后鼻韵母
后鼻韵母课件
后鼻韵母课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材，第三单元第10课《后鼻韵母》。
本课主要介绍了后鼻韵母的发音方法及其在单词中的应用。
具体内容包括：后鼻韵母的发音要领、后鼻韵母在单词中的例词和练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音后鼻韵母，并能在单词中熟练运用。
2. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：后鼻韵母的发音要领和单词应用。
难点：后鼻韵母在单词中的发音和运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、录音机、单词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有后鼻韵母的英文歌曲，引导学生关注后鼻韵母的发音。
2. 讲解：讲解后鼻韵母的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
3. 例词：展示含有后鼻韵母的单词，如：cat、map、bat等，让学生跟读。
4. 练习：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用后鼻韵母。
5. 游戏：设计一个单词接龙游戏，要求每个单词都必须含有后鼻韵母。
六、板书设计后鼻韵母：catmapbat七、作业设计1. 抄写后鼻韵母的单词，每个单词写5遍。
答案：cat、map、bat2. 找出课本中含有后鼻韵母的单词，并标注出来。
答案：见课本3. 编写一个含有后鼻韵母的句子，并写在练习本上。
答案：I have a black cat.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、讲解、例词、练习、游戏等多种教学手段，让学生充分掌握了后鼻韵母的发音和应用。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但仍有部分学生在发音上存在困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生课后找寻更多的含有后鼻韵母的单词，并尝试在句子中运用。
同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高口语表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材，第三单元第10课《后鼻韵母》。
后鼻韵母发音要领
后鼻韵母发音要领后鼻韵母是汉语中的一个音节，由一个辅音与鼻音/m/构成。
汉语中的后鼻韵母有/ng/、/n/和/m/三个音。
这些音的发音要领如下：1. /ng/音：-发音部位：舌尖抵住上齿龈或前部，舌面贴近软腭，使气流通过口鼻两部分。
-发音方法：先从/u/音开始，然后用鼻音/m/发出。
-发音示范：将舌尖抵住上齿龈，同时自然地说出/u/音，然后缓慢地将舌头抬起，使舌面贴近软腭，同时发出鼻音/m/。
2./n/音：-发音部位：舌尖抵住上齿龈或前部，舌面与上齿龈相接，气流由口腔通过。
-发音方法：用喉音配合舌尖发出。
-发音示范：将舌尖抵住上齿龈，然后缓慢地用喉音发出声音，同时松开舌头，使舌面与上齿龈相接。
3./m/音：-发音部位：嘴唇紧闭，气流由鼻腔通过，嘴唇略微撅起。
-发音方法：用喉音配合双唇发出。
-发音示范：首先闭上嘴唇，然后缓慢地用喉音发出声音，同时松开唇部，使气流通过鼻腔发出。
在发音后鼻韵母时，需要注意以下几点：1.发音准确性：要注意正确发出指定的后鼻韵母音，避免混淆或替代其他音。
2.发音连贯性：在句子中，后鼻韵母音与前面的辅音和元音要有良好的衔接，在发音过程中不断地调整口腔和舌部的位置。
3.声调标注：根据不同方言或语境，声调的变化可能会影响到后鼻韵母，需要注意标注正确的声调。
4.口腔姿势：正确的口腔姿势对于发出清晰的后鼻韵母至关重要。
要保持舌头放松且舌面与上齿龈或软腭贴近，并调整嘴唇的姿势以适应不同的后鼻韵母音。
在学习和掌握后鼻韵母发音要领时，不断的练习和模仿是非常重要的。
通过听标准发音的示范，反复练习，并在发音时注意口腔和舌部的位置调整，逐渐培养出正确的后鼻韵母发音感觉。
同时，在实际交流中多使用这些音素，加深对后鼻韵母的理解和掌握。
汉语拼音后鼻韵母
01
听辨训练
通过播放标准音频，让学生反复倾听并尝试模仿，以培养他们对后鼻
韵母的敏感度和辨识能力。
02
辨析训练
教师可以设计音义匹配、听音辨词等练习，让学生在实践中掌握后鼻
韵母的发音规律。
03
情境应用
在真实的语境中让学生使用后鼻韵母，如对话、短文等，促使他们更
好地理解和运用后鼻韵母。
针对不同语言背景的外国学生的后鼻韵母教学策略
口腔开度
后鼻韵母的发音需要口腔开度适中，既不能过大也不能过小，以避免发音过于靠 前或过于靠后。
后鼻韵母的发音方法
鼻音发音
后鼻韵母的发音主要是通过鼻腔共鸣产生的，需要将气流引 入鼻腔，使声音变得低沉、浑厚。
舌根音发音
后鼻韵母的发音也需要借助舌根的力量，将舌根放松，贴紧 软腭，使声音从鼻腔发出。
后鼻韵母的国际音标标注
后鼻韵母是汉语拼音方案的一个重要组成部分，其发音部位 位于鼻腔，是声母和韵母的结合部位。
研究意义
研究汉语拼音后鼻韵母对于探究汉语拼音的发音和正确书 写有着重要的意义。
后鼻韵母的研究可以为汉语拼音的教学提供重要的理论依 据和实践指导，有助于提高拼音教学的效果和质量。
02
汉语拼音基础知识
什么是汉语拼音
ŋ
后鼻韵母的主要音标是/ŋ/，代表鼻腔阻塞音。
ŋg
在拼音方案中，后鼻韵母的尾音部分用/ŋg/表示。
04
后鼻韵母的声学特征
声调与后鼻韵母的关联
01
声调是语言中重要的特征之一，不同的声调可以表达不同的语 义和情感。
02
后鼻韵母的声调与元音的发音方式密切相关，其声调变化也受
到后鼻腔形状、大小和发音因素的影响。
鼻韵母表9个
鼻韵母表9个1.前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong2.后鼻韵母ong 后鼻韵母ing 后鼻韵母eng 后鼻韵母ang前鼻韵母ün 前鼻韵母un 前鼻韵母in 前鼻韵母en前鼻韵母an3.鼻韵母免费编辑添加义项名[汉语拼音]bíyùnmǔ[英文] (of Chinese pronunciation) a vowel followed by a nasal consonant [解释] 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
音尾是鼻音的韵母。
鼻韵母汉语拼音bíyùnmǔ英文of Chinese pronunciation解释音尾是鼻音的韵母鼻韵母鼻韵母共十六个。
前鼻音韵母又称前鼻韵母8个:an ian uan üan en in uen ün;后鼻音韵母又称后鼻韵母8个:ang iang uang eng ing ong ueng iong鼻韵母发音前鼻韵母发音an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。
例如"感叹"、"灿烂"的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。
例如"认真"、"根本"的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。
例如"拼音"、"尽心"的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。
例如"均匀"、"军训"的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin(音)、yun(晕)。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。
例如:"偏见"、"先天"的韵母。
前鼻韵母和后鼻韵母有哪些
前鼻韵母和后鼻韵母有哪些妙趣汉字屋前鼻韵母和后鼻韵母分别是什么前鼻韵母，即an en in un ün。
其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。
发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。
后鼻韵母共有4个：ang eng ing ong。
它们都以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。
鼻韵母指带有鼻辅音的韵母，又叫做鼻音尾韵母。
鼻韵母的发音有两个特点：一是元音同后面的鼻辅音不是生硬地结合在一起，而是有机的统一体。
发音时，逐渐由元音向鼻辅音过渡，逐渐增加鼻音色彩，最后形成鼻辅音。
二是除阻阶段作韵尾的鼻辅音不发音，所以又叫唯闭音。
鼻韵母的发音不是以鼻辅音为主，而是以元音为主，元音清晰响亮，鼻辅音重在做出发音状态，发音不太明显。
扩展资料：后鼻韵母：ang的起点元音是后低不圆唇元音a，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，从后a开始，舌面后部抬起；当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
像ang一样，eng、ing分别是后半高不圆唇元音e[G]和前高不圆唇元音i与舌根浊鼻音-ng 连发而成的音。
iang、uang、ueng则是韵头i、u、u和ang、ang、eng连发而成的音。
前鼻韵母：前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。
普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。
韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。
前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。
参考资料：前鼻韵母百度百科后鼻韵母百度百科前鼻韵母和后鼻韵母各是哪些？前鼻韵母，即an en in un ün。
其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。
发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。
后鼻韵母共有4个：ang eng ing ong。
鼻韵母和后鼻韵母的读法
鼻韵母和后鼻韵母的读法
鼻韵母和后鼻韵母的读法
鼻韵母：
一、读音原则：
1、鼻韵母在句尾的读法：
所有鼻韵母在单个词语句尾的读音，除“an”外均为[ɑn]，“an”句尾的读音为[n]。
2、鼻韵母在元音字母前的读法：
所有鼻韵母在元音字母前的读音，除“en”外均为[ɑm]，“en”前的读音为[m]。
二、鼻韵母的具体读法：
1、“an”的读法：
放在字母“a”前的“an”，发音时舌位要往后收，发[n]。
放在其他元音字母前的“an”，发音时舌位要往前收，发[ɑn]。
2、“en”的读法：
放在“e”前的“en”，舌位要往后收，发[m]。
放在其他元音字母前的“en”，舌位要往前收，发[ɑm]。
3、“in”的读法：
放在“i”前的“in”，舌位要出口发音，发[ɑm]。
放在其他元音字母前的“in”，舌位要靠口腔中部发音，发[ɑm]。
后鼻韵母：
后鼻韵母由“m”和元音字母构成（“m”在最后）。
一、读音原则：
1、后鼻韵母在句尾的读法：
发音时，舌位要往前收，发[ɑm]。
2、后鼻韵母在元音字母前的读法：
发音时，舌位要出口发音，发[m]。
二、后鼻韵母的具体读法：
1、“am”的读法：
放在“a”后的“am”，发[ɑm]，发音时舌位要收回口腔，往前收。
放在其他元音字母后的“am”，发[m]，发音时舌位要出口，往前收。
2、“om”的读法：
所有元音字母后的“om”，都是发[ɑm]，发音时舌位要收回口腔，往前收。
5个前鼻韵母和4个后鼻韵母
5个前鼻韵母和4个后鼻韵母
中国汉语拼音有20个韵母，其中有5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。
前鼻韵母包括“m、n、ng、ei、en”；后鼻韵母包括“an、en、ang、eng”。
前鼻韵母是在发音时鼻腔的上部有气体通过而产生的音，发音时
需要把舌尖顶住上齿龈，然后从鼻腔发出声音。
其中，韵母“ei、en”比较常用，如“大家一定要珍惜每一分每一秒的时间，好好学习，做
自己想做的事情。
”这句话中的“时间”和“学习”就是用到了前鼻
韵母。
后鼻韵母则是在发音时，气流从口腔进入鼻腔，产生鼻音，其中
韵母“an、en”比较常见，如“我喜欢吃葡萄，它们味道鲜美，口感
丰富。
”这句话中的“葡萄”就是用到了后鼻韵母。
在语音教学中，正确掌握前、后鼻韵母的发音非常重要。
使用拼
音时，我们需要准确地发出每个音节，才能更好地理解和表达中文。
因此，学习者在学习中应该加强对前、后鼻韵母的练习，以提高自己
的语音表达能力和听力理解能力。
总之，熟练掌握前、后鼻韵母的发音对于学好中文非常重要。
除
了理解和说话方面，我们还可以通过听力训练、口语自测等方式提高
我们的中文水平，争取更好的语言表达和交流能力。
前鼻韵母和后鼻韵母字表
前鼻韵母和后鼻韵母字表前鼻韵母和后鼻韵母是汉语拼音中的两类音节，前者指鼻音位于韵母前面，后者指鼻音位于韵母后面。
下面是前鼻韵母和后鼻韵母字表的详细内容。
前鼻韵母字表：bín、bīng、bĭn、bǐng、bìn、bìngdīn、dǐng、dìn、dìngfēn、fèngēn、gènjīn、jìnmín、míng、mǐn、mìnpīn、píng、pĭn、pǐng、pìn、pìngqín、qíng、qìn、qǐngrén、rènsēn、sènwén、wènxīn、xìnyín、yìnzēn、zèn后鼻韵母字表：ān、āng、án、àngēn、ěn、ènīn、íng、ìn、ǐngōn、óng、ǒn、òngūn、ún、ùn以上两张韵母字表中，前鼻韵母共有14个音节，后鼻韵母共有5个音节。
其中，前鼻韵母和后鼻韵母在许多汉字中都有广泛的运用，比如“bīng”在“病”字中，“mín”在“民”字中，“ān”在“安”字中等等。
在汉语拼音中，前鼻韵母和后鼻韵母的运用也需要特别注意。
一般而言，前鼻韵母放在一个音节的起始位置，而后鼻韵母则放在一个音节的结尾位置。
例如，“jīn”、“píng”、“xìn”等等属于前鼻韵母，而“ān”、“ūn”、“èn”等等则属于后鼻韵母。
此外，前鼻韵母和后鼻韵母的发音也要准确把握，避免混淆，确保语音正确。
总之，前鼻韵母和后鼻韵母作为汉语拼音中的重要组成部分，对于正确拼写汉字、准确发音都有着重要的作用。
希望大家在汉语学习中认真掌握这两类韵母的规律和发音技巧，提高自己的语言水平。
前鼻音后鼻音韵母表
前鼻音后鼻音韵母表。
当前鼻音拼读在简体中文中发音类似“m”或“ng”；而后鼻音拼读在简体中文中发音类似“n”。
在国际音标中，当前鼻音的发音为/m/或/ŋ/,而后鼻音的发音为/n/。
下面分别介绍前鼻音和后鼻音的韵母表，便于大家学习掌握。
一、前鼻音韵母表
1．含有当前鼻音的单韵母：
拼音发音符号
m [m] m
2．含有当前鼻音的复韵母：
拼音发音符号
o [ɔ] m
ong [ʊŋ] m
en [ʊn] m
ang [ɑŋ] m
ei [ei] m
ing [iŋ] m
ian [iən] m
iao [iəu] m
三、后鼻音韵母表
1．含有后鼻音的单韵母：拼音发音符号
n [n] n
2．含有后鼻音的复韵母：拼音发音符号
a [ɑ]dn
an [an] dn
en [ʊn] dn
in [in] dn
on [ʊn] dn
iao [iəu] dn
uen [ʊn] dn
iang [iəŋ] dn
uang [ʊŋ] dn
iong [iəŋ] dn
eng [ɪŋ] dn
这些前鼻音和后鼻音的韵母表，是掌握汉语拼音的一个基础，希望通过对这些韵母表的学习，能够让大家更好地掌握汉语拼音发音的规律，在实际使用中能够更准确地拼写汉语拼音，使发音更准确。