《滕王阁序》导学案_及答案
《滕王阁序》优秀导学案 3篇
《滕王阁序》优秀导学案篇6第一课时学习目的：1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。
2、了解本文写作背景学习重点：1、不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分。
2、认真朗读，弄清典故，把握文意。
学习难点：弄清典故，把握文意。
学习方法：朗读法，讲解法教具学具：Ic课件讲课前要给学生充分的时间预习课文，通读课下注释并思考下列问题。
1、叙事是哪一段?概括大意。
2、写景是哪几段?概括大意。
3、抒情是哪几段?抒发了什么感情?学习过程：一、导入新课。
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
”二、学习新课。
1、作者简介：王勃，字子安。
初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，甚相慰勉。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。
唐高宗在位期间，为王勃之才一叹二叹，乃至于三叹，在初唐时即被传为佳话。
王勃十四岁不到就去应幽素举。
应试之日，到禁卫禁场的考场，用眼四观，见全是年长的公子、束发秀才、白首童生，唯独自己还是一个孩童。
当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。
王勃非常聪明，见状，连忙上前叩拜施礼，说：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜领教。
”这几句话听者颇觉顺耳。
主考官这时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认!”王勃仗胆反讥：“紫冠冲天，奇才人不识。
”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?”王勃趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。
”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。
”王勃赴考高中后，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。
嗣后，才思泉涌，笔端升花，撰《宸游东岳颂》《乾元殿颂》，文章绮丽，惊动圣听。
高宗见此两篇颂词，歌功颂德，词美义壮，乃是未及弱冠的神童所为，惊叹不已：“奇才，奇才，我大唐奇才!”王勃的文名也为之大振，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”，并推为首位。
《滕王阁序》导学案答案
《滕王阁序》导学案【学习目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
【学习重难点】1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。
2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
学习方法：朗读背诵与赏析相结合【课时安排】3课时【知识链接】一、知识背景介绍1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
《滕王阁序》导学案设计与练习题答案
《滕王阁序》导学案设计与练习题答案《滕王阁序》导学案设计与练习题答案【自学指导】1.注音瓯(ōu) 越翼轸(zhěn) (yì) 范帷(chān) (cānfeī) 雕(méng) 舸(gě) 舰潦水(1ǎ0) 孤骛(wù) 彭(Iǐ)2.古今异义时维 (古义：语气词;今义：维护维持) 九月3.一词多义引控蛮荆而引瓯越(动词，连接)引而不发(动词，拉弓)引兵出战(动词，率领)左右欲引相如(动词，拉)操军不利，引次江北(动词，带领)属序属三秋(动词，适值)吾属今为之虏矣(名词，类、等、辈)屈原属草稿来定(动词，写作)属予作文以记之(动词，嘱咐、嘱托)4.词类活用襟三江而带五湖(动词的意动用法，以…为襟、以……为带)雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像雾一样)穷岛屿之萦回(形容词活用作名词，曲折回环的景致)山原旷其盈视(动列活用作名词，视野)5.文言句式(1)倒装句童子何知，躬逢胜饯(宾语前置，即“知何”)访风景于崇阿(状语后置，应为“于崇阿访风景”)(2)省略句响穷彭之滨(省略了介词“于”，应为“响穷于彭之滨”，6.作者作品王勃(650-676)唐代史学家。
字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
有《王子安集》。
【合作探究】1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?“南昌故郡，洪都新府”__历史久远;”星分翼轸，地接衡庐” __ 界域辽阔; “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟。
2.作者运用了哪些艺术技巧使本文具有声势浩荡、景象万千的特色?作者以华美的语言、悦耳的音响、艳丽的色彩作为材料，描绘王阁的地理环境、建筑特包、宴会盛况及自我感受，表现主题，使本文具有声势浩荡、景象万千的特色。
(1)语言：形象(例如，写王阁的气氛“层峦耸翠，上出重;飞阁流丹，下临无地”等);精确(例如，写登上王阁后的视野，对近景、中景、远景的描写就十分精确);富于感情色彩(激昂、豪迈)。
《滕王阁序》学案含答案
《滕王阁序》学案班级：姓名：学号：学习目标：1.背诵课文，结合注释疏通文意，整合课文内容，理解作者写作思路；了解骈文的两大特点2、掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前情景相结合的写法。
3、理解和积累下列文言词“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。
学习重点1、理解本文用富丽的词藻道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓闭关的山川秋景，借以反悔自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
2、辨析“故、尽、属、即”等多义词的词义。
学习过程一．课前预习(一)知识链接:1岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
”滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废。
为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。
诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁诗》最著名。
2.《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。
李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。
但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。
他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。
3.知文体：A,序，文体的一种。
有书序，赠序，宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《＜文选＞序》。
赠序，是指亲友间以作文相难，表达惜别、祝愿、劝勉之意．如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
B . “骈文”：骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰3.知经历：王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
滕王阁序导学案带答案
滕王阁序【学习目标】1、了解〈〈滕王阁序?的写作背景及成为千古名篇的原因.2、理解和积累文中重要文言词语的意义和用法.3、培养热爱生活乐观豁达的情怀.【知识导学】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,有联赞曰：“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步；崔激诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋.〞其中“滕王阁〞素有“西江第一楼〞之称,位于赣江东岸,江西南昌西北,雄踞南昌沿江北大道、依城临江,瑰伟奇特,因王勃的〈〈滕王阁序?而得以名贯古今,誉满天下.阁以文传,文以阁名,历千载沧桑而盛誉不衰.2、关于作者及“初唐四杰〞王勃〔650—— 675〕,字子安,龙门人〔今山西河津人〕,6岁善文辞.9岁鉴赏力超群,得颜师古注〈〈汉书?,读而作〈〈指瑕?以正其失.到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读.可是,种种打击却接二连三地向他袭来.大约做王府侍读一年多的时候,他由于“戏为〈〈檄英王鸡?〞一文,竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀.到他22岁时,他好容易又得补为虢州参军,可是又由于“匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之. 〞于是,他又犯下死罪,所幸遇上大赦天下才得以免除灾难. 可是,他的父亲王福畤因此受到牵连, 被贬为交趾令〔今越南河内〕.大约26岁时,王勃前往交趾探望父亲,没想到在渡海时溺水,最后惊悸而死.唐朝初年,当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时,诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人.他们志同道合,互通声气,使诗歌重新担负起歌唱人生的使命,而展现出新的时代风貌,唐诗由此获得了真正的转机.他们就是被称为“初唐四杰〞的卢照邻〔约630- 680后,有?幽忧子集?〕、骆宾王〔约638-?有?骆宾王文集?〕、王勃〔650-676, 有〈〈王子安集?〕、杨炯〔650-693后,有?盈川集?〕.其中以王勃的诗名最盛.3、关于〈〈滕王阁序?的创作佳话此文全题为〈〈秋日登洪府滕王阁饯别序? .唐高宗上元二年〔公元675年〕重阳节,洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁,共庆重阳登高佳节.此时,王勃因赴交趾省亲探父,乘船路过马当〔今彭泽县〕遇阻,中原水神以风相助,日行七百里到达南昌,适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席.酒兴正酣,阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况,其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手,孟学士也已经准备妥当,只等当众吟咏,因此在座诸公均再三谦让.至王勃之末座时,王勃不谙此道,踌躇应允,令得满座愕然.王勃行文习惯小酌,然后蒙头少睡,起来后挥毫而就,这是王勃“打腹稿〞的方式.逢此盛宴,小寐难成,王勃于是端坐书案,神情凝注,手拈墨碇缓慢磨墨,借机酝酿才思.阎都督和众宾客看王勃不紧不慢,于是登阁赏景,吩咐小吏随时通报.很长时间,小吏来报第一句“豫章故郡,洪都新府〞,阎都督听觉老生常谈,实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸,地接衡庐〞,阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色〞,阎都督遂拍手称赞天才之笔,急令众文武返滕王阁开怀畅饮,尽欢而散. 可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情景.此次盛宴,也因此段佳话而名垂文史.可惜天妒英才,王勃作序后的第二年,探父途中渡海溺水而逝.4、 关于“序〞序,文体的一种.有书序、赠序、宴集序等.书序是著作或诗文前的说明或评价性文字, 本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章.5、 关于“骈文〞骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文.南北朝是骈体文的全盛时期.骈体文 的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点,即骈 偶和“四六〞；第二是语音方面的特点,即平仄相对；第三是用词方面的特点,即用典和藻饰.⑥ 雄州雾列,俊采星驰〔雾,星：名作状,像雾一样,像流星一样〔尽：副作动,都包括.美：形容词用作名词,才俊. 〕3、指出以下特殊句式的类型① 物华天宝② 十旬休假,胜友如云 ③ 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨 ④ 童子何知 ⑤ 纤歌凝而白云遏 ⑥ 怀帝阍而不见⑦ 俨瓣骈于上路,访风景于崇阿 ⑧ 望长安于日下,目吴会于云间【合作探究】1、整体感知,把握文章结构.全文分为四个局部,概括每个局部的内容.【根底演练】1、给以下加点字注音.翼轸〔zh 〕 懿范〔y 1〕俨轸HE 〔y mc mf 目 孤鹫〔wn 〕睇眄〔d imi on〕瓯越〔 cu 〕 福帷〔ch cn〕〕 绣阔〔t a 〕遗飞〔chu cn〕虢州〔gu6梓泽〔z 1〕叨陪鲤对〔t①台隍〔huSg 〕 紧戟〔q ij i 〕 胜饯〔ji cn〕 潦水〔l co〕雕薨〔meng 〕 云销雨霁〔j i 〕睢园〔su i 〕 邺水〔ye 〕南溟〔m mg 〕命途多舛〔chu①〕 宗蠢〔qu e 〕2、指出下面句子中活用的词及活用类型并解释① 襟三江而带五湖 ② 徐孺下陈蕃之榻 ③ 腾蛟起凤 ④ 屈贾谊于长沙⑤ 窜梁鸿于海曲〔襟、带：名词意动用法.襟, 〔下： 〔腾、 〔屈：〔窜： 使动用法,使..... 放下来 起：使动用法,使……腾空,使 使动用法,使..... 受委屈 〕 使动用法,使……出走〕 以 为衣襟; 〕起舞带,以 .... 为衣带.〕〕⑦ 望长安于日下,目吴会于云间 〔目：名作动,看,望 〕 〔省略句〕 〔省略句〕 〔省略句〕 〔宾语前置〕 〔被动句 〕 〔被动句〕〔介词结构后置 〕 〔介词结构后置 〕⑧宾主尽东南之美第一局部〔1〕: 概写洪洲地理风貌,引出参加宴会的人物.第二局部〔2 — 3〕:写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观.第三局部〔4—5〕:写宴会的盛况,抒发人生的感慨.第四局部〔6—7〕:述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感慨盛宴难再.2、研读第1自然段.对照书下注释,熟悉课文内容,并思考：〔1〕作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？“豫章故郡,洪都新府.〞一一历史久远；“星分翼轸,地接衡庐〞一一界域辽阔；“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越〞一一地势宏伟.〔2〕作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语？作者在写参加宴席人物时,用了“雅望〞“懿范〞“胜友〞“高朋〞“腾蛟起凤〞“紫电清霜〞等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采〞一词.〔3〕文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处？文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目〈〈秋日登洪府滕王阁饯别序? .【稳固提升】1、以下几组成语没有错别字的一项为哪一项CA物华天宝钟明鼎食老当益壮局山流水8人杰地灵渔舟唱晚穷且益坚清云之志G千里逢迎天局地迥桑榆非晚白首之心以高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛2、以下加点词的解释错误的一项为哪一项〔B 〕A、时运不齐,命途多舛〔乖违,不顺〕8 无路请缨,等.将军之弱冠〔等到〕G 阮籍猖狂,岂效穷途之哭〔狂放,不拘礼法〕以云销雨霁,彩.彻区明〔日光〕3、以下各句中加点词用法和例句相同的一项为哪一项〔 C 〕例：雄州雾.列A襟三江而带.五湖8 宾主尽东南之美G 俊米星驰以窜梁鸿于海曲4、以下各句中加点词意义相同的一组是 ( D )A 、时维九月,序属三秋属予作文以记之8 豫章政郡,洪都新府既克,公问其故.G 宾主尽东南之美薪不尽,火不来 以老当益壮,宁移白首之心精益求精 更加5、 以下各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是A. 襟三江而带五湖B. 访风景于崇阿C. 宾主尽东南之美D. 北海虽赊,扶摇可接 虽然即使6、 以下说法错误的一项为哪一项A.本文选自〈〈王子安集?骆宾王并称“初唐四杰〞.B. 滕王阁,是唐高祖之子李元英任洪州都督修建的一所楼阁.李元英后封为滕王,所以 此楼命名为“滕王阁〞.唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮,王勃在赴交趾探父途中,正遇 当地在些大宴宾客,于是被邀参加宴会,在宴会上赋诗,并写下了这篇著名的序文.C. 这篇序文,实际是一篇四字或六字相对偶的骈文.作者在文中抒发了对祖国美丽富饶 的大好河山的热爱之情,当然也流露了宿命论的消极情绪.D. 文中用典贴切,简练含蓄.如“冯唐易老,李广难封〞 .抒发的是个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的发奋之心7、江南三大名楼是指 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、—骆宾王 王勃,字—子安,有〈〈王子安集?文集存世.潦水尽而寒潭清 望长安于日下 谁悲失路之人法虽今而至,犹假设不可法(C ).作者王勃,字子安,才华横溢,能诗能文,与杨炯、卢照邻、。
《滕王阁序》学案及答案
【教学目标】１、知识和能力理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点２、过程和方法通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意３、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观【教学重难点】积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点，同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点【导读】在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？、、、《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《蓬莱阁》清·陈葆光直上蓬莱阁，人间第一楼。
云山千里目，海岛四时秋。
《滕王阁名联》洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
滕王阁介绍略，见文章注释作者介绍王勃：（初唐四杰：、、、）生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。
9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。
史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。
到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。
大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。
到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。
滕王阁序优质导学案(含答案)
主备：张国凤备导学案时间： 8 月 14 日备课组长：统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：学习目标1.解题，知道作者及相关背景史实；2.正音，能有感情地朗读文章，初步感知课文。
【知识链接】1.江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2. 王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3. 序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
【滴水石穿·夯实基础】一、自主学习1、欣赏《滕王阁序》录音朗读（提醒学生注意读音、断句和语气）；2、教师朗读范读。
高二语文必修五第 5 课 《滕王阁序》导学案(附答案)
第5课滕王阁序导学目标1.辨析积累文中“故、尽、属、即”等多义词的词义和重要的实词、句式、文学常识等基础知识；2.学习本文事、景、情融于一体的写作技巧；3.学习本文语言华丽典雅的特点和整齐骈俪的句式特点；4.理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情和大量典故的运用。
金句银段1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，登高临远，意心飞扬，从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光水色的变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”赏析：这一句素称千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。
千古绝唱。
3.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
赏析：这四句，写的是生活之乐和自然之乐。
凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。
实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
4.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
”赏析：这是全文最富思想意义的警语，是本文的文眼。
古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，由人生的离别引发人生遇合的感慨，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
《滕王阁序》优秀导学案 2篇
《滕王阁序》优秀导学案篇9教学要点：一、积累整理及格文言实词的意义与用法：故尽属即逢迎猖狂二难二、掌握整理几个通假字：轴——舳销——消机——几俨——严三、掌握整理几个文言虚词的意义和用法：且矣之四、了解唐骈文与前骈文异同，理解本文辞采华丽，用典精练含蓄的特点，欣赏并诵读第2—5段。
教学难点：用典繁多，文辞深奥，理解句子的真实含义与作的思想感情是本文学习的难点。
教学时数：2课时第一课时一、简介作家背景与作品常识1、知道学生读注解①，了解作者写作缘由及主要内容，理解“序”的写法。
2、王勃(650或649—676)唐文学家。
字子安。
麟德初应举及第，曾任虢州参军。
后往交趾探父。
渡海溺水，受惊而死。
少时即显露才华。
与杨炯、户照邻、骆宾王以文词齐名，并称“王杨卢骆”．亦称“初唐四杰”。
其诗长于五律．偏于描写个人经历．多思乡怀人、酬赠往还之作。
风格较为清新流丽，其文多为骈体，重辞采而有气势，以《滕王阁序>为较有名，有《王子安集》。
3、温习旧课《送杜少府之任蜀州》名句。
4、本文千古名句：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
二、学生自学1、结合课外练习一，参照注释，读懂全文（学生在课外预习基础逐段提出疑难词句），部分学生抽查口译。
2、学生分组朗读，教师小结知道，矫正读音、停顿方面失误。
并指导部分难句的情感变化控制，掌握语调、语速变化。
3、学生完成课后练习，为熟读背诵二、三段做准备。
三、理解掌握重点语词。
1、掌握与积累文言实词：故、尽、属、即2、掌握并积累文言虚词：且、矣、之3、理解并掌握几个通假字和古今异义词通假字：轴——舳销——消机——几俨——严异义字：逢迎、猖狂、二难四、作业背诵默写第二、三段第二课时一、检测默写。
1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
3、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
4、渔舟唱晚，穷彭蠡之滨：雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
滕王阁序》学案(附答案)
《滕王阁序》导学案【学习目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
【重点难点】1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识。
2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。
【学法指导】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。
【知识链接】一、知人论世1．作者王勃王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。
其中写离别怀乡之作较为著名。
《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。
王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。
今存有《王子安集》。
2．传记评价王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔，延让宾客，勃不辞。
公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈。
”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
”公闻之，沉吟不语。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。
《滕王阁序》导学案答案
《滕王阁序》导学案【学习目标】1•了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2•掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3•领会情景交融的写法，感悟语言。
4.准确把握诗人在文中表达的思想感情。
【学习重难点】1•结合注释，疏通文意，体会骈文特点。
2•指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
3•利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
学习方法：朗读背诵与赏析相结合【课时安排】3课时【知识链接】一、知识背景介绍1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2、王勃及文章写作背景王勃(649~675),字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆”，亦称初唐四杰”。
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年(公元675),王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4、骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
王勃《滕王阁序》优质课导学案练习题及答案
王勃《滕王阁序》优质课导学案练习题及答案王勃《滕王阁序》优质课导学案练习题及答案学习目标1.了解王勃生平与作品，了解体文的文体特征，积累一些文化知识2.掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用3.领会情景交融的写法，感悟语言4.准确把握诗人在文中表达的思想感情学习重难点1.结合注释，疏通文意，体会文特点2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用第一课时知识连接：第一知识背景介绍1.江南三大名楼岳阳楼、王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步;崔诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋2. 王勃及文章写作背景王勃(649675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令上元二年(公元675)，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在王阁上欢宴群僚和宾客王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《王阁序》两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝3. 序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王之《兰亭集序》本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章4. 文，是魏晋后产生的一种新文体，又称俪文南北朝是体文的全盛时期体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰第二朗读指导本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：(1)四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府星分/翼轸，地接/衡庐(2)六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗;王将军/之武库?临/帝子之长洲，得/天人之旧馆?山原/旷其盈视，川泽/其骇瞩?钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳(3)七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越?物华天宝，龙光/射/牛斗之;人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻?都督阎公/之雅望，戟遥临;宇文新州/之范，帷暂住落/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色一、自学质疑完成自主空间的学习内容1.注意下列字的读音翼轸( ) 瓯越( ) 台隍( ) 戟( ) 范( ) 帷( ) 胜饯 ( ) 潦水( ) ( ) 崇阿( ) 绣( ) 雕( ) 云销雨霁( ) 孤鹜( ) 飞 ( ) 睢园 ( ) 邺水( )2.成语积累【物华天宝】【人杰地灵】【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起凤】【钟鸣鼎食】【云销雨霁】【响遏行云】【天高地迥】【兴尽悲来】 .【萍水相逢】【冯唐易老】【老当益壮】【穷且益坚】【涸辙之】【失之东隅，收之桑】 .【一介书生】【高山流水】【盛筵难再】【陆海潘江】二、交流展示(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.第一、二段：(1) 襟三江而带五湖(2) )雄州雾列，俊采星驰(3)都督阎公之雅望(4) 胜友如云高朋满座(5) 宾主尽东南之美(6)序属三秋(7)披绣，俯雕(8) 雁阵惊寒声断衡阳之浦(2)整体感知，理清思路，括各部分大意(B级)第一部分(1)：第二部分(2)：第三部分(3)：第四部分(4、5)：三、达标检测1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )A.徐孺(rǔ)(qǐ)戟帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)B.萦(yíng)回胜饯(jiān) 涸(hé)辙钟鸣鼎(dǐng)食C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂衡阳之浦(fǔ)D.暇(xiá)日雨霁(jì) 邺(yè)水遥襟甫(fǔ)畅2.从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是()A 逦迤扶摇B 参差窈窕霹雳C 舳徘徊逡巡D 涟漪睇3.下列词语书写有错的一组是( )A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝B.落孤骛舸舰迷津萍水相逢C.戟遥临躬逢胜饯逸兴飞D.无路请缨星分翼轸青云之志4.下面两组虚词的含义和用法分正确的一项是( )①穷(且)益坚②若属皆(且)为所虏③宾主尽东南(之)美④臣(之)壮也，犹不如人A.①句与②句相同，③句与④句不同B.①句与②句相同，③句与④句也相同C.①句与②句不同，③句与④句也不同D.①句与②句不同，③句与④句相同5.《王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分有误的一项是()A 物华天宝，龙光射牛斗之;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了王阁所在地的物华人杰其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩B 有怀投笔，慕宗之长风：作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军其中，“投笔”是词语的减缩C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居D 他日趋庭，叨陪鲤对典出《论语&8226;季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士)6.下面有关作家作品的说法不正确的一项是( )A 王勃，字子安，初唐文学家少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕《王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在王阁的一次宴会上即席写作的两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名C 王维，字诘，唐代开元九年(721年)进士，官至尚书右丞，世称王右丞王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意D “我劝天公重抖，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满7.下面有关文体常识的说法不正确的一项是( )A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由《王阁序》就是这样一篇序B 词的最初全称是“曲子词”“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”所以，“曲子”或“辞”都是它的简称后来成为韵文中的一体C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说【拓展阅读】1、《王阁序》写景“四美”《王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征(1)色彩变化之美文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句(2)远近变化之美作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景;“虹销雨霁”以下则是水田浩的远景这种写法，是《王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人(3)上下浑成之美“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观而“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画(4)虚实相衬之美“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事总之，《王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而王阁独为第一” (《新修王阁记》)(桑进林)2、名楼诗作黄鹤楼崔昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 ?黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 ?晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼吴楚东南，乾坤日夜浮亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流王阁诗王勃王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋?阁中帝子今何在?外长江空自流学习反思作业：背诵第一段第二课时【学习目标】1. 了解体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色2. 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情互动探究：1、阅读第一段完成以下探究：(1)作者是如何写洪州地理风貌的?突出了什么特点?(点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置)(2)作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语?(3)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?(4)赏名句并译1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”2. “落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”【知识链接】本文在写作上有很多特色：(1)句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折六字句或七字句连用，为平实的叙述;四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿这样，全篇的行文既起伏跌，又自然流转(2)俪藻饰，辞采华美是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，俪就是使用对偶句，是文的共同特点，但这篇序文尤为突出全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对即一句之中，平节和仄节交替;上下联之间，平节与仄节相对下面举几个句式如“天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄(之)平平;仄仄平平，仄平平(之)仄仄“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子这样，使文章辞采华美，赏心悦目(3)运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富语言简练，风格典雅这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”;有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”;有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”;有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”典故的运用，加强了文章的表达效果第三课时【学习过程】一、检查背诵二、探究与对话1、阅读第二段完成以下探究：(1)本部分是著名的写景段落，历来炙人口你最喜欢哪些句子?找出来，并说出你喜欢的原因(2)这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同?2、阅读第三、四、五段完成以下探究：(1)这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事(事典)，有的是前人文句(语典)，(来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典)通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨(2)这篇序文用了大量典故，有什么作用?3 如何理解“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义【作业布置】1背诵默写填空：①，烟光凝而暮山紫②，秋水共长天一色③渔舟唱晚，响穷彭之滨;④，兴尽悲来，识盈虚之有数⑤老当益壮，宁移白首之心;⑥北海虽赊，扶摇可接;2 完成《教程》随堂精炼参考答案二、交流展示(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.襟三江而带五湖襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思2.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样3都督阎公之雅望4. 胜友如云高朋满座高：尊贵5.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词美：形容词作名词，俊杰6.时维九月，序属三秋序：时间属：是7.披绣，俯雕披 :推开俯：俯8.雁阵惊寒惊：被……惊扰(2)整体感知，理清思路，括各部分大意(B级)第一部分(1)：扣“洪府”，叙宾主之美——地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵第二部分(2)：扣“秋日登阁”，绘山川美景——楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第三部分(3)：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第四部分(4、5)：扣“别”，自述遭际，谢主引宾——知己难遇，盛宴难再怀才不遇，不甘沉沦三、互动探究：⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫章故郡，洪都新府”――历史久远“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府王阁饯别序》(4)赏名句并译1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的'特征，被前人誉为“写尽九月之景”“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃文的一大特点运用：(译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色2. “落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃文的一大特点运用：(译) 落与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色3 “老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”这是全文中最富思想意义的警语历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用四、达标检测1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是( )A.徐孺(rǔ)(qǐ)戟帷(wéi) 星分翼轸(zhēn)B.萦(yíng)回胜饯(jiān) 涸(hé)辙钟鸣鼎(dǐng)食C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂衡阳之浦(fǔ)D.暇(xiá)日雨霁(jì) 邺(yè)水遥襟甫(fǔ)畅答案：D(A.轸zhěn;B.饯jiàn;C.浦pǔ)2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是()A 逦迤扶摇B 参差窈窕霹雳C 舳徘徊逡巡D 涟漪睇答案： C (都是叠韵词)3、下列词语书写有错的一组是( )答案：B(“骛”应为“鹜”)4、下面两组虚词的含义和用法分正确的一项是( )答案：C5、《王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分有误的一项是()答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士)6、下面有关作家作品的说法不正确的一项是( )A 王勃，字子安，初唐文学家少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕《王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在王阁的一次宴会上即席写作的两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名C 王维，字诘，唐代开元九年(721年)进士，官至尚书右丞，世称王右丞王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意D “我劝天公重抖，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满答案：B (诗风酷似李白)7、下面有关文体常识的说法不正确的一项是( )A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由《王阁序》就是这样一篇序B 词的最初全称是“曲子词”“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”所以，“曲子”或“辞”都是它的简称后来成为韵文中的一体C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说答案： B (“词”与“辞”，是两种不同的文体)《王阁序》中的成语1、【物华天宝】华：精华宝：宝贝原指万物的光华，天上的宝气形容各种珍贵的物品2、【人杰地灵】人杰：杰出的人灵：特别好意指人使地增色，地因人而著名即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地3、【胜友如云】胜：指才智出众才智出众的朋友们云集一处4、【高朋满座】高：高贵，高尚座：座位满座尽是高贵的宾朋5、【腾蛟起凤】腾：腾越起：起舞象蛟龙腾越，凤凰起舞比喻文辞奇巧优美，才华横溢6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器鼎：古代炊具鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物吃饭时，奏乐列鼎形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活最早见于《史记》7、【云销雨霁】云消雨散指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了8、【响遏行云】遏：阻止声音高入云，把浮动着的云彩也阻止了形容歌声嘹亮有力，悦耳动听最早见于《列子?汤问》9、【天高地迥】迥：遥远形容天地之间广阔无边10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定浮萍在水里偶然相遇比喻从来不相识的人偶然相遇12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志出处是《史记?冯唐列传》13、【老当益壮】当：应当益：更加原指年纪老而志气应当更壮出处是《后汉书?马援传》14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”穷：不得志益：更加处境困难而意志应当更加坚定15、【涸辙之】涸：水干，枯竭辙：车辙：鲫鱼干枯的车辙里的鲫鱼比喻处于困境急待救援的人出处是《庄子?外物》16、【失之东隅，收之桑】东隅：东方，日出处，指早上桑：西方;日落时，余光落在桑树和树之间;指晚上早上有所失，晚上则有所得比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿出处是《后汉书?冯异传》17、【一介书生】一介：一个旧时读书人自称或对一般读书人的雅称18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃笔：笔杆子，指文墨生涯从戎：参军指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队出处是《后汉书?班超传》19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意后用以比喻知音或知己也用以形容乐曲的高雅精妙出处是《列子?汤问》20、【盛筵难再】盛：盛大筵：筵席盛大的筵席难以再得21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳本是称颂陆机和潘岳文才很高后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
《滕王阁序》导学案及答案
《滕王阁序》导学案及答案《滕王阁序》导学案及答案一、背景介绍《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇文章，旨在纪念滕王阁的重建。
滕王阁是唐朝时期的一座楼阁，位于今江西省南昌市赣江边，是当时政治、文化中心之一。
王勃在滕王阁上观景抒怀，借景言志，创作了这篇传世之作。
二、关键词分析1、群贤毕至这句话表达了当时许多贤能之人都聚集在滕王阁，共同感受着这座历史文化的底蕴，同时也体现了作者对于当时政治清明、文化繁荣的向往。
2、一夫当关，万夫莫开这句话形容了滕王阁前的赣江水势汹涌，一个人把守关口，上万人也无法打开，表现了滕王阁地势的险要和重要，同时也彰显了守卫者的英勇形象。
3、雕梁画栋这句话描写了滕王阁建筑装饰的精美，表达了作者对于文化艺术品的鉴赏和推崇。
4、珠帘绣幕这句话描绘了滕王阁内部陈设的华丽，珠帘绣幕，极具审美价值，体现了作者对于高雅生活的追求。
三、知识点详解1、作者背景王勃是唐代著名的文学家，擅长五言诗和散文。
他的作品以情韵见长，富有感情色彩和想象力。
2、文学手法文章运用了对仗、排比、比喻等文学手法，生动形象地描绘了滕王阁的历史和文化底蕴。
3、文化内涵文章表达了对于历史文化、英雄人物、高雅生活的崇敬和追求，展现了作者的文化修养和人格魅力。
四、思考题1、作者在《滕王阁序》中如何运用文学手法表达对于历史和文化底蕴的崇敬和追求？2、文章中的哪些词语和句子可以体现作者对于当时政治清明、文化繁荣的向往？3、为什么说《滕王阁序》是王勃的代表作之一？参考答案：1、作者在《滕王阁序》中运用了对仗、排比、比喻等文学手法，如“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，形象地描绘了滕王阁的壮丽景象。
同时，作者还通过引用历史典故和人物形象，如“人杰地灵”，表达了对于历史文化底蕴的崇敬和追求。
2、文章中的“群贤毕至”可以体现作者对于当时政治清明、文化繁荣的向往。
这句话表达了当时许多贤能之人都聚集在滕王阁，共同感受着这座历史文化的底蕴。
高中语文《滕王阁序》导学案设计及练习题答案
高中语文《滕王阁序》导学案设计及练习题答案导标显示屏幕1. 学习掌握有关作家作品和文体知识，学习本文写景抒情的表达技巧;2. 积累掌握故、尽、属、即、胜、数、舛、幸、且、矣等实词虚词的多义用法;3. 背诵课文名段并积累有关成语典故和名言警句知识。
导学点拨窗口【探海导航】《滕王阁序》是骈文的优秀篇章，学习时要抓住文体特点。
本文用典多，文辞简奥，给诵读理解带来了一定的困难。
为此，要仔细阅读课文注释，疏通文意;对于一些较难理解的地方，可以查找有关词典资料以加深理解。
学习中，要充分利用本文句式对偶、音韵和谐、辞采华美等特点，加强理解和诵读。
诵读时，除了注意句式的错落变化，还要像读诗词那样，注意每个句子节奏的划分。
文意的理解重点要注意第五段所运用的几个典故的含义和作用。
实词的理解，也可以利用句式特点加以体会。
如“时维九月，序属三秋”，句式对偶(正对)，词义相近。
“时”与“序”是同义词，即“时序”之意; “维”与“属”是同义词，即“在、是”之意。
虚词的理解要注意其在结构和抒情上所起的作用。
总之，对骈文句式的理解，是学习的关键，可结合跟踪试题的练习强化这方面的知识和记忆。
【思路结构】本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，此序当为赠序而非书序。
聚散之因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。
如何立意寓旨，如何取舍结构，则颇见为文之功底。
王勃天生才智，宛如妙手偶得。
统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。
文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。
结构图：第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”，宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第六、七段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾【疑难指津】·如何理解作者在文中流露的思想感情? 作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。
《滕王阁序》导学案（人教版高二必修五）（5）
《滕王阁序》导学案(人教版高二必修五)(5)D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。
它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。
答案：B (“词”与“辞”，是两种不同的文体)《王阁序》中的成语：1、【物华天宝】华：精华。
宝：宝贝。
原指万物的光华，天上的宝气。
形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。
灵：特别好。
意指人使地增色，地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚。
座：座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越。
起：起舞。
象蛟龙腾越，凤凰起舞。
比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。
鼎：古代炊具。
鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。
吃饭时，奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止。
声音高入云，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
最早见于《列子?汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远。
形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
出处是《史记?冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当。
益：更加。
原指年纪老而志气应当更壮。
出处是《后汉书?马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷：不得志。
益：更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之】涸：水干，枯竭。
辙：车辙。
：鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子?外物》。
16、【失之东隅，收之桑】东隅：东方，日出处，指早上。
滕王阁序》学案附答案
《滕王阁序》导教学设计【学习目标】1．认识王勃一生与作品，认识骈体文的文体特色，积累一些文化知识。
2．掌握文中常有文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．意会情况交融的写法，感悟语言。
4．正确掌握诗人在文中表达的思想感情。
【重点难点】1 ．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识。
2．熟读本文直至背诵，感觉文章的内容美和形式美。
【学法指导】查阅资料、信息精选、标明式阅读、交流谈论、启示指导，自主、合作、研究。
【知识链接】一、知人论世1．作者王勃王勃（ 650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰” 。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年（675）或三年（ 676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。
其中写分别怀乡之作较为闻名。
《送杜少府之任蜀州》写分别之情，以“国内存知音，天涯若比邻”相慰勉，境地广阔，一扫惜别伤离的低沉气味，为唐人送别诗之名作。
王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。
《滕王阁序》在唐代已交口夸赞，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。
今存有《王子安集》。
2．列传谈论王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔，延让贵宾，勃不辞。
公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是陈词滥调。
”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
”公闻之，沉吟不语。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公矍可是起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。
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2. 王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3. 序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
5、正字音：翼轸（）瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷（）胜饯( ) 潦水( ) 俨骖騑( ) 崇阿（）绣闼( ) 雕甍( ) 云销雨霁（）孤鹜( ) 遄飞( ) 睢园( ) 邺水( )6、成语积累：【物华天宝】【人杰地灵】【胜友如云】【高朋满座】【钟鸣鼎食】【云销雨霁】【响遏行云】【天高地迥】【兴尽悲来】 .【萍水相逢】【冯唐易老】【老当益壮】【穷且益坚】【涸辙之鲋】【失之东隅，收之桑榆】.【一介书生】【高山流水】课堂案一、朗读指导本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。
星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。
临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。
山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。
钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。
都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。
落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
二、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.(1) 襟．三江而带．五湖(2) )雄州雾．列，俊采星．驰(3)都督阎公之雅望．．(4) 胜．友如云高．朋满座(5) 宾主尽．东南之美．(6)序属．．三秋(7)披．绣闼，俯．．雕甍(8) 雁阵惊寒声断．衡阳之浦．(9)逸兴遄．飞(10)穷．睇眄于中天(11)天高地迥．(12)命途多舛．(13)屈．贾谊于长沙，窜．梁鸿于海曲(14)一介．．书生（15）兰亭已．矣《滕王阁序》1.【物华天宝】华：精华。
宝：宝贝。
原指万物的光华，天上的宝气。
形容各种珍贵的物品。
2.【人杰地灵】人杰：杰出的人。
灵：特别好。
意指人使地增色，地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3.【胜友如云】胜：指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4.【高朋满座】高：高贵，高尚。
座：座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5.【腾蛟起凤】腾：腾越。
起：起舞。
象蛟龙腾越，凤凰起舞。
比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6.【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。
鼎：古代炊具。
鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。
吃饭时，奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
7.【云销雨霁】指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8.【响遏行云】遏：阻止。
声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
9.【天高地迥】迥：遥远。
形容天地之间广阔无边。
10.【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
12.【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
13.【老当益壮】当：应当。
益：更加。
原指年纪老而志气应当更壮。
14.【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷：不得志。
益：更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
15.【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。
辙：车辙。
鲋：鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子·外物》。
16.【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。
桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。
早上有所失，晚上则有所得。
比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
出处是《后汉书·冯异传》。
17.【一介书生】一介：一个。
旧时读书人自称。
或对一般读书人的雅称。
18.【投笔从戎】投：扔掉，放弃。
笔：笔杆子，指文墨生涯。
从戎：参军。
指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
出处是《后汉书·班超传》。
19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲的高雅精妙。
出处是《列子·汤问》。
20.【盛筵难再】盛：盛大。
筵：筵席。
盛大的筵席难以再得。
21.【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。
本是称颂陆机和潘岳文才很高。
后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
三、整体感知，理清思路，概括各部分大意第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3）：第四部分（4、5）：四、赏析名句并翻译. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”巩固案1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回胜饯（jiān）涸（hé）辙钟鸣鼎（dǐng）食C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（c hāng）狂衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日雨霁（jì）邺（yè）水遥襟甫（fǔ）畅2.下列词语书写有错的一组是（）A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞D.无路请缨星分翼轸青云之志3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）①穷（且）益坚②若属皆（且）为所虏③宾主尽东南（之）美④臣（之）壮也，犹不如人A.①句与②句相同，③句与④句不同。
B.①句与②句相同，③句与④句也相同。
C.①句与②句不同，③句与④句也不同。
D.①句与②句不同，③句与④句相同。
4、默写填空：①________________________，烟光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共长天一色。
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。
④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。
⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。
【拓展阅读】1、《滕王阁序》写景“四美”《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。
文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。
如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。
尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。
作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。
这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。
“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。
而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。
“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。
实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。
”2、名楼诗作黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟戎马关山北，凭轩涕泗流。
参考答案一、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.襟三江而带五湖襟、带：名词用作意动2.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。
3都督阎公之雅望4. 胜友如云高朋满座高：尊贵5.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。
美：形容词作名词，俊杰。
6.时维九月，序属三秋序：时间。
属：是。
7.披绣闼，俯雕甍披:推开俯：俯瞰8.浦：水边；9、遄，急速；10、穷，极；11、迥，远；12、舛，不顺；13、屈、窜，使动用法；14、一介，一个；15、已，已往；二、整体感知，理清思路，概括各部分大意第一部分（1）：扣“洪府”，叙宾主之美——地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
第二部分（2）：扣“秋日登阁”，绘山川美景——楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第三部分（3）：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第四部分（4、5）：扣“别”，自述遭际，谢主引宾——知己难遇，盛宴难再怀才不遇，不甘沉沦三、赏析名句并翻译1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。