2019-2020学年高三历史 专题三 第1课 太平天国运动学案
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学设计
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史事件的代入感，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.组织小组合作学习，让学生针对某一问题进行讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。例如：让学生分组探讨太平天国运动中的宗教因素、阶级矛盾等问题。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和表达能力。
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学形式，增强学生对太平天国运动的认识和理解。
4.结合课本内容，设计相关实践活动，如编写历史小论文、制作课件等，提高学生的实践操作能力和创新能力。
5.注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，促进学生的全面发展。
1.关注学生的学习需求，以学生为中心，调整教学节奏和内容，确保教学效果。
2.注重培养学生的历史思维能力，引导学生运用所学知识分析问题，形成自己的观点和见解。
3.强化情感态度与价值观教育，结合太平天国运动的历史背景，培养学生的民族自豪感、责任感以及正义感。
4.适时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习信心，激发学生的学习潜能。
5.设计相关实践活动，如编写历史小论文、制作课件等，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践操作能力和创新能力。
6.注重课堂小结，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固重点知识，梳理难点问题，形成知识体系。
7.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生在课后消化、吸收所学知识。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
4.提高史料阅读与分析能力，学会运用原始资料、文献、图片等资料，对太平天国运动进行深入研究。
2019-2020年高中历史人民版必修1教案：专题三《太平天国运动》
2019-2020年高中历史人民版必修1教案：专题三《太平天国运动》考点考纲定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；太平天国运动的失败教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力（1）掌握太平天国运动兴起的原因，理解洪秀全的农民革命思想特点。
（2）掌握太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。
（3）掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，理解两者的历史意义和局限性。
（4）剖析太平天国运动失败的原因和经验教训。
2、过程与方法（1）运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。
（2）通过历史短剧表演，让学生真切地感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。
（3）通过提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题。
3、情感态度与价值观通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国近代民主革命的主要力量，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
教学重点、难点：重点：太平天国的兴起与发展；《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动失败的原因。
基础知识一、平天国运动的兴起和发展1、太平天国运动的原因①腐败的封建统治和沉重的剥削（根本）②侵略影响③严重④的影响2、组织准备：创立。
3、平天国运动的兴起与发展①1851年金田起义，建国号，太平天国运动爆发的标志②建制，分封诸王，初步奠定了太平天国政权的基础③1853年定都，正式建立与清王朝对峙的革命政权。
二、天国的治国方案1、前期：《天朝田亩制度》――是以解决土地问题为中心的农民基本纲领和社会改革方案，是太平天国的革命纲领。
核心内容是：。
核心思想：。
原则是：a土地分配原则。
b产品分配原则。
目的：。
◆思考：如何评价天朝田亩制度？A革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
（它继承和发展了中国历史上农民战争中提出过的“平均”、“均贫富”、“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”的思想，突出反映了农民阶级要求平等、要求摆脱封建压迫、要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
2019-2020年高中历史《太平天国运动》教案4 人民版必修1
2019-2020年高中历史《太平天国运动》教案4 人民版必修1一、教材分析课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
”本课讲述了太平天国运动时期的历史。
鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生着变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。
同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。
太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。
《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
1864年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。
学习本课的现实意义：太平天国因何而兴亡？太平天国狂飙的起落远远超出常人的想象范围。
农民阶级是一个怎样的阶级？农民何思何想？农民问题在中华民族复兴能起什么作用？当今社会的“三农问题”为何牵动那么多人的心？自然经济在幅员辽阔的古老中国广泛存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体。
农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。
如今我国政府把解决三农问题，发展农村经济提到国家整体发展的战略高度上来。
无论是革命时期还是社会主义建设时期，农民都是十分重要的力量。
二、教学目标1、知识与能力了解太平天国运动的主要史实。
如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、洪秀全、洪仁玕王等。
比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
分析和比较太平天国运动与以往农民战争的区别，了解太平天国运动在中国社会进入新的阶段时所表现出来的新特点。
2、情感、态度与价值观通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。
人民版高中历史必修1专题三第一课 太平天国运动教案
2、小组讨论法。针对教学问题，组织学生进行分组讨论，培养学||生团结协作的精神。
3、探究学习法。主要是将教材分为||几个探究性的问题，提高学生独立探索问题的能力。我们常说||现代的文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人。因||此我在教学过程中特别重视学法的指导，注重以学生为中心，让学生从||学会到会学转变，成为学习的主人，因此我主要采用了对比学习||法，分析归纳法，自主探究法和总结反思法，将这些方法融||会贯通到本课的学习，提高学生解决历史问题的能力。
3、情感、态度||与价值观：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动||无法完成民主革命任务。
三、学习者特征分析
通过平时的了解和观察，高一学||生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我||认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习||惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作||学习，体现新课程改革的基本思想和理念。
3、知识建构
设计意图在于强化知识，促使学生把新知||识尽快消化吸收，同时加深理解，并培养学生梳理课本内容的能力。在此课中我用||坐标轴的形式小结课堂内容，更直观，也更方便学生记忆。
本节课我根据高中||学生的认知规律，主要采用直观教学和合作式探究的教学方法，以教师为主导，学||生为主体，立足于学生的“学”，使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，||从而达到预期的教学效果。
体现历史学科教育的价值
教学过程设计
师生双边活动形式
教学双边活动有效性
教学过程开放性
备注
八、板书设计
人民版必修一专题3第一课太平天国运动教学设计
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、起因、过程、主要领导人物、重要战役和历史意义。
2.难点：分析太平天国运动成败的原因，理解其在我国历史发展中的地位，以及运动对社会改革的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过自主探究、合作讨论等方式，深入了解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。
2.讨论主题：太平天国运动成败的原因及其历史意义。
3.教师提问：请同学们结合所学知识，分析太平天国运动为什么最终失败？它在我国历史发展中具有哪些意义？
4.学生讨论：学生在小组内展开讨论，整理出讨论结果。
5.各组汇报：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
-利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生直观地感受历史场景，提高学习兴趣。
-创设情境，组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中体验历史事件，培养其思辨能力和表达能力。
2.教学策略：
-针对重点内容，设计递进式问题，引导学生逐步深入思考，形成系统化知识结构。
-对于难点内容，采用案例分析法，结合具体史实，帮助学生理解太平天国运动成败的原因及其历史地位。
4.鼓励学生进行课外阅读，推荐一本关于太平天国运动的书籍，如《天平天国史》。要求学生阅读后撰写一篇读后感，分享自己的心得体会，以拓宽知识视野。
5.结合课堂所学，布置一道开放性问题，让学生思考：从太平天国运动中，我们可以得到哪些启示来应对当前的社会问题？要设计一道分析题，要求学生结合所学知识，分析太平天国运动成败的原因，并谈谈其对我国历史发展的启示。此题旨在培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其学会从历史事件中汲取经验教训。
人民版必修一专题三第一课太平天国运动优秀教学案例
5.教学内容的深入与全面：本案例涵盖了太平天国运动的起因、经过、结果等各个方面，使学生能够全面了解和掌握太平天国运动的历史知识和相关概念。同时，通过引导学生思考太平天国运动的社会意义和教训，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地记住太平天国运动的时间、地点、领导者、主要口号和标志事件等基本知识。
2.学生能够理解太平天国运动的性质，即中国近代史上的一次重大农民起义，以及其对中国历史进程的影响。
3.学生能够分析太平天国运动的原因，包括社会矛盾的激化、自然灾害的影响、民众不满情绪的蔓延等。
3.引导学生关注太平天国运动中的重要人物和事件，通过讲述他们的故事和经历，引发学生对历史人物的同情和思考。
（二）问题导向
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考太平天国运动的起因、经过和结果，激发学生的探究欲望。
2.通过问题引导学生分析太平天国运动中的关键因素，如社会矛盾、自然灾害、民众心态等，培养学生的历史分析能力。
2.详细讲解太平天国运动的起因，包括社会矛盾的激化、自然灾害的影响、民众不满情绪的蔓延等。
3.分析太平天国运动的性质，强调其作为中国近代史上一次重大农民起义的地位和影响。
4.讲述太平天国运动的过程，包括金田起义、永安建制、天京事变等重要事件。
5.讨论太平天国运动的结果，包括天京陷落、太平天国运动的失败等。
3.鼓励学生提出自己的观点和看法，引导学生进行批判性思考，对太平天国运动的性质和影响进行深入探讨。
人民版必修一专题三第一课太平天国运动教学设计
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.运用多媒体教学资源，如图片、视频、史料等，生动展示太平天国运动的背景和过程，帮助学生形象地掌握历史知识。
b.设计问题链，引导学生关注太平天国运动的主要领导人物、政策制度等方面，提高学生的历史分析能力。
c.结合课本内容，组织课堂讨论，让学生在交流中深化对历史事件的认识。
4.教学评价：
a.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论表现等方面，以此评价学生的学习效果。
b.课后作业：布置与太平天国运动相关的课后作业，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。
c.期末考试：将太平天国运动相关知识纳入期末考试范围，全面评价学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将运用多媒体展示太平天国运动的图片和相关史料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。首先，展示一幅太平天国战争场面的图片，让学生观察并思考：这场战争发生在哪个时期？有何历史背景？接着，呈现太平天国运动的相关史料，如《天朝田亩制度》、《资政新篇》等，让学生初步了解太平天国运动的政策制度。通过这种方式，调动学生的好奇心，为新课的学习打下基础。
5.学生对于多媒体教学资源有较高的兴趣，教师可充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
6.学生在价值观方面，正处于塑造期，教师应注重引导，培养学生正确的价值观和历史观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、过程、主要领导人物、政策制度以及历史意义。
2.难点：太平天国运动失败原因的分析，以及对其历史作用的客观评价。
4.提高学生对史料的研究和解读能力，学会从不同角度分析历史问题，增强历史思维。
（二）过程与方法
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学设计方案(4页)
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，突出重点，突破难点；
（4）课堂讨论：组织学生就太平天国运动的原因、过程、影响等问题展开讨论，培养学生的批判性思维；
（5）小组合作：让学生分组，从不同角度研究太平天国运动，形成研究报告，提高学生的合作能力；
（6）总结提升：通过对本章节内容的总结，帮助学生构建完整的历史知识体系，树立正确的历史观。
4.请学生选取太平天国运动中的一个重要人物，分析其生平事迹、贡献及影响，并以PPT的形式展示出来。此作业旨在让学生深入了解历史人物，提高他们的信息整理和表达能力。
5.鼓励学生搜集与太平天国运动相关的历史资料，如图片、文物、文献等，结合所学知识，撰写一篇关于太平天国运动的历史小故事，培养学生的历史兴趣和史料分析能力。
2.理解太平天国运动发生的时代背景，认识到人民群众在历史发展中的重要作用；
3.通过学习太平天国运动的成败，培养学生坚定的信念和勇于担当的精神；
4.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族振兴而努力奋斗的责任感；
5.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是有规律的，人们应该从历史中汲取经验教训，为未来国家的发展作出贡献。
3.分析太平天国运动的政治制度和社会改革措施，如《天朝田亩制度》等。
4.讲述太平天国运动中的重要战役，如南京保卫战、天津之战等，以及这些战役对运动的影响。
在讲解过程中，我会结合教材内容，通过生动的语言和丰富的历史事例，帮助学生建立起对太平天国运动的全面了解。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我会安排以下活动：
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学案
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学案《太平天国运动》教学案撰稿人：王平草审稿人：张燕授课人授课时间：学生编号姓名【课标要求】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的主要作用与局限性。
【教学重点和难点】教学重点：了解太平天国兴起的原因；分析比较太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和异同点；理解太平天国运动的作用及局限性。
教学难点：比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同；分析农民起义在民主革命时期的作用及局限性。
【方向探究】（一）导入新课：太平天国运动爆发于160多年前，160年来，对其评价褒贬不一。
凤凰网历史专栏曾做过一个专题——“被拔高的太平天国”。
网友们各抒己见，展开讨论。
那么，真实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事件？之前的评价是否被拔高了？【自主探究】1、兴起的原因：外部原因：的入侵；直接原因：连年不断的；根本原因：清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥，导致国内激化。
2、酝酿：洪秀全创立拜上帝教：洪秀全受西方的影响，将基督教与中国的民间宗教相结合，创立了组织。
《天朝田亩制《资政新篇》度》背景社会经济主张群众基础作用四、太平天国运动失败的原因、教训及历史意义【合作探究】太平天国运动失败的原因有哪些？从中我们得到哪些启示？2、太平天国运动的历史意义①是一次伟大的反封建反侵略的农民革命运动，沉重打击了清王朝的腐朽统治②打击了中外反动势力。
③思想上、组织上都较以往的农民起义高出一筹，是中国农民战争的最高峰。
④同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响，共同打击西方殖民主义者。
【运用探究】1.太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝悌忠信，遵孔孟之仁义道德”。
太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为（）A．拜上帝教不足以支撑其政权B．太平天国定都天京后战局出现逆转C．反孔受到传统士绅的抵制D．太平天国未能得到西方势力的支持2.《资政新篇》和《天朝田亩制度》中关于社会经济的主张( )A．互相矛盾B．大同小异C．完全一致D．互为补充【延伸探究】若太平天国成功了，便是全部中国历史失败了。
人民版高中历史必修一专题三第一课太平天国教学设计
7.注重情感态度与价值观的培养。在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观，弘扬民族精神，增强民族自豪感和自尊心。
8.实施分层教学，关注个体差异。针对不同学生的学习水平，制定有针对性的教学计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.针对本节课的学习内容，提出至少三个问题，并尝试自己解答。这些问题可以是对课堂所学知识的深入探讨，也可以是对历史事件、人物的评价。
7.课后阅读相关历史资料，了解太平天国运动的其他方面，如战争策略、民间传说等，拓宽知识面。
教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，以帮助学生巩固所学知识，提高历史素养。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极开展合作学习，互相交流，共同提高。
3.太平天国运动对中国社会产生了深远影响，加速了清朝的衰落，为民族资本主义的产生创造了条件。
4.从历史唯物主义观点看，太平天国运动是中国近代史上一次重要的农民起义，具有里程碑意义。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对太平天国运动的理解程度，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的文章，要求不少于800字。文章内容需包括太平天国运动的背景、兴起、发展、失败及影响，以及对其历史地位和作用的评价。
2.列出太平天国运动中的五个重要事件，并分析这些事件对中国近代史的影响。
3.选择一个与太平天国运动相关的人物，如洪秀全、杨秀清等，介绍其生平事迹，并评价其在太平天国运动中的地位和作用。
4.结合所学，分析太平天国运动的政治、经济、文化主张，谈谈你对这些主张的看法。
5.请同学们以小组为单位，制作一份关于太平天国运动的PPT，要求包含以下内容：运动背景、主要事件、历史影响、人物介绍等。每个小组派代表在下一节课上进行展示。
历史必修一学案专题三第一课太平天国运动
惠阳中山中学高一历史导学案第三单元：近代中国的民主革命第一课太平天国运动教学案编写：黄春花审核：黄春花【课标要求】：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【重点难点】重点：《天朝田制度》难点：农民阶级运动失败原因分析【课前预习案】――――边学边做一、金田起义到定都天京1、思考：太平天国运动兴起的原因有哪些？根本原因是外国资本主义的侵略还是清朝腐败的封建统治和剥削？为什么？2、洪秀全组织、发动起义的准备工作-----创立拜上帝会（1）拜上帝会有什么特点？为什么会有这一特点？（2）拜上帝会与西方基督教之间是怎样的关系？（3）合作探究：从拜上帝会的特点及与西方基督教之间的关系得出什么结论性认识？（3）从金田起义到定都天京（１）填表4、太平天国的全盛时期（1）填表太平天国的军事全盛（2）、«天朝田亩制度»和«资政新篇»（一）«天朝田亩制度»（1）填表«天朝田亩制度»的内容【预习练习】1．太平军初建政权的地点是（）A．桂平B．永安C．长沙D．南京2．太平天国东征的主要目的是（）A．推翻清朝统治B．巩固都城天京C．切断清朝财源D．扩大控制面积3．下列省份不属于太平军主要活动地区的是（）A．广东B．江西C．浙江D．安徽【课堂合作探究】1、永安建制体现了农民阶级的什么局限性？产生了什么影响？2、北伐与西征、东征的关系？3、①为什么说«天朝田亩制度»的颁布标志着几千年来农民战争的最高峰？②«天朝田亩制度»为什么不能实施？2、«资政新篇»（1）填表«资政新篇»（2）合作探究：①结合«资政新篇»带有浓厚的资本主义色彩？②«资政新篇»未能实施的原因有哪些？根本原因是什么？③有人说«资政新篇»是对«天朝田亩制度»继承与发展？你是否同意这一观点？为什么？(三）、从天京事变到天京陷落1、天京事变---太平天国有鼎盛走向衰微的转折点（二）天京事变的过程：（三）原因、结果和影响合作探究：天京事变发生的原因有哪些？直接原因？根本原因？2、太平天国后期的防御战思考：太平天国面临的敌人有哪些？结果怎样？3、太平天国运动的失败：时间、标志、原因合作探究：太平天国运动失败的原因有哪些？有人认为是由于太平天国领导集团犯了许多严重的错误；有人则认为是由于敌我力量悬殊所致，试谈谈你对这一问题的看法？4、太平天国运动的意义与教训合作探究：（1）为什么说太平天国运动是一场农民阶级的反封建反侵略斗争？（2）太平天国运动与以往的农民斗争相比有什么新特点？（3）太平天国运动的失败留给我们哪些惨重的教训？从中我们得出什么结论？小组讨论：农民起义在民主革命时期的作用和局限性是什么？【课堂检测】4．杨秀清在《谕英使文翰》中说：“尔海外英民，不远千里而来归顺我朝，不仅天朝将士兵卒踊跃欢迎，即上天之天父、天兄亦当嘉汝忠义也。
人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》教学设计方案(4页)
这一部分内容书上都有涉及，让学生阅读教材的形式，得出结论。
学生通过阅读教材能得出答案。
使学生认识到太平天国运动虽然失败了但是却有伟大的历史功绩，有利于培养学生全面分析问题能力，调动学生的思维。
(三)：课堂小结
教师通过自己讲述太平天国运动作为一场规模空前的农民战争，虽然结局失败了，但却留下了宝贵的精神财富供我们借鉴，他的失败证明了农民阶级不能领导中国革命取得胜利，但是他们却是民主革命的主力军。
[难点]：如何认识农民起义在民主革命时期的力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高二年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
教学设计方案
课题名称：太平天国运动
姓名：
武姣
工作单位：
井陉县第二中学
学科年级：
高二
教材版本：
人民版
一、教学内容分析
《太平天国运动》是人民版必修一《专题三 近代中国的民主革命》的重要组成部分,太平天国运动作为中国民主革命的先声，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。
学生回答老师的问题，。
可以使对太平天国运动的兴衰有一个清晰的认识。
2、太平天国运动兴起的背景
教师通过展示几则材料来向学生展示太平天国运动兴起的背景，让学生结合材料及教材，同桌讨论得出结论。并分析哪一点是根本原因。
高中历史人民版必修一3.1《太平天国运动》教学设计
（3）通过比较法，将太平天国运动与其他历史事件进行对比，使学生更好地把握其在中国历史中的地位。
2.教学过程：
（1）导入：通过多媒体展示太平天国运动的图片、地图等资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：指导学生阅读教材，了解太平天国运动的基本情况，培养学生自主学习能力。
4.通过学习太平天国运动的教训，增强民族自豪感，激发为民族复兴而努力奋斗的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了鸦片战争、第二次鸦片战争等近代史知识，具备了一定的历史背景知识。此外，学生在初中阶段已经对太平天国运动有了初步了解，但大多停留在表面，对于运动的深层原因、过程和影响认识不足。因此，在本章节教学中，教师需要在此基础上，引导学生深入探讨太平天国运动的各个方面。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍太平天国运动的背景，包括鸦片战争后中国的社会状况、民族矛盾、阶级矛盾等。
2.讲解太平天国运动的起因，如洪秀全创立拜上帝教、广西桂平县金田起义等。
3.详解太平天国运动的过程，包括攻克南京、颁布《天朝田亩制度》、北伐、西征等。
4.阐述太平天国运动的结果和影响，如天京事变、太平天国运动的失败、对中国近代史的影响等。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析太平天国运动的起因、过程、结果及其影响，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
（4）案例分析：选取典型案例，深入剖析太平天国运动的宗教、民族、阶级等方面特点，帮助学生理解其历史背景。
（5）比较学习：将太平天国运动与其他历史事件进行对比，使学生在比较中认识其特殊性。
2.练习题包括：
历史必修一专题三第1课太平天国运动教案
历史必修一专题二第1课太平天国运动教案授课人：梁钊[课标要求]了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
[教学过程]导入：中国梦。
一、“太平”之梦——太平天国运动的背景◆太平天国运动兴起的原因：（预习时学生阅读课本46页，并结合所学知识尝试总结）①根本原因：腐败的封建统治，沉重的剥削，激化了阶级矛盾；②外部原因：外国资本主义侵略，加剧了阶级矛盾；（引导学生联系鸦片战争和《南京条约》）③直接原因：自然灾害严重，加剧了阶级矛盾；过渡：为什么洪秀全一呼百应，那么多农民追随他革命呢？④思想理论：受西方宗教影响，洪秀全创立拜上帝会（教）。
◇拜上帝教思想来源有哪些？材料一：上帝人人当拜，普天之下皆兄弟，上帝视之皆赤子。
材料二：天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。
材料三：只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社会。
◆拜上帝教思想来源有：西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义二、天国兴衰——太平天国运动的历程（学生快速浏览课本内容完成此内容，写出重大事件即可，提问2：天京事变的过程是怎样的？这样的悲剧可以避免吗？为什么？三、“太平”之策——《天朝田亩制度》和《资政新篇》（学生预习时思考以下问题，并完成表格中时间、背景和内容的项目）问题1：《天朝田亩制度》中对土地和产品分别按照什么原则，怎样分配？其核心是什么？体现了农民的什么理想？问题2：与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》提出了哪些新主张？其核心是什么？问题3：如果你是当时的农民，你更青睐于哪一纲领？哪一纲领的经济政策比较符合世界的发展学生表演《天朝田亩制度》（创设历史情景，活跃课堂气氛，发挥学生的主体地位，启发学生的思维。
）学生回答老师的提问。
四、天国之殇——太平天国运动失败及其影响1.太平天国运动失败的原因：材料一：“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。
人民版必修一专题3第一课太平天国运动教学设计
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行点评，指出存在的问题，并进行针对性指导。
3.教师针对学生的练习情况，总结本节课的重难点，强化学生对知识的理解。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理太平天国运动的背景、过程、性质、影响及失败原因。
5.结合所学，分析太平天国运动对近代中国历史的影响，谈谈你对其历史地位的认识，形成一篇不少于800字的心得体会。
作业要求：
1.作业内容要紧扣教材，结合课堂所学，力求观点正确、逻辑清晰。
2.注意史料的选择和使用，提高作业的实证性。
3.充分发挥个人特长，注重合作学习，提高作业的质量。
4.作业提交时间：课后一周内。
-案例分析：选取具有代表性的战役或事件，如金田起义、北伐等，进行深入剖析，帮助学生理解太平天国运动的历史意义。
-归纳总结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强化学生对太平天国运动的认识。
3.教学评价：
-课堂问答：通过提问，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。
-课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对太平天国运动的认识，提高学生的史料阅读和分析能力。
2.难点：太平天国运动的性质、失败原因及历史评价。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生主动探究太平天国运动的相关史实，培养学生的自主学习能力。
-运用案例教学法，通过分析具体事件和战役，帮助学生深入理解太平天国运动的发展和影响。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
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第1课太平天国运动[课标要求] 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、从金田起义到定都天京1．太平天国运动的兴起(1)原因①民族矛盾：鸦片战争后，外国资本主义的侵略。
②阶级矛盾：清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥。
③自然灾害连年不断，使各地群众，尤其是两广地区，反抗斗争更为激烈。
(2)条件：洪秀全创立了“拜上帝会”组织。
2．发展(1)1851年初，洪秀全在广西桂平县金田村率众起义，建国号“太平天国”；9月，洪秀全在永安分封诸王，初步奠定了太平天国政权的基础。
(2)1853年初，相继攻克武汉、南京，改南京为天京并在此定都，建立了与清王朝对峙的革命政权。
(3)定都后，分兵进行北伐、西征和天京突围三次战役，从而使太平天国进入军事上的全盛时期。
[知识点拨]太平天国运动是清王朝统治下长期积聚的阶级矛盾，在鸦片战争的影响下汇聚而成社会矛盾的总爆发，是中华民族与外国资本主义、农民阶级与封建主义两大矛盾的集中体现。
二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》1．《天朝田亩制度》(1)内容：以解决土地问题为中心，提出废除封建地主阶级土地所有制；规定按人口和年龄平均分配土地和产品。
(2)评价①积极意义：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
②局限性：要在小生产的基础上废除封建土地所有制和平均一切社会财富，是农民平均主义的空想。
2．《资政新篇》(1)概况：1859年，洪仁玕为振兴太平天国而提出，倡导向西方学习，进行经济、政治和文(2)地位：先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的一个改革方案。
(3)评价①意义：集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
②局限性：缺乏相应的社会基础和实施条件，加之处于战争环境，未能真正推行。
[误区警示]《天朝田亩制度》与《资政新篇》在追求社会发展的问题上，并不是一种继承与发展的关系，而是一种相互对立、相互矛盾的关系，前者追求平均的理想社会，后者是发展资本主义，二者设想的社会制度有着本质的区别。
三、从天京事变到天京陷落1．天京事变(1)原因：天王洪秀全和东王杨秀清的争权夺利。
(2)经过①1856年8月，韦昌辉杀死杨秀清及其家属，继而被处死。
②石达开遭洪秀全疑忌，率军出走。
(3)影响：严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力，成为太平天国由鼎盛走向衰微的转折点。
2．天京陷落(1)原因：第二次鸦片战争后，外国侵略者开始同清政府勾结，共同镇压太平天国。
(2)标志：1864年，天京陷落，太平天国运动失败。
3．历史意义：沉重打击了清王朝的腐朽统治和外国侵略者，说明农民阶级不能承担领导中国民主革命的重任。
[知识点拨]太平天国运动的伟大意义在于沉重打击了中外反动势力，开始了中国人向西方学习资本主义的最早探索，反映了鸦片战争后中国进步的历史潮流。
主题一太平天国的革命纲领1．如何正确认识《天朝田亩制度》？(1)革命性：是太平天国的革命纲领；反映了农民阶级要求获得土地的愿望；是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
(2)空想性：绝对平均主义，违背社会发展规律，无法实现。
(3)落后性：把小农经济作为他们的理想，不符合历史发展潮流。
(4)《天朝田亩制度》具有以上特点，是由农民阶级反封建的革命性和阶级落后性所决定的。
2．《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同点(1)相同点：二者都是太平天国的革命纲领；两者都未能真正实行，前者由于违背社会规律，是一种空想，后者是由于当时客观条件的限制。
①颁布的背景不同：前者颁布时，太平天国正处在强盛时期；后者颁布时太平天国已走向衰落。
②有关社会经济的主张不同：前者要建立以小农经济为基础的，以绝对平均主义为分配原则的理想的人间天国；后者主张学习西方，发展工商业和资本主义经济。
二者关于社会经济的主张在本质上是相互矛盾的。
③群众基础不同：前者体现了农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望，拥有广泛的群众基础。
后者不是农民革命实践的产物，没有反映广大农民的要求。
④作用不同：前者直接推动了太平天国革命斗争的发展，起到了一定的积极作用；后者没有发挥实际作用。
⑤反映的社会发展趋势不同：前者要求建立绝对平均的理想社会，是农民阶级小农意识的反映；后者具有鲜明的资本主义色彩，集中反映了先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
材料经济方面：主张学习西方，发展工商业，兴银行，奖励技术发明，举办保险事业等。
外交方面：主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准外国干涉中国内政。
政治方面：主张依法治国等。
文教方面：反对迷信，提倡兴办新式学校等。
(1)从时代的要求看，《资政新篇》具有什么鲜明的进步性？答案最早提出在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
(2)《资政新篇》为什么无法实施？答案①当时农民最迫切的要求是土地问题，它没有反映农民最迫切的愿望和要求，得不到农民的支持。
②中国当时缺乏发展资本主义的社会基础。
③太平天国处于防御状态，战争环境残酷，社会不安定。
图示《天朝田亩制度》与《资政新篇》的关系主题二太平天国运动的阶级局限性、所处的时代局限性和太平天国运动的新特点1．阶级局限性(1)经济上：是小生产者的代表，不代表先进的生产力。
(2)政治上：没有科学的革命纲领。
《天朝田亩制度》具有落后性和空想性，而《资政新篇》又脱离了农民革命的实践。
(3)思想上：将基督教与中国民间宗教相结合，没有科学理论作指导。
(4)组织上：由于宗派主义导致领导集团内部矛盾尖锐，出现天京事变。
2．时代局限性(1)半殖民地半封建社会的中国，中外反动势力过于强大。
(2)没有先进阶级的领导。
3．太平天国运动的新特点(1)在反封建的同时，担负起反侵略的任务。
(2)太平天国中的先进人物主张学习西方，在中国发展资本主义。
材料(1)观察上图，以洪秀全为代表的农民阶级领袖在建立政权后出现了哪些变化？说明了什么？答案变化：没有很好地保持农民阶级的本色，封建腐朽思想和等级观念严重，开始贪图享乐。
说明了由于农民阶级的局限性，有其自身不可克服的弱点，无法领导革命取得胜利。
(2)太平天国运动与以往的农民运动相比，有哪些新特征？答案太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会的时代，时代赋予它以往农民战争所不具备的新特征。
①鸦片战争中国战败赔款激化阶级矛盾，导致太平天国运动的发生；②利用外来宗教发动起义；③担负起反封建和反侵略的双重任务；④提出学习西方资本主义的方案；⑤被中外反动势力联合绞杀。
图示法归纳太平天国运动的重大历史事件【学习思考】1．(教材P46)马克思曾指出：“推动了这次大爆炸(即太平天国运动)的毫无疑问是英国的大炮。
”谈谈你对这句话的理解。
提示马克思指出了中国起义的欧洲原因，即西方列强的侵略。
太平天国运动的爆发，虽然是阶级矛盾激化的产物，但与鸦片战争的失败以及《南京条约》等一批不平等条约的签订是有着非常密切的关系。
这场战争给中国人民带来了巨大的灾难：一是白银外流加重了人民负担；二是五口通商使东南棉纺织业受到冲击，出现大量以农民为主体的流民。
同时由于《望厦条约》和《黄埔条约》的签订，使基督教大规模传入中国，本来是为殖民侵略服务的宗教，却被农民阶级利用和改造。
总之，鸦片战争后资本主义经济侵略激化了原有的阶级矛盾，而基督教的传入又为中国农民提供了反封建的理论武器。
因此，正是从鸦片战争激化了国内原有的阶级矛盾这个角度来说，“推动了这次大爆炸(即太平天国运动)的毫无疑问是英国的大炮”。
2．(教材P47)了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》，试谈谈你对太平天国领导人治理方针的理解。
提示《天朝田亩制度》是太平天国早期的革命纲领，突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
太平天国的领导者希望通过这一文件建立起“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，这是千百年来千百万贫苦农民梦寐以求的幸福生活。
《天朝田亩制度》所描绘的理想社会，是农民小生产者的理想。
特别是土地均耕、财物公有和平均分配消费品，反映了农民小生产者渴望摆脱贫困，实现家家温饱、人人幸福的要求。
平均主义不可能使农民摆脱贫困。
但是农民阶级以平均主义思想为武器，针对封建剥削和压迫，要求平分社会财富以摆脱贫困，这种要求是革命的、进步的。
一方面可以以此来吸引广大农民群众投身到反对封建剥削和压迫的革命斗争中去，壮大革命声势；另一方面可以对给广大农民群众带来困苦的社会制度加以改造。
《资政新篇》是在太平天国转入防御阶段提出的，目的是振兴太平天国，改革内政和建设国家。
它提出的首要目的就是帮助太平天国摆脱不利的局面。
太平天国兴起之时利用了西方的宗教，这就使得太平天国领导人本身对西方存在着一定的好感，再加之洪仁玕本人曾经在香港生活过，对资本主义制度有一定的接触和了解，使得领导人认为摆脱困境的最好方式就是采取资本主义的方案。
3．(教材P49)太平天国失败的主要原因，有人认为是由于太平天国领导集团犯了许多严重的错误；有人则认为是由于敌我力量悬殊所致。
试谈谈你对这一问题的看法。
提示此题为开放性题目。
只要能够自圆其说，论据充分即可。
下面是其中的一种观点。
太平天国失败的原因，根据辩证唯物主义的观点分析，应该是主客观两方面的。
客观上是中外反动势力的联合绞杀。
这是外部因素，不是它失败的主要原因。
失败的主要原因只能从主观方面进行分析。
主观上，一方面由于太平天国还只是一次没有先进阶级领导的农民战争，农民阶级自身的局限性是失败的根本原因。
农民阶级要求解放，敢于用武装斗争来反封建反侵略。
但是农民毕竟是具有分散性、狭隘性和自私性的小生产者，存在着宗派思想和享乐思想，不可能制定明确的革命纲领并用来团结广大民众，参与革命的目的并不明确，出现了诸多过激政策，排斥知识分子；难以长期地维持革命纪律并形成坚强的领导核心，最终出现了农民政权的封建化；他们缺乏科学的革命理论和纲领，只能求助于宗教和平均主义。
太平天国颁布过《天朝田亩制度》和《资政新篇》，但不可能实现，或者无法实行，就不能长期保持农民群众的革命热情。
另一方面是战略上的失误，例如挥师北伐而孤军深入、定都天京的决策失利以及多次贻误时机与各地起义联合等。
题目中的看法只看到了事物的表象，没有从斗争阶级所处的经济地位入手，所以是不正确的。
【自我测评】(教材P49)1.有人认为，《资政新篇》在经济纲领上是对《天朝田亩制度》的否定。
试谈谈你的看法。
提示《天朝田亩制度》要求在小农经济基础上废除私有制，实行生产、生活资料统归圣库的公有制，实质上是一种平均主义的空想，违背了历史发展的规律。
《资政新篇》主张开设银行，鼓励私人投资，发行纸币，允许私有财产存在，鼓励发展私有制，具有鲜明的资本主义色彩，符合时代发展的潮流，与《天朝田亩制度》主张的平均主义有本质区别。