小班数学认识圆形和正方形
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。
通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。
活动目标1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
(2)、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。
(3)、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。
[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》一、教学目标1.能够较好地分辨出圆形和正方形。
2.能够知道圆形和正方形的基本特征。
3.能够在生活中运用所学到的知识。
二、教学重点1.学生能准确地分辨出圆形和正方形。
2.学生能够准确地用圆与正方形来表达物体的形状。
三、教学难点1.学生能够熟练地运用圆形和正方形的知识。
2.学生能够灵活地运用所学到的知识。
四、教学准备1.老师准备白板、黑板、彩笔、教学卡片等。
2.学生准备文具、作业本等。
五、教学过程1.引入教师出示一些不同的图案，让学生品味、理解和比较它们之间的区别，引导学生发现不同图案之间的相同之处和不同之处，让学生有兴趣进一步学习。
2.知识铺陈(1) 圆形圆形是指所有点到圆心距离相等的图形，它是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个圆，然后让学生接触、摸索，让学生用自己的语言了解圆形。
(2) 正方形正方形是指四边相等，四角相等且为直角的图形，它也是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个正方形，然后让学生接触、摸索，让学生自己去了解正方形。
(3) 圆形和正方形的比较老师用对比和比较的方法，让学生了解圆形和正方的不同之处和相同之处，如圆形一般用来表达物体的弧形边，正方形一般用来表达物体的直角边等等，使学生具有对比性思维。
3. 教学练习（1）根据图片回答问题：(1).哪一个图形代表阳光？(2).哪一个图形代表windows？。
(2) 圆形和正方形的练习①利用圆形和正方形簡单的物品，让学生用这些东西进行分类，让学生自己感受一下。
②让学生在正方形和圆形中分别画出一些图形，如地球、月亮、太阳等等，让学生对圆和正方有一个更清晰的认识。
4.反馈让学生在完成所有的教学练习后，容许学生讨论，小组展示，并给予评价。
六、教学反思通过本节课的教学，我深刻的认识到，针对小班级的学生，教学要注重启发，注重感性知识的传授，不能一味地注重理论知识，更要融入学生生活中的应用；教学过程中也要关注同学之间的互动，有助于培养学生的团队合作精神。
小班数学下学期教案《圆形和正方形》
小班数学下学期教案《圆形和正方形》一、教学目标：1.认识圆形和正方形，了解它们的形状特征。
2.培养幼儿观察、分析和比较的能力。
3.能够正确辨认和描绘圆形和正方形。
4.能够运用圆形和正方形的概念进行简单的问题解决。
5.培养幼儿的桌面摆放和整理能力。
二、教学内容与教学步骤：1.认识圆形（15分钟）教师展示圆形的图片或实物，引导幼儿观察圆形的特征，如边界线是一条完整的曲线，没有直角等。
通过观察和讨论，引导幼儿总结圆形的特征。
2.认识正方形（15分钟）教师展示正方形的图片或实物，引导幼儿观察正方形的特征，如边界线都是直线，每条边相等等。
通过观察和讨论，引导幼儿总结正方形的特征。
3. 比较圆形和正方形（15分钟）教师通过找出关键特征的形状和其他形状进行对比，引导幼儿辨认和比较圆形和正方形。
例如，圆形的边界线是曲线，正方形的边界线是直线；圆形没有直角，正方形有四个直角等。
4. 描绘圆形和正方形（20分钟）幼儿用画笔和纸在指导下尝试描绘圆形和正方形。
教师可以提供一些辅助的练习，如沿着指示的方向转动手腕来画圆形，沿着直线运动来画出正方形等。
5. 运用圆形和正方形（20分钟）a. 室内环境的观察：教师引导幼儿观察身边物体的形状，并鼓励幼儿找出圆形和正方形。
b. 教师提供一些简单的问题，要求幼儿用圆形和正方形解决。
例如，哪个形状适合做饼干？哪个形状适合做房子的窗户等。
6. 游戏与活动（15分钟）教师组织形状分类游戏，将圆形和正方形的卡片混合放在一起，要求幼儿根据形状特征将卡片分类。
也可通过团队合作的方式，要求幼儿利用木块搭建房子，其中包含圆形和正方形。
7. 活动总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，强调圆形和正方形的特征和应用。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和运用圆形和正方形的知识。
三、教学资源：1. 圆形和正方形的图片或实物。
2. 画笔和纸。
3. 形状分类卡片。
4. 木块。
四、教学评估：1.观察幼儿在学习过程中的参与程度和主动性。
小班数学圆形与正方形教案
小班数学圆形与正方形教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别圆形和正方形，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 认识圆形和正方形。
2. 了解圆形和正方形的特点。
3. 通过观察、操作、想象，培养幼儿的思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别圆形和正方形，了解它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、操作、想象，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：圆形和正方形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为新课的学习做好准备。
2. 基本概念：介绍圆形和正方形的基本概念，让幼儿能够认识它们。
3. 观察与操作：让幼儿观察圆形和正方形的图片、实物，通过手工操作，让幼儿亲自体验圆形和正方形的特点。
4. 想象与创造：让幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的圆形和正方形作品。
5. 总结与展示：让幼儿总结一下今天学习的圆形和正方形的特点，展示自己的作品。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的圆形和正方形物品，拍照或画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。
2. 动手操作能力：评估幼儿在手工操作环节的表现，如能否按照要求完成作品。
3. 观察与描述能力：考察幼儿是否能观察到圆形和正方形的特点，并能够用语言描述。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试其他几何图形的认识，如三角形、长方形等。
2. 结合美术课程，让幼儿用各种材料创作几何图形作品。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，是否能够应用所学知识。
2. 及时总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿在日常生活中观察和寻找圆形和正方形，如玩具、家具、建筑物等。
蒙氏数学圆形小班教案6篇
蒙氏数学圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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圆形和正方形小班数学教案
圆形和正方形小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识圆形和正方形，了解它们的特点。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生空间观念和数学思维。
二、教学内容：1. 认识圆形和正方形。
2. 了解圆形和正方形的特点。
3. 学习用观察、比较和动手操作的方法来区分圆形和正方形。
三、教学重点：1. 认识圆形和正方形。
2. 了解圆形和正方形的特点。
四、教学难点：1. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
2. 培养学生空间观念和数学思维。
五、教学准备：1. 圆形和正方形的图片或实物。
2. 画有圆形和正方形的卡片。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，发现圆形和正方形的物体。
2. 讲解：向学生介绍圆形和正方形的特点，如圆形无角、四边形有四条边等。
3. 操作：让学生动手操作，用彩色笔在卡片上画出圆形和正方形。
4. 互动：学生之间互相展示作品，讨论圆形和正方形的特点。
七、练习与巩固：1. 游戏：设计一个关于圆形和正方形的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 练习题：布置一些有关圆形和正方形的练习题，让学生独立完成。
八、拓展与延伸：1. 引导学生发现生活中其他形状的物体，如三角形、长方形等。
2. 让学生尝试用纸张折叠出不同形状的物体。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对圆形和正方形知识的掌握程度。
2. 分析学生的练习成果，评估他们对圆形和正方形知识的运用能力。
十、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 思考如何将圆形和正方形知识与其他数学概念相结合，为学生今后的数学学习打下基础。
六、教学内容：1. 学习圆形和正方形的面积计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学过程：1. 导入：复习圆形和正方形的特点。
2. 讲解：向学生介绍圆形和正方形的面积计算方法。
3. 操作：让学生动手操作，用卡片测量和计算圆形和正方形的面积。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。
2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班数学教案：认识圆形与正方形
小班数学教案：认识圆形与正方形教学目标：1.能够认识圆形与正方形的基本特征和形状。
2.能够对圆形与正方形进行简单的分类。
3.能够在生活中感受圆形与正方形的存在与应用。
教学重点：1.能够准确认识圆形与正方形的基本特征。
2.能够进行简单的圆形和正方形的分类。
教学难点：1.能够善于运用圆形和正方形的特征和特点进行学习和思考。
2.能够正确认识圆形与正方形在实际生活中的应用和意义。
教学方法：本次教学将采用板书讲解与互动说故事结合的方式，激发小班学生的学习兴趣，提高学习效率。
教学过程：一、自我介绍我会向小班的同学自我介绍，我是你们的数学老师。
今天我们将要学习的主题是：认识圆形和正方形。
二、认识圆形和正方形让我们一起认识一下圆形和正方形：1.圆形：圆形是一种无限接近于圆周曲线的形状。
圆中心为O，半径为 r ，圆的周长为2πr ，面积为πr² 。
2.正方形：正方形是指四边相等、四个内角皆为直角的四边形。
边长为 a ，周长为4a ，面积为 a² 。
三、简单的分类现在我们来简单的分类一下圆形和正方形。
1.圆形可以分为实心圆和空心圆。
2.正方形可以分为大正方形和小正方形。
让我们在黑板上画出实心圆、空心圆、大正方形、小正方形，帮助同学们更好的理解。
四、生活中的应用圆形和正方形在生活中有很多应用，比如：1.旋转木马和跑步机就是一个圆形的运动器械，能够让我们放松身心，增强体质。
2.饼干、水饺等食品就是圆形或正方形的，可以引导同学们了解到利用圆形和正方形的优势进行食品的生产和制作。
3.建筑物中设计和修建时也会用到圆形和正方形的属性，这些建筑物可以让人们有一个更加舒适、美好的生活环境。
五、反思通过今天的学习，我们学习到了圆形和正方形的基本特征和形状，还学会了进行简单的分类。
在生活中，我们也了解到了圆形和正方形的应用和意义。
通过对今天内容的学习，希望大家可以更好的认识到圆形和正方形在我们生活中的存在和应用。
六、结语我希望同学们可以在以后的学习中，善于思考并应用圆形和正方形的优势，让自己的学习之路越走越宽广。
小班数学圆形与正方形教案
小班数学圆形与正方形教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形和正方形，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识圆形：讲解圆形的特征，如曲线、无角、均匀分布等。
2. 认识正方形：讲解正方形的特征，如四条相等的边、四个直角等。
3. 观察和比较：让幼儿观察生活中常见的圆形和正方形物品，进行比较。
4. 动手操作：让幼儿用手工材料制作圆形和正方形。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识圆形和正方形，了解它们的特征。
2. 难点：让幼儿观察生活中常见的圆形和正方形物品，并进行比较。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地了解圆形和正方形的特征。
2. 观察比较法：让幼儿观察生活中常见的圆形和正方形物品，进行比较。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手制作圆形和正方形，提高动手能力。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固对圆形和正方形的学习。
五、教学准备1. 教学材料：圆形和正方形的实物、图片、手工材料等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学步骤1. 导入：通过故事引入圆形和正方形的概念，激发幼儿兴趣。
2. 认识圆形：展示圆形实物和图片，讲解圆形的特征，让幼儿观察和描述。
3. 认识正方形：展示正方形实物和图片，讲解正方形的特征，让幼儿观察和描述。
4. 观察比较：让幼儿在生活中寻找圆形和正方形的物品，进行观察和比较。
5. 动手操作：发放手工材料，指导幼儿制作圆形和正方形。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形和正方形的学习情况。
2. 评价幼儿在动手操作环节的制作成果，检验他们对圆形和正方形特征的理解。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，观察他们对圆形和正方形知识的运用和拓展。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学策略，提高教学效果。
圆形和正方形小班数学教案
圆形和正方形小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识圆形和正方形，了解它们的特点。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识圆形和正方形2. 了解圆形和正方形的特点3. 观察、比较圆形和正方形4. 动手操作，制作圆形和正方形5. 合作学习，展示成果三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识圆形和正方形，了解它们的特点。
2. 教学难点：观察、比较圆形和正方形，动手制作圆形和正方形。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解圆形和正方形的特点。
2. 采用比较法，引导学生观察、比较圆形和正方形。
3. 采用动手操作法，让学生亲自动手制作圆形和正方形。
4. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 圆形和正方形的图片或实物2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料3. 展示板、彩笔等展示工具4. 分组合作学习所需的小组数量教案一、导入（5分钟）1. 教师展示圆形和正方形的图片或实物，引导学生观察。
2. 提问：你们见过这些图形吗？它们叫什么名字？二、认识圆形和正方形（5分钟）1. 教师简要介绍圆形和正方形的特点。
2. 提问：圆形和正方形有什么不一样的地方？它们有什么共同点？三、观察、比较圆形和正方形（5分钟）1. 教师发放圆形和正方形的图片，让学生观察、比较。
2. 提问：你能找出圆形和正方形的不同之处吗？它们有什么相同之处？四、动手操作，制作圆形和正方形（5分钟）1. 教师发放制作材料，引导学生动手制作圆形和正方形。
2. 提问：你在制作过程中发现了什么？圆形和正方形是怎么做出来的？五、合作学习，展示成果（5分钟）1. 学生分组合作，展示自己制作的圆形和正方形。
2. 教师邀请学生上台，介绍自己小组的制作过程和成果。
3. 提问：你们小组是怎么合作的？在合作过程中遇到了什么问题？如何解决的？教学反思：通过本节课的教学，学生对圆形和正方形有了更深入的认识，能够观察、比较它们的特点，并动手制作。
小班数学圆形与正方形教案
小班数学圆形与正方形教案第一章：认识圆形1.1 教学目标了解圆形的特征，如圆形无角、边缘光滑等。
能够识别生活中的圆形物品。
能够用圆形纸片进行简单的创作活动。
1.2 教学重点掌握圆形的特征。
培养幼儿观察和描述圆形的能力。
1.3 教学难点能够用圆形纸片进行创作活动。
1.4 教学准备圆形纸片、圆形玩具、圆形图片等。
1.5 教学步骤1.5.1 引入向幼儿展示圆形玩具或图片，引导幼儿观察和描述。
1.5.2 讲解介绍圆形的特征，如无角、边缘光滑等。
1.5.3 实践给每个幼儿发一张圆形纸片，让他们用手指触摸圆形的边缘，感受其光滑的特点。
1.5.4 创作让幼儿用圆形纸片进行简单的创作活动，如贴出自己的头像或画出自己喜欢的圆形图案。
1.5.5 总结让幼儿分享自己的创作成果，并回顾圆形的特征。
第二章：认识正方形2.1 教学目标了解正方形的特征，如四条边相等、四个角相等等。
能够识别生活中的正方形物品。
能够用正方形纸片进行简单的创作活动。
2.2 教学重点掌握正方形的特征。
培养幼儿观察和描述正方形的能力。
2.3 教学难点能够用正方形纸片进行创作活动。
2.4 教学准备正方形纸片、正方形玩具、正方形图片等。
2.5 教学步骤2.5.1 引入向幼儿展示正方形玩具或图片，引导幼儿观察和描述。
2.5.2 讲解介绍正方形的特征，如四条边相等、四个角相等等。
2.5.3 实践给每个幼儿发一张正方形纸片，让他们用手指触摸正方形的边缘，感受其四条边相等的特点。
2.5.4 创作让幼儿用正方形纸片进行简单的创作活动，如贴出自己的头像或画出自己喜欢的正方形图案。
2.5.5 总结让幼儿分享自己的创作成果，并回顾正方形的特征。
第三章：圆形与正方形的比较3.1 教学目标能够区分圆形和正方形的特点。
能够用语言表达圆形和正方形的不同之处。
3.2 教学重点掌握圆形和正方形的特点。
培养幼儿观察和描述圆形和正方形的能力。
3.3 教学难点能够用语言表达圆形和正方形的不同之处。
2024年小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
2024年小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《2024年小班数学》第四章“方方和圆圆”的内容。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形；区分平面图形；了解图形的特征；进行简单的图形拼组。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形的基本概念，能够识别和区分这三种图形。
2. 培养学生观察、分析、概括图形特征的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识正方形、长方形、圆形，了解它们的特征。
难点：区分正方形和长方形，以及图形的拼组。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形的模型，磁性板，卡片。
学具：学生用书，练习本，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示生活中的正方形、长方形、圆形物品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（1）展示正方形、长方形、圆形的模型，引导学生观察并说出它们的特征。
（2）通过对比，让学生区分正方形和长方形。
3. 随堂练习（1）发放图形卡片，让学生进行分类。
（2）学生上台演示，用正方形、长方形、圆形进行拼组。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论图形的特征和拼组方法。
6. 作业布置让学生用画笔、剪刀、胶水制作一个正方形、长方形、圆形的拼贴画。
六、板书设计1. 板书方方和圆圆2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（2）长方形：对边相等，四个角都是直角。
（3）圆形：一条封闭的曲线，半径相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出正方形、长方形、圆形。
（2）用正方形、长方形、圆形进行拼组，创作一幅画。
2. 答案：（1）正确画出正方形、长方形、圆形。
（2）拼组画具有创意，图形正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对图形特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生寻找生活中的正方形、长方形、圆形，培养学生的观察力。
小班数学教案圆形和正方形
小班数学教案圆形和正方形小班数学教案：圆形和正方形一、教学目标：1. 认识与了解圆形和正方形的基本特征和形状。
2. 能够区分和辨认圆形和正方形。
3. 学会绘制简单的圆形和正方形。
二、教学准备：1. 打印好圆形和正方形的图片。
2. 准备黑板、白板、粉笔、彩色纸、剪刀、胶水等教学工具。
3. 学生教学记录本。
三、教学过程：1. 导入：教师找学生们一起玩一个游戏。
教师需要准备圆形和正方形的卡片，然后把这些卡片洗混，每个学生随机取一张。
学生们需要按照自己手里的卡片找到和自己卡片一样形状的伙伴。
这样的游戏可以让学生们进入学习的状态，激发他们的兴趣。
2. 引入：引导学生观察周围的环境，提问：“在我们身边有哪些东西是圆形的？”“又有哪些东西是正方形的？”鼓励学生积极参与回答，并将他们的回答记录在黑板上。
3. 学习圆形：3.1 学习圆形的特点：通过展示一张圆形的图片，向学生介绍圆形的特点：没有边，是由一个圆心和等距离圆周上的点构成的。
3.2 认识圆形：老师分发一些圆形的图片，让学生仔细观察，并向学生解释这些图片是圆形。
然后，老师让学生找出教室中还有哪些是圆形的物品，并记录在黑板上。
3.3 绘制圆形：老师拿出一张彩色纸，向学生展示如何用圆规和铅笔绘制一个圆形。
然后，让学生动手实践，制作自己的圆形。
4. 学习正方形：4.1 学习正方形的特点：展示一张正方形的图片，并向学生介绍正方形的特点：有四条边，每条边相等，且四个角都是直角。
4.2 认识正方形：让学生观察周围的环境，寻找并指出正方形的物品，并记录在黑板上。
4.3 绘制正方形：老师向学生展示如何用直尺和铅笔绘制一个正方形，并引导学生跟随操作，制作自己的正方形。
5. 巩固与评价：将学生分成小组，每组给予一些杂乱无章的圆形和正方形的图片。
要求学生根据形状特点将这些图片分类，并在课堂上展示他们的成果。
老师对他们的分类结果进行评价，并表扬他们的努力和创造力。
6. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生总结圆形和正方形的基本特征和形状。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第四章，主题为“方方和圆圆”。
详细内容包括：认识正方形和圆形，了解它们的特征；学会用正方形和圆形进行拼图；掌握正方形和圆形的简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识正方形和圆形，说出它们的名称和特征。
2. 培养学生用正方形和圆形进行拼图的能力，提高空间想象力。
3. 使学生掌握正方形和圆形的简单计算，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征，以及它们的计算方法。
教学重点：培养学生对方形和圆形的认知，提高拼图能力和计算能力。
四、教具与学具准备教具：正方形和圆形的卡片、磁性黑板、拼图板。
学具：学生用正方形和圆形的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用正方形和圆形拼成的图案，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解正方形和圆形的特征（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示正方形和圆形的卡片，引导学生观察并说出它们的特征。
3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师发放拼图板和正方形、圆形卡片，指导学生用这些卡片进行拼图。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 正方形和圆形的计算（10分钟）（1）教师讲解正方形和圆形的计算方法。
（2）学生跟随教师一起进行正方形和圆形的简单计算。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师检查并给予反馈。
六、板书设计1. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 圆形的特征：边缘曲线，半径相等。
3. 正方形和圆形的简单计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用正方形和圆形卡片拼成一个自己喜欢的图案。
a. 一个边长为2厘米的正方形。
b. 一个半径为3厘米的圆形。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 4平方厘米；b. 28.26平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、拼图和计算等环节，让学生掌握了正方形和圆形的特征及计算方法。
幼儿园小班数学教育：认识圆形和正方形
幼儿园小班数学教育：认识圆形和正方形教学目标：1. 让幼儿了解圆形和正方形的形状和特征；2. 引导幼儿在实际生活中观察和发现圆形和正方形的事物；3. 提高幼儿的良好观察能力和形状辨别能力。
教学重点：1. 了解圆形和正方形的形状和特征；2. 让幼儿能在实际生活中辨识和发现圆形和正方形的事物。
教学难点：1. 提高幼儿良好的观察能力，进行圆形和正方形的形状分辨；2. 让幼儿将认识的形状应用于实际生活中。
教学准备：1. 有趣的圆形和正方形的图片；2. 物品盒子，里面放置不同的圆形和正方形的物品。
教学步骤：1. 导入环节：观察图片（5分钟）教师先向幼儿展示圆形和正方形的图片并解释其过程和概念，让幼儿有一个初步的印象。
2. 进行分类（10分钟）教师让幼儿在图片上标注并注意双方的形状和特点，让幼儿能够把圆形和正方形进行简单的分类。
3. 观察实物（15分钟）教师让幼儿看物品盒子里的不同形状，并请幼儿上前去触摸物品。
教师谈论不同形状的特点，让幼儿了解更多的知识点。
4. 加深认知（15分钟）通过简单的游戏互动，教师与学生一起参与认知活动，让幼儿进一步了解圆形和正方形，并试图在实际生活中发现不同形状的物品。
5. 制作（10分钟）在这一步骤中，教师将继续引导幼儿亲手制作不同形状的物品，如一个圆形和正方形的折纸。
鼓励他们亲手创造出真实可感的东西。
6. 回顾巩固（5分钟）在结束班级前，教师会简要回顾一下班级的重点。
简单解释一下这一步骤中的主要收获，以让学生回想起该天的学习。
教学方法：以探索性为主，以互动性为辅助，让幼儿通过多个环节的形式进一步了解圆形和正方形。
教学评估：教学结束后，教师会为各个组提问，以测试学生是否掌握了重要知识点。
幼儿在回答问题的同时，教师将再次确认谁有哪些问题并重新解释和说明如何更好地理解这些问题。
疑难解答：在师生互动中，若出现了一些幼儿无法理解或没有完全听懂的问题，教师将负责向幼儿解释和说明，进一步让他们理解。
小班数学圆形与正方形教案
小班数学圆形与正方形教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够认识圆形和正方形，了解它们的特征。
（2）培养幼儿的观察能力，能够找出生活中的圆形和正方形物体。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等方法，让幼儿掌握圆形和正方形的特征。
（2）培养幼儿的动手操作能力，能够用彩纸、拼图等材料制作圆形和正方形。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
（2）培养幼儿的合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 认识圆形和正方形：（1）讲解圆形的特征，如“没有角，四条边一样长”。
（2）讲解正方形的特征，如“四个角都是直角，四条边一样长”。
2. 观察生活中的圆形和正方形物体：（1）让幼儿在教室、家庭、户外找出圆形和正方形物体，如硬币、饼干、桌子、卡片等。
（2）让幼儿描述所找到的圆形和正方形物体的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识圆形和正方形，了解它们的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够找出生活中的圆形和正方形物体，并描述它们的特征。
四、教学准备1. 教具：圆形和正方形的图片、实物、拼图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室里的圆形和正方形物体，如灯泡、桌子、窗户等。
（2）引导幼儿说出圆形和正方形的名称，并提出问题：“你们知道圆形和正方形有什么特征吗？”2. 基本部分：（1）讲解圆形和正方形的特征，让幼儿观察图片和实物，加深理解。
（2）开展“找一找”活动，让幼儿在教室、家庭、户外找出圆形和正方形物体，并描述它们的特征。
（3）动手操作：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作圆形和正方形。
3. 巩固部分：（1）开展“拼图比赛”活动，让幼儿用拼图拼出圆形和正方形。
（2）引导幼儿相互交流，分享自己在生活中找到的圆形和正方形物体。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、操作、回答问题等。
小班数学认识圆形和正方形
三、抚摸比较圆形和正方形有什么不同，总结出圆形和正方形的特征
指导语：小朋友们刚才做了很多饼干，藏在哪里呢？在你们凳子下的小袋子里面，我们从袋子里拿出一个圆饼和一个正方形饼干，我们来摸摸他们有什么不一样？
小结：正方形的饼干有尖尖角，边直直的，圆形的饼干边是弯弯的圆溜溜的，他没有尖尖角。
实训幼儿园领域教育活动计划表
学生姓名
唐晓艳
班级10学Leabharlann 502班学号04号
实训科目
学前数学教育
指导教师
周利文
实训时间
201,6,13
活动年龄班
小班
主教学生
唐晓艳
配教学生
参与学生
活动名称
小班数学活动认识圆形和正方形
活动目的
1、积极地参加活动，感受图形学习的快乐和数学的有趣。
2、说出圆形和正方形的特征，并且能够区分圆形和正方形。
四、做游戏，巩固对圆形和方形的认识
指导语：我们晃晃小袋子
1、用眼睛看看，找出一块圆形的饼干
2、用眼睛看看，找出一块正方形的饼干
3、闭上小眼睛，找出一块圆形饼干
4、闭上小眼睛，找出一块正方形饼干
五、圈出圆形和方形
1、圈出圆形的东西
指导语：我们现在去奈斯家里玩，他们家有很多东西，看他们家有什么东西？（出示图片一）他们是什么形状的什么东西？我们看看有哪些是圆的？拿出小手跟老师圈一圈？我们一起动手在纸上用笔圈一圈？
3、知道生活中常见的圆形和正方形
活动准备
做饼干的音乐、图片一，图片二，圆形饼干、正方形饼干
活动过程
一，做饼干导入，播放音乐；
指导语：小朋友们，你们爱吃饼干吗？我们一起来做饼干好不好？（跟着音乐做动作）
小班数学教案认识圆形和正方形
小班数学教案认识圆形和正方形小班数学教案：认识圆形和正方形导入：教师可以准备一些圆形和正方形的图片，向学生展示，并提问：“你们见过这些形状吗？它们分别是什么形状？”引导学生回答，并将学生的回答记录在黑板上。
探究圆形：1. 展示一个圆形的图片给学生，并问：“你们觉得这个形状有什么特点？”引导学生观察图片，帮助他们发现圆形的特点（没有边，边界是一个闭合的曲线）。
2. 让学生用手指按照圆形的边界轻轻跟着走一遍，感受圆形的圆滑和连续性。
3. 让学生在纸上用铅笔画一个圆，画完后观察圆的特点（没有边，边界是一个闭合的曲线）。
4. 游戏时间：教师准备一些圆形的物品，如球、硬币等，让学生触摸这些物品并说出它们是圆形的。
探究正方形：1. 展示一个正方形的图片给学生，并问：“你们觉得这个形状有什么特点？”引导学生观察图片，帮助他们发现正方形的特点（四条边相等，四个内角都是直角）。
2. 让学生用手指按照正方形的边界轻轻跟着走一遍，感受正方形四个边的长度一样。
3. 让学生在纸上用直尺和铅笔画一个正方形，画完后观察正方形的特点（四条边相等，四个内角都是直角）。
4. 游戏时间：教师准备一些正方形的物品，如方块积木、正方形的纸片等，让学生触摸这些物品并说出它们是正方形的。
比较圆形和正方形：1. 分组活动：教师将学生分成两组，一组代表圆形，一组代表正方形。
让学生找到教室中的圆形和正方形物品，并进行分类。
2. 运动游戏：教师在教室中张贴一些圆形和正方形的卡片，学生们根据教师的指令分别围成圆形或正方形的形状，锻炼学生对不同形状的认知与身体协调能力。
3. 学生讨论：引导学生思考圆形和正方形在哪些日常生活中会出现，并和他们讨论一些实际应用，如切割面包时的圆形和切割面包时的正方形会有什么区别。
巩固练习：1. 给学生分发一些纸和铅笔，让他们自由选择画圆形或者画正方形几分钟时间，然后让他们相互交换纸张观察对方画的形状，并说出对方画的是圆形还是正方形。
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实训幼儿园领域教育活动计划表
学生姓名唐晓艳班级10学前502班学号04号
实训科目学前数学教育指导教
师
周利文实训时间201,6,13
活动年龄班小班主教学
生
唐晓艳配教学生
参与学生
活动名称小班数学活动认识圆形和正方形
活动目的1、积极地参加活动，感受图形学习的快乐和数学的有趣。
2、说出圆形和正方形的特征，并且能够区分圆形和正方形。
3、知道生活中常见的圆形和正方形
活动准备做饼干的音乐、图片一，图片二，圆形饼干、正方形饼干
活动过程一，做饼干导入，播放音乐；
指导语：小朋友们，你们爱吃饼干吗？我们一起来做饼干好不好？（跟着音乐做动作）
二、初步认识圆形和正方形，出示圆形和正方形饼干
指导语：刚才小朋友们的饼干做好了（出示圆形饼干），它是什么形状的呢？圆形饼干您好！
我们的好朋友奈斯也做了一块饼干（出示正方形饼干），它是什么形状呢？我们来跟他问好。
三、抚摸比较圆形和正方形有什么不同，总结出圆形和正方形的特征
指导语：小朋友们刚才做了很多饼干，藏在哪里呢？在你们凳子下的小袋子里面，我们从袋子里拿出一个圆饼和一个正方形饼干，我们来摸摸他们有什么不一样？
小结：正方形的饼干有尖尖角，边直直的，圆形的饼干边是弯弯的圆溜溜的，他没有尖尖角。
四、做游戏，巩固对圆形和方形的认识
指导语：我们晃晃小袋子
1、用眼睛看看，找出一块圆形的饼干
2、用眼睛看看，找出一块正方形的饼干
3、闭上小眼睛，找出一块圆形饼干
4、闭上小眼睛，找出一块正方形饼干
五、圈出圆形和方形
1、圈出圆形的东西
指导语：我们现在去奈斯家里玩，他们家有很多东西，看他们家有什么东西？（出示图片一）他们是什么形状的什么东西？我们看看有哪些是圆的？拿出小手跟老师圈一圈？我们一起动手在纸上用笔圈一圈？
2、圈出正方形的饼干
指导语：奈斯妈妈很喜欢小朋友们，她给我们做了很多很多的饼干，妈妈说，
帮我圈出正方形的饼干圈出来，拿出小手和老师一起圈一圈，用笔圈一圈。
六、找出生活中的圆形和正方形
指导语：小朋友们你们有没有发现我们教室里也藏在许多形状呀？我们一起
来走一走，说一说吧！‘
活动反思
指导教师
建议及评分。