初中生病句类型及修改技巧

（6）语序不当。如“我们要学 会研究问题和调查问题。” “调查问题”应在“研究问题” 之前。
我国棉花的生产，长期不能自 给。（定语与中心语位置颠倒， 应该为：我国生产的棉花，长 期不能自给。）
（7）重复累赘。如“学校里出 现了空前的前所未有的植树热 潮。”这类语病是由语意重复 造成的，修改时将同意的两个 词语删去一个。
3）分类不当。如“商店里摆 满香蕉、梨、苹果、萝卜等许 多水果。”萝卜属于蔬菜，不 属于水果类，应删去。
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（4）前后矛盾。如“具备良好 的心理素质，使我们中考能否 取得好成绩的条件之一。”肯 定的前提推出不肯定的结论。 应删去“否”字。
（5）否定误用。如“难道能否 培养高素质的人才不是我们的 责任吗？”否定的反问表示的 是肯定的意思。应删去“能 否”。
（11）不合事理。即现实生活中 不存在的事物或现象。如“深蓝 的夜空明月高照，繁星密布。” 当明月高照是不可能出现“繁星 密布”的情形，应是“月朗星 稀”。
12）歧义 宋老大跟齐三久别重逢，谈得 投机，他给他点上一支烟…… （谁给谁点烟？无法猜出。）
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初中生病句类型及修改技巧
病句，一直是许多同学比较 在意的问题，今天就来和大 家说说常见的病句，以及示 例分析！ 常见的病句主要有以下 几种：
（1）成分残缺。主要有缺主语 或缺谓语或缺宾语。如“在他 跑过来时，抱着一个球。”缺 主语，应删去“在”“时”。
关于电视片《北京人在纽约》 的评论已很多了。（删掉“关 于”，使句子主语出现。）
2）搭配不当。主要有主谓、 动宾、定语与中心语、状语与 中心语等搭配不当。如“这个 公司的产品数量和质量都有很 大提高。”“质量”“提高” 搭配正确，但“数量”与“提 高”不能搭配。应改为“数量” “增加”。
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他那崇高的革命品质，经常浮 现在我的脑海中。（“品质” 不能“浮现”，可改为“他那 伟大的革命形象”。
（8）用词不当。如“仿生学这 个词可能对我们较陌生。”“对” 弄错了对象，应改为“我们对仿 生学这个词——”
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（9）句式杂糅。把两句话的意 思合在一句里说。如“他的家 乡是福建省福州市人。”应改 为“他的家乡在福建省福州市。 或他是福建省福州市人。”
（10）、关联词误用。要注意关 联词的使用。如果错用、滥用、 配对不当、省略不当等都会造成 病句。如“只要你说得对，我们 才能改正。”“只要”应对 “就”。所以应把“才改成” “就”。