孤独之旅课件

合集下载

17 孤独之旅 课件(共30张PPT)

17 孤独之旅 课件(共30张PPT)

生字注音 Phonetic notation
嬉闹 xī
稠密 chóu
觅食 mì
撩逗 liáo
炊烟 chuī
戳破 chuō
镰刀 lián
驱除 qū
雍 yōnɡ 掺杂 chān 旧茬 chá 逃窜 cuàn
撅断 juē 胆怯 qiè 空旷 kuànɡ
整体感知 The overall perception
抗拒 茫然、恐惧
逃避现实
害怕、胆怯

习惯孤独 接受现实
36-46 雨夜寻鸭
长大、坚强
面对现实
47-52 雨后成

惊喜
乐享现实
是啊,杜小康成长了。那么除了他在暴风雨中表现 出了像成人一样的坚强、勇敢之外,杜小康的成长还表 现在哪里呢?
➢ “我不去放鸭了,我要上岸回家……”……杜雍和对杜小康 带着哭腔的请求,置之不理。
➢ 杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。因为 他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。
➢ 杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。
镇定、勇敢
他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨 着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次 又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻 心地疼痛。他顾不得去察看一下。
坚强
发 达目的地,在芦苇 展 滩上安了新家,开
始了放鸭生活
写杜小康父子
高 潮
俩在芦苇荡中
放鸭、找鸭
写杜小பைடு நூலகம்战胜
结 孤独与寂寞,历 局 经重重磨难,终
于长大了
贰 “杜小康不想去放鸭,那放鸭到底是怎样一种
旅程呢?杜小康又遭遇着怎样的孤独呢?
品读杜小康的孤独之旅
根据小说的故事情节 (开端、发展、高潮、结局)

17《孤独之旅》课件(共32张PPT)

17《孤独之旅》课件(共32张PPT)
暴风雨是杜小康成长的一个机会和舞台
赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环 境描写形成鲜明的对比,雨过天暗,天空 格外的蓝,月高也特别明亮,这种美好的 景色,恰价衬托出主人公经历了参风雨洗 礼后,那种轻松、喜悦和平静的心情,从 而突出表现了杜小康从此变得对生活更加 热爱了,面对生活的考验他更加坚强了。
鸭群鸭子是杜小康成长的借助。
环 境
芦荡 见证了杜小康心理变化的过程
烘 托 心 情
渲 染 气 氛
推 动 情 节 发
暴风雨 给了他一个成长的机会和舞


标题含义
“孤独之旅”的含义
不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中
因失去交流的环境而产生的孤独、寂赏以
及对陌生环境和术来前途的恐慌之感,还
有什小康从孤独、寂宽、恐慌到坚强、勇
广阔无边
烘托 害怕 胆怯

空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
反衬 恐慌
暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨, 这场风雨对“我”有什么影响?
不经历风雨,怎么见彩虹? 因为这场 风雨中杜小康战胜了孤独,战胜了恐惧, 战胜了恶劣的环境,表现了一个小小男子 汉的力量、意志和责任感,长人了,坚强 了。
厚实hòu shí丰富,富裕。 置之不理zhì zhī bù lǐ放在一边,不予理睬。 疲软pí ruáun因疲惫而身体发软。 寸步不离cùn bù bù lí形容一步也不离开。寸,形容 极小。 一落千丈yi luo qian zhang形容地位、景况、声誉等 下降得很厉害。 朦朦胧胧 meng meng long long模模糊糊,不清楚。 也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 歇斯底里xiē sī dǐ lǐ形容情绪异常激动,举止失常。文 中指暴风雨来势猛烈,超乎平常。

17 孤独之旅 课件(共25张PPT)

17 孤独之旅 课件(共25张PPT)

孤独之旅
鸭子们也长大了,长成了真正的 鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮, 并且变得稠密,一滴水也不能泼 进了。公鸭们变得更加漂亮,深 浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光 下犹如软缎一样闪闪发光。
【初中语文匠 出品】
学习目标
1.理清故事情节,把握小说的主要内容。 2.体会小说中环境描写对表现人物性格所起的作用,理解 “孤独之旅”的深刻内涵。 3.理解成长的内涵,学会正确对待成长过程中的困难与挫折。
命运把人抛到了路上,人们借着路, 向前流浪……而前方到底是家还是无边的 旷野呢?
——曹文轩《前方》
任务一
阅读课文第2—27段,看一看,在离 家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天杜 小康有怎样的心理感受?请找出直接表 明他心理的词语。
杜小康———茫然、恐惧、害怕、胆怯
任务二
杜小康为什么会感到恐慌呢? (提示:在文本中,大家可以通过环境 描写去把握人物心理。)
恐慌” 无期: 7.“明年春天”
恐慌
前方充满艰辛,充满危险,然而它又能够壮大和 发展自己。
——曹文轩散文:《前方》
如果说之前困扰杜小康的是恐慌的话,那么 现在,杜小康的前方出现了更大的艰辛和危 险,那是什么?
暴风雨 孤 独
任务三
请同学们阅读28—31段,思考: 你能从哪些字词句中可以读出杜小 康的孤独?
明天的杜小康
后来啊,他的前方出现了很多比孤独更可怕的磨难,所有 的鸭子都没了,鸭蛋也泡汤了,父亲又病重了。但他却变得越 来越坦然,越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油 麻地时,他面容清瘦,但一双眼睛却出奇地亮,并透出一种油 麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后,他甚至不 带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地 摊,同学们,我们别忘了,杜小康曾经可是油麻地最具有优越 感的孩子啊。因此,把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑 乔最后说了这么一句话:“ 日后,油麻地最有出息的孩子, 也许就是杜小康了!”

《孤独之旅》PPT优秀课件

《孤独之旅》PPT优秀课件

第16*课 孤独之旅
课外赏读
⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢?那永不停歇 的光明,就是教导人类培植、保持美好人性的最 为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人,世上 的温润无比的玉石,都是它种下的吧?它又以自 己的力量鼓舞人,海洋那几近永恒的潮汐,不就 是在为它的美丽所激动吗?它更以悲悯之心理解 人。它知道心会变硬的,还有痛苦与绝望。但是 有月亮在就不怕,它能让硬了干了丑了的心变软 变湿变好,让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想 与些许的浪漫。
感谢聆听
第16*课 孤独之旅
基础检测
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕 一缕地chān zá( 掺杂 )在苇叶的清香里。 (2)不肯给它们一点觅食或xī nào( 嬉闹 ) 的可能。 (3)不一会儿,暴风雨就xiē sī dǐ lǐ ( 歇斯底里 ) 地开始了。 (4)他对杜小康带着哭腔的请求,zhì zhī bù lǐ( 置之不理 ),只是不停地撑着船。
第16*课 孤独之旅
课外赏读
②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成 血红色,一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不,总 是悄悄地来到天上,缺也好,圆也好,都将一个圆 满善意的襟怀揣着人间,不张扬却也成了人类心灵 的指望。它也没有太阳的霸气,一出现就掩尽所有 星辰的光辉。虽然也会月朗星稀,可它绝对是星辰 的朋友,与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中,也 与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想,天下最 最动人的笑颜,当是月亮了。不是它在点亮了人间 的欢乐与欢乐的希望吗?
第16*课 孤独之旅
课外赏读
3.第⑤段说明月亮是一所“长青的学校”,请你 说一说这所学校教给了我们什么。 _教__人__保__持__美__好__的__人__性__;__教__人__纯__洁__温__润__的__品__性__;__ _教__人__坚__持__的__信__念__;__教__人__理__解__、__宽__容__和__大__度__…__…__

《孤独之旅》课件

《孤独之旅》课件
《孤独之旅》PPT课件
探索孤独之旅的定义、对心理健康的影响以及人们选择孤独之旅的原因。
I. 孤独之旅简介
1 定义
探讨孤独之旅的定义以及其不同于独自旅行的特点。
2 对心理健康的影响
研究表明孤独之旅对心理健康有何影响,以及如何应对挑战。
3 人们选择孤独之旅的原因
探索人们追求孤独之旅的动机,包括寻找内心平静和自我成长。
VII. 总结
1 孤独之旅的益处回顾 2 鼓励拥抱独立体验
归纳总结孤独之旅的益处, 与听众分享独立旅行的重 要性。
通过分享个人经验鼓励听 众积极拥抱孤独之旅,开 启探索之旅。
3 关于孤独之旅的最后
思考
分享对孤独之旅重要性的 最后思考,并鼓励听众去 体验独自旅行。
探讨孤独之旅如何帮助人们更好地了解自己和个人需求。
2
提升创造力
研究表明孤独之旅对创造性思维和灵感的激发有积极影响。
3
改善解决问题的能力
分享孤独之旅如何提供机会,帮助个人培养解决问题和克服困难的技能。
IV. 如何度过孤独之旅
1 接受孤独感
提供应对孤独感的策略和 技巧,从而更好地应对孤 独之旅的挑战。
II. 孤独之旅的例子
自我选择的孤独之旅
分享那些主动选择孤独之旅的 人们的个人故事和体验,畅谈 他们是如何从中受益。
非自愿的孤独之旅
探讨那些经历不情愿的孤独之 旅的人们,例如生活在疏离社 会的群体。
拥抱孤独之旅的名人
介绍那些为了追求内心探索而 拥抱孤独之旅的知名人士。
III. 孤独之旅的益处
1
增强自我意识
2 学会享受独处
分享如何欣赏独处时的宁 静,给自己创造积极的独 立体验。
3 保持பைடு நூலகம்志记录

《孤独之旅》语文教学PPT课件(5篇)

《孤独之旅》语文教学PPT课件(5篇)

3、“孤独是人生成长中的必修课,没 有痛苦的成长是不可能的。”你的生活 中有过“孤独”的经历吗?请把你的感 受写下来,并谈谈你经历了这次孤独后 有什么样的感受。
4、成长是人一生中不可缺少的,成长中凝聚烦恼和忧虑;成长中凝聚向往和期盼, 怒放的生命在等待着你,老师送给大家一首歌曲——《怒放的生命》请欣赏。
(2)推动故事情节的发展 如第36段:一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。 杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过 来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已 到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
渲染了暴风雨来临时的紧张气氛,烘托杜小康找鸭的艰难,为下文杜小康 的长大成熟作铺垫。这种环境还能为杜小康提供一个成长的机会和舞台,使 他变得勇敢、坚强。
曹文轩
语文部编版九年级上
看图说话:画面上有一个小男孩托着下巴 做坐在小河边、眼神专注的看着一只只孤 独的鸭子、身后是一大片的芦苇荡……
一个男孩、一片芦苇荡、一群鸭子,构 成了故事情节中最鲜明的形象。那么,这 幅图画在曹文轩的笔下是如何描绘的呢? 接下来,让我们跟着杜小康,去走一趟孤 独之旅。
1.朗读课文,圈画文中生字词。
眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围,“我”离熟悉的油麻地越来越远, 内心充满抗拒和孤独,甚至请求父亲让“我”回家。
(2)父亲沉着脸,绝不回头去看一眼。 他对我带着哭腔的请求,置之不理, 只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿 赶向前方。 明确:神态描写及动作描写。
父亲内心十分沉重,虽然不忍心, 但是依然坚决地前行,面对父亲的漠 视,“我”感到十分孤独。
走近作者
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村,当代著名作家,擅长 儿童文学创作,任北京作家协会副主席,北京大学教授, 是中国少年写作的积极倡导者、推动者。著有长篇小 说《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届 国家图书奖,电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编 剧奖等。

九上语文课件第17课《孤独之旅》课件(共28张PPT)

九上语文课件第17课《孤独之旅》课件(共28张PPT)
(3)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无 家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,唯恐自己与这条唯一能使它们感到还 有依托的小船分开。
(4)鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠 密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在 阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
我一向认为,风景描写很重要,尤其是写给孩子看 的书,更是一个不可或缺的元素。
——曹文轩
活动二 赏旅程之景
知识卡片
小说中景物描写的作用 增加美感、设置场景、渲染气氛、推动 情节发展、舒缓节奏、烘托人物心情、表 现象征主题……
和杜小康一起赏旅程之景
任务:跳读课文,找出以下景物描写1~2处,尝试写鉴赏类 文段。
和杜小康一起赏旅程之景
“鸭群”——杜小康成长的象征。 “芦荡”——见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”——给了杜小康一个成长的机会和舞台 。
小说中景物描写的作用
增加美感—— 设置场景——
万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。芦苇丛 中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里……
暴风雨
那天,是他们离家以 来遇到的最恶劣的一个天 气。一大早,天就阴沉下 来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康 甚至觉得风也是黑的。临 近中午时,雷声已如万辆 战车从天边滚过来,不一 会儿,暴风雨就歇斯底里 地开始了,顿时,天昏地 暗,仿佛世界已到了末日。 四下里,一片呼呼的风声 和千万枝芦苇被风折断的 咔嚓声。
芦苇如绿色的浪潮直涌到天边……
渲染气氛—— 推动情节发展
天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 暴风雨的描写
舒缓节奏—— 烘托人物心情 表现象征主题

《孤独之旅》PPT优秀课件

《孤独之旅》PPT优秀课件

显得寂寞,又使人感到振奋。
反衬:“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫 然孤寂。“鸭们”可以随遇而安,而父子俩不能, 他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿,这种 漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
孤独
日子一天一天地过去了,父子俩也一天一 天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一 步地向他们逼近:它就是孤独。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
不再恐慌
后来,父子俩都在心里都清楚了这一点:他们已 根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久, 再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇, 再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
字词学习
正音练习:给加色的字词注音。 嬉闹(xī ) 稠密(chóu) 雍(yōnɡ) 掺杂(chān) 胆怯(qiè ) 撅断j(uē ) 空旷(kuàn)ɡ 觅食(mì ) 撩逗l(iáo ) 炊烟(chuī) 戳破(chuō) 旧茬(chá ) 镰刀(lián ) 驱除(qū ) 逃窜c(uàn )
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在 嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想 起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。

第17课《孤独之旅》课件(共25张PPT)

第17课《孤独之旅》课件(共25张PPT)

品味“孤独”
自读课文,为文章再拟一个标题,表达你对文章主 旨或内容的理解。
“孤独之旅”,正是 心灵成长之旅。
课文梗概
油麻地家底最厚实的杜小康家忽然一落千丈,无奈之 下他只好和爸爸去芦苇荡放鸭。
未知的远方撩(liáo)逗着少年,可前行是纯粹的, 爸爸不给乖巧温顺的鸭们一点觅食和嬉(xī)闹的可能, 对杜小康的请求也置之不理。到达空旷的芦荡,空气里掺 (chān)杂了各种清香,还有无数萤火虫,但这些都不能 驱(qū)除他的恐慌。在芦苇荡,父子俩经受了孤独的考 验。暴风雨歇(xiē)斯底里地来了,风雨中杜小康独自 一人去追鸭,芦苇茬(chá)戳破了他的脚,他历经艰辛 终于找回受惊的鸭子。
从视觉和嗅觉角度 写出了芦荡的宁静 美好,反衬杜小康 孤独恐惧的心情。
从表面上看,自然与人的矛盾对立是不可避免的,但如 若细心品味便会发现主人公对自然其实包含着一种又爱又恨 的情感……在绝望中看到光明,在冷酷中带些暖色。
——曹文轩访谈录
二、与孤独相伴
除了必要的对话,他们几乎不 知道再说些其他什么话,而且,原 先看来是必要的对话,现在也可以 通过眼神或者干脆连眼神都不必给 予,双方就能明白一切。言语被大 量地省略了。(P29)
八月,杜小康惊喜地发现鸭下蛋了。他们都长大了!
一、与孤独相遇
孤独?
思念、害怕、恐惧、悲伤……
一、与孤独相遇
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已 是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时, 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山 围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。(P21)
雨后天晴,天空比任何 一个夜晚都要明亮。杜小康 长这么大,还从未见过蓝成 这样的天空,而月亮又是那 么的明亮。(P47)

第17课《孤独之旅》课件(共36张)统编版语文九年级上册

第17课《孤独之旅》课件(共36张)统编版语文九年级上册
鸭生活。
(28-49)故事 (50-52)故 的高潮,写父事的结局,写 子俩在芦荡放杜小康在放鸭 鸭、找鸭。 的过程中战胜
了孤独与磨难, 终于长大了。
整体感知
这是一个关于 成 长 /蜕变的故事。
人物分析
听其言,找出杜小康说的话并读一读。 体会杜小康的心理变化。
语句
“我不去放鸭了,我要上岸回 家……”(2)
环境分析
鸭群
失学后 放鸭是生活的全部
孤独中 鸭群是陪伴的伙伴
风雨中 护鸭有成长的喜悦
鸭下蛋 首次品尝人生成果
鸭群和杜小康 在文中相互依 存、相互映衬。 “鸭群”是杜 小康成长的陪 伴者、参照物 和见证者。
赏析芦荡
这才是真正的芦荡,是杜小康
从未见过的芦荡。到达这里时,已
运用比喻的修辞手法,
是傍晚。当杜小康一眼望去,看到 写出苇从茫茫,反衬出人的
此处对芦苇丛的描写,
片时,空气里满是清香。芦苇丛中 写出环境的清香美好。反映
还有一种不知名的香草, 一缕一缕 了人物此时沉醉自然、平静
地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康 放松的心情。
不时地去用劲嗅着。
环境分析
芦苇
渲染气氛 烘托心情
芦荡无言,默默 地见证着杜小康 的成长。
环境分析 曹文轩小说恒久的主题之一:即人,主要是成长一族
被命运所抛,在绝望之际,重新诞生的奇迹。即人物命 运被抛之后的神奇转变。
杜小康因为 暴风雨 而实现了“神奇转变”
赏析暴风雨
那天,是他们离家以来所遇到的 一个最恶劣的天气。 一早上,天就
虚实结合,既写出了暴
阴沉下 来 。天 黑,河水也黑,芦苇 风雨来临时阴沉的景象,也
成了一片黑 海。杜小康甚至觉得风 也是黑的。临近中午时,雷声已如 万辆战车从天边滚动过来,过不一 会,暴风雨就歇斯底里地开始了, 顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了 末日。四下里,一片呼呼的风声和

第17课《孤独之旅》课件(共36张PPT)统编版语文九年级上册

第17课《孤独之旅》课件(共36张PPT)统编版语文九年级上册

知识必备 作者简介
曹文轩,1954年生于江苏盐城 , 当代作家
、儿童文学家,是中国少年写作的积极倡导者和 推动者。2016年,曹文轩获“国际安徒生奖”, 成为中国首位获国际安徒生奖的作家。
主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊 不吃天堂草》《根鸟》等。
知识必备 背景资料
知识必备 文体知识 成长小说
他是一个能理解父母苦衷,能为家庭分忧的孩子。
他敢是迎一挑个念战念不忘求学上热进,爱热生爱活生活,热爱热大爱自自然然的孩子。
理解环境描写
5、在杜小康的“孤独之旅”中除了他内心的变化还有什么发生了 变化,成为这趟旅途的“见证者”和“催化剂”?

芦暴

苇风
荡雨
鸭群 起初:在杜雍和的驱赶下,“奋力向前推进”,显得坚定。
成长小说是小说的一个重要类型,“主题是主人公思想和性格的发展, 叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危 机——然后长大成熟,认识到自己在世间的位置和作用”(艾布拉姆斯《欧 美文学术语辞典》)。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的 语言、动作、心理,最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟,而外部世界的 复杂性、人物经历的丰富性,都构成人物内在精神世界的内容,是他心灵成 长的“养料”。因此,“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的 《草房子》《根鸟》等小说,是我国当代成长小说的典型文本。
ONE
《孤独之旅》
题目为孤独之旅,杜小康的“孤独之旅”是怎么 样的?如何理解“孤独之旅”的真正内涵?
梳理故事情节
1、速读课文,梳理概述故事情节。 开端(第1段):被迫辍学放鸭,陷入孤独之境。 发展(第2-35段):随父前往芦荡,不堪孤独之苦。 高潮(第36-49段):暴风雨中寻鸭,承受孤独之艰。 结局(第50-52段):草里喜拾鸭蛋,享受孤独之味。

17孤独之旅 课件(共21张PPT)(2024年)

17孤独之旅 课件(共21张PPT)(2024年)

字词积累
温顺
重叠
嬉闹
空旷
炊烟 戳破
乖巧 凹地
驱除 撅断
镰刀 撩逗
字词积累

家底

觅食
歇斯底里 置之不理
【朦朦胧胧】 【一落千丈】
模模糊糊,不清楚。也可指人意识不十分清晰 或事物界限不清。
形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
【置之不理】 【歇斯底里】
放在一边,不理不睬。 形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈,超乎平常。
胆怯
杜 小 康
害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一

芦 荡
种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出 了一个孩子的胆怯。
理 变
(2)万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,

空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的 轻松

香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜 平静

小康不时地去用劲嗅着

暴风雨
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨,这场风雨对 “我”有什么影响?
体验分享
试着回答你在课堂开始前提出的问题吧!
学习了这篇小说,你有什么感悟?
拓展延伸
名言积累 苦难是人生的老师
—— 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越 壮。
——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历 过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
拓展延伸
以“孤独”开头写两句话,表达你对孤独的独特感受。
感受
人物形象
找出心理描写的语句,说说故事开始和 结束时,杜小康发生了哪些变化?
不同阶段
离开油麻地,出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久

九年级上册语文《孤独之旅》完整版PPT课件(42页)

九年级上册语文《孤独之旅》完整版PPT课件(42页)
210 01
细读课文
未经凝视的世界是毫无意义的。 ——曹文轩
210 01
细读课文
借助旁批④⑥⑪,赏析语言的诗意化。 旁批④,前方会是什么样子呢? 杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在,占据他心灵的全部是前方: 还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗 一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片白茫茫的水。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了 无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,唯恐自己与这条唯一能使它们 感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一幅睡觉绝不让主人操心 的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一 小都还在船上,才又将头重新放回翅膀里。

看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新放回
翅膀里。
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
210 01
赏读课文
旁批⑥,想象一下这幅画面,体会杜小康此时的心情。
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远 逃不走了的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。
围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲,眼中露出 了一个孩子的胆怯。
恐惧、胆怯
210 01
跳读课文
放鸭初期: 他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。(旁批
⑥) 杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,
哇哇大哭起来……
寂寞、孤独、想家
210 01
210 01
学习目标
1.能通过解决旁批问题理解小说主题,感悟“成长”的含义。 2.品析小说饱含诗意的语言,体会细腻的景物描写对烘托气氛、表 现人物情感、心理的作用。 3.能通过感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚 定信念,培养战胜困难的勇气。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

日子一天一天 地过去了,父子俩 也一天一天地感觉 到,他们最大的敌 人,也正在一步一 步地向他们逼近: 它就是孤独。28
感到孤独
后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本 不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面 对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对 这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。33
小说的三要素:
人物 少年杜小康
环境 远离家乡,孤独偏僻的芦苇 荡 贫困失学后在,孤独艰苦的环境
情节 中和父亲一起去放鸭,经受磨难, 逐渐成熟、坚强的故事
1.速读课文,理清本文的故事情节。
开端:交代背景1 发展:杜小康跟随父亲到达芦苇安了家2-27
高潮:暴风夜杜小康独自寻找鸭子28-46 结局:鸭子长大了,杜小康也“长大”47-52
小说的情节: 开端 发展 高潮 结局
开端:
交代背景,杜小康 被迫辍学跟随父亲去 放鸭
发展:
杜小康跟随父亲 在荒芜人烟的芦苇 荡安了家
高潮:
杜小康与父亲在 芦苇荡中遇到暴风雨 的情景
结局:
鸭子们长大了。 杜小康也“长大” 了。
小说的情节:
开端 发展 高潮 结局
本文的情节:
开端:
家道中落,随父放鸭
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
心理变化过程:
刚刚出发时: 茫然恐惧
到达芦荡时: 害怕胆怯
杜小康 不成熟
芦荡安顿后: 孤独单调
住段时间后: 不再忽然恐慌
雨后天晴时: 坚强长大 成熟
2.文题是“孤独之旅”,对杜小康来说“孤独”的含义是 什么? (1)失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。 (2)放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时 的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家, 使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好的学生。 一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,跟随父亲背井 离乡去放鸭。
故事链接
• 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人 积累下的财富买了一条运货的大船,用这些年 赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款, 去城里买了一大船既便宜又好的货,打算回家 慢慢卖出去,赚出一笔更大的钱来。但回家途 中,他因过于兴奋,喝了点酒,加上扯足了风 帆,在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖 驳相撞,结果船毁了,货没了,人也因此病倒 了。于是爱读书的杜小康被迫辍学,想法为父 亲治病。当杜雍和能下床走路时,他又萌发了 让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天, 他又筹集了一笔钱,从鸭坊买下了500只小鸭, 想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
发展:
撑船赶鸭,初到苇荡
高潮:
芦荡遇雨,经受考验
结局:
少年与鸭共成长
人物:杜小康 心理描写
默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的 五个阶段,划出杜小康心理变化的标志性 语句,体会杜小康心理变化的历程.
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心 灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是 未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他 盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。11
Ø离乡背井的孤独 Ø别离母亲与伙伴的孤独 Ø单调乏味生活的孤独 Ø前途迷茫与未知的孤独 Ø空旷浩茫环境的孤独
孤独
寂寞 痛苦
磨难
恐惧
“孤独是一种正常并且健康的心态——如 果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。 它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活 中有了一份保护身心健康的清静。”
曹文轩
主题:
人应该在孤独 中磨练自己,在逆 境中锻炼自己,才 会长大。
生活的磨砺,暴风雨的洗礼,
让杜小康长成为小小男子汉。在 我们的成长过程中,我们会遇到 欢乐,也会遇到痛苦;会遇到成 功,也会遇到失败;会有……在 你的生活道路上,又有着一些怎 样的人和事影响着你的成长,给 予你有益的启示?
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌 到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有 一种永远逃不走的感觉。21
感到胆怯
但,这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐 慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
鸭子是杜小康成长的借助
芦荡见证了人物心理变化的过程 面对芦荡 : 害怕胆怯 不再恐慌
暴风雨给杜小康一个成长的舞台 可怕 搏斗 成长
渲烘 染托 气心 氛情
文题“孤独”的 含义:
一指小康与父亲一 起远离村庄,到荒 无人烟的芦苇荡放 鸭;
二是小康心灵成长 的过程。
2、从文中划出体现“孤独”的词句,说说 “孤独”的含义。 (你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”?
本文节选部分写的是不幸少年杜 小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原 本生活在油麻地家底最厚实的人家, 生活的富裕,使他一直有一种优越感, 他又是班里成绩最好的学生。可是一 次意外事故降临了……
文章以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘 了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成 长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的 人性光芒。
孤独之旅
—曹文轩
曹文轩,当代作家。1945 年生于江苏盐城农村。 1974年考进北京大学中文 系读书,后留校任教。现 任北京大学教授、博士生 导师。著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》《红 瓦》。本文选自长篇小说 《草房子》。
《草房子》是一部关于少年成长 的长篇小说。小说以一座建在“草房 子”里的学校为背景,写了男孩桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目 睹或参与了 一连串看似寻常但又催 人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与 苦痛,又闪烁着人性的光芒。
鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌
鸭 子
风雨前 : 无家的漂游者 杜

风雨后 : 长大了

鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时,杜 小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强.鸭 们也长大了,长成真正的鸭,
文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广 阔的背景。
不经历风雨,怎么见彩虹?因 为这场风雨中杜小康战胜了孤独, 战胜了恐惧,战胜了恶劣的环境, 表现了一个小小男子汉的力量、 意志和责任感,长大了,坚强了。
本课环境描写很出色,请找出几处并 说说这样的环境描写对杜小康的成 长有什么作用?
环境描写:
鸭群
芦苇荡
暴风雨
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅 描写这些鸭子,这与表现杜小康的成长有什么 联系?
相关文档
最新文档