重、身体构造等。
2.老师请小朋友们试着伸出自己的手，比较自己的大小和婴儿模型、成年人模型的大小区别。
第三步：认识自己1.老师让小朋友们回到自己的座位上，让孩子们试着发现自己身体上的特点，如身高、眼睛颜色、发型等，呈现出自己的“自我画像”。
2.老师询问孩子们在这个过程中发现了什么有趣的事情，鼓励孩子们分享自己的认识和想法。
第四步：自我反思1.老师发现了小朋友们的一些不足，如不规范的站姿、不注意言行等，与小朋友进行交流，引导他们认识到不足，并尝试改正。
2.老师鼓励孩子们通过这次活动认识到自己的优点和不足，并希望孩子们能够自我反思，尝试不断改进自己。
教学反思在这次活动中，我注意到孩子们对于自己的外貌和身体构造还没有完全认识，需要进一步引导与教育。
同时，我在这个过程中也注意到一些孩子表现出轻信自我评价的倾向，如果不进行及时指导，有可能产生“自高自大”或“自卑自弃”的现象，需要及时加以纠正。
在这种过程中，教师的引导和帮助起着至关重要的作用。
通过这次活动，我也认识到了自己在教学模式方面有些不足，需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地教育和引导孩子们。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》第三节《照镜子》。
详细内容包括镜子成像的原理、镜面对称的特点以及通过实际操作让孩子感受镜子的奇妙世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：镜子成像的原理、镜面对称的特点。
难点：让幼儿理解镜子成像的原理，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个平面镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有哪些作用？”（2）邀请幼儿到前面来照镜子，观察自己的样子，并引导幼儿发现镜子的奇妙之处。
2. 例题讲解（1）教师通过卡片演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右对称、上下不变等。
（2）讲解镜子成像的原理，让幼儿理解光线反射的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行操作，用镜子观察自己的五官，并画出镜子中的自己。
（2）让幼儿用剪刀剪下自己的画，贴在黑板上，观察镜子中的自己与实际自己的区别。
（2）让幼儿思考：还有哪些物品可以用来观察自己？它们有什么特点？六、板书设计1. 镜子成像原理：光线反射2. 镜面对称特点：左右对称、上下不变3. 镜子在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，画出镜子中的房间。
答案：略2. 作业题目：与家长一起找一找生活中的镜子，说说它们的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察镜子，了解了镜子成像的原理和镜面对称的特点。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，让每个幼儿都能掌握镜子成像的知识。
课后，教师可以引导幼儿继续探索生活中其他的镜子，发现更多有趣的科学现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过对照镜子的观察和实验，让幼儿了解镜子的反射原理，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 教学重点：通过观察和实验，让幼儿感受镜子的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，玩具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。
（2）引导幼儿发现镜子中的自己与实际有什么不同。
2. 例题讲解：（1）教师演示平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）讲解镜子的反射原理，让幼儿了解镜子成像的原理。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作平面镜、凸面镜、凹面镜，观察反射现象。
（2）引导幼儿讨论并回答：为什么镜子中的物体是倒立的？六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
（2）镜子的反射原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。
（2）用镜子观察周围的环境，看看有什么新发现。
2. 答案：（1）家中的镜子通常是平面镜，成像与实物左右颠倒。
（2）通过镜子观察周围环境，可以发现不同的视角，丰富幼儿的视觉体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找不同的镜子，观察反射现象。
（2）开展“镜子画”活动，让幼儿用镜子创作有趣的画作。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》（2篇）
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》活动内容：照镜子活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。
2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
活动重点：学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备：1.每个幼儿准备2.1面小镜子2.幼儿用书3.故事《照镜子》活动过程：（一）开始部分：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
（二）基本部分：1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。
2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。
也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。
4.听儿歌做整理衣服的练习。
（三）结束部分：玩游戏”照镜子”1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。
2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》（2）教材：《照镜子》教学目标：1. 培养幼儿爱护自己的身体，懂得保持个人卫生的意识。
2. 培养幼儿认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，锻炼幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿保持个人卫生的意识。
2. 认识自己的五官，并能用适当的语言表达。
教学难点：1. 培养幼儿从事物细节中发现问题的能力。
教学准备：《照镜子》绘本、幻灯片、镜子、洗手液、毛巾等。
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幼儿园中班教案《照镜子》
中班教案《照镜子》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿寻找大自然中的镜子，了解镜子的基本特征和用途，培养细心观察的习惯和探索的兴趣，快来看看幼儿园中班《照镜子》教案吧。
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2、请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)
3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)
三、游戏：照镜子
1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的
镜子(教师做动作，幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的游戏。
小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。