日行一善,从我做起 主题班会 少先队课 优质课获奖教案
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案一、教学目标1、让学生理解“日行一善”的含义，认识到行善的重要性和意义。
2、引导学生发现身边的善举，培养学生的观察力和感恩之心。
3、鼓励学生积极参与日行一善的实践活动，养成良好的道德习惯。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解“日行一善”的内涵和价值。
（2）引导学生将“日行一善”的理念转化为实际行动。
2、难点（1）如何帮助学生克服行善过程中的困难和顾虑。
（2）如何让学生在日常生活中持续践行“日行一善”。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个感人的行善故事引入主题。
例如：讲述一位年轻人在公交车上主动为一位老人让座，并且帮助老人提重物的故事。
然后提问学生：“同学们，你们觉得这位年轻人的行为怎么样？”引导学生思考并回答，从而引出“日行一善”的主题。
（二）讲解“日行一善”的含义（10 分钟）1、用通俗易懂的语言向学生解释“日行一善”就是每天做一件好事。
这个好事不论大小，只要是对他人有益、对社会有贡献的事情都可以。
2、举例说明，如帮助同学解决学习上的难题、在社区里捡垃圾、给父母捶捶背等等。
（三）探讨行善的重要性和意义（15 分钟）1、组织学生分组讨论行善对个人、他人和社会的好处。
2、每个小组派代表发言，分享讨论结果。
3、教师总结归纳：（1）对个人而言，行善可以让我们内心感到快乐和满足，提升自己的道德修养和品质，增强自信心和责任感。
（2）对他人来说，我们的善举可以帮助他们解决问题，感受到温暖和关爱，传递正能量。
（3）对于社会，每个人的善举汇聚起来，可以营造一个和谐、美好的社会环境，促进社会的进步和发展。
（四）发现身边的善举（15 分钟）1、请同学们回忆并分享自己在生活中所见到或经历过的善举。
2、可以引导学生从家庭、学校、社区等不同场景去思考。
3、教师对学生分享的善举进行肯定和表扬，进一步强化学生对善的认识。
（五）如何日行一善（20 分钟）1、引导学生思考在日常生活中可以从哪些方面去行善。
日行一善主题班会教案
爱在身边爱在心中一、教学目标为了深入贯彻落实学校德育处“日行一善”活动方案，进一步丰富学校德育活动内容，丰富班级德活动，不断提高青少年的思想道德水平，逐步培养广大学生的感恩之心和良好的的行为习惯。
从20XX 年10月10日开始，我班将实施“日行一善”教育实践活动，使本班的德育工作体现出特色，使学生形成良好的道德修养。
二、教学重点通过此次班会为我班“日行一善”活动拉开帷幕，为学生介绍怎样为行善，怎样日行一善，提高学生的积极参与度。
三、教学难点怎样使学生长期坚持行善，并将行善作为自己的终身习惯。
四、教学过程（一）主持人致辞：张杰（二组）郝雪（五组）（二）日行一善活动介绍（班主任）1、什么是行善行善：行是行为，善是无私，行为的无私就是行善；与对方没有关系，利于别人的行为与思想就是善行善：不做损人害人之事，成就被人做好事2、我班“日行一善”活动计划：第一阶段：宣传阶段：20XX年10月8日第二阶段：准备阶段：20XX年10月9日——20XX年10月12日第三阶段：20XX年10月12日——20XX年10月14日。
此阶段进行主题班会、班会心得、黑板报、手抄报、行善警句、行善文章、行善公约的开展。
第四阶段：20XX年10月15日——20XX年11月15日。
做好日行一善的日记记录和小组行善比赛。
第五阶段：20XX年11月15日——20XX年1月4日。
做到每星期将开展结果公布一次，督促大家继续保持良好的行善习惯。
开一次班会，进行行善活动汇报和总结。
3、我班“日行一善”活动内容：（1）开展“日行一善”主题班会（2）全班同学建立行善公约（3）记录班会心得（4）办一期关于行善的手抄报（5）积累关于行善的名言警句（6）赏析关于行善的诗句或文章（7）办一期关于行善的黑板报（8）每天写一篇行善日记（9）用照片记录自己的行善活动（10）以小组为单位进行行善比赛活动（三）七组：分享行善的名言警句（四）三组：日行一善的演讲（五）手语歌曲：感恩的心（六）四组：行善日记展示（七）一组：行善日记展示（八）班级爱心大使展（十一位同学行善照片展示）（九）五组：歌曲（十）六组：初一五班日行一善公约（全班参与）（十一）“日行一善”实践活动任务分配（班主任）（十二）请莅临我班老师讲话（十三）初一五班“爱在身边，爱在心中”主题班会结束班主任做班会总结：此次班会我主要负责了“日行一善”实践活动的介绍，班会的整个策划和流程全部交给学生负责，同学们发挥了自己的聪明才智把这次班会办得很成功。
日行一善主题班会教案：从小事做起,培养身边人的善良品质!
日行一善主题班会教案：从小事做起，培养身边人的善良品质！随着社会的进步和文明的发展，人们对善良的追求和追求的价值也越发明显和迫切。
社会上的困难和挑战不断，但我们始终坚信，只要每个人都能够从小事做起，脚踏实地地去行善积德，积极发扬人间真正的美好本质，社会就会变得更加彩色缤纷。
本次班会主题为“日行一善”，旨在通过让学生从小事做起，在自己的身边培养身边人的善良品质！一、活动内容1、师生悦读：在班会开始前，每个学生在班级内找一本自己喜爱的读物，带来与大家分享，表达自己对于珍爱生命的看法和触动，以及如何从活动中获得具体的行动动力。
2、情境实景：利用儿童情景剧，讲述在日常生活中行善的小故事，如捡到钱包归还失主、将别人掉落的书本交还，将身边平凡的事物进行有趣、生动、接地的呈现。
3、小手拉大手：每个小家庭依次展示自己的近期善行，包括义卖、献血、志愿服务等等；并以家庭为单位，制定一个小小的“日行一善”计划，每个月计划一件小的公益活动，以促进和提高学生日常积极行善的动力。
二、活动目标1、培养学生行善的习惯，增强学生的美德意识和品德修养。
2、培养学生“爱心、和谐、助人、志愿”的精神，增强学生团结互助、协作共事、睦邻和谐。
3、以“日行一善”为口号，弘扬社会主义核心价值观，以小善小行动来推动大爱大行动。
三、活动流程1、主持人主持班会，宣布本次班会主题和活动目标。
2、师生悦读环节：各位小朋友可以在班级内找一本自己喜欢的书籍，与大家分享自己对于珍爱生命的看法和触动。
3、情境实景环节：老师可以借助儿童情景剧形式，讲述在日常生活中行善的小故事，并让学生们进行模拟演练，从而加深理解和印象。
4、小手拉大手环节：每个小家庭依次展示自己的近期善行，并让学生们讨论和分享善行的感受，以及一起制定小小的“日行一善”计划。
5、班会总结：主持人进行本次班会的总结，鼓励学生们将日常的点滴善行和美好心态落实到实际行动中，从而推动班级和学校的整体教育和认知水平的不断提高。
日行一善主题班会教案：从自我实践到身边带动,让善良成为我们的生命和信仰!
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里和大家分享一个非常有意义的主题，那就是“日行一善”。
这是一句古训，意思是我们每天都应该去做一件好事。
但是，做一件好事是什么意思呢？对每个人来说，可能意义不同。
但是，我们却可以从中找到一些共性，那就是希望我们每个人都可以变得更好。
关于“日行一善”，我相信每位同学都有自己的理解。
但是，我想让我们从自我开始去实践，“日行一善”的意义。
我们可以在平时的生活中，从一些小小的开始，例如在街上捡到别人掉落的物品，给老人让座或是帮助别人一些小的事情，为自己建立一个良好的生活习惯和正向的心理状态。
大家可能会觉得，这些小小的行为不会对我们的生活有什么影响，但是，我们忽略了一个最重要的方面，那就是我们的良心和品德。
日行一善，帮助我们建立一种良心和品德，并将其转化为一个积极向上的态度，这个态度会慢慢地渗透到我们的生活中，以至于我们的思维和行为都将变得更加积极。
我们如何将“日行一善”的理念带到身边呢？我个人认为，我们可以通过身边的人，让身边的人去感受到我们的善良和积极性，例如，当你帮助某个人时，会给他/她留下深刻的印象，随着时间和你们之间的交流，他/她可能会学到一些你的行为和观点，也许是一些看似平凡的，但却有益于他们成长的话语，这些话语将成为其人生中神奇的源泉，你们之间的关系将得到不断地加强。
值得一提的是，在日常的生活中，我们可以和我们的家人，同学或者朋友一起去实践“日行一善”的理念。
这样做，既能够帮我们树立自己的善良品德，同时也能够让我们身边的人都能够感受到我们的奉献精神和爱心，形成一种良好的家庭和亲友关系。
我想说，让“日行一善”成为我们的生命和信仰，并不是一件容易的事情。
但是我们可以通过平时的不断努力和实践，让自己慢慢变得更加善良、更加积极，让“日行一善”的理念一直陪伴我们的整个人生。
谢谢大家！。
“日行一善”少先队活动课教案
“日行一善”少先队活动课教案班级五一活动主持宋江华活动时间2020.6.4活动地点五一班教室活动主题日行一善活动目标1、通过这次主题班会，使同学们意识做好事从小事做起的重要性。
2、使学生从小养成勤俭节约等好习惯。
活动准备1、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
2、查阅我国水、电、森林资源等方面的资料。
3、收集有关勤俭节约的名言。
4、查找《悯农》歌曲，制作课件。
活动过程一、导入1、同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们一起来欣赏一下，你有什么感受？2、配乐播放古诗《悯农》3、学生谈感受。
4、这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。
其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统，从古到今，就有许多勤俭节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。
二、明理1、课件出示毛泽东、周恩来、雷锋、陈嘉庚等勤俭节约的故事。
2、师：假如我们小学只有2000人，如果每人每天节约一角钱，一天下来就可以节约多少钱？如果这些钱给你，你可以做哪些有意义的事？学生交流。
师：假如我们中国只有13亿人口。
如果每人每天也都节约一角钱，一天就可以节约——（生计算后回答1.3亿）这1.3亿元，对国家来讲，可以做哪些事？学生交流。
师：同学们，你们都想得很周到。
这一天节约下来的钱就可以做这么多的事。
做了这统计后，你有何感想？3、小结：同学们,从刚才的统计中,我们不难看出,小小的一角钱竟能发挥这么大的作用。
从中,我们可以懂得勤俭节约的重要性，现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
三、导行说说关于勤俭节约我最欣赏敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
要求：人：用一两个词语概括事：用一两句话介绍。
诗：背一背格言：诵一诵联系现实，自我教育1、谈一谈你对下面三件事的看法。
课件出示：A、小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。
”B、小全与妈妈到饭店吃饭。
小学主题班会教学设计 “日行一善”主题班会 通用版
一、教案概述本教案是一份针对小学阶段学生的主题班会教学设计，主题为“日行一善”。
通过本节课的学习，旨在引导学生理解“日行一善”的含义，培养他们的善行习惯，提高道德素养，营造和谐校园氛围。
本教案适用于小学各年级，可根据学生实际情况进行适当调整。
二、教学目标1. 让学生理解“日行一善”的含义，认识到善行对个人和集体的积极作用。
2. 培养学生主动行善的意识，激发他们关爱他人、关爱集体的情感。
3. 提高学生的道德素养，培养他们良好的行为习惯。
4. 营造和谐校园氛围，促进班级团结友爱。
三、教学内容1. “日行一善”的含义2. 善行对个人和集体的积极作用3. 如何做到“日行一善”4. 分享身边的善行故事四、教学过程1. 导入教师通过讲述一个关于善行的小故事，引导学生思考善行的意义，进而引出本节课的主题——“日行一善”。
2. 新课内容讲解（1）教师简要介绍“日行一善”的含义，让学生明白每天都要做一些善事，积少成多，积善成德。
（2）讲解善行对个人和集体的积极作用，如增进人际关系、提高自身素质、营造和谐氛围等。
（3）引导学生探讨如何做到“日行一善”，可以从关爱同学、尊敬师长、保护环境等方面入手。
3. 案例分享教师提前准备好一些身边的善行故事，邀请学生代表进行分享。
通过真实案例的分享，让学生感受到善行的力量，激发他们行善的意愿。
4. 互动环节将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中践行“日行一善”，并制定出具体的行动计划。
每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调“日行一善”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
同时，引导学生反思自己在过去的一段时间里，是否做到了“日行一善”，以及如何在今后更好地践行这一理念。
五、课后作业1. 学生结合课堂所学，制定自己的“日行一善”行动计划，并记录在日记或作业本上。
2. 家长参与监督和评价孩子的“日行一善”行动，共同培养良好的家庭氛围。
小学拓展小学主题班会教案“日行一善”主题班会
小学拓展小学主题班会教案“日行一善”主题班会标题：小学主题班会教案：日行一善引言：主题班会的意义在于培养学生良好的思想品质和价值观，激发他们的社会责任感和公民意识。
本篇文章将针对小学生拓展小学主题班会教案中的“日行一善”主题班会进行讲解。
通过培养小学生的善良品质和习惯，使他们能够认识到“日行一善”的重要性，并将之内化为日常行为。
正文：一、教学目标：1. 让学生了解什么是“日行一善”。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生积极参与公益活动，体验善行带来的成就感。
二、教学准备：1. 板书：日行一善是一个好习惯。
2. PPT：包含日行一善的定义和相关图片。
3. 实例材料：收集关于“日行一善”的实际案例，包括帮助他人、环境保护、节约用水等方面的善举。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上次主题班会的内容，并提问：“你们还记得上次主题班会讲的是什么吗？它是我们的一种好习惯。
”然后出示板书：“日行一善是一个好习惯。
”解释日行一善的含义，并引导学生思考：有什么善行可以帮助他人？2. 学习（15分钟）呈现PPT，用图文并茂的方式向学生展示日行一善的定义和相关实例。
通过讨论和互动，激发学生的思考和兴趣，使他们对日行一善有更深入的认识。
3. 实践（30分钟）组织学生参与日行一善的实践活动。
根据学生的兴趣和年级特点进行合理安排，可以选择以下活动之一：- 环境保护行动：组织学生到学校周边的公园或街道清理垃圾，提倡分类回收。
- 捐助物品：组织学生将自己不再使用的书籍、文具等捐赠给需要帮助的人或学校。
- 助人行动：组织学生到附近的养老院或福利院探望老人或孤儿，并送上自制的礼物或表演。
在实践过程中，教师要积极参与，引导学生思考善行带来的意义和价值，并在活动后及时总结和反思，让学生明白他们的善举对他人和社会的影响。
4. 反思与总结（10分钟）让学生回顾整个实践过程，分享他们的体验和感受。
教师要引导学生总结日行一善的重要性，并鼓励他们将这一善行内化为日常生活的一部分。
“日行一善”主题班会教案
“日行一善”主题班会教案“日行一善”主题班会教案一、引言本次班会旨在引导学生理解“日行一善”的含义，认识到善良行为的重要性，激励学生积极参与到行善的实践中，提升自己的道德品质。
通过本次班会，希望能够在班级中营造出一种积极向上、助人为乐的氛围。
二、教学目标1. 让学生了解“日行一善”的含义和背景。
2. 引导学生认识到善良行为在个人和社会中的重要性。
3. 激励学生积极参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。
三、教学过程1. 导入环节：故事导入讲述一个关于善良行为的小故事，吸引学生的注意力，引导他们思考善良行为的意义。
2. 内容呈现：讲解“日行一善”的含义和背景通过PPT或视频等形式，向学生介绍“日行一善”的含义和背景，让他们了解这个理念的来源和目的。
3. 实例分享：学生分享自己的善良行为邀请学生分享自己曾经的善良行为，让他们从自己的角度出发，感受善良行为带来的快乐和满足感。
4. 小组讨论：探讨善良行为的重要性将班级分成小组，让学生讨论善良行为在个人和社会中的重要性，鼓励他们发表自己的观点和看法。
5. 教学策略：引导、激励和示范通过引导、激励和示范等方式，让学生更加积极地参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。
6. 教学效果：观察学生的表现和反馈观察学生在班会中的表现和反馈，评估本次班会的教学效果，为今后的教学提供参考和改进方向。
四、反思总结本次班会通过引导学生了解“日行一善”的含义和背景，让他们认识到善良行为的重要性，并激励他们积极参与到实践中，取得了较好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，例如部分学生的参与度不够积极，需要在今后的教学中更加注重引导和激励。
通过这次班会，我们更加深刻地认识到善良行为在个人和社会中的重要性，希望能够在今后的学习和生活中，将这种理念付诸实践，让班级和社会更加美好和谐。
日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案
日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案第一篇：日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案“日行一善，从我做起”主题班会关爱——最温暖的过冬礼物各位评委，大家好！今天我抽到的题目是《日行一善，从我做起》。
当今的小学生，将来就是新一代的社会公民，他们的道德发展状况与社会的整体发展密切相关，相互影响。
因此，我从培养学生贴近生活、贴近社会的善心善行着手，充分结合三年级学生实际情况，确立了《关爱——最温暖的过冬礼物》主题班会题目，培养小学生良好的道德素质，使他们存善心、行善事，崇善向善，日行一善，共建和谐社会。
以下就是我的说课内容。
一、学情分析研究发现，儿童帮助他人的意愿是随着年龄而增强的，一般认为，6-12岁是助人行为发展最快的时期。
小学三年级的学生在与同伴交往的过程中，已初步具有了互相帮助的意识，但体验还不够深刻，同时缺乏互助的技巧和方法。
如果在该阶段让学生具备助人为乐的善心，塑造关爱他人的善行，将让孩子受益一生。
所以我以关爱他人为切入点进行教育，让孩子从小养成存善心、行善事的良好道德品质和行为习惯。
二、教育目的1、使学生明确“关爱”的含义，理解“关爱”对于学生自身的发展和为人处事的重要意义。
2、使学生崇尚“关爱”，远离冷漠、无视，把“关爱”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
愿意帮助有困难的人，增强向善之心，初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
3、懂得关爱他人必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
见同学、伙伴有困难能够关心、帮助，做一个关爱他人的好孩子。
三、课前准备1、学生查找社会上有关“诚信”“不诚信”的现象。
2、学生分组搜集有关“关爱”的名人名言、事例、故事。
3、排练情景剧4、教师准备协议书、红包、关爱格言。
四、主题班会活动过程（一）送学生过冬礼物，激发学生兴趣1、谈话导入：同学们，一场场寒风冷雨送走了美丽的秋天，迎来了今年的最后一个季节——冬天，在这个寒冷的冬天，老师为每位同学准备了一份最温暖的礼物。
养成道德好习惯：日行一善(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
小学班会教案养成道德好习惯：日行一善一、活动主题养成道德好习惯：日行一善二、设计依据在日常的学习生活中，六年级的学生正处在行为习惯养成的关键时期。
通过开展“日行一善”活动，旨在培养学生良好的道德素养，使他们在生活中学会关爱他人，关心集体，养成良好的道德行为习惯。
三、活动目标1. 让学生理解“日行一善”的含义，明白善行的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人、关心集体的道德品质。
3. 培养学生养成良好的道德行为习惯。
四、活动准备1. 收集关于“日行一善”的故事、名言等资料。
2. 准备班会课件、视频等教学资源。
3. 准备善行记录表，用于记录学生的善行。
五、活动过程1. 导入新课通过播放“日行一善”主题歌曲，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解“日行一善”的含义通过讲解“日行一善”的含义，让学生明白善行的意义和价值。
可以结合具体事例，如帮助他人、关心集体等，让学生更好地理解。
3. 分享“日行一善”的故事分享一些关于“日行一善”的故事，让学生从中受到启发，明白善行的重要性。
可以邀请学生分享自己身边的善行故事，增强学生的参与感。
4. 讨论“日行一善”的意义组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对“日行一善”的理解，以及如何在日常生活中践行“日行一善”。
讨论结束后，请各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
5. 观看“日行一善”视频播放一些关于“日行一善”的视频，让学生从中感受到善行的力量。
可以选取一些身边的善行事迹，让学生更加贴近实际。
6. 制定“日行一善”行动计划引导学生制定自己的“日行一善”行动计划，明确在日常生活中要践行哪些善行。
可以让学生将自己的计划写在善行记录表上，以便于跟踪和落实。
7. 总结本次班会对本次班会进行总结，强调“日行一善”的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行善行，养成良好的道德行为习惯。
六、活动延伸1. 开展“日行一善”主题活动，如爱心义卖、志愿服务等，让学生在实践中感受善行的力量。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案一、教学目标了解日行一善的概念和意义掌握如何进行日行一善活动培养学生的感恩意识和善良品质二、教学准备PowerPoint课件班会教案手册学生日行一善记录表善行奖状模板三、教学流程1. 导入（10分钟）老师用简洁明了的语言介绍日行一善的概念和意义，引发学生对主题的思考。
学生分享自己日常生活中的善行经历，激发学生对善行的关注和兴趣。
通过情感交流，培养学生的善良品质和感恩意识。
2. 讲解日行一善的方法（15分钟）老师用PPT展示日行一善的具体方法和步骤。
介绍学生日行一善记录表的使用方法，让学生了解如何记录自己的善行。
强调通过日行一善可以改变自己和周围人的生活。
3. 分组讨论和展示（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一种日行一善的活动主题。
学生在小组内讨论并确定活动细节，如时间、地点、对象等。
每个小组轮流进行活动展示，分享自己的善行经历和成果。
4. 总结（10分钟）老师引导学生总结今天的学习内容，强调日行一善的重要性。
鼓励学生将日行一善活动持续进行，形成长期的习惯。
表彰善行表现突出的学生，并颁发善行奖状。
四、课后作业学生根据自己的实际情况，每天记录自己的善行，完成学生日行一善记录表。
学生可以将自己的善行经历写成文字或图片，制作成个人善行日记。
五、教学评估学生日行一善记录表的完成情况。
学生活动展示的参与度和表现情况。
学生对善行的理解和态度的展示。
六、教学延伸鼓励学生在日行一善的基础上，开展更多的公益活动，如关爱老人、帮助弱势群体等。
在班级中成立日行一善小组，定期组织和开展相关活动。
鼓励学生将自己的善行经历传递给他人，以激励更多人行善。
七、教学反思本次班会上，学生们积极参与、热情高涨，对日行一善的概念和方法有了更深入的理解。
小组讨论和展示环节，学生们能够团结协作，分享自己的善行经历。
然而，仍然有部分学生对如何具体落实日行一善活动感到困惑，对此我将进一步完善教案，提供更详细的实施步骤和指导。
小学拓展三年级下册班会教案““日行一善”主题班会
小学拓展三年级下册班会教案““日行一善”主题班会小学拓展三年级下册班会教案“日行一善”主题班会班会主题：日行一善班会目标：1. 培养学生关注他人的意识和习惯；2. 培养学生乐于助人的精神和行为；3. 帮助学生认识到日常生活中的小善举对他人和社会的影响；4. 激发学生积极参与公益活动的兴趣；5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
教学准备：1. 教师准备善行案例图片或事例卡片；2. 大纸板或展示板；3. 善行奖状或奖章。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师问学生：“你们知道什么是‘善行’吗？请举一个例子。
”鼓励学生回答并与全班分享。
2. 教师展示善行案例图片或事例卡片，引导学生从中找出善行的特点和内涵。
二、善行的意义（15分钟）1. 教师引导学生讨论善行对他人和社会的意义。
鼓励学生从不同角度思考和表达。
2. 在白板或展示板上记录学生的观点和思考，形成思维导图或表格。
三、善行案例分享（25分钟）1. 学生分组，每组挑选一位代表，分享自己或身边的亲友的善行经历。
鼓励学生表达自己的感受和触动。
2. 教师帮助学生总结和归纳善行案例的共同特点和价值。
四、制定个人善行计划（15分钟）1. 教师向学生介绍“日行一善”的口号，并解释其含义。
2. 引导学生思考并制定自己的个人善行计划，内容可以包括对家庭成员、同学、老师和社会的小善举。
3. 学生将个人善行计划写下，并贴到班会记录板上。
五、善行奖励和鼓励（20分钟）1. 教师向学生讲解善行奖状或奖章的意义和作用。
2. 教师鼓励学生互相表扬和赞许，从中选出一位学生，颁发善行奖状或奖章。
3. 学生交流和分享颁发善行奖状或奖章的感受和经历。
六、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会的内容和活动。
2. 学生通过口头或书面形式表达对本次班会的感受和收获。
3. 教师做总结，并展示学生的反思作品或摘录几篇进行分享。
延伸活动：1. 学生可以在家和朋友一起组织善行活动，如义卖、义演等，将所得款项捐赠给需要帮助的人或机构。
日行一善主题班会教案
教学手段：PPT演示、视频播放等。
PPT演示：通过 PPT展示日行一 善的主题和相关 内容，包括图片、 文字、数据等。
视频播放：播放 与日行一善相关 的视频，如公益 广告、纪录片等， 让学生更加直观 地了解日行一善 的意义和价值。
培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观 增强社会责任感，关注社会公益事业 培养良好的道德品质，树立正确的道德观念 培养团队合作精神，增强集体荣誉感
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教学内容
“日行一善”的含义及意义
“日行一善”的含义：每天做一件好事，培养良好的行为习惯和道德品质 “日行一善”的意义：传递正能量，促进社会和谐，培养个人责任感和爱心 具体事例：分享身边的好人好事，鼓励大家积极行动 总结：通过“日行一善”活动，引导学生树立正确的价值观，积极参与社会公益事业
重点内容：解释“日行一善”的含义和意义
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重点目标：让学生了解行善的重要性，培养善心 和行善习惯
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难点内容：如何将行善行为融入学生的日常生活
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难点目标：让学生了解如何将行善行为融入日常 生活，形成良好的习惯
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案例选择：选择具有代表性的案 例，如社会上的好人好事、学生 身边的善行等。
案例讨论：引导学生对案例进行 讨论，探讨“日行一善”的实际 意义，以及如何在生活中践行。
添加标题
添加标题
添加标题
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案例呈现：通过PPT、视频、图 片等多种形式，生动形象地展示 案例。
案例总结：总结学生的讨论成果， 强调“日行一善”的重要性，鼓 励学生将善行融入日常生活。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案一、教学目标：1.了解“日行一善”的含义和重要性。
2.培养学生积极参与公益活动的意识和行动能力。
3.通过班会活动，促进学生之间的合作和团结。
二、教学内容：1.导入：以一个小故事或图片展示“日行一善”的概念，并引发学生对公益活动的思考。
2.分享：随机选择几位学生分享自己参与过的公益活动经历，激发其他学生的兴趣。
3.互动讨论：组织学生讨论，就各自身边的小事展开讨论，如帮助老人过马路、捡垃圾等。
4.制定计划：引导学生设计并列出每天可以实施的一项善举计划，并互相监督。
5.总结反思：请学生回顾自己一周内所做的善举并进行总结反思，分享自己的收获和感受。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：（教师出示图片或讲述一个小故事）教师：同学们，你们知道什么是“日行一善”吗？它意味着我们每天都要做一件好事，帮助他人，让世界变得更美好。
那么，你们都参与过公益活动吗？请你们仔细思考一下。
2.分享（10分钟）：教师：现在请随机选择几位同学来分享一下你们参与过的公益活动经历。
（学生分享经历）教师：非常棒！你们的经历都很有意义。
通过这些经历，你们感受到了什么？（学生回答）3.互动讨论（15分钟）：教师：同学们，你们在平时的生活中是否有过一些小事，你们可以分享一下吗？（学生分享）教师：非常好！我们发现，其实每个人身边都有许多小事可以让我们做一件善举。
下面，请你们分组讨论一下，你们认为应该如何做到日行一善呢？（学生分组讨论）4.制定计划（15分钟）：教师：同学们，从今天起，我希望每个人都能制定一个每天实施的善举计划，并和你的朋友一起监督对方，互相鼓励。
（学生制定计划）5.总结反思（10分钟）：教师：同学们，一周已经过去了，现在请你们回顾一下自己一周内所做的善举，并来分享一下你们的收获和感受。
（学生分享）教师：非常出色！通过这一周的实践，你们发现了什么？（学生回答）教师：同学们，我们的班级因为有你们每个人的努力而变得更加和谐了。
日行一善少先队活动课教学设计
“日行一善，善行一生”少先队活动课教学设计设计意图：日行一善，善微亦可贵；善行一生，善恒品德高。
为深入落实师生日行一善，开展“日行一善，善行一生”系列活动。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义接班人。
活动目标：1、让学生感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。
2、在活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。
3、在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。
活动重点、难点：1、通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。
2、做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。
设课时间：2015年12月24日下午第三节少先队活动课活动准备：1、排练《“日行一善”——你做了吗？》小品、《日行一善拍手歌》等节目。
2、各中队分为“寻善小队”和“明善小队“两个小队，队员做好交流发言准备。
3、自制“日行一善”爱心卡。
活动过程：一、中队仪式列队报告人数，出旗，奏乐敬礼，唱队歌，宣布活动开始。
1、小队长：报告中队委，本小队应到××名，实到××名，全部出席，报告完毕中队长：接受你的报告。
（互敬队礼）中队长：报告中队辅导员，本中队应到××名，实到××名，全部出席，报告完毕中队辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，并预祝队会圆满成功。
（互敬队礼）2、出旗（奏出旗曲）、敬礼3、全体起立，唱《中国少年先锋队队歌》二、活动开始（一）开篇——名人行善，记心中主持人1：尊敬的各位老师。
主持人2：亲爱的队员们。
最新日行一善主题班会教案
最新日行一善主题班会教案一、活动目的通过本次班会活动，让学生了解日行一善的重要性，认识到自己在日常生活中如何实践日行一善，培养学生的良好品德，提高学生的社会责任感和文明素养。
二、活动准备1.主题海报2.讲台、音响设备3.日行一善相关的资料或图片（可在屏幕上展示）4.活动手册、工具书或课本相关内容5.心理测试评测表（可有可无）三、活动流程1. 开场（5分钟）组织老师做开场介绍，并宣布本次班会的主题：最新日行一善。
同时介绍本次活动的目的和流程，以便学生更好地参与活动。
2. 导入环节（15分钟）2.1 导入方式放映一段视频，要求充满温暖、感人且耐人寻味，根据班级的文化、成员、价值观等，选择合适的视频。
2.2 导入内容播放视频后，主持人可以通过提问让学生表达对视频中故事或情节的看法和感受。
如：•你觉得视频中的主人公有哪些优秀品质？•你认为视频中的主人公是如何实践日行一善的？•你是否有过类似的经历？3. 中间环节（30分钟）3.1 讲解日行一善的含义和特点通过幻灯片或板书等方式，讲解日行一善的含义和特点。
并根据学生的理解程度，对相关概念进行适当拓展和举例说明。
3.2 展示日行一善的案例选取一些典型的日行一善案例，通过图片、视频等方式展示给学生，激励学生深入探究、学习和实践日行一善。
3.3 进行日行一善的心理测评发放测试评测表，要求认真填写。
测试评测表可以根据学生的具体情况进行选取。
4. 结束环节（10分钟）4.1 总结日行一善的意义由主持人对本次活动进行总结，回顾班会内容，再次强调日行一善的重要性，鼓励学生从日常生活中的小事做起，用行动诠释日行一善。
4.2 分享日行一善的思考邀请学生逐个分享自己在日常生活中的日行一善的点滴或感悟，并对其进行评价与展示。
四、活动效果评估通过以下方式来评估班会活动的效果：1.学生反馈问卷：由班主任或班会策划者发放，收集学生对本次活动的评价和建议。
2.效果调查：可以在班会后的一段时间内，记录学生的行为变化，以评估本次班会的效果。
日行一善 从我做起
少先队活动课案例：日行一善从我做起一、活动背景：1、指导文件《少先队活动课指导纲要》明确指出：“帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。
引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品质，养成良好的道德行为习惯，形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质。
2、社会背景当今社会人们道德观念意识的淡薄，无形中会影响身边的人，一些队员也不乏受周围一些不利因素的影响，表现事事自我为中心，不懂得关心他人、帮助他人、给与人以爱的呵护。
3、队员情况本班队员正处于小学向中学过渡的阶段，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，他们是家里的“小太阳”，仍比较自我，责任意识仍旧比较淡薄，还没养成为他人着想、帮助他人的的良好习惯。
通过这一活动的开展，首先让队员明确善待他人、文明之举是我们中华民族的传统美德。
懂得善待他人就是善待自己——予人玫瑰手有余香，同时也是我们队员必备的道德素质之一。
二、活动方式讲道德故事、述身边善事、讨论交流等。
活动目标：1、通过活动使队员充分认识到“日行一善”的真正含义，教育队员向雷锋、先锋学习，多做好事、善事。
努力做到从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。
2、通过活动，激励队员以雷锋为榜样，多做好事，培养善良的好习惯。
3、培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质，传承和发扬中华民族的优良传统。
活动内容：1、理解“日行一善”2、讲善行小故事3、践行日行一善，说身边的善行故事。
4、搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。
5、如何做到日行一善6、诗朗诵《学习雷锋好榜样》7、说说自己的收获。
活动准备：1、搜集善行小故事2、寻找自己心中敬仰的先进人物的优点加以学习。
3、搜集自己喜欢的“行善格言”。
4、收集一些日常生活中好人好事。
5、排练诗朗诵《学习雷锋好榜样》6、制作中队活动展示的ppt课件，布置会场。
日行一善少先队活动课教学设计
“日行一善，善行一生”少先队活动课教学设计设计意图：日行一善，善微亦可贵；善行一生，善恒品德高。
为深入落实师生日行一善，开展“日行一善，善行一生”系列活动。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义接班人。
活动目标：1、让学生感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。
2、在活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。
3、在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。
活动重点、难点：1、通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。
2、做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。
设课时间：2015年12月24日下午第三节少先队活动课活动准备：1、排练《“日行一善”——你做了吗？》小品、《日行一善拍手歌》等节目。
2、各中队分为“寻善小队”和“明善小队“两个小队，队员做好交流发言准备。
3、自制“日行一善”爱心卡。
活动过程：一、中队仪式列队报告人数，出旗，奏乐敬礼，唱队歌，宣布活动开始。
1、小队长：报告中队委，本小队应到××名，实到××名，全部出席，报告完毕中队长：接受你的报告。
（互敬队礼）中队长：报告中队辅导员，本中队应到××名，实到××名，全部出席，报告完毕中队辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，并预祝队会圆满成功。
（互敬队礼）2、出旗（奏出旗曲）、敬礼3、全体起立，唱《中国少年先锋队队歌》二、活动开始（一）开篇——名人行善，记心中主持人1：尊敬的各位老师。
主持人2：亲爱的队员们。
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“日行一善，从我做起”主题班会
关爱——最温暖的过冬礼物
各位评委，大家好！今天我抽到的题目是《日行一善，从我做起》。
当今的小学生，将来就是新一代的社会公民，他们的道德发展状况与社会的整体发展密切相关，相互影响。
因此，我从培养学生贴近生活、贴近社会的善心善行着手，充分结合三年级学生实际情况，确立了《关爱——最温暖的过冬礼物》主题班会题目，培养小学生良好的道德素质，使他们存善心、行善事，崇善向善，日行一善，共建和谐社会。
以下就是我的说课内容。
一、学情分析
研究发现，儿童帮助他人的意愿是随着年龄而增强的，一般认为，6-12岁是助人行为发展最快的时期。
小学三年级的学生在与同伴交往的过程中，已初步具有了互相帮助的意识，但体验还不够深刻，同时缺乏互助的技巧和方法。
如果在该阶段让学生具备助人为乐的善心，塑造关爱他人的善行，将让孩子受益一生。
所以我以关爱他人为切入点进行教育，让孩子从小养成存善心、行善事的良好道德品质和行为习惯。
二、教育目的
1、使学生明确“关爱”的含义，理解“关爱”对于学生自身的发展和为人处事的
重要意义。
2、使学生崇尚"关爱"，远离冷漠、无视，把"关爱"作为同学之间、师生之间、家
庭成员之间相处的基本原则。
愿意帮助有困难的人，增强向善之心，初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
3、懂得关爱他人必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
见同学、
伙伴有困难能够关心、帮助，做一个关爱他人的好孩子。
三、课前准备
1、学生查找社会上有关“诚信”“不诚信”的现象。
2、学生分组搜集有关“关爱”的名人名言、事例、故事。
3、排练情景剧
4、教师准备协议书、红包、关爱格言。
四、主题班会活动过程
（一）送学生过冬礼物，激发学生兴趣
1、谈话导入：同学们，一场场寒风冷雨送走了美丽的秋天，迎来了今年的最后一个季节——冬天，在这个寒冷的冬天，老师为每位同学准备了一份最温暖的礼物。
2、学生猜礼物（学生任意猜，不揭示答案，设置悬疑）
3、让学生结合关于“关爱”的名人名言，谈谈对“关爱”的理解。
4、师趁机点拨：关，即关心、关怀；爱，即爱护、珍视。
关爱的基本含义是关心、爱护、友爱互助。
关爱是细小的。
它，可以是一个微笑；可以是一句简单的问候；可以是共同进退中传递的一个眼神；可以是你为生病的父母奉上的一碗热汤；可以是你的一次点头，捐出的一分钱。
关爱又是宏大的。
它对一些高尚的人而言意味着一生的奉献，以至生命的付出。
而每个平凡的人的微小的关爱汇集在一起的力量，也是威力无穷的。
它可以使洪水却
步，山火熄灭，死神逃离。
5、宣布主题班会开始。
（二）引以为戒——说说生活和社会中的冷漠行为
1、学生交流自己所收集到的资料。
2、就学生涉及到的遇到倒地老人该不该扶、小悦悦事件等展开讨论，发表自己的感言。
3、教师小结，引导学生明确：关爱他人是做人的最基本的品质。
教师小结：
（三）行为的力量——寻找生活中的关爱
1、学生自由发言，交流关爱的事例：
关爱公益广告
为挽救生命捐款
公交车上为老人和怀抱小孩的妇女让座
感动中国人物，好心人“炎黄”：张纪清
2、学生讲关爱小故事
（1）王祥卧冰求鲤
（2）刘恒亲尝汤药
3、引导学生感悟：关爱可以产生正能量，可以获得别人的信任，赢得尊重，更重要的是社会公信度增强。
（四）情景表演，情感体验
1、“说说谁帮过我”。
（学生自由发言）
在这一环节中，主要是让学生用心去发现身边关爱别人的事迹；同时，也希望学生学会感恩他人对自己的点滴帮助。
2、诗朗诵《那双伸过来的手》
3、小品表演《下课时》
教育学生从亲身经历的事入手，明白关爱的重要性，在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。
五、师生互签关爱他人，杜绝冷漠的协议
1、结合学校幸福护照中开展的21天养成一个好习惯的活动互签关爱协议。
2、赠送“关爱格言”红包。
3、解释开头悬念。
赠送学生最温暖的过冬礼物就是“关爱”，这种好品质、好行为将温暖学生整个冬天，温暖一生。
六、活动总结：
其实做一个有善心，行善事的人并不困难，关爱的力量塑造了多少优秀的自我，它已不是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任。
那么从现在开始，日行一善，从我做起。
宣布主题班会结束。
教学过程:
一、游戏导入，明确主题：
同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗？
师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。
当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？通过谈话，引出今天活动的课题：请让我来帮助你。
二、情景表演，辨析导行：
１、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。
所以，太阳没有涂上颜色。
哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢？
愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。
2、小品表演
①课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。
另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。
（板书：团结友爱）
②写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。
看完请学生说小朋友是怎么做的？对不对？为什么？
师小结：在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。
（板书：互相帮助）
如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做？请你开动脑筋帮他们一下好吗？我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。
(1）学下课了在草坪上乱跑乱跳。
(2）美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。
(3)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(4)洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?
(5)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
四、榜样示范，拓展延伸：
1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。
2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。
集体背《新三字经》。
四、谈话总结，歌声升华：
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
其实做一个有善心，行善事的人并不困难，关爱的力量塑造了多少优秀的自我，它已不是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任。
那么从现在开始，日行一善，从我做起。
宣布主题班会结束。
让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧！
板书设计：
请让我来帮助你
团结友爱
互相帮助。