幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
幼儿园大班美术教案《长长的…》
幼儿园大班美术教案《长长的…》教学目标
1.能感受到线条和形状的美感；
2.能够运用线条和形状表现自己的想象；
3.培养幼儿对细节的观察能力。
教学准备
1.彩色纸张；
2.刀、剪刀、胶水、色彩笔等美术用品。
教学过程
1. 导入
老师问：“你们见过长长的什么东西？”将幼儿对于“长”字的印象引导出来。
2. 观察
拿出一根颜色鲜艳的绳子，并让幼儿们围成圆圈坐在地上。
老师将绳子在圆圈内随意折叠，形成各种形状，让幼儿们感知线条的美感和形状的变化，引导幼儿表达自己对于线条和形状的看法。
3. 创作
老师告诉幼儿们，今天的主题是用彩色纸张和剪贴技艺制作长长的、有趣的物品。
展示老师自己做的长长的面条，并告诉幼儿们可以用不同的形状和颜色拼成自己喜欢的长长的物品。
同时，老师可以示范剪纸和折纸技艺，引导幼儿学习制作各种形状的彩色纸张。
4. 展示
幼儿们完成作品后，老师可以让幼儿依次在班级内展示自己的作品，并进行交流讨论。
教学评估
评估幼儿的线条和形状的创造能力和表达能力。
总结
本次幼儿园大班美术教案《长长的…》通过观察和制作，让幼儿们对线条和形状的审美能力和创造能力有了更深入的理解和体验。
同时，也培养了幼儿对于细节的观察能力，为后续的美术教学打下了基础。
中班美术优质课教案《长长的路》
04
学生作品展示与评价
作品展示
将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏和 交流。
自我评价
鼓励学生之间相互评价作品，发现彼此的优 点和不足，互相学习和进步。
互评互学
请学生介绍自己的作品，包括创作灵感、绘 画过程和心得体会。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努 力和创意，提出改进意见和建议。
04
线条运用
教授学生运用不同线条表现路的 远近、宽窄和曲折变化。
细节刻画
指导学生添加路旁的树木、建筑 、车辆等细节，使画面更加丰富 和生动。
01
构图规划
指导学生根据观察到的路景进行 构图规划，确定画面的主体和背 景。
02
03
色彩搭配
引导学生运用色彩表现路景的氛 围，如用暖色调表现热闹的场景 ，用冷色调表现宁静的场景。
大部分幼儿能够掌握基本的绘 画技巧，创作出具有个性和创 意的作品，达到了预期的教学 目标。
分析存在的问题与不足
1 2
幼儿绘画基础差异较大
部分幼儿缺乏绘画基础，需要更多的指导和帮助 。
部分幼儿缺乏创造力和想象力
在绘画过程中，部分幼儿过于追求形似而忽略了 创意和想象力的发挥。
3
教学方法和手段有待改进
在教学过程中，有时过于注重技巧的传授而忽略 了幼儿的兴趣和感受，需要更加注重引导幼儿的 自主性和创造性。
色彩的三要素
色彩的情感与象征
解释色相、明度和饱和度的概念，并 说明它们在色彩运用中的意义，如何 通过调整这些要素来改变色彩的冷暖 、明暗和鲜艳度。
探讨不同色彩在绘画中所表达的情感 和象征意义，如红色代表热情、活力 ，蓝色代表宁静、深远等，以及如何 根据主题选择合适的色彩。
幼儿园中班教案《长长的街树》含反思
幼儿园中班教学计划《长长的街树》带反思中班教学计划《长长的街树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以养成街头的情感，理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力，理解散文的内容，认真听，有良好的听习惯，来看看幼儿园中班《长长的街树》对课程计划的思考。
活动目标：1.理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力。
2.培养对街头的热爱。
3.理解散文的内容，认真听讲，养成良好的听觉习惯。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
繁重而艰巨的活动：了解内容。
爱街树的情绪。
活动准备：PPT。
活动程序：首先，导入对话显示街道树图：您看到了什么？这些树种在哪里？（在什么两面？）摘要：道路旁种植的树木被称为“街道树”。
老师带来了一篇散文，名字是《长长的街树》。
二，欣赏散文（了解内容）1.总体评价散文听完后感觉如何？摘要：感觉很美。
2，舞台欣赏第一段：窗外是什么？道路两旁种了什么树？摘要：窗外有一条漫长而宽阔的道路。
路边种了两排街树，包括银杏柏和杨树。
承诺：街头树木排成一列。
街头树如何站立？简介：街头树木排成一列。
孩子们学会排成直线。
第二段：与我们相比，这棵树是什么？简介：街道树木的队列一直很整齐，我们必须向他们学习。
街头的树木相互挂起，什么？简介：街头树木喜欢结交朋友。
第三段：事业：每天我回到家时，都会想念那些行道树的队列。
他们在月光下在说什么？猜测？他们也想念我们吗？（树怎么会想念孩子？也许孩子为路边树做了什么，树会想念孩子吗？）3.散文背诵（尝试用表达方式背诵）师生共同阅读简介：街头树木使每个人的生活充满乐趣和美丽。
第三，扩大体验（热爱周围街头树木的幼儿的情感）为什么需要在道路两旁种树种？简介：街头树木使道路清洁，美丽和新鲜空气。
活动反思：这篇文章比较抽象，在PPT的帮助下，让孩子们感觉到了散文的内容，使孩子对路边树有一个大致的认识和印象，这相对容易理解。
在感知散文时，不仅散乱的文本主体的内容，而且还有街道树的一些名称，特征和用途。
幼儿园中班语言教案《长长的带子》故事情节早期阅读教学活动
幼儿园中班语言教案《长长的带子》故事情节早期阅读教学活动一、教学目标知识目标1.了解《长长的带子》的情节；2.学习掌握故事中的常见词汇和句型。
能力目标1.提高幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的听说能力，培养他们表达自己的能力。
情感目标1.让幼儿感受到读书乐趣；2.培养幼儿对书籍的热爱，并从中得到感悟和启示。
二、教学准备教具准备1.《长长的带子》书籍；2.大字卡片。
环境准备教室需要保持安静、整洁，方便幼儿集中注意力参与到教学活动中来。
三、教学过程步骤一：导入主题教师口语出示福尔摩斯山羊问题，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
步骤二：故事情节呈现教师手持《长长的带子》书籍，对孩子们进行朗读，帮助幼儿建立起具体的情景呈现的画面。
在阅读时，教师让孩子们反复朗读故事中的常用词汇和短语，帮助他们明确故事中每个人物的信息，并帮助他们初步理解故事情节。
步骤三：集体讨论在朗读故事过程中，教师可以不断地提问孩子们，引导他们对故事情节和人物进行讨论，以逐渐建立起对故事情节的整体认识。
例如，教师可以提问：“故事中的小狗为什么会追那条长长的带子？”“你们怎样想解决小狗追带子的问题？”“在故事中，你们最喜欢的角色是谁？为什么？”“你们认为故事中应该出现哪些不同的结局？”等等。
步骤四：小组探究在集体讨论过程中，教师会引导孩子们对故事情节进行深入思考。
接下来，将孩子们分成小组，让他们在老师的指导下，进行故事内容的完全理解和解析，以独立思考的方式探究故事情节中隐含的意义。
教师在孩子们讨论的过程中，逐一巡视检查，协助孩子们了解可能会存在的问题，指导和激励孩子们不断探索故事中隐含的信息内容。
步骤五：学习总结教师会要求孩子们将小组讨论的成果向其他小组和全班同学进行汇报，并利用大字卡片呈现每个小组的探究成果。
在这个过程中，孩子们需要根据自己的思考以及小组讨论得出的结论，对其他小组进行总结汇报，以加深自己对故事的理解，加强同学之间的互动学习与交流。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思一、教学目标1.了解不同食品的外形、名称和颜色。
2.认知中国传统食品——面条的制作方法。
3.发展幼儿的观察、思维和语言能力，提高幼儿的想象力和创造力。
4.感受集体活动的欢乐和意义。
二、教学重点1.认知面条的名称、外形和颜色。
2.围绕面条话题展开幼儿的想象能力。
三、教学难点幼儿能否通过观察图画，理解面条的制作方法，并用自己的语言表达出来。
四、教学准备1.外观形象逼真的玩具面条等素材。
2.食品颜色图。
3.翻翻书《长长的面条》。
4.工艺面。
五、教学过程1. 导入活动1.给幼儿展示不同食品的颜色，让幼儿一个一个识别出来。
2.给幼儿展示各式各样的面条图片，让幼儿能够认识不同种类的面条。
2. 活动一1.教师先通过展示给幼儿认识不同的面条，并把刚才认识过的颜色和形状知识引入到面条中，鼓励幼儿进行口头描述，如：“这是什么颜色的面条？它的形状是怎样的？”2.教师用工艺面展示面条的制作方法，让幼儿能够参与感受面条的制作过程。
3.教师让幼儿动手实验，模仿制面条的方法，感受面条制作的过程中不同的感官体验，比如：用手把面和水揉在一起是一种什么样的手感，放开后面是什么样的模样等等。
3. 活动二1.教师给学生分配角色，准备穿好自己的厨师装。
2.教师在幼儿营造出制作面条的氛围中，让大家在幼儿制作面条的过程中学会尊重，讲卫生，互相合作，分享时间和食品等社会性技能。
4. 活动三1.教师先给幼儿看一幅关于《长长的面条》故事的图片。
2.读一遍故事，再请幼儿围着故事创造故事情节，并在幼儿之间共同合作，讲述富有想象力的时间。
3.最后，请幼儿发表自己的观察和思考，如：如果自己要做面条，会想出哪些方法，最后产出的面条如何味道如何？六、课后反思1.教学目标是否达成？哪些目标没有达成？2.教学方案的安排是否合理？3.教学方法、手段是否得当？4.学生是否认真参与了教学活动？5.是否及时发现和纠正了幼儿的错误和不足？6.教学效果如何？通过这次教学，我发现幼儿在探索面条的过程中更好的了解了中国传统食品的制作过程并且增强了他们的创造力和想象力，同时学生的视觉和听觉能力都有所提升，非常有收获！。
中班美术优质课教案《长长的路》
中班美术优质课教案《长长的路》
教学内容：中班美术优质课教案《长长的路》
教学目标：
1. 培养幼儿对形状、线条的观察和感受能力；
2. 培养幼儿的绘画创作兴趣和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 画笔、颜料、画纸；
2. 视频或图片资源：长长的路的图片、线条的图片等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以播放一段关于长长的路的视频或展示长长的路的图片，引起幼儿对长长的路的兴趣和好奇。
2. 观察（10分钟）：
教师引导幼儿观察长长的路，观察它的形状和线条特点。
教师可以提问：长长的路是什么形状？路上有什么东西？它是怎么连接起来的？
3. 创作（20分钟）：
教师将画纸分发给每个幼儿，让他们用画笔和颜料自由绘画长长的路。
教师可以提供线条的图片，引导幼儿在绘画中使用各种线条来表现长长的路。
可以创造性地使用不同颜色的线条和形状，让幼儿发挥想象力。
4. 展示和分享（10分钟）：
教师让幼儿展示自己绘画的长长的路，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
教师可以引导幼儿互相欣赏和评论，提出建设性的意见和建议。
5. 结束（5分钟）：
教师帮助幼儿清理绘画工具，总结今天的学习内容和收获。
可以问幼儿：你们画的长长的路是什么样子的？你们有什么感受？
拓展活动：
1. 让幼儿用其他材料拼贴出长长的路，可以使用纸张、面条、稻草等。
2. 导师幼儿在室外找到真实的长长的路，并观察它的形状、线条。
评估方法：
观察幼儿在绘画过程中的表现和创造力，听取幼儿的分享和意见，评估幼儿对形状、线条的理解和感受能力。
中班社会领域教案《长长的朋友》
中班社会领域教案《长长的朋友》教案名称：《长长的朋友》教学时长：3课时教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿观察和描绘的能力，在听故事的过程中，能够理解并用简单的语言表达故事中的人物、情节、场景等信息。
2. 引导幼儿感受友谊的温暖与重要性，培养他们关心他人、帮助他人的情感和行为。
3. 在活动中培养幼儿合作的意识和团队精神，互相协作完成各种任务。
教学准备：1. 故事绘本《长长的朋友》及其课件2. 文具准备：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、颜色纸、工作纸等3. 音乐播放器、音乐资源4. 游戏道具：友谊拼图、拔河绳等教学内容及步骤：第一课时1. 情景营造（10分钟）a. 教师播放轻松欢快的音乐，欢迎幼儿进入教室。
b. 教师与幼儿打招呼并互相问候，激发幼儿对友谊的话题兴趣。
2. 故事导入（15分钟）a. 教师展示《长长的朋友》绘本，并与幼儿一起观察绘本封面，预测故事内容。
b. 教师简要介绍故事背景，并借助课件逐页呈现故事的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
c. 教师鼓励幼儿发表自己的观点和猜测，并引导他们提出问题。
3. 故事听说（20分钟）a. 教师讲述《长长的朋友》故事，慢慢展示故事情节，并配以生动的声音和表情引导幼儿注意。
b. 教师适时停顿，与幼儿互动，鼓励他们回顾和复述故事的内容。
4. 教学反思与小结（10分钟）a. 教师提问幼儿：“故事中有哪些人物？发生了什么事情？”引导幼儿用简单的语言表达故事的主要内容。
b. 教师总结幼儿的回答，并感谢幼儿的参与与合作。
第二课时1. 故事再现（15分钟）a. 教师将故事角色的卡通图片贴在教室的墙上，模拟故事中的场景。
b. 教师选择几个幼儿扮演故事中的每个角色，并引导他们按照故事情节活动，并模仿角色的表情动作。
2. 想象画画（15分钟）a. 教师提供一些彩色纸、工作纸、颜色笔等材料，让幼儿选取适合的材料，自由发挥进行创作。
b. 教师引导幼儿用画画的方式表达自己对友谊的想象与感受。
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思
幼儿园中班语言教案《长长的面条》含反思教案名称：《长长的面条》教学目标：1.让幼儿掌握并运用相关的词汇，如：面条、长、短、细、粗。
2.培养幼儿观察能力，学会观察并描述物体的特征。
3.培养幼儿表达能力和语言表达能力。
教学准备：1.教学用具：图片、面条模型、教具/玩具面条、绘本《长长的面条》。
2.教学环境：教室。
教学过程：引入活动：1.师生唱一首儿歌《小小书包》。
2.老师问幼儿：你们最喜欢吃什么面食呢？（可引导幼儿回答，如：面条、饺子等）。
主体活动：1.老师出示一份食材图片，如：面条，并与幼儿一起认读词语“面条”，让幼儿接触新词汇。
2.老师分发给每位幼儿一段面条模型，引导幼儿观察、描述并比较面条的长度和粗细。
例如：“这段面条长吗？短吗？”“这段面条细吗？粗吗？”3.老师出示教具/玩具面条，让幼儿自由组成面条的形状，并与幼儿一起讨论观察到的面条形状特征，例如：长的面条形状是什么样的？短的面条形状是什么样的？4.老师告诉幼儿们，有一本有关面条的故事书，书名就叫《长长的面条》。
老师给幼儿展示绘本《长长的面条》封面，询问幼儿对故事书的期待感，并简要介绍故事情节。
5.老师与幼儿们一起阅读绘本《长长的面条》，并在阅读过程中引导幼儿观察、描述书中面条的特征。
例如：“面条是长的还是短的？”“故事中面条又细又长，那真实的面条呢？”6.阅读完毕后，老师与幼儿们共同回忆故事内容，并带领幼儿们讨论故事中面条的形状特征和比较长短的方式。
总结活动：1.老师与幼儿一起总结学习到的新词汇，如：面条、长、短、细、粗，并进行回忆巩固。
2.老师与幼儿一起反思本次教学活动：你们学到了哪些东西？你们最喜欢教学活动中的哪个环节？为什么？3.老师展示一些幼儿在本次活动中制作的面条模型，让幼儿展示并分享他们的成果。
延伸活动：1.幼儿自由活动中，提供玩具面条，让幼儿们自由组合玩耍，培养操作能力和创造力。
2.教师为幼儿准备适度的面条，让幼儿品尝面条的美味，培养幼儿对面条的兴趣。
幼儿园中班美术教案《长长的街树》
幼儿园中班美术教案《长长的街树》
一、教学目标
1.帮助幼儿对大自然产生兴趣，提高幼儿对大自然的认知。
2.培养幼儿对景物的感受力，训练幼儿的观察能力。
3.培养幼儿的绘画兴趣和创造能力，让幼儿了解色彩、线条、形状等美术元素。
二、教学准备
1.画板或画纸
2.色彩笔或蜡笔
3.《长长的街树》图画
三、教学过程
3.1 导入
1.引导幼儿回忆家门口的树，鼓励幼儿描述树的特征。
2.准备《长长的街树》这幅画，向幼儿展示这个画面，鼓励
幼儿说出画中的主题和元素。
3.2 讲解
1.讲解色彩元素：红色、绿色、棕色等。
2.讲解线条元素：直线、弯线、曲线等。
3.讲解形状元素：圆形、三角形、菱形等。
3.3 图画欣赏
1.用简单的语言，向幼儿介绍画面内容和构图。
2.让幼儿自由欣赏画面，了解气氛和主题，把握画面的重点
和特点。
3.4 绘画
1.向幼儿提供画板或画纸，并向幼儿展示不同的色彩、线条
和形状。
2.请幼儿根据所见所学的元素，自由绘制自己心目中的街上
长长的树。
3.5 分享
1.让每个幼儿分享自己的绘画作品。
2.引导幼儿分享自己绘制过程中的感受和收获。
四、教学反思
这节课充分考虑了幼儿的认知水平和兴趣爱好，从多个方面引导幼儿认识大自然中的美，让幼儿在享受绘画带来的乐趣的同时，提高绘画技能和创造力，达到了教学目标。
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材《长长的》，主要内容分为三个部分。
第一部分是引入，通过展示图片，让学生观察和描述图片中物体的长度。
第二部分是学习，通过故事讲解，让学生理解“长短”、“比较”等概念。
第三部分是练习，通过小组合作，让学生实际操作，巩固所学知识。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述物体的长度。
2. 让学生理解“长短”、“比较”等概念。
3. 培养学生的合作意识和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述物体的长度，理解“长短”、“比较”等概念。
难点：让学生能够准确地使用语言表达物体的长度，培养学生的观察和比较能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、测量工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：展示不同长度的物体图片，让学生观察并描述。
2. 学习：讲解故事，让学生理解“长短”、“比较”等概念。
3. 练习：学生分组，选取物体进行观察和比较，然后用画笔和剪刀制作出自己认为最长的物体。
六、板书设计1. 图片展示：将引入环节中展示的图片粘贴在黑板上。
2. 概念讲解：用简洁的语言在黑板上写出“长短”、“比较”等概念。
3. 练习展示：将学生在练习环节制作的长物体粘贴在黑板上，并进行展示和点评。
七、作业设计作业题目：请用彩笔画出一个你认为最长的物体，并剪下来粘贴在纸上。
答案：学生完成的作业将因个体差异而有所不同，答案不设具体标准，主要让学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对物体的长度有了基本的认识和理解。
但在表达和比较方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：可以让学生在课后观察家庭中的物体长度，与家长共同完成一个关于长度的小项目，巩固所学知识。
重点和难点解析一、引入环节的图片展示1. 图片的选择：选择的图片应涵盖不同长度的物体，以便学生能够观察和描述。
2. 图片的展示：展示图片时，应让学生充分观察，引导他们注意物体的长度。
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“长长的”这一课。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和感知“长长的”这一概念，并能在日常生活中运用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和感知“长长的”这一形状特点，能正确指出生活中“长长的”物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，能运用“长长的”进行简单描述。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和感知“长长的”形状特点，能正确运用“长长的”进行描述。
难点：引导幼儿观察、发现生活中的“长长的”物体，并运用语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如长颈鹿、尺子等）、故事书、儿歌CD 等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物长颈鹿，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这是什么动物？它的脖子是什么形状的？”（2）幼儿回答：“长颈鹿，脖子长长的。
”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《长长的故事》，引导幼儿关注故事中“长长的”物体。
（2）教师提问，幼儿回答：“故事中都有哪些‘长长的’物体？”3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示PPT，讲解“长长的”特点。
（2）教师提问，幼儿回答：“这个物体为什么是‘长长的’？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的“长长的”物体。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
5. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放《长长的儿歌》，引导幼儿跟唱。
（2）教师提问，幼儿回答：“儿歌中都有哪些‘长长的’物体？”（2）教师布置课后作业，引导幼儿在生活中寻找“长长的”物体。
六、板书设计1. “长长的”主题板书：长颈鹿：脖子长长的尺子：长长的尺子面条：长长的面条2. 儿歌《长长的》：长长的马路，宽宽的桥长长的尾巴，摇啊摇长长的铅笔，写字好七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的“长长的”物体。
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
三、课堂提问：
1.提问要具有针对性，引导幼儿关注“长长的”这一特点。
2.鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。
四、情景导入：
1.创设有趣的实践情景，如游戏、故事等，激发幼儿的学习兴趣。
2.确保情景与教学内容紧密结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5.作业设计
-作业应设计成开放性任务，不仅限于画出“长长的”物体，还可以让幼儿写出或讲述关于这个物体的故事。
-教师在评价作业时，应注重幼儿的创意和对“长长的”形容词的运用，给予正面反馈。
6.课后反思及拓展延伸
-教师应记录幼儿在课堂上的表现，特别是他们对“长长的”概念的理解和使用情况，以便调整教学策略。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用“长长的”形容词来描述物体。
教学重点：认识和找出生活中“长长的”物体，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、故事书、儿歌CD、绳子、尺子、铅笔等。
2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等。
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《有趣的形状》，详细内容为“长长的”这一课。通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和描述日常生活中“长长的”物体。
二、教学目标
1.能正确说出“长长的”物体，并能在生活中找出相应的例子。
2.培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对语言的兴趣。
2.拓展延伸：课后可以引导幼儿观察家里和幼儿园里的“长长的”物体，并与家长分享，提高幼儿的语言表达能力。同时，鼓励幼儿用“长长的”形容词创作自己的故事，激发幼儿的想象力。
2024年幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
2024年幼儿园中班语言优质课教案《长长的》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《启蒙语言》第四章《形状与颜色》，详细内容为“长长的”这一课。
通过学习，让幼儿认识和掌握“长长的”这一形容词，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解并运用“长长的”这一形容词。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用“长长的”这一形容词进行描述。
教学重点：让幼儿正确理解“长长的”这一形容词的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如长颈鹿、尺子等）2. 学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示长颈鹿、尺子等实物，引导幼儿观察并说出它们的特点，如“长长的脖子”、“长长的尺子”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“长长的”这一形容词的概念，通过举例让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的物品，找出“长长的”物品，并进行描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选出一个“长长的”物品进行绘画，并分享作品。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 内容：形容词：长长的实物：长颈鹿、尺子例句：长颈鹿有长长的脖子。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“长长的”物品。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“长长的”这一形容词的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找“长长的”物品，并与家人分享所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解：让幼儿理解“长长的”这一形容词的意义，可通过直观的实物展示、生动的语言描述等方式进行。
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》一、教学目标1.学生能够听懂、运用与“长长的”相关的词汇；2.学生能够通过绘画，表现出“长长的”特征，培养幼儿的想象力和创造力；3.学生能够构建简单的句子，表达自己的感性认识。
二、教学内容1.词汇——长长的、绳子、尺子、项链等；2.听、说、写、绘画等多种教学方式。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过故事情节引导幼儿对“长长的”概念的认识；2.继续培养幼儿的造句能力，让幼儿通过口语描述对物体的特点。
2. 教学难点如何引导幼儿通过自己的观察和想象，懂得理解“长长的”的概念。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放《长长的》的动画片，教师引导幼儿展开一次简单的观察游戏，看谁的童音声音最响，并带领幼儿欢快地拍起了手2. 导入新知（10分钟）教师通过故事情节展开幼儿“长长的”概念的认识，教师提示幼儿注意故事当中的绳子和尺子，引导幼儿了解“长长的”的定义。
3. 听说练习（20分钟）教师以多种方式，如播放角色游戏、练习板书复述等进行长长的相关词汇的学习。
并通过教师自己朗读、引导学生朗读、幼儿自己模仿练习等步骤，来巩固幼儿对长长的概念的理解。
4. 创作活动（35分钟）教师在幼儿园教室内布置到处爱心石头，、花草仙子王国和造型各异的盆栽中，引导幼儿观察并品味塑造物体的特点。
接着，老师告诉幼儿们，他们要为一根绳子准备一个长长的家——选一个容器，给它挑选颜色、贴上布、装上饰品让它变得与众不同。
最后，教师出示各种装饰的小物品，引导幼儿素材搭配。
5. 锻炼口语（10分钟）让幼儿描述自己手中长长的绳子，学习简单句式表达方式，提高口语表达水平。
6. 总结（5分钟）引导幼儿将学习到的内容整理成为一张小卡片，带回家和家长分享自己今天的收获和体会。
五、作业1.将今天的学习体会绘画成为画作，与家人分享；2.和爸爸妈妈一起选取一些长长的物品，如绳子、尺子、项链等，了解更多长长的概念。
六、教学资源1.《长长的》动画片；2.画板、彩色笔、纸张等。
幼儿园中班教案《长长的面条》含反思
幼⼉园中班教案《长长的⾯条》含反思幼⼉园中班教学计划《长长的⾯条》带反思中班教学计划《长长的⾯条》包括对适⽤于中班的语⾔主题教学活动的反思。
让孩⼦⼤胆地想象长⾯条的形状变化和变形后的⽤法。
听故事《长长的⾯条》，感受柔软物体的弯曲，卷曲，拉直和其他变化。
仔细订购图⽚，仔细了解图⽚，并以更清晰的语⾔描述图⽚的内容。
快来看看幼⼉园中的思考《长长的⾯条》。
活动⽬标：1.听故事《长长的⾯条》，感知柔软的物体弯曲，盘绕，拉直等。
2.⼤胆地想象长⾯条的形状变化和变形后的使⽤。
3，学会订购，仔细观察图⽚，了解图⽚，并⽤更清晰的语⾔描述图⽚内容。
4.发挥⾃⼰的想象⼒，并在⼩组⾯前⼤胆发⾔。
活动准备：故事胶带，长绳，⽺⽑，⽩⽪书，⽔彩笔，双⾯胶带活动程序：⾸先，⼤象的长⾯条1.有⼀头⼩象想要做⾯条给朋友吃。
2.⼤象看着扭曲的⾯条。
⼩象会想到⾯条吗？他们将如何⽐赛？3.⽼师⽤长绳⼦引导，并⽤简笔画在⿊板上表达孩⼦的想象⼒。
4，⼩狐狸看见这条长⾯条，他的眼睛照亮了，你认为他会怎么做？5，⽼师指导孩⼦⼤胆想象，并⽤⽊刻画来表达孩⼦想像的场景。
（激发孩⼦的想象⼒，注意两点：第⼀，帮助孩⼦了解细长和柔软的⾯条的特征；第⼆，引导幼⼉利⽤他们现有的经验来发展他们的想象⼒。
）⼆，长直⾯⼀位⽼师讲了⼀个故事，⼩鸟和⼩狐狸也看到了⼤象的长⾯条。
故事中的鸟和狐狸与⾯条有什么关系？2，⽼师讲完故事，孩⼦们读故事屏幕。
（当谈论⼤象拉⾯时，您应该使⽤⾃⼰的⾝体动作和表情来突出⼤象的⼒量并制作特别长的⾯条。
）3.在故事中，鸟对长⾯条有什么看法？怎么玩？4.⼩狐狸怎么了？5.我们的孩⼦还会考虑把⾯条当作玩耍的绳⼦吗？6，长⾯条会弯曲⼀会⼉，直截了当，会有很多变化。
第三，如果我长⾯条1.完全听故事录⾳。
如果您的⾯条很长，您会怎么想？我该怎么玩？2.今天，我们要画⼀幅⾮常有趣的图画。
两个孩⼦共同讨论了如何处理长⾯条，然后画出它们，然后⽤⽺⽑装饰画好的⾯条。
幼儿园中班语言活动《长长的面条》【幼儿教案】
活动目标：1、倾听故事《长长的面条》，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。
小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。
（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。
）二、弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象在、的'这根长面条。
故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。
）3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把长长的面条怎么了？5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。
三、如果，我有长面条1、完整倾听故事录音。
如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？2、今天我们要来画一张很有趣的画。
两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。
教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。
幼儿大胆想象，自主作画。
幼儿园中班《长长的街树》教案
幼儿园中班《长长的街树》教案活动目标：1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。
2、培养爱街树情感。
3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：理解内容。
爱街树情感。
活动准备：ppt。
活动过程：一、谈话导入出示街树图：片你们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）小结：种在路旁边的树叫“街树”。
老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。
二、欣赏散文（理解内容）1、整体欣赏散文听后有何感觉？小结：感觉优美。
2、分段欣赏第一段：我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。
承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。
街树是怎样站的？小结：街树排着笔直的队列站在那儿。
幼儿学做笔直的队列。
第二段：树在跟我们比什么？小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。
街树互相勾起枝叶，像什么？小结：街树很爱交朋友。
第三段：承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。
月光下，他们在交谈什么？猜猜看？他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）师幼儿共同朗诵总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。
三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）为什么道路两边要种街树？小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。
活动反思：这篇散文比较抽象，并借助ppt让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。
在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。
在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。
这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
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幼儿园中班语言优质课教案《长长的》活动目标：
1.学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。
2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入
1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀?
2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。
师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。
3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。
如”大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词”长长的”，学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。
1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词”长长的”。
师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?
2.找一找老师身上有哪些也是”长长的”?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。
3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是”长长的”?我们班里有什么东西”长长的”呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三、出示字宝宝”长长的”，寻找叠音词的规律。
1.这就是字宝宝”长长的”。
仔细看看这些字，你发现了什么?
(第一个字和第二个字一样，读音也一样)
2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。
四、游戏：影子找主人
1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2.提问：你怎么知道这是xx 的影子?引导幼儿说出其身上”长长的”特征。
例如：xx身上有长长的xx。
五、活动延伸，观察寻找生活中”长长的”事物。
师：生活中还有许多”长长的”事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享，。