大班科学活动的说课稿6篇

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幼儿园科学活动说课稿

幼儿园科学活动说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《沉与浮》说课稿

大班科学《沉与浮》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班说课稿86篇

幼儿园大班说课稿86篇一、说教材：旋转是幼儿日常生活中常见的现象。

大班幼儿好奇、好问，有一定的探究欲和求知欲，对身边的各种旋转现象充满兴趣。

本节活动巧妙地借助小风扇为工具，截取纸盘旋转为切入点，以分组合作、闯关的形式，让孩子在大胆的操作和探究中进行观察、比较、总结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力，增强了幼儿的团队意识。

二、说教学目标：大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解，幼儿对活动的需要比对事物的需要更强烈。

对幼儿而言，动作就是思维。

因此，结合大班科学活动的特点，我设计了以下教学目标：1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答案。

3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的乐趣。

三、说教学准备：为了更好的完成教学目标，我设计了各色的纸盘，为幼儿人手准备了一个小风扇，在拆除了风扇头的基础上，我给风扇头做了简单的设计，让幼儿在使用风扇的基础上更具有安全性。

同时，为了配合我的教学活动的有效展开，我还制作了课件，插入了一些正在旋转的视频，让幼儿有效的进行探索。

四、说教学方法：1、观察法：科学活动是一个注重观察的活动。

本活动就是引导幼儿在观察视频中旋转的纸盘颜色、形状的变化，以此来让幼儿感受、探索颜色及形状可能会发生的变化。

2、游戏法：结合我园的课题研究《幼儿园游戏化的实践与研究》，我在本节活动中采取了竞赛的游戏方式，设计了一个闯关环节，这个环节符合大班幼儿的年龄特点，大班的孩子喜欢以竞赛的模式开始的活动。

通过这个模式，能够有效的激发幼儿对活动的兴趣，以便于更好的开展活动。

3、探索操作法在活动中，我设计了三个闯关活动和一个设计纸盘的活动，分别让幼儿探索纸盘在高速旋转中产生的颜色变化，在操作活动中引导幼儿更进一步的了解旋转中色彩的变化，让幼儿自主探究并发现旋转中颜色的神奇变化。

五、说教学流程：1、关注兴趣点，激发幼儿兴趣：结合季节特征，夏天小朋友们都会用到电动小风扇来解暑，孩子们也很喜欢这种工具，大多时候孩子们只是用风扇来解暑，没有想到过利用小风扇来感受色彩的变化。

2024年幼儿大班科学说课稿大班幼儿科学活动说课稿

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
以上是我说课的全部内容，不足之处，请评委老师指正，谢谢！
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四、说教学准备
为了更好地完成教学目标，达到教学目的，我做了以下准备：
知识准备：幼儿对于不同种类的食品有初步的认识，具备一定的计算能力。本活动的开展需要幼儿对于常见食品种类的相关经验，对于大班的孩子来说困难不大，可以通过如常生活和教学中逐渐的丰富。另外，在保质期的认识上，需要孩子能够在生产日期的基础上进行简单的计算，具备初步的数学计算能力，这个也属于大班孩子应该达到的数学水平。
1、情境表演：一个幼儿吃完从超市买的食品后肚子疼。通过幼儿感受理解表演内容，初步引出食品袋上的日期标记以及日期标记的重要性。
2、引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标记。
组织幼儿观察自己手中的食品包装。
提出问题：小朋友们看看自己手中的包装袋上有什么？上面的数字表示什么意思呢？
通过提问方式引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标。为了在活动过程中能使幼儿充分理解食品袋上的秘密，我通过提问、讨论、示范等形式，帮助幼儿运用已积累的知识，在此活动中，充分体现并达到目标的要求。
物质准备：每位幼儿自己准备一个小包装的食品；各种废旧食品包装（易拉罐、牛奶盒、饼干盒等），相关课件、图片等。

大班科学领域说课稿6篇

大班科学领域说课稿6篇大班科学领域说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《尾巴的作用》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材(一)教材地位及作用《尾巴的作用》节选自童星幼儿素质教育丛书大班科学领域的内容，是通过介绍动物尾巴，让幼儿认识到动物尾巴的重要性和作用。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

(二)活动目标基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：1.情感目标：通过这个活动,对大自然的事物感兴趣，乐于探求大自然。

2.能力目标：在观看图片和讨论的过程中，发展观察能力，想象力和语言表达能力。

3.认知目标：认识动物的尾巴并能进行简单的描述，了解动物尾巴的作用。

(三)活动重难点根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重点在于认识动物的尾巴，了解尾巴的作用。

难点在于能用自己的语言对尾巴进行描述。

二、说学情在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。

接下来我对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。

结合幼儿这些特点，我设计了结合活动内容的竞赛游戏，激发幼儿参与学习的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分理解活动内容。

三、说活动方法《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

因此本活动我采用了观察法、电教法和游戏法相结合的方法组织活动的。

大班科学活动《乌鸦喝水》说课稿6篇

大班科学活动《乌鸦喝水》说课稿6篇一，说教材1，教材内容简介《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。

这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是小学低段语文的必选篇目，很适合学生阅读。

这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。

乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。

课文内容短小，容易理解，我准备设计了一课时完成教学。

2，教学目标及重难点设计根据新课标对本册的要求，首先在识字上要认识"乌，鸦"等9个生字。

会写"可，石"等6个字。

其次是能正确，流利地朗读课文。

能用"渐渐"说句子。

最后要让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。

基础知识的掌握是关键，因此将认识，识记生字和朗读课文，说句子放在了重难点。

二，说教法，学法依据新课标的要求，我一边灵活运用教材，创设情景，让学生深入角色，把自己当成乌鸦，激发学生兴趣，体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程。

同时还通过动画，音乐整合课堂，让学生全面，全程地参与到每个教学环节，充分调动学生的积极性，培养学生自主学习，养成善于思考的习惯。

在完成教学任务的同时，也让学生感受了快乐学习。

三，说教学过程我根据Ip资源设计了教学过程：谜语激趣引入首先我利用谜语"身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子"引入课文，一方面调动了学生的参与，另一方面，通过和乌鸦交朋友激发学生学习的欲望。

初步感知内容小学生对动画片非常酷爱，因此，接着让学生看Ip资源《乌鸦喝水》的动画片，在这样一个环节中，学生注意力高度集中，通过观看，让学生初步掌握这篇课文的主要内容。

并通过简单的语言说说通过观看，知道了些什么。

这样一个过程，加深了学生对课文的印象。

学习生字在教学过程中，识字是相当重要的一个环节，因此需采用多种方式进行巩固。

2021年幼儿园大班科学说课稿15篇【模板】

2021年幼儿园大班科学说课稿15篇幼儿园大班科学说课稿1一、说设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。

路上我们还遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。

作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经验的，因此我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了以下的活动目标：1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。

2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。

3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。

本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、说说教法和学法对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。

在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。

三、说说教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣——引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料——知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考1、参观桥的模型展览。

大班科学活动说课稿5篇

大班科学活动说课稿5篇大班科学活动说课稿（篇1）一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。

于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。

即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。

而且《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。

在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。

二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。

在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。

《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。

因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标：1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。

2、探究发觉影子的形成缘由。

即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。

3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。

三、重点、难点1、难点：光源位置与影子位置的关系2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。

四、教学预备：依据教学目标和《纲要》中指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备：1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪五、教法与学法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

幼儿园大班说课稿(15篇)

幼儿园大班说课稿(15篇)幼儿园大班说课稿（15篇）幼儿园大班说课稿（第一篇：幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。

透过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这活动，旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出：“教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育资料，在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。

我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的资料相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：透过观察和比较发觉指纹的秘密，了解指纹的基本特性及作用；潜力目标：透过观察进行比较各种指纹，并能说出分歧；情感目标：有动手动脑的用心性，体验发觉的康乐，养成仔细观察的良好习惯。

3、重点和难点（一）重点：了解指纹的特性。

（二）难点：透过观察说出指纹的不同，并明白指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际状况，我接纳了以下教法：直观操作法：在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿带给印泥和纸，让幼儿自己来操作，如许就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，如许也但是给幼儿直观上的认识。

大班科学活动说课稿

大班科学活动说课稿一、引言大班的科学活动是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要途径。

本活动以观察花朵为主题，旨在通过亲身体验激发幼儿对自然的好奇心，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。

二、活动目标1. 发展幼儿的观察力：通过观察花朵的不同部分和颜色，引导幼儿仔细观察，发现事物的特点和不同之处。

2. 培养幼儿的探索精神：通过观察花朵的生长过程，激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，培养他们主动探索的能力。

3. 发展幼儿的逻辑思维：通过与幼儿讨论花朵的特点和生长过程，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。

三、活动准备1. 准备鲜花：为了让幼儿能够亲自观察和摸索，选择一些常见和鲜艳的花朵，如玫瑰、向日葵等。

2. 准备放大镜：为了帮助幼儿更仔细地观察花朵的细节，准备一些放大镜供幼儿使用。

3. 准备图示和实物：为了引导幼儿观察花朵的不同部分，分别准备一些花朵的图示和实物。

4. 准备文具：为了让幼儿记录他们的观察和想法，准备一些纸张和彩色笔。

四、活动过程1. 导入：以问题引导老师：大家好，今天我们要做一个有趣的活动！你们有没有见过花朵呢？花朵是什么样子的？幼儿：漂亮的，香香的。

老师：非常好！今天我们要通过观察花朵，发现它们的特点和生长过程。

你们准备好了吗？幼儿：准备好了！2. 活动展示：观察真花老师：现在，我们来观察一些真实的花朵，看看它们长什么样子。

请大家仔细观察，然后画下你们看到的花朵。

（幼儿们进行观察和绘画）3. 分组活动：观察花朵的不同部分老师：幼儿们，你们观察到花朵的哪些部分了？它们有什么不同？（根据幼儿的回答，老师带领幼儿讨论花朵的不同部分并展示相应的图示和实物）4. 实地观察：观察花朵的生长过程老师：我们来看一看花朵是怎么生长的。

我给你们每人一朵花苗，你们将会观察到花朵是怎么开放的。

（每个幼儿分发一朵花苗，观察并记录花苗的生长过程）5. 小结和总结老师：今天我们进行了一次有趣的观察活动，你们观察到了什么呢？幼儿：花朵有花瓣、花蕊、茎和叶子。

幼儿园大班科学说课稿15篇

幼儿园大班科学说课稿15篇幼儿园大班科学说课稿1各位老师：大家好！今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。

一、说教材（一）设计意图：根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。

让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。

我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。

（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。

以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。

根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。

引导幼儿探索动物的生活方式。

获取有关的科学经验。

2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

3、技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。

通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。

（三）重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。

通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

（四）活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。

为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。

让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。

为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

二、说教法《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

大班科学活动彩色的阳光说课稿(精选5篇)

大班科学活动彩色的阳光说课稿（精选5篇）大班科学活动彩色的阳光说课稿 1说活动目标基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。

3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。

说教材活动背景我从两方面来分析：《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。

阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。

幼儿的年龄特点：大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。

所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。

从玩一种材料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。

说活动准备：经验准备：只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：（1）已经接触过简单的记录表。

（2）认识三棱镜，知道它的玩法。

物质准备：根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。

（1）三棱镜人手一面。

（2）两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片。

（3）实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

大班科学领域说课稿(精选15篇)

大班科学领域说课稿篇1 一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。

随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。

我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。

应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。

二、说活动目标： 1.认识熊猫的特征及生活习惯。

2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。

说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。

难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。

说教学准备： 1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。

2.视频故事一个。

3.电脑和电视各一台。

三、说教学法： 1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。

用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。

2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。

观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。

四、说教学流程：第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。

最爱吃竹子，是我们的国宝。

（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。

大班科学活动说课稿：奇妙的声音

大班科学活动说课稿：奇妙的声音大家好，今天我要给大家说一说大班科学活动——奇妙的声音。

你们知道吗？声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以让我们感受到世界的美好和多彩。

我们就一起来探索一下声音的奥秘吧！我们来看看声音是怎么产生的。

你们有没有听过这样一句话：“物以类聚，人以群分”？其实，这句话也可以用来形容声音哦！声音是由物体振动产生的，当物体振动时，就会产生声波，这些声波会向外传播，最终到达我们的耳朵，让我们听到声音。

所以说，声音就像是一条无形的河流，在我们的生活中流淌着。

我们来谈谈声音的分类。

你们知道吗？声音可以分为很多种类，比如说：自然声音、人类声音、机器声音等等。

其中，最让人难以忘怀的莫过于自然声音了。

比如说：鸟儿的歌唱、风吹树叶的声音、水流的声音等等。

这些声音都是大自然赐予我们的礼物，让我们感受到了大自然的神奇和美丽。

除了自然声音之外，人类声音也是非常重要的一种声音。

你们知道吗？人类的声音是非常多样化的，不同的人说话的声音也是不一样的。

比如说：女孩子的声音通常比较柔美、温柔；男孩子的声音则比较浑厚、有力。

而且，不同年龄段的人说话的声音也是不一样的。

比如说：小孩子的声音比较尖细、清脆；老年人的声音则比较低沉、有力。

所以说，人类的声音也是非常有趣的一种声音。

我们来谈谈机器声音。

你们知道吗？现在很多机器都有自己独特的声音，比如说：汽车的喇叭声、手机的提示音等等。

这些声音虽然没有自然声音和人类声音那么美妙动听，但它们也有它们自己的特点和魅力。

比如说：汽车的喇叭声可以让人们知道前方有车辆需要避让；手机的提示音可以让人们知道有新的消息或者通知。

所以说，机器声音虽然不如其他两种声音那么重要，但它们也是我们生活中不可或缺的一部分。

今天的大班科学活动就到这里结束了。

希望大家能够喜欢这次活动，也希望大家能够更加关注声音这个神奇的存在。

谢谢大家！。

关于幼儿园科学说课稿8篇

关于幼儿园科学说课稿8篇幼儿园科学说课稿篇1一、说教材1.教材《我和朋友比高矮》来自于新世纪主题探究课程大班主题活动《温暖的感觉》。

2.教材内容：比高矮这一内容贴近幼儿生活，关注了从孩子的的生活经验出发, 通过同伴之间比身高的活动，让孩子认识了高矮、学会比较高矮的方法、理解高矮的相对性。

由于孩子经历的是对实际量的比较活动，从而可获得直观、具体数学活动经验，充分的感受数学与生活的联系。

二、说学情1. 认知能力方面：5-6岁幼儿有了初步的任务意识、抽象逻辑思维开始萌芽，求知欲和探索欲强，尤为喜欢使用材料和工具进行操作、做科学实验等。

2.在社会性方面：大班幼儿有了合作意识，她们会选择自己喜欢的玩伴，也能几个小朋友开展合作性游戏。

3.发展现状：前期孩子已经学会了比较事物的大小、多少、厚薄的相关知识，幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，下一步是引导孩子探讨比较事物的高矮、长短，理解高矮、长短相对性等相关内容。

三、说活动目标、重难点与准备（一）说目标：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三个方面的目标：1．乐于参加比较高矮的探究活动，体验与同伴合作比高矮的乐趣。

2．尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解"高""矮"的相对性。

3．能大胆交流比较的方法和结果。

（二）说活动重难点：活动重点：由于幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，但只停留在目测的水平，方法不够规范化、多样化，所以本次活动的重点确定为：尝试运用不同方法与同伴比较高矮。

活动难点：由于生活范围的扩大、知识经验的积累、语言的丰富和发展，5到6岁幼儿的思维方式也发生了变化，大班年龄段幼儿抽象逻辑思维开始萌芽。

通过抽象思维能够理解事物的内在联系和关系，这是一种真正的人类思维方式。

幼儿园大班科学活动说课稿

幼儿园大班科学活动说课稿幼儿园大班科学活动说课稿1各位领导，各位评委，你们好！我是宣汉县机关幼儿园的教师张向丽，我说课的题目是《黄豆变变变》，这是我园的园本课程——大班主题活动中的一课，下面我将围绕教材，活动目标，活动准备，教法，学法，活动过程，活动延伸，活动评价这八个内容展开说课。

一、说教材新《纲要》明确指出：“科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象”。

大家都知道，黄豆是幼儿生活中常见的事物，我们取材也非常方便。

豆制品的品种非常的多，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

经过生活中的观察我发现我班的大多数孩子挑食，不喜欢吃豆制品，营养不均衡，为了使我班幼儿对黄豆的外形特征，营养价值形成正确的认识，我特设计了本次活动，它是幼儿认识客观事物，获得自然知识的的基础，也是幼儿亲近大自然，关心周围环境的重要内容。

我认为，此教材有一定的现实性，必要性。

符合本班幼儿的认知水平和年龄特点。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据这一原则，结合我班幼儿的年龄特点，实际情况特制以下目标；1、认知目标认识黄豆的外形特征，区分豆制品2、能力目标培养幼儿的观察力，合作力和语言表达能力3、情感目标在活动中让幼儿体验黄豆变变变的快乐，知道黄豆营养丰富，要多吃豆制品，培养他们爱科学，爱劳动，珍惜劳动成果的品质。

活动重点；帮助幼儿了解黄豆及其豆制品具有丰富的营养，有益身体健康活动难点；引导幼儿运用多种感官，方式辩别黄豆，区分豆制品。

三、说活动准备1、物质准备；黄豆头饰一个，每个小朋友一小杯干黄豆，一小杯湿黄豆，一杯豆浆，一份豆制品，一块毛巾；豆浆机，热水器，一只空玻璃杯，一大玻璃杯水2，、经验准备；让幼儿参观过菜市场的豆制品，见过多种类的豆制品，有一定的生活经验积累3、空间准备；幼儿座位呈半弧形摆放，展示台放于弧形前，幼儿视线前四、说教法1、演示法；是指教师通过讲解谈话把实物，教具或图片资料陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

幼儿园大班科学说课稿

幼儿园大班科学说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学优秀说课稿(共4篇)

大班科学优秀说课稿〔共4篇〕第1篇：大班科学优秀说课稿一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别快乐，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：“为什么小灯泡能亮起来？”这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及平安用电常识等目的。

二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。

小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：“老师，为什么还有毛线呢？”实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。

我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。

接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进展讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。

紧接着我又进展提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些理解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当“小小工程师”，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可快乐了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。

大班科学领域说课稿

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!大班科学领域说课稿1尊敬的各位评委老师：__好!我是来应聘幼儿园教师的__号考生，今天我抽到的说课的题目是《竹子真好用》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材《竹子真好用》是幼儿园大班下册的科学领域活动内容。

竹子的用途非常广泛，在日常生活中，到处可见它的身影：竹子搭成的房子、奏出悠扬乐声的笛子、供人休息的竹椅、旋转腾空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。

竹子的用处非常广泛，本次活动主要是带领幼儿走进竹子世界、了解竹子的各种不同用途。

根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维目标：1.情感目标：能够激发对大自然的爱。

2.能力目标：通过本次活动，发展观察能力。

3.认知目标：知道竹子的不同用途。

根据以上对教材和活动目标的分析，结合幼儿的身心发展特点，本次活动的重点是知道竹子有哪些用途。

二、说学情在活动中，幼儿的身心发展特点是教师首要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼儿情况进行简要分析。

大班幼儿活泼、好动，好奇心和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能力，能初步获得外部事物之间的因果关系，动手能力也得到了很大的发展。

我设计的活动，主要以幼儿的观察、游戏为主，让幼儿在观察、游戏中知道竹子的不同用途。

三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的方式，让幼儿成为真正的学习主体。

因此，在本次活动中，我主要采用游戏法、观察法等来进行教学活动。

游戏法是幼儿的主要活动，符合幼儿的心理特点和需要，运用游戏法可以让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。

观察法是幼儿初步认识周围世界，积累感性经验的重要途径。