家庭教育对儿童道德品质重要性

家庭教育对儿童道德品质重要性

伟大教育家陶行知先生曾指出，人格教育，端于六岁前培养。这个时期培养好的，以后只顺着他继长增高地培养下去，自然成为社会优良分子。倘若培养不好，习惯不

易改，倾向定了不易移，态度决了不易便。因此，品德教育要从小培养。

1、家庭教育对儿童道德品质作用

道德认识主要是指对食物的是非，行为善恶的评价。孩子道德认识从无导游，由

浅入深，从简单到复杂，由零碎到系统地发展起来。随着年龄增长和眼界开阔，才能

形成一系列抽象的道德认识。家长要抓好“晓之以理”坚持正面教育。

2、家庭教育对儿童道德情感培养的作用

儿童往往以父母和周围成人为榜样，把行为规范内化为自身品质，家长要“以身作则”抓好“动之以情”把正确道德认识传授给孩子，在家庭形成一个健康情感气氛，以实

现对孩子的熏陶。

3、家庭教育对道德行为的训练

在孩子道德行为训练过程中，家长抓好“练之以行”，但儿童由于缺乏社会生活的

经验，有时不善于组织自己的行为，也可能“好心办了坏事”，这时，家长如果简单

责怪孩子错处，就会损伤他的良好愿望，家长应当先扶后放，家长对孩子道德行为要

反复练习，坚持不懈，从而形成良好的道德行为与习惯。

4、家庭教育对道德意志的培养

孩子意志坚强，就能够督促自己，排除困难，坚持自己的信念和诺言。而意志薄弱的孩子，一旦遇到什么困难，会摇摆不前，半途而废，成为“没长性”的人。培养孩

子具有坚强的道德意志，是家庭道德品质的重要内容。

5、家庭道德教育的方法

（1）、多种开端

在孩子道德品质过程中没有一个固定模式，存在“多种开端”：有时着重说服，提

高道德认识；有时从陶冶感情入手，以转变孩子心理情绪；有时可以从指导行动入手，训练孩子行为习惯；有时可以致力于锻炼意志，增强孩子自我控制的能力。

（2）、榜样示范

家长是孩子的榜样，各行各业的先进人物，及孩子身边的好人好事，往往会获得孩

子的敬仰，激发孩子们学习他的热情，引导孩子把学榜样同日常生活中的小事结合起

来在行动上加以落实。事实证明，学榜样会影响孩子一生。

(3)、正面教育与积极引导

坚持正面教育与积极引导相结合，在孩子发生错误时，坚持说服教育，斥责一顿甚

至痛打一顿，这种不讲道理的做法，并没有在思想上解决问题，往往使孩子心灵上留

下创伤，从而引起种种变态行为。

(4)、表扬与批评

表扬与批评是教育子女的重要手段，奖惩分明，在孩子心理上起到“及时强化”作用。变表扬优点为进步点，以表扬为主，并不是不要批评，父母与子女情感较深，子

女有缺点往往容易接受，对一个积极上进的孩子往往有父母批评。

总之，人从诞生起，就要经历一个由“自然人”逐步转化为“社会人”的复杂过程，即会产生与社会环境相协调一面，又可能相反。因此，在教育过程中，利用多渠道、

多角度，运用积极正确教育方式促进幼儿的社会化健康发展！