教师教学成绩考核办法(附表格)
教师教学成绩考核细则（公正、科学）
教师教学成绩考核细则（公正、科学）一、考核内容由教务处负责对全校所有任课教师的教学成绩核算。
二、核算方案（一）考核分值设定教学成绩核算以全区全体在校学生成绩前20%为A线、前60%为B线及平均分三项指标分别计35分、35分、30分。
（二）考核成绩核算办法教学成绩核算办法教师单班考核成绩=35×（单班A线率/全区最高A线率×100%）+35×（单班B线率/全区最高B线率×100%）+30×教师个人成绩平均分/全区最高平均分三、考核标准（满分45分，也就是把A线、B线及平均分三项指标分100分折合成45分计入教师综合考评）（一）文化课教师岗位成绩考核标准（1）区名次分（该项满分33分）全区共六个同类单位联考，教师个人成绩与全区五个单位相比，按以下标准计分。
名次1 2 3 4 5 6得分33 28 23 18 13 8区名次变化分：初二、初三年级，以升级时教师所接班级学科成绩区名次为基准，任教学期仍保持全区前两名的加6分。
升级时二、三名的升（降）每一个名次加（减）8分，四、五名每升（降）一个名次加（减）5分。
以上均加满（扣完）为止，初一年级第一学期只执行区名次分计分办法。
（2）校名次分（该项满分12分）以同年级同学科教师个人所教学科成绩为依据，列同年级同学科第一名计12分，列同年级同学科最后一名计4分，其他名次成等差计分。
校名次变化分：以升级时教师所接班级学科平均成绩校名次为基准，任教学期语、数、外学科仍保持在年级部前两名的加2分，其余名次每升（降）一个名次加（减）5分；其余学科仍保持级部第一的加2分，其余名次每升（降）一个名次加（减）1分，以上均加满（扣完）为止。
（二）音美教师考核标准1、基础年级区抽测考核（15分）学年末依据区教体局艺体科对基础年级艺体抽测结果，以教师个人成绩与全区其他五个单位相比，按以下标准计分。
名次1 2 3 4 5得分15 13 11 9 72、团队训练考核（15分）以教师所带训练团队成绩与全区其他五个单位相比，按以下标准计分。
小学教师月度绩效考核细则表
小学教师月度绩效考核细则表
1. 背景
为了提高小学教师的教学质量和工作效率，制定本绩效考核细则。
2. 考核目的
- 评估小学教师在教学、教育管理等方面的绩效情况。
- 激励小学教师不断提升自己的教学水平和工作表现。
3. 考核内容
3.1 教学效果
根据学生的研究成绩和研究兴趣，评估小学教师的教学效果。
3.2 工作态度和职业素养
评估小学教师的工作态度、礼貌待人、与同事和谐相处、对教育事业的热情等方面的表现。
3.3 教案准备和备课质量
评估小学教师的教案准备是否充分，备课质量是否高效。
3.4 课堂管理和教学方法
评估小学教师在课堂管理、教学方法和教学资源利用等方面的表现。
3.5 学生评价和家长评价
收集学生和家长对小学教师的评价，评估小学教师与学生和家长的互动效果。
4. 考核标准
根据考核内容，制定相应的评分标准，评估小学教师的绩效情况。
评分标准应公平、客观、明确。
5. 考核周期和频次
每个月进行一次绩效考核，考核周期为一个月。
6. 考核结果和反馈
根据绩效考核结果，对小学教师进行评估和反馈。
评估结果可作为教师职称晋升、薪资调整等方面的依据。
7. 绩效考核记录和归档
绩效考核结果应及时记录和归档，以备查阅和相关决策使用。
8. 考核责任和程序
确定相关负责人，规定绩效考核的具体程序和责任分工。
9. 绩效考核结果使用和保密
以上为小学教师月度绩效考核细则表。
*注：本绩效考核细则的制定和调整应根据实际情况进行灵活调整，以提高考核的适用性和有效性。
*。
学科教师考核细则及考核表
学科教师考核细则及考核表
一、考核细则
1. 考核目的
本考核细则的目的是评估学科教师在教学、科研和管理方面的综合素质和能力，为学科教师的职称晋升和工作激励提供依据。
2. 考核内容
考核内容包括但不限于以下几个方面：
- 教学工作：如授课质量、课程设计、教材选用等；
- 科研工作：如科研项目、论文发表、学术成果等；
- 学术管理：如学生指导、学术团队建设、学术交流等。
3. 考核标准
根据考核内容的不同，制定相应的考核标准。
考核标准可根据
学科特点和教学科研要求进行具体规定，以确保公正、科学、客观、可操作性。
4. 考核方式
考核方式主要包括：
- 面试：对教学、科研等方面进行评估；
- 考察：对教学、科研等方面进行实地考察；
- 报告：教师提供教学、科研等方面的相关资料进行评估。
二、考核表
学科教师考核表采用综合评定方式，包括各项考核内容的评分
和总评。
根据评分结果，结合相应的考核标准，进行综合评定和等级划分。
考核结果将作为职称晋升和工作激励的重要依据。
以上为学科教师考核细则及考核表的主要内容，具体实施办法可根据实际情况进行调整和补充。
教师工作成绩绩效考核表
课前准备10分
教案和教具（10分）
3.每堂课有教案。教案要体现以人为本，研究和设计学生的学习方式，培养学生学会学习的能力，培养学生的创新意识和实践能力。（8分）
4.根据教学需要制作教具（卡片、图片、实物、幻灯）一件或课件二件，实现现代教育技术与学科教学的整合。（2分）
3.统一使用集体编写的教案，不统一的不给分（5分）。统一进度，前后不能超一个周该科课时数，否则不得分（3分）
加减分栏目中的第5条由值周教师提供考核依据；第6条由教务处查教研组，按已听节数÷应听节数×8得该组教师听课的得分（由教研组长制定分配方案分配到人）。
B4
课后工作28分
作业、辅导、检测与评价、质量分析与评语（28分）
7.布置作业符合学生实际，科学合理，针对性强。（12分）
8.主动关心后进生，家访，个别辅导。（5分）
教师工作成绩绩效考核表
项目
评价要点
评价内容
评价细则和得分
加减分
评价时间及办法
A1
教学业务常规考评
B1
计划总结4分
教学计划和总结（4分）
1.开学初根据课程标准、教材和学生实际制定切实可行的教学计划，有研究项目、有预期目标、有措施步骤。（3分）
2.期末写出教学总结（总结含得失情况、发扬和改进措施）。（1分）
19.教改成果获县一、二、三等奖的分别加4、3、2分，获地区、省、全国奖的分别依次递增1分。
20、参与学生同题考试考分在卷面分的80%（含）以上4分，70%（含）以上3分，60%（含）以上2分，60%（不含）以下不得分.
21、因工作出色，个人被评为校级、乡级、县级、地级、省级、国家级优秀分别加1、2、3、4、5、6分；集体被评为以上奖，对应给该集体每人加1、2、3、4、5、6分。
教师教学工作业绩考核表
教师教学工作业绩考核表
说明：
注一、其它教学工作量。
由各学科根据各自特点，自行讨论决定实施意见，并报部办备案。
注二、教学改革与研究。
（1）有实施（建设）周期的项目，其业绩点计算可分年计算，也可立项当年一次计算，由项目负责人和项目组其他成员协商执行。
（2）多人项目，其成员计分由项目负责人按承担任务大小协商分配。
注三、教师参加或指导学生参加技能竞赛。
指代表本校为单位参加的由政府教育行政部门（或行政主管部门）组织的各项赛事；如非公共教学部组织的参赛，需向部办提交相关资
料备案。
注四、院、部督导的评价成绩由学院教学督导处统一提供。
如有院、部教学督导免听教师按95分计算；教学质量评价如再有缺项按同一学科教师平均值计算。
注五、教研教改分的计算。
由教师本人填写教研教改工作量申报表、提供原始资料及复印件交部初审盖章，部办公室汇总后统一交教务处审核，教研教改分数由教务处统一核定，在学院网站公示后认定。
注六、各项二级指标累计总分超过最高值，就按最高值计算。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
教师教学服务成绩考核评分标准表
備註：
1.本表分項有特殊具體優異績效者，不受至多加分額度限制。
2.本考核採檔案評量方式，送審人檢附相關佐證資料分項彙整檔案卷夾，俾便進行評核。
3.送審人應將自我評估及佐證資料連同申請升等基本資料表、申請升等作業時程表、升等著
作、參考著作等資料送交所屬系（所）辦理。
4.送審人自我評估所提供之佐證資料應力求具體、明確、詳細。
5.學生評量係由教務處辦理學生教學反應評量提供參考資料。
6.行政單位評量，教學部分由教務處，服務部分由學務處及其他相關單位提供具體資料。
7.教師同儕評量方式，由各系（所）自訂，評量結果送各級教評會參考。
8.各級教評會進行成績評核時，得依提供之具體事實酌予加減，至多5分。
浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法
浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法（试行）一、总则第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。
第三条教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。
学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。
领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。
各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。
学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。
第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。
教师职称评定实行教学业绩一票否决制。
二、考核办法与程序第五条教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》（附件1）及学校有关教学文件进行考核。
教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。
凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。
教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级以上（含B级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。
第六条各等级评价标准的要求如下：A级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
教师教学成绩考核办法(附表格)
教师教学成绩考核办法为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。
一、考核目的运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。
二、考核内容考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。
每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据三、考核标准1、学生考核成绩{40分}学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。
2、教学常规{40分}（1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。
（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。
（3）课堂{20分}教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。
学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。
（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。
3、教研教改考核{20分}（1）竞赛课{5分}分：A 、B、C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
小学班主任考核评分细则excel模板(推荐)
扣0.5分，最多扣两分。
1.凡参加校级各类竞赛活动，以班级为单位参加各级各类竞赛活动（含校运动会），获一等奖 得8分，二等奖得5分，三等奖得3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公 布的结果为准）。学生竞赛奖：地一等奖7分，地二等奖（或县一等奖）6分，地三等奖（或
2.获称号班级：获优秀班级一次加1分；获流动红旗一次加1分。
3分，2分，1分。
3
（四）班队建设 4.爱护公物10分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，有一件酌情扣0.5—5分。
3
与常规管理每学
期100分，占学 5.偶发事件10分：班主任有明显失职的扣2分，班级发生重大事故的一次性扣10分。
3
期总分的30%。
6.家长会10分：每学期召开家长会或家访数达1至2次，并作好记录，填写不详细的扣1分，无
分，占学期总分
50%得本项的总分。
50
的50%
1.班主任工作计划25分：未按时完成不得分，在规定的时间晚交扣一次扣10分。
2.5
2.班主任工作手册25分：按要求认真填写班主任工作手册，填写时要规范，字迹工整，未按 （三）班主任自 时完成不得分，在规定的时间晚交扣一次扣10分。
2.5
身建设每学期
100分，占学期 3.深入钻研班主任工作25分：善于学习班级管理经验，有记录、学习内容丰富10分。并根据 总分的10%。 学习内容、记录少一次扣1分；无记录不得分。
3.广播稿投稿：积极向校报投稿，录用一篇加0.5分，累计积分（大队部提供）。 （五）加分项目
说明：同一个名称同一个人获多级 奖励只取最高分；同一个名称多人 获奖可分别计分。
小学班主任考核
考核时间：
项目
（五）加分项目
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
注：累计加分。
8
工作业绩
（基础分35分，上不封顶）
1.教学业绩（15分）：本校近一年期末考试成绩。（注：以年级为单位，合格数取70%，计加2分/人；高分计加1分/人，低分计减1分/人。）
5
任现职年限
（5分）
任职年限指聘任专业技术职务（正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师）以来的年限。当次同类申报人员中任职年限最长的职工计满分5分，不足一年的按实际任职的月数除以12进行折算，其余人员任职年限得分=本人任职年限÷本次同类符合申报条件人员中最高任职年限×5。
师德考核
（20分）
9
民主测评
（5分）
中心小学组织在本校工作一年以上教师对中心小学教师开展测评打分，竞评（聘）者不参加测评打分，采用百分制。按测评平均分*10%计入总分。优秀90-100分，称职为80-90分，基本称职为60-80分，不称职为60以下，测评以分数呈现。
10
教师绩效考核表
校长签字：
备注：各项占比可以根据每月工作重点进行调整 员工签字：
备注 老师带课时间请假一次扣 10分，须提前一天请假， 否则此项0分（极端特殊情 况校区酌情）。
课评不在当天提交一次扣2 分，不提交的扣5分，提交 有错误的或者漏学生的一 个扣2分
家长先给谁报备（报姓 名，手机号等信息）的算 谁的业绩
续费情况 续费率
1，续费率85%以上，该项满分。
10
2，续费率70%以上扣3分， 3，续费率50%以上扣5分
4，续费率50%以下该项0分
体验课转化 体验课转化率
1，转化率15%以上，加5分；
20
2，转化率10%以上该项满分； 3，转化率5%以上，该项扣5分，
4，转化率5%以下该项扣10分
1、当月转介绍有效数据任务超额完成2个加10分
1、练课（授课）评分表低于75分，扣5分；高于90分，加5分； 2、每月助教次数不低于3次。
1、学员或家长满意度＜80%，该项考核0分；
学员、家长满意度 调查问卷结果
10
2、80%≤学员或家长满意度＜90%，扣5分； 3、90%≤学员或家长满意度＜100%，不扣分；
4、学员或家长满意度=100%，加10分；
校区管理制度
工装，礼仪等违法管理制度的每次扣1-5分不等
教学规范
是否违反教学规范，违反项目直接扣除相应罚款
其他扣分项目
退费 投诉
1、所带班级自开课起出现学员退费，扣30分/人
此四项为 扣分项 1、所带班级பைடு நூலகம்度学员家长投诉1人次，扣10分； 2、所带班级月度学员家长投诉2人次，扣30分； 3、所带班级学员家长投诉至总部，造成编程猫经济损失，月度 考核分为0，责任人、校长扣发当月奖金的50%； 4、所带班级学员家长投诉导致公关危机，月度考核分为0，责 任人、校长扣发当月奖金；
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教师绩效考核办法及表格
教师工作绩效考核办法及表格第一部分出勤（10%）[5 元/分]一、规范要求：1、严格执行学校的作息时间（见附表）。
按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。
教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。
2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。
教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。
凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。
病假必须出示医院病假条。
二、得分扣分标准1、一个月出满勤得10分。
以学校考勤统计数据为准。
月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。
一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。
2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。
多于2次每次扣0.5分。
3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。
不多于2次不扣分。
多于2次每次扣1分4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。
5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。
超出规定时间按照因私请假处理。
第二部分工作量（30%）一、规范要求主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。
学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。
二、得扣分标准1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。
2、满工作量的得满分。
工作量超出的，由校长核定计入加分。
不足工作量部分扣分。
3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。
因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。
第三部分工作主动性和创新（60%）一、规范要求主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。
二、得扣分标准1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。
高校教师教学工作业绩考核表
学年教师教学工作业绩考核表
姓名
所在部门
职称
职务
计分公式：综合得分S=S1+S2*60%+S3*20%。
一、教学工作量S1（占比20%，基本分为16分，每增加28课时加1分上限4分，每缺1课时扣减0.1分），S1得分：17.44
（1）教学工作量基本分分；（2）教学工作量加减分：分；
（3）教学过程管理扣分：0分；
学生评教S21（50%）
18-19学年X1
17-18学年X2
16-17学年X3
督导评教S22（30%）
得分
备注说明
1.S21=X1＊50%＋X2＊30%＋X3＊20%
2.S2=S21＊50%＋S22＊30%＋S23＊20%
指导学生竞赛获奖
S23（20%）
竞赛名称
是否
目录内
等级（排名）
赋分
三、教学研究与改革S3（占比20%，计分采用百分制，总分不超过100分），S3得分：。
实施时间
折合标
准课时
总标准
课时
岗位基本课时
备注
第一
学期
1．按要求进行工作量统计；
2．岗位基本课时是指所在岗位应完成的教学基本工作量（见文件第六条）调整项（见文件第一条）；
3.“所在部门”填写编制所在部门。
第二
学期
二、教学效果S2（占比60%，计分采用百分制，计分办法见附件1、附件2）,S2得分：73.26。
出版物类别
教材名称
出版社名称/书刊号
教材级别
出版年月
排名
得分
教研教改项目类别
项目或课题名称/项目编号
项目来源
项目级别
起止年月
教学工作考核细则量化表
教学工作考核细则量化表考核目的教学工作考核的目的是为了评估教师的教学能力、教学质量以及对学生研究成果的贡献程度，从而为教师的职业发展提供参考和指导。
考核指标1. 学生评价指标：- 学生满意度：通过学生问卷调查等方式收集学生对教师授课内容、授课方式和教学态度的评价。
- 学生研究成绩：考察学生在教师指导下的研究成果和提升情况。
- 学生参与度：考察学生在课堂上的积极参与程度和互动情况。
2. 教学评价指标：- 教学计划与准备：考察教师对教学内容的选择和安排，以及课堂教材和教辅材料的准备情况。
- 教学方法与手段：考察教师的授课方式、教学手段的多样性和有效性。
- 教学组织与管理：考察教师对课堂时间的合理安排、学生研究秩序的掌控和课堂管理的能力。
- 教学反馈与改进：考察教师对学生研究情况的反馈及时性、准确性，以及对教学过程的改进措施和效果。
考核流程1. 考核周期：每学期末进行一次教学工作考核。
2. 考核方式：- 学生评价：教师在学期末向学生分发问卷，收集学生对教学工作的评价。
- 教学评价：由专业组织组成评委会，观摩课堂，对教师的教学过程进行评估。
3. 考核结果：- 学生评价：学生满意度得分、学生研究成绩均值和标准差、学生参与度评价得分等。
- 教学评价：教学计划与准备、教学方法与手段、教学组织与管理、教学反馈与改进等各项指标得分。
4. 考核总结：根据考核结果，对教师的教学工作进行总结评价，并提出相应的改进意见。
考核结果使用1. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，用于评定教师的等级和薪酬调整。
2. 考核结果也可供教师个人参考，帮助其了解自己的教学优势和不足，进一步提高教学能力并做出相应的改进。
3. 学校和教研部门可以据此综合评估教师的教育教学水平，并加强对教师的培训和指导。
结语教学工作考核细则量化表为教师提供了明确的指标和流程，有助于促进教师的教学质量和职业发展。
通过定期的考核和评估，可以推动教师不断提高自身教学能力，提高教学质量，为学生的研究创造良好的环境和条件。
教师绩效考核表
150
１、备课（４０分）
（１）、要按课程标准要求按时制定教学进度计划，否则扣５分。
（２）、根据各科教学进度授课，超前备课，授后备课扣１０分。
（３）、备课要素齐全（教学目的、ห้องสมุดไป่ตู้点、难点、教学过程、板书设计、后记等）少一项扣２分。
（４）、有课堂小结，体现主要内容，否则扣５分。
（５）、教案字迹工整，否则扣１５分。
２、课堂教学（４０分）
（１）、铃响入班，学生做好课前准备，不恪守时间一次扣５分。
（２）、教师上课不负责任、对学生要求不严格，组织教学不得力，课堂秩序混乱，对学生不闻不问，以上现象，如领导巡视发现一次扣上课教师５分。
（３）、上课后教师随便离开课堂，发现一次扣５分。
（４）、未经教务处批准私自串课、换课，检查发现一次扣双方各５分。
２、席卷分析要按学校的要求认真完成，上次不及时的每次扣１０分；填写不认真，套话应付的每发现一次扣５分（最多扣１０分）。
继续教育
30
１、有个人参加培训的过程记录，无培训记录扣１０分。
２、参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核合格。少一次扣５分。
出勤
100
教师要严格遵守考勤制度。请事假一天扣２分，请假一天扣１分。旷职一天扣１０分。开会迟到一次扣１分，旷会一次扣２分，升旗不参加的扣１分。
教师本人签名
值日值班
50
按照学校值日值班考评方案进行考核。
班务兼职
40
１、班务工作。有班务工作计划、总结、活动记载。
２、兼职工作，按学校规定的要求完成工作，不得力酌情扣分。
教研
50
主要从教研、论文撰写、执教公开课、临时工作完成态度，教育叙事、基本功竞赛等方面进行考核，学校力求为教师提供均等的机会。
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教师教学成绩考核办法
为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。
一、考核目的
运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。
二、考核内容
考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。
每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据
三、考核标准
1、学生考核成绩{40分}
学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。
2、教学常规{40分}
（1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。
（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。
（3）课堂{20分}
教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。
学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。
（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。
3、教研教改考核{20分}
（1）竞赛课{5分}分：A 、B、 C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。
（2）上级教研课{9分}：县级加5分，市级加9分。
（3）研讨课{6分}：学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课，并收到良好效果加2分/次。
四、考核方法
1、学生考试成绩考核
学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。
计算方法是：学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。
2、教学常规考核
学校领导小组依据教学常规考核标准，在日常巡课检查过程中，发现问题及时记录，填写在教学常规考核表中。
在各项考核中，“备课、教学案编写、教学反思，”各小项一次未达标扣0.5；“课堂”中各小项未达标扣0.2分。
分项分值直至扣完为止。
3、教研教改考核
竞赛课以课堂评价标准考核为依据。
教师教学常规考核表
教师姓名：考核时间：年月日。