一年级语文上册第6单元长大教案长春版
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握生字词。
（2）运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
（3）培养学生关心他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读和书写。
（2）课文的朗读和理解。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的重点句子和词汇。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：一年级语文上册长春版教材。
2. 教具：PPT、生字卡片、课件等。
3. 教学资源：相关教学视频、图片等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字词。
（3）运用游戏教学法，巩固生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生小组合作，共同完成阅读任务。
（3）教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2024年长春版一年级语文教案上册
2024年长春版一年级语文教案上册一、教学目标针对一年级学生的年龄特点和认知水平，结合长春版一年级语文上册的教学内容，本次课程设定以下教学目标：知识与技能：使学生能正确认读、书写本单元生字词，理解并背诵重点课文，初步掌握基本的阅读技能。
过程与方法：通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，树立学生正确的价值观和道德观，激发学生的爱国情感。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的生字词教学和重点课文的理解与背诵。
教学难点：如何有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程导入新课通过有趣的故事或者与现实生活紧密联系的情境导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生有关课文内容的前置知识，激发学生的思考和表达欲望。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确本节课的学习方向。
生字词教学利用多媒体展示生字词的读音、笔顺和字义，帮助学生正确认读生字词。
通过游戏、竞赛等形式进行生字词的复习，加深学生对生字词的记忆。
引导学生运用生字词进行简单的造句练习，培养学生的语言运用能力。
课文理解与朗读教师范读课文，让学生感受课文的语言美和情感表达。
组织学生分段朗读课文，注意语音语调的准确性和感情的投入。
通过提问、讨论等方式引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
拓展阅读挑选与课文内容相关的拓展阅读材料，如寓言故事、诗歌等，激发学生的阅读兴趣。
引导学生通过阅读理解材料中的主题思想、人物性格等，提高学生的阅读分析能力。
组织学生分享阅读心得，鼓励学生之间的交流与合作。
课堂小结与作业布置总结本节课的学习重点，强调生字词的记忆和课文的背诵。
布置与课文内容相关的作业，如生字词抄写、课文背诵、拓展阅读等，巩固学生的学习成果。
四、教学方法和手段采用情境导入、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学过程的实施。
长大了教案5篇
长大了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长春版小学一年级语文上册教案6篇
长春版小学一年级语文上册教案6篇长春版小学一年级语文上册教案6篇教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版一年级上册语文教案，欢迎大家分享。
长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示实物：针、铁棒。
问：这是什么说说针和铁棒的样子。
2、问：很粗的铁棒能磨成针吗3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
教学：铁：金字旁，为什么用金字旁与“秩”比较。
棒：书空右边的“奉”，组词。
与“捧“比较。
磨：半包围结构，广字旁，书空。
针：与“叶”比较，为什么也是金字旁二、自学课文，了解大意。
1、铁棒到底能不能磨成针呢请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2、课文共有几段讲了谁，什么时候的故事教师指名分段读课文。
评价。
正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。
4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。
b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。
三、学习第1段。
1、看文中插图，图中的少年是谁找到书上写李白的一段读一读。
2、指名读。
思考：这一段共有几句话学习后你知道了那些事情3、学生汇报，教师随机指导。
理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。
朝：朝霞zhao(早上)，唐朝chao(朝代)。
唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多的诗人，李白就是其中以为的诗人。
“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。
为什么用个“大”呢教学：唐：半包围结构，书空里面的笔顺。
共10画。
诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。
指名读第二句。
问：这里的“他”是指谁“读书进步不快”指什么文书们李白读书进步不快理解“贪玩、困难。
”教学：困，用“捆”来记。
一年级长春版上册 第六单元教案
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
寄语：乘着课改的春风，遨游知识的海洋，体验创新的喜悦，共享成功的快乐！
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
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长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
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长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
寄语：乘着课改的春风，遨游知识的海洋，体验创新的喜悦，共享成功的快乐！
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长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
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长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）
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反思
长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行）寄语：乘着课改的春风，遨游知识的海洋，体验创新的喜悦，共享成功的快乐！
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长春版语文一年级上册第单元《长大》课件
打针哭
课文详解 品词析句
我长大了， 我会帮妈妈照顾弟弟， 可是我还会跟他抢玩具。
照顾弟弟
抢玩具
课文详解 品词析句
我长大了， 我可以和爸爸一起看棒球比赛， 可是我常常不知不觉睡着了。
看棒球比赛
睡着
课文详解 品词析句
也许我还小， 但是， 我觉得我已经长大了。
？
小
长大
课文详解 重点分析
“我”的哪些行为是长大的表 现？哪些行为是还小的表现？
长春版
一年级 语文 上册
18 长 大
第一课时
预习检查
1.同桌合作学习，圈出本课的生字宝宝。 2.练习有感情地朗读课文，读准字音。
字词乐园 我会认
lā kě hái xié zài yī 拉可 还 鞋 再医 shí kū tā yǐ hé bǐ dàn 时 哭他以和比 但
字词乐园 我会写
自己可以医
字词乐园 我会写
字词乐园 读一读，写一写
学会 再见 小时 自己 可以 中医
பைடு நூலகம்
字词乐园 读词语
kòu 扣扣子
bǎng dài 绑鞋带
liàn 拉拉链
sài 看比赛
字词乐园 多音字
hái （还有） 还
huán（还书）
字词乐园 多音字
kàn （看病） 看
kān （看护）
字词乐园 多音字
jué （觉得） 觉
18 长 大
第二课时
课文详解 重点分析
你还知道哪些行为是长大的表 现？哪些行为是还小的表现？
长大的表现：自己穿衣服、洗脸、刷牙、 整理玩具、书包 小的表现：不会自己洗澡、洗衣服、上 学、做饭、买东西
拓展提升
我长大了（节选）
小学一年级语文教案——《长大》教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——《长大》教案教学内容：围绕长大这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等学生活动，及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标：1。
认29个生字，学写13个生字。
2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3．熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答文后问题。
自读《我们的节日》。
4．通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。
教学重点：1。
识字、写字。
1/ 62．理解成长的含义。
教学难点：识字、写字，理解成长的含义。
学习方法：合作、探究。
教学时间：7课时第一课时这个办法真好教学目标：1。
识字14个，理解课文内容，正确，流利的朗读课文。
2．知道遇事要善于动脑筋。
史学生动的小伙伴之间要互助互爱，团结合作。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图，小黑板，录音机。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程：一．导入新棵：1．介绍毛泽东。
2．这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。
二．学习新课。
1．进行听说训练。
（1）提出听说要求（认真）。
（2）听股市，抓要点放录音，要求学生边听、边想，听清故事讲的是谁的一件什么事？2．初读课文，学习生字。
3/ 6（1）字读课文，圈出生字。
（2）自己识字。
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课
教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1.认识13个生字，会写5个生字，掌握一个偏旁。
2.正确，流利地朗读课文，理解课文内容。
3.体会成长，感受成长的快乐。
教学重点：
学习本课的生字，熟读课文并理解长大的含义。
体会成长的乐趣。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片。
教学课时： 2课时
教学过程：
一．导入
孩子们，时间就像一辆小马车，载着我们，滴答滴答向前跑。
从你们呱呱坠地，到咿呀学语，再到蹒跚学步从被家长不舍得送进幼儿园，到如今已经成为了健康活泼的小学生，时间在不经意中溜走，而我们也在时间不经意的溜走中成长起来了。
那老师有个问题想要问一问大家，在成长的过程中，你觉得自己有哪些变化呢？
是呀，成长带给我们欣喜，但也并非简单的事，今天我们要学习的这首小诗歌中，有一个和你们同龄的小男孩，，他和你们一样，成长中既有收获，也有难题，让我们一起认识认识他吧。
请同学们把书翻到第79页，和老师齐读课题《长大》。
二．新课教授
1.前几天我们在学习课文《家》的时候，学习了“长”字，还记得它的另外一个读音吗？
课件出示：长的两个读音
2.师提问：请认真看一看图片上的小男孩，他在干什么？（自己穿衣服。
）
你还发现了什么？（他脚下有一堆玩具。
）
师总结：能够自己穿衣服，自己整理玩具，都是长大的表现。
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
文中小男孩找到了长大的乐趣，但有很多事情不会做，你们能读出这种语气吗？
⑵ 读了第一小节，谁愿意读第二小节
长大后还有什么变化啊？看医生 学习“医”说说去医
院看病时的心情？那如果要打针呢？学习“哭”有什么好办法记住“哭”字谜：让狗咬两口，学习偏旁“犬”
⑶ 第三小节谁愿意读读，说说读到了什么？照顾弟弟 是啊！虽然我们长大了，也懂事了，但我们偶尔也会犯错，希望大人原谅，那谁能读出这种语气来？
⑷ 下面我们一起来读读第四小节，说说你读到了什么？看比赛 学习“比”的字理图 看棒球比赛视频。看一场比赛需要很长时间，所以小男孩就睡着了。谁能猜猜他当时什么心情？读文。
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.认识13个生字，会写5个生字，掌握1个偏旁
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容
3.体会长大的含义，感受成教学难点:体会成长的含义
教学过程
一导言：
同学们，不知不觉你们已经上学有一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快来说说你们都学会了什么？还有哪些没学会呢？看来长大不容易啊！今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和我们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他？好，今天我们就来学习《长大》（齐读）
⑸ 不知不觉中，我们陪小男孩一起在成长，成长中我们虽然还小，但是我们会慢慢学会强大，就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加油吧！齐读第五小节。
⑹ 细心的同学会发现黑板上的词语都是我会认的生字，其实还有几个没出现呢！下面就让我们来认一认吧 “还、和、时、他、再”说说你能用哪种识字方法记住他们。（加一加，猜字谜）
二新课
1. 这首诗一共有五个小节，老师来读请你们听准字音
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
小学语文长春版一年级上册第6单元《长大》优质课公开课
教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1. 会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。
2. 正确，流利的朗读课文，积累词语。
3. 体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。
教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。
教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐
1、导入：
同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读）
2、新授：
1. 这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。
2. 听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！
3. 老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？
4. 分节朗读
①谁愿意读读第一小节：
这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。
学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以……
学习鞋：课件图片，拓展鞋除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语。
看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。
你们读出这种语气吗？。
小学语文长春版一年级上册第六单元《长大》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B006
类型：省级获奖课件
第一小节
我长大了，
我会自己扣扣子， 拉拉链， 可是我还不会绑鞋带。
皮 鞋
运 动 鞋
高跟鞋
第一小节
我长大了，
我会自己扣扣子， 拉拉链， 可是我还不会绑鞋带。
第二小节
我长大了，我不再怕看医生，
棒球比赛
2019/3/3
我 会 说
我 长 大 了， 我 可 以…… 但 是 还……
第五小节
也许我还小， 但是， 我觉得我已经长大了。
我 会 认
时
和
再
还
他
2019/3/3
我 会 填
在
1.我（
再
）家里看书。 ）见。
2.放学了，我们要和老师说（
我 会 填
在
1.我（
再
在 ）家里看书。
）见。
2.放学了，我们要和老师说（
2019/3/3
我 会 填
在
1.我（
再
在 ）家里看书。
2.放学了，我们要和老师说（再）见。
我 会 认
时
和
再
还
他
2019/3/3
猜 字 谜
有人不是你我
他
有水能养鱼
有土能栽花
池 地
他:用来代表男性，也可泛指所有人。 她:用来代表女性。
它:用来代表事物，包括植物、动物等。
猜 字 谜
有人不是你我
他
有水能养鱼
有土能栽花
池 地
考考你
拉
可
还
鞋
再
他 以
医
和
时
比
一年级上册语文教案-第6单元我家的亲属长春版1
一年级上册语文教案－第6单元我家的亲属长春版1一、教学目标二、教学重点1．引导学生借助情境图，按照一定的顺序，认识亲属的称谓，识记本课的生字。
2．通过“慢动作、快动作”等活动，复现“伯伯”“婶婶”“舅母”等生词。
三、教学预备1．生字词语卡片、PPT。
2．让学生收集亲人的照片，为讲述自己与亲人间的故事做预备。
四、课时安排2课时五、教学设计理念及教学内容安排1．基于学生差异基于前测得到的数据，立足学生之间存在的识字差异，通过“慢动作、快动作”等活动，多次复现“叔叔”“婶婶”“伯伯”“舅母”等生疏程度较高的生词，促使学生认得生字的模样，达到识字的目的。
（前测数据附后）2．与语言实际联系张志公先生在《传统语文教育初探》中有如此的观点“不阅读，不跟语言实际联系起来，识字的成效就会受到阻碍，难于致用，难于巩固”，通过“谁出门了”等活动，建立生词与语言实际的联系，强化对生字词的识记和巩固。
第一课时教学目标：知识与技能：1. 结合生活实际和课文中的情境，认识情境图中亲属的称谓（20个生词），能识20个生字，会写“妹、姑、娘、姨、奶”5个“女”字旁的生字。
程度较高的学生，能够认识括号内亲属称谓的别称。
2.建立生词与语言实际的联系，进一步识记和巩固“叔叔”“婶婶”“伯伯”“舅母”等生疏程度较高的生词。
3．发觉“女”字和“女”字旁在书写时的不同，练习书写“妹”等5个“女”字旁的生字。
过程与方法：1．借助情境图和联系生活实际，按照一定的顺序，认识亲属的称谓，识记本课的生字。
[来源:ZXXK]2．通过“谁出门了”等游戏活动，进一步识记和巩固生疏程度较高的生词。
3. 比较“女”字和5个“女”字旁的生字，发觉“女”字和“女”字旁在书写时的不同，并练习书写5个“女”字旁的生字。
情感态度与价值观：在老师的引导下，明白每个家庭就像一棵茂盛的大树，一家人相亲恩爱，家庭树才会永久繁茂。
同时，能初步感受到，中国人的亲属称谓，具有辈分分明、长幼有序的特点。
一年级语文上册第6单元家教学设计长春版(new)
家1.感受家的可爱和重要,引发学生爱家乡、爱祖国的意识.2.有感情地朗读课文，让学生感到生活在祖国大家庭的温暖和幸福。
3.认识9 个生字，会写5个生字。
学会“囗"“扌”2 个偏旁，和1 种笔画，掌握“长"字的笔顺。
教学重点在语言环境中识字.教学准备课件、图片、生字词卡片。
教学时数3 课时。
第一课时教学内容朗读课文，认识4个生字，会写3 个生字.教学过程一、儿歌导入。
1.老师和同学们一起拍手朗读一首儿歌。
(爸爸是个长长的，做事总爱争第一；妈妈是个大大的，做事总是很细心;我是一个小小的,做事从不马大哈；这就是我们快乐的家。
)2。
板书课题：家。
二、朗读课文。
1。
教师配乐范读诗歌。
(播放课件，放音乐.）2.学生借助拼音自由读课文：看看哪些字你不认识,多读几遍。
3。
指导读课文，要求读得正确、流利。
（1）老师领同学们一行一行地读儿歌。
（2）说说儿歌有几小节.三、认读生字。
1.认读儿歌中变红的生字.2。
借助拼音认读词语，识记生字。
（字卡：祖国怀抱成长树木蓝天游玩）3.借助拼音认读生字卡片.(1）出示生字卡片:祖国怀抱成长树蓝游（2）强调：“祖”是平舌音，“成长树”是翘舌音，“怀国”是三拼音节。
4.把拼音去掉，认读生字。
（指名、小组、开火车等各种方式认读）四、读课文，识记生字。
1.出示第一节课文，学6 个生字。
(1)指名读。
第一小节中写了几处家?（点击课件出示:蓝天、树林、大海、祖国）他们都是谁的家呢？（点击课件出示:星星小鸟鱼儿小朋友）（2）读第一行诗，学“蓝”字。
和“篮"比较记忆。
给“蓝”组词。
（蓝天蓝色蔚蓝）(3）指导朗读.（多么美丽的图画呀!美美地读。
）2.读第二行诗，学两个生字。
（1）认读“树”.强调“树”是翘舌音.想一想：树为什么是木字旁？（2）学“林”。
复习“木字旁"。
想想学过的“木”字像什么?(画一棵大树）（一棵树就是一个“木”，两棵树就是“林”。
)再想想：三棵树会组成什么字呢?（森）（板书：木林森。
长大教案6篇
长大教案6篇长大教案篇1一、活动目标（一）认知目标引导幼儿想像叙述，进展幼儿制造性思维，训练思维的快捷性。
（二）情感目标通过活动，让幼儿对社会各种职业有确定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。
（三）人格目标培育幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现本身，养成耐性倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备（一）物质准备画纸、水彩笔、木偶。
（二）学问阅历准备幼儿对本身长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性叙述阅历。
三、活动过程1．提问题引导幼儿想像叙述。
你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲本身长大后要做什么样的人。
2．启发想像。
老师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不仅能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小伙伴站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好伙伴吗？只要撑开伞，不仅能听到伙伴的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗？别急，将来我确定努力设计出来。
3．请幼儿叙述“假如我是……”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，磨练幼儿的制造性思维。
幼1：假如我是护士幼2：假如我是老师幼3：假如我是解放军幼4：假如我是科学家4．活动延长主题绘画：假如我是……四、各领域渗透科学：看专题片《将来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步谙习他们。
七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿察看不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价长大教案篇2活动目标：知道家人为本身的成长付出了很多，很辛苦。
能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。
用本身的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：图片，绘本，音乐，记录表活动过程：一、以图片导入活动，激发幼儿喜好1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、父亲逗孩子快乐的图片等。
2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
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长大
教学目标：
1.会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个
生字，了解“比”的字理演变。
2.正确，流利的朗读课文，积累词语。
3.体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。
教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。
教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐
一、导入：
同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读）
二、新授：
1.这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。
2.听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！
3.老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，
你们有信心把字认会，把文读好吗？
4.分节朗读①谁愿意读读第一小节：
这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。
学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以……
学习鞋：课件图片，拓展鞋除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语
看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。
你们读出这种语气吗？
②读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。
长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。
说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？
学习——哭有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口学习偏旁
再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？
③第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？
贴词语，读词语。
虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。
谁能读出这种语气来？
④第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语
学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表示并列，挨着的意思。
扩词语。
后来经常表示比较的意思，如比赛。
你都看过什么比赛？（课件图片）
光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。
④请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？
左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。
学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。
引读词语——右边都是小男孩还不会做的事。
是啊，虽然他会做了很多，
但是他还有很多不会。
学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。
课件提示说话练习。
如果把同学们的说的这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了
⑤不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。
就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。
5.小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。
这
些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。
6.学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。
（还，和，时，他，再）
抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他
学习他：
方法一：字族字谜他池地
方法二：他/她/它使用的区别
学习再：句子区分。
7.生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。
8.同学们真棒，通过一节课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书
把课文读一遍吧！
9.同学们读的真好，把掌声送给——自己（出示词语）。
今天我们来写写。
三、结课：
长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！
板书：长大
可以可是书写
扣扣子但是自己
拉拉链绑鞋带
看医生打针哭
照顾弟弟抢玩具
看比赛睡着了
第二课时教学设计
教学目标：
1.继续巩固认识本课生字。
会写“可、以、医”三个生字和本课词语。
2.有感情朗读课文。
积累本课词语和古诗。
3.结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。
教学流程：
一、复习导入：
上节课我们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组组词好吗？
二、新授:
1.生字没难倒你们，都认会了，课文还能读的正确，流利吗？老师请五个同学分节朗读，其他同学做小评委，一会评价一下他们的朗读。
评价的要求：1.声音洪亮，站姿标准。
2.朗读正确，不多字漏字。
3.注意句子节奏，朗读流畅。
2.看得出同学们上节课学得很认真，快把掌声送给自己。
3.这节课我们有感情的朗读课文。
你们有信心吗？
4.分节朗读：指导有感情。
5.读了一遍课文，谁能用一些词语说说文中的小男孩都学会了什么，还有什么不会？
6.出示这些词语：扣扣子拉拉链绑鞋带看比赛
学习换一种说法说这些词语：扣扣子——系扣子拉拉链——拉拉锁
绑鞋带——系鞋带看比赛——观比赛
祖国的语言文字非常丰富，换一种说法同样表达一个意思。
你还能说几个这样的三字词语吗？拓展语言。
7.文中的小男孩学会了这么多，还有那么多不会，写成了自己的诗歌。
你们想不想也成为小诗人？那就在小组内合作创作诗歌，每人说一个小节，然后合在一起，写成我们自己的长大之歌
8.汇报诗歌
9.你们的诗歌写的真好，那我们在来读读这篇文章，齐读。
10.书写本课生字
三、结课：
成长总是痛并快乐着的，但终归是快乐的。
就让我们的童年在欢声笑语中，在喜怒哀乐中慢慢长大吧！。