一-三单元电子教案
四年级上册音乐1-3单元 教案
第一单元五彩民歌风第一课时一、教学内容学唱《我的祖家是歌乡》二、教学目标1. 通过欣赏《花儿与少年》感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来2. 学习用轻快的声音演唱《我的祖家是歌乡》，表达歌曲的情绪，唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音等。
三、教学重点、难点重点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。
难点：唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音。
四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）组织教学1. 发声练习（二）乐句连接1. 认唱旋律短句2．请学生打好拍子，注意附点音符的节奏并认识与理解同音连音线的拍数。
3．自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
4．把排列好的乐句来唱一唱。
（三）新授课1．情境创设同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等）导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
2．感受体验欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。
你们知道高山族有什么特点吗？欣赏：高山族舞蹈《杵舞》3．唱歌表现，教师范唱高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。
4. 欣赏歌曲回答问题：(1)该歌曲表现了怎样的内容？(2)音乐的情绪如何？(3)再次欣赏歌曲，怎样才能把歌曲唱的更好听？5. 有感情的演唱全曲。
6. 视唱曲谱。
曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们很多小朋友唱歌很棒了。
人教版三年级上册数学电子教案
人教版三年级上册数学电子教案峨岭镇二小学科电子教案年级：三年级学科：数学（第一单元）授课时间：1课时课题：秒的认识课型：新授课首次备课人。
二次备课人。
教学目标：通过生活情境交流，让学生自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
通过动手操作等丰富的研究活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
培养学生珍惜时间的良好惯。
重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教具：时钟模型、课件教学程序：一、创设情境，导入新课播放新年联欢晚会的片段，让学生共同进行倒计时，认识秒这个新的时间单位。
二、新授一）认识钟面上的秒1、询问学生怎样计量用“秒”做单位的时间，让学生观察钟表。
2、学生自主探索，发现秒针走得最快，每1小格是1秒，每1大格是5秒。
3、体验1秒钟，闭上眼睛听“滴答”声，做拍手练，数数练。
4、边拨秒针，让学生计算经过的秒数。
5、探索秒针走到哪儿表示经过10秒。
二）探索分与秒之间的关系1、让学生思考秒针从数字12起走一圈需要多长时间，分针是否有变化。
针走一圈的时间是多少”？二、时间单位的认识：1、教师通过时钟模型，向学生讲解秒针的作用和意义，引导学生观察钟面，自主探索，了解秒的概念和计算方法。
2、让学生体验一分钟的时间长度，可以通过观察钟表、画画、写字、做口算、摸脉搏等活动来感受时间的长度。
3、通过研究，让学生认识到秒、分、时的分工合作，准确为人们报时的重要性。
三、巩固练：1、让学生做练一1、2题，巩固时间单位的认识。
2、通过跑步比赛，让学生通过钟表显示运动员的成绩，加深对时间单位的理解。
3、通过整理书包的活动，让学生体验时间的紧迫感，珍惜时间。
四、板书：1分＝60秒秒的认识钟面上有12个数字，有12个大格，秒针走一格是1秒，每个大格有5个小格，秒针走一圈是60个小格，也就是60秒。
五、教学反思：本节课重点在于通过体验活动帮助学生建立起时间单位的概念和认识，同时也要注意时间单位的转换和计算方法的教学。
一册拼音及一二三单元教案：教师个性化教学教案分享
在教学工作中，个性化教学是非常重要的一个环节。
因为学生们的个体差异很大，他们的认知方式、学习兴趣、学习风格等方面都是不同的，而这些因素就会对他们的学习效果产生很大的影响。
因此，教师们针对不同的学生，需要采用不同的教学方法和策略，帮助他们更有效地吸收知识。
最近，我在一册拼音及一、二、三单元的教学中，尝试了一些个性化教学的方法，并在实践中发现这些方法确实对学生们的学习产生了积极的影响。
现在，我想要与大家分享我的一些教学经验。
一、目标制定在教学开始前，为了确保个性化教学的效果，我首先会制定明确的学习目标。
我会先评估班级内学生的水平，了解他们的学习进度和掌握情况，然后以此为基础，设计出符合学生实际情况的学习目标。
这样可以确保学生能够理解和消化所学知识，同时也可以保证他们的学习效率。
二、多元化的教学方法个性化教学需要采用多元化的教学方法。
因为每个学生的学习方式都是不同的，教师必须根据学生的情况，采用各种不同的教学方法，尽可能地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
针对不同的学生，我会采用播放视频、PPT讲解、游戏和小组讨论等多种教学方法，以满足他们的不同需求。
三、掌握基础知识作为教师，我们应该更注重学生的基础，因为所有复杂的知识都是建立在简单的知识上。
因此，我在教学过程中总是会注重让学生掌握基础知识。
无论是高水平学生还是低水平学生，这对他们的未来作用非常大。
对于拼音教学中的基础知识来说，我会尤其重视。
在教学开始之前，我通常会让学生读一些基础的音节，让他们熟悉这些发音，然后再逐步引导他们学习拼音的识读及造词基本技能。
在第一节课中，我主要帮助学生理解音、韵母及声调的概念，并强调不同的读音需要用不同的声调表述。
学生进入拼音学习后，这些概念将会贯穿教学中，因此学生必须充分理解。
我的教学方法是以图像的形式呈现拼音字母及音节，然后让学生在课堂上加以训练。
四、提供帮助在拼音教学过程中，我会经常检查学生的进展，并提供必要的帮助。
八年级英语上册 第一模块三个单元教案 外研版
Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Try not to learn translate every word.Teacher Liu Baoxian Grade EightTime 45 minutesTeaching PlanTeaching Contents Unit 1 Try not to learn translate every word.Material & student analysis本模块以"How to learn English"为话题，以学习征求建议、提出建议的方法为主线，介绍了单词分类记忆、根据上下文判断词义、听力细节辨认、反向推理、略读等学习方法。
通过模块学习，除了能掌握上述英语学习方法之外，还可根据老师和同学的建议制定更适合自己的学习计划；同时，模块也综合复习了初一所学的一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法。
Studying aims1、To get to know the key vocabulary and key structure.key vocabulary : translate,translation,correct,grammar, pronunciation, advice, else, each, send, orchestra, shy, forget, count key structure:You should always speak English in class.Why don’t you write down the correct spelling?It’s a good idea to check your vocabul ary notebook everyday.She can help me with my homework.2、To understand the dialogue 3 involving advice on learning English .3、To be able to describe what you should do when you study English and make a plan.Important & difficult points 1、提出建议的表达方式。
电子教案1
电子教案19电子教学档案袋第三册9第一单元:我们周围的人9第一部分开始9第一节讨论▇三人或四人一组，讨论以下问题。
1。
你希望你周围的人如何对待你？请举例说明。
2。
除了记得那个人之外，你见过谁吗？如果是，与你的小组成员分享你的9经验。
3。
你认为应该向病人、穷人、老年人和256岁以上的残疾人提供特殊帮助吗？▇参考答案:1。
示例答案:我希望每个人都以友好的方式对待我。
例如，当我向某人询问信息时，我希望他或她能耐心地告诉我他或她知道什么。
我希望伤害过我的人会说对不起，当我帮他或她一个忙时，我会说谢谢。
2.样本答案: 是。
我记得在从西宁回广州的火车上有一对母子。
他们坐在我对面。
他们主动提出与我分享他们的食物，并告诉我他们要去哪些地方，以及他们在西宁的生活。
他们对我这样的陌生人的信任和真诚的款待给我留下了深刻的印象。
3.示例答案:我肯定是这样认为的。
事实上，整个社会应该为老人、病人、穷人和残疾人提供特别帮助，因为他们实际上无法靠自己过上体面的生活。
我们的政府应该加强对这些弱势群体的福利制度。
作为普通公民，我们应该对他们表示关心和爱护，通过做善事来帮助他们，比如捐款或参与慈善活动。
b部分引用▇研究以下关于我们周围人的引用。
你最喜欢哪个报价？为什么？约翰·多恩没有人是一个完整的岛；每个人都是大陆的一部分，主要的一部分。
—约翰·多恩1解释:每个人都与社区中的其他人相关联。
我们的福祉有赖于这个社会，而我们也应该为这个社会的繁荣与和谐而努力。
约翰·多恩(1572-1631):英国诗人，以他的歌曲和十四行诗(歌曲和十四行诗)以及挽歌(挽歌)而闻名。
荷马对我们来说微不足道的慈善对别人来说可能是珍贵的。
—荷马诠释:提供帮助对我们来说可能没有什么价值或重要性，但对那些需要帮助的人来说意义重大，对他们的生活有很大的影响。
荷马:古希腊史诗诗人。
传统上认为他是《伊利亚特》和《奥德赛》的作者。
这对西方文学史产生了巨大的影响。
部编版三年级上册品德【第一单元】全单元教案
部编版三年级上册品德【第一单元】全单
元教案
教学目标
- 了解品德的定义和重要性
- 掌握友善待人的基本原则和方法
- 培养学生积极向上的品德素养和良好的人际关系
教学内容
第一课：什么是品德
- 向学生介绍品德的概念和重要性
- 引导学生思考什么是好的品德和坏的品德
- 通过小组讨论和展示，让学生分享他们对品德的理解和观点
第二课：友善待人
- 分析和解释友善待人的意义
- 介绍友善待人的基本原则和方法，如礼貌用语、互相尊重等- 组织角色扮演活动，让学生在实践中体验友善待人的重要性
第三课：和谐相处
- 引导学生探讨和谐相处的概念和意义
- 分析冲突产生的原因，并引导学生学会处理冲突的方法，如沟通、包容等
- 设计小组合作活动，促进学生之间的合作与团结
教学活动
- 探讨讨论活动：让学生在小组中进行品德话题的讨论，激发学生思考和表达能力
- 角色扮演活动：通过角色扮演，让学生在模拟情境中研究友善待人和解决冲突的方法
- 小组合作活动：设计小组任务，培养学生的合作和团队意识
教学评价
- 通过观察学生的参与程度和表现，评价他们对品德教育的理解和应用能力
- 设计小组讨论和角色扮演的评分表，评估学生在团队合作和互动中的表现
- 布置作业，鼓励学生以书面形式总结自己在品德教育中的收获和成长
教学延伸
- 邀请校外专家进行品德教育讲座，拓展学生的思维和视野
- 组织参观社会公益机构，让学生亲身体验和了解社会责任的重要性
- 设置品德教育的长期计划，与家长和学校共同促进学生的品德素养发展
> 注意：本教案为初步草稿，内容仅供参考。
具体教学时应根据学生实际情况和教学环境进行适当调整和改进。
1-3单元教案
第一单元加与减教材简析本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减估算。
连加、连减和加减混合运算实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用，加减法估算主要是结合具体情境，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算‘并培养估算的意识。
教材设计了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的显示情情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学’强调数学与社会的联系，同时注重培养学生的数感注重让学生体验计算方法的多样化，注重学生估算意识的发展。
学情分析本单元是在学生已经学习了20以内的连加、连减和加减混合运算及100以内数的加、减运算的基础上安排教学的。
另外一方面，学生在生活中也积累了一些有关的活动经验，再加上学生已经有了一定的数学学习能力，能解决简单的实际问题，因此可以开展小范围的合作交流活动。
单元学习目标1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步提回家见发的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。
观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
新北师版三年级上册数学第1-3单元教案
任课年级三年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级三学科数学第 2 课时/总第 2 课时任课年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级学科任课教师第 2 课时/总第 2 课时二观察物体单元教学目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
单元教学重点难点：1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
任课年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级 三 学科 数学任课第 2 课时/总第 2 课时三加与减单元教学目标：１、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
２、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。
３、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
年级 3 学科数学任课第 1 课时/总第 2 课时年级 3 学科数学任课第 1 课时/总第 1 课时=594-280 =562-256=314（棵） =314（棵）生3：850-（280+256）生4：850-（256+280）=850-536 =850-536=314（棵） =314（棵）师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。
师：说出式子中各数各步所表示的意思？小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。
北师大版小学数学一年级上册1-3单元教案
一年级上册教学计划一、学生情况分析一年级新生是刚从幼儿园里出来的，刚踏入小学校门的他们来说是一个比较大的转变，不论从学习环境或者说是行为习惯来说都是这样的。
始业教育是孩子进入学校的一个好的开始，让他们感受到自己已经是一个小学生了，自己的事情需要自己来解决了。
因此让学生有一个好的开始的确是很重要的。
一（1）班49人、一（2）班50人。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
西师版三年级上册数学全册教案（完整）
西师版三年级上册数学全册教案（完整）第一单元单元计划克、千克、吨的认识【单元教学目标】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3、知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4、培养学生操作实践和实际应用的能力。
【单元教学重点】1、在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。
2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。
【单元教学难点】认识1克有多重和建立1千克质量的观念【课时安排】1、克、千克的认识 1课时2、吨的认识 1课时3、整理与复习 1课时4、综合与实践：称体重 1课时第一课时克、千克的认识【教学内容】教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。
【教学目标】1、在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。
2、在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。
3、在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。
【教学重点】建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。
【教学难点】在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。
【教具准备】教师准备：8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖等物品学生准备：一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄豆等物品。
【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、情境引入课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中的对话说了什么？（学生交流）教师由对话中用到的克、千克、吨切入引入课题：克、千克的认识。
二、新知探索1、认识工具称。
呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多重，怎么办的呢？（用秤称）同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。
新人教版九年级物理上册教案(1-3单元)
新人教版九年级物理上册教案(1-3单元)一、引入本教案旨在教授新人教版九年级物理上册的第1至第3单元内容。
本学期的三个单元分别是《物体的长、宽、高》、《力的合成与分解》和《机械能的转化与守恒》。
在引入这一教案之前，可以通过引发学生对物理的兴趣并与他们分享一些与日常生活相关的物理现象或实验来激发学生的研究热情。
二、教学目标1. 物体的长、宽、高- 了解物体的长、宽、高的概念及测量方法- 掌握使用标尺、游标卡尺等测量工具进行实际测量- 理解长、宽、高的量纲和单位，能够进行相互换算- 进行简单的测量实验，通过实验数据分析得出结论2. 力的合成与分解- 了解力的概念及其在物体上的表现形式- 掌握多个力作用下力的合成与分解的原理与方法- 运用合力与分力的概念解决实际问题- 进行力的合成与分解的实际应用探究3. 机械能的转化与守恒- 了解机械能的概念及其转化形式- 掌握重力势能和动能的计算方法- 理解机械能转化定律及能量守恒定律- 进行机械能转化与守恒的实验和探究三、教学内容安排1. 物体的长、宽、高- 概念解释和讲解- 测量方法和工具介绍- 测量实验指导- 实验数据分析和结论总结2. 力的合成与分解- 力的概念和特点介绍- 合力与分力的原理和计算方法- 实际问题解决演示和练- 应用探究实验和讨论3. 机械能的转化与守恒- 机械能的概念和基本形式- 重力势能和动能的计算方法- 机械能转化定律和能量守恒定律的解释- 实验和探究活动指导四、教学方法与研究资源教学方法：- 讲解法：通过教师的讲解来引导学生理解知识点及解决问题- 实验探究法：通过实验和探究活动提高学生的实际操作和思维能力- 讨论交流法：通过小组讨论、问题解答等活动增强学生的思辨和表达能力研究资源：- 教科书：新人教版九年级物理上册- 测量工具：标尺、游标卡尺等- 实验装置和材料：物体、斜面、弹簧等五、教学评估为了对学生的研究情况进行评估，根据教学内容和教学目标，可以采用以下评估方式：- 书面测试：设计与教学内容相关的选择题、填空题、简答题等形式的测试- 实验报告评估：根据学生的实验报告内容和实验过程评估其实验操作和实际应用能力- 组织讨论评估：观察学生在小组讨论、问题解答等活动中的表现，评估其思考和表达能力六、教学反思与调整通过教学评估和学生反馈，及时调整教学策略和方法，更好地满足学生的研究需求。
2013最新北师大版小学数学二年级上第1、2、3单元表格教案
第一单元：加与减第一单元检测题一、按要求完成下列各题。
1、在（）里填上合适的数。
x k b 1.c o m80-（）=26 （）+13=26 （）-12=30 22+（）=30 2、在○里填上“＞、＜、=”。
3、□里最大能填几。
＞4、买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西大约要（）元，如果有50元，大约还剩（）元。
二、直接写得数。
1、8+48= 12+60= 86-50= 93-40+22=49-30= 27-9= 9+72= 65+13+20=2、用竖式计算。
77-29= 49+38=48+29-39= 80-21+39=三、解决问题。
1、张老师买篮球用了42元，买排球用了39元，他大约用了多少元？2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？5、学校合唱队原来有42人。
有9名同学毕业了，又新加入了13人。
学校合唱队现在有多少人？6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？第二单元购物第二单元检测题一、在（ ）里填上合适的数。
20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元 1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角 5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分 3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元 二、在里填上“＞”、“＜”或“=”。
50角角 9角角 31分 7角 6元元分 4元1角 三、换人民币。
1、1张1元可以换成（ ）张2角。
2、1张1元可以换成（ ）张5角。
3、1张1元可以换成（ ）张5角、（ ）张2角和（ ）张1角。
4、1张5元可以换成（ ）张2元和（ ）张1元。
5、1张10元可以换成（ ）张2元。
人教版一年级数学上册第三单元教案
人教版一年级数学上册第三单元教案第三单元：单元计划单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页）单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号"＞""＜""＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时安排：1、1――5的认识…………………………3课时2、加减法的初步认识……………………5课时3、0的认识和有关的加减法……………2课时教学内容：1―――5的认识及书写（第14面――――第16面）完成第21页的第1题――――第4题教学要求：1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
人教版三年级数学上册全册电子教案3篇
人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。
第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。
教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。
教学难点：能够正确运用0的特殊性质。
教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。
2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。
二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。
2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。
3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。
三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。
2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。
3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。
四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。
并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。
五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。
2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。
【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。
教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。
新人教版三年级数学下册电子教案(全册)
第一单元位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
课时安排5课时第一课时认识东西南北教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4、出示课题：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起引出东。
2、指一指哪边是东教室的东边有什么（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
部编版小学语文一年级上册-第三单元【教案】
部编版小学语文一年级上册-第三单元（教案）一、教材分析1.教材背景小学语文一年级上册第三单元的主题是“认识小动物”。
这一单元主要通过识别小生物的外貌特征和生活习性，让学生认识小动物，了解它们的生存环境和相互关系，培养学生的环保意识和认识小生命的感受。
2.教材内容本单元总体分为六个部分，其中包括： * 感受小生命； * 认识小动物； * 我们都爱小动物； * 小贴士； * 活动建议； * 综合评价。
这些内容旨在通过多种形式的教学方式，让学生了解小动物的基本特征、生活习性、种类分类及保护方法，并能够运用所学的知识参与到保护环境和珍爱小动物的行动中。
二、教学目标1.知识目标•掌握小动物的外貌特征、生活习性等基本知识；•了解小动物的分布、分类等相关知识；•了解对小动物的保护方法。
2.能力目标•能够通过观察、认知、描述等方式，初步认识小动物；•能够积极参与珍爱动物、保护环境的行动。
3.情感目标•培养爱护小动物、敬爱生命的情感；•提高环保意识，实际行动保护环境。
1.教学步骤1.引入通过图片或生动的事例，让学生感受小生命的可贵和生命的意义。
2.认识小动物1.通过图片或幻灯片展示不同的小动物，引导学生观察、认识小动物。
2.学生讲解认识到的小动物的外形特征、生活习性。
活动：自己画一只小动物，描述它的特点。
3.了解小动物分类及其保护方法1.介绍小动物分类及其特点。
对那些小动物的保护特别重要。
2.在介绍保护方法的时候，可以针对自己学校或家周边小动物的实际情况进行教学。
活动：参观动物园、野生动物自然保护区等，感受小动物的生态环境。
2.教学重点•通过观察、描述，认识小动物的外貌特征、生活习性；•理解小动物分类及其保护方法。
3.教学难点•让学生认识到小动物的生存环境和相互关系；•培养学生的环保意识和认识小生命的感受。
四、教学评价教师应当综合考虑学生在认识、理解、运用、创造等方面的表现，开展个性化、多元化的教学评价。
建议从以下几个方面对学生进行评价： * 对小动物有基本认识、了解小动物的基本外貌特征； * 能够积极参与珍爱动物、保护环境的行动；* 运用所学的知识参与到保护环境和珍爱小动物的行动中； * 能够识别自己周围的一些小动物并简单描述它们的特征。
单元一 电子教案
单元一：直流电路设回路绕行方向列0U =∑方程；求解方程组（四）节点电压法节点电压法是以电路中的节点电压为未知量，应用KCL 列出与节点电压数相等的节点电流方程，联立后求解各个节点电压的电路分析方法。
求出节点电压，便可得到各支路电压，利用欧姆定律，就可以求出各支路电流。
节点电压法的解题步骤：对节点1有214213212111s s I I R U U R U U R U R U +=-+-++ 对于节点2有3421321252S S I R U U R U U I R U +-+-=+ 整理上两式可得-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++14321111R 1U R R R ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+4311R R 2U =21S S I I + ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-4311R R 2U +⎪⎪⎭⎫⎝⎛++543111R R R 2U =23S S I I - 解此方程组可得节点电压U 1和U 2，进而可求得其他支路的电压和电流。
提示： 节点电压法适用于节点数少，支路数多的电路。
对于只有两个节点，多条支路的电路，用节点电压法求支路电流更为方便。
当电路中含有电压源支路，尽可能取电压源支路的负极性端作为参考点，把电压源中的电流作为变量列入节点方程。
（五）叠加原理在含多个电源共同作用的线性电路中，任一支路的响应（电流或元件的电压）都是多个电源共同作用的结果。
叠加原理是指在线性电路中，如果有多个电源同时作用时，任一支路不作用电源的处理方法：将电压源短路，将电流源开路，如果电源有内电阻，将内电阻保留。
应用举例1S U 单独作用时(式中“//”表示两个电阻并联)mA 332//0230111=+='R R R U I SmA 318102332='+='I R R R I14213='-'='I I I mA U S2单独作用时mA 215//0130222=+=''R R R U I SmA 167230131=''+=''I R R R I m A 48123=''-''=''I I I 4. 求两个电源同时作用时各支路电流。
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第一单元数一数
教材分析：
这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生体现校园生活，协助学生了解学校生活并渗透思想教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存有于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数、观察和语言表达水平情况，为以后教学做好准备.
单元教学目标
1.通过数数活动,初步了解学生得数数情况，使学生初步学
会数数的方法。
2.协助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗
透思想品德教育。
教学课时：1课时
贺兰回小电子教案
第二单元比一比
单元教学目标：
1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用
一一对应的方法比较物体的多少。
2.使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含
义，学会比较长短、高矮的方法。
3.培养学生互助合作经省和用数学的意识。
教材说明：
本单元主要包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
通过至些内容的学习，能够使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了相关“比多少”、“比长短、比高矮”但感性经验，教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，并通过合作交流，体会和互相学习的乐趣。
教学时间：3课时
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第三单元1-5的理解和加减法
单元教学目标：
1.使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各
数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2.使学生掌握5以内各数的顺序和各数的组成。
3.使学生理解符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小
于、等于）来描述5以内各数的大小。
4.使学生知道加、减发的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、
减法。
5.能使用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并实行交流。
教材说明：
本单元内容主要有两部分组成。
一部分是5以内各数的理解，另一部分是5以内各数的加法和减法。
本单元的教学安排是：先教学1-5的理解和加减法，再教学0的理解和加减法。
这部分教材，是数概念中最基础的理解之一，是小学生学习数学的开始。
在这个阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法实行5以内书的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
教学时间：15课时
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