幼儿园评课记录表

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幼儿园听课评课记录

幼儿园听课评课记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XXX幼儿园
听课老师：XXX老师
一、课程内容
本次课程主题为“认识身体”，旨在通过互动游戏和故事讲解的方式帮助幼儿认识自
己的身体各部分名称和功能。

二、课堂活动
1. 热身活动：老师带领幼儿进行全身放松操，放松筋骨，为后续的学习做好准备。

2. 互动游戏：老师请幼儿轮流用手指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并进行简单
的动作指示，如“用鼻子闻东西”、“用嘴巴吹气球”等，激发幼儿的参与热情。

3. 图片故事：老师向幼儿展示一张带有人体各部位名称的图片，逐一讲解每个部位的
名称和功能，并通过问题互动的方式帮助幼儿记忆和理解。

4. 制作手工：老师带领幼儿用彩纸剪贴制作一个自己的身体图，通过手工的方式加深
对身体各部位的认知。

三、课堂管理
1. 课堂环境：教室布置整洁，桌椅摆放整齐，墙上张贴有与课程内容相关的图片和图表，引起幼儿的兴趣。

2. 教师引导：老师以平等、尊重的态度引导幼儿主动参与课堂活动，给予鼓励和肯定，建立积极的学习氛围。

3. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与课堂活动，愉快地与老师互动，认真观察和学习。

四、评价与建议
本节课设计合理，通过互动游戏和故事教学的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们对身体各部位的认知。

老师讲解生动有趣，能够引起幼儿的注意和理解。

课堂管理井然有序，幼儿表现积极投入。

建议教师可以在故事讲解环节增加一些互动问答，提高幼儿的思维参与度。

另外，在制作手工环节，可以增加一些绘画或涂色的元素，让幼儿的作品更加有趣和个性化。

幼儿园听评课记录表怎么填写的解决方案

幼儿园听评课记录表怎么填写幼儿园听评课记录表是幼教工作者一种非常重要的工作方法。

它能够帮助老师们清楚地记录下孩子在参加游戏、活动或者课程过程中的表现，对于幼儿园的教育教学工作有着非常大的帮助。

因此，了解幼儿园听评课记录表怎么填写是幼儿园老师必须掌握的一项技能。

一、记录表中的基本信息填写幼儿园听评课记录表时，首先要填写好基本信息。

这些信息通常包括班级名称、授课老师、上课日期等等，这些信息都非常重要，能够让老师们更好地了解到孩子在课堂上的表现。

二、记录孩子的表现在听评课记录表中，老师们需要记录孩子在课堂上的表现，这些表现可能包括孩子们的参与程度、学习态度、沟通能力、情感表现等等。

这些方面的记录非常关键，可以帮助老师们更好地了解孩子的特点和需求。

三、记录课程反思在听评课记录表中，老师们也需要记录自己在授课过程中的反思。

这些反思可能包括老师们对于授课内容的思考、对于孩子们的表现的反思、以及教学方法和组织的反思等等。

这些反思可以帮助老师们更好地总结自己的教学经验，进一步提升自己的教学水平。

四、记录课程建议在听评课记录表中，老师还可以给予一些课程建议。

这些建议可能包括对于课程内容的改善、对于教学方法的改进、以及对于幼儿园教育教学工作的改进建议等等。

这些建议能够帮助幼儿园教育教学工作者更好地进行针对性的改进，提升幼儿园的教育质量。

五、总结和评价当老师们完成听评课的记录和反思后，需要对他们的记录进行总结和评价。

这些总结和评价主要是通过对于记录中的孩子表现、教学反思和建议进行综合分析，得出一个综合的结论，以帮助幼儿园教育教学工作者进一步提升教学水平。

总之，在填写幼儿园听评课记录表时，老师们需要对于从孩子的表现到自己的反思和建议，以及对于幼儿园教育教学工作的总结和评价，进行深入的思考和综合分析，以达到更好地提升幼儿园教育教学的质量和水平的目的。

[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表

[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。

学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。

整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。

在组织游戏的时候有一点混乱。

很多小朋友没有参与到游戏中来。

上课的时间过短。

总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。

幼儿园听课评课记录

幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。

课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。

评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。

评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。

教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。

2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。

教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。

3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。

教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。

4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。

教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。

5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。

改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。

2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。

3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。

4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。

总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。

幼儿园中班听评课记录

幼儿园中班听评课记录一、课程概述本次听评课是一堂幼儿园中班的语言活动课，主要内容是通过游戏的形式培养幼儿的听说能力和合作意识。

课程设计旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

二、课堂活动1. 游戏导入教师通过播放动物叫声的录音，引起幼儿的兴趣，让他们猜测是哪种动物发出的声音。

通过这一环节，激发幼儿的好奇心和积极性。

2. 听说活动教师播放一段简短的对话录音，然后提问幼儿相关问题。

幼儿需要仔细听录音，然后用自己的语言回答问题。

通过这个环节，培养幼儿的听力和口语表达能力。

3. 合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，游戏规则是幼儿需要根据教师的指令，按照特定的顺序依次站起来或坐下。

这个游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 语言表达练习教师提供一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片并用简短的句子进行描述。

通过这个环节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 结束活动教师通过播放音乐，引导幼儿进行放松活动，课程圆满结束。

三、教学评价1. 教学目标达成情况本堂课的教学目标是培养幼儿的听说能力和合作意识。

通过观察和评估，可以发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，听力和口语表达能力有所提高，合作意识也有所增强。

2. 教学方法评价本次课堂采用了多种教学方法，如游戏导入、听说活动、合作游戏等。

这些方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3. 教学组织评价教师在课堂上组织有序，布置活动合理，能够引导幼儿积极参与。

同时，教师能够及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。

4. 教学效果评价通过本堂课的教学，幼儿的听说能力和合作意识有所提高。

他们在游戏中积极参与，能够较好地理解和回答问题，同时与他人合作时也能够表现出积极的态度。

四、课程改进建议1. 增加互动环节在课堂中增加一些互动环节，让幼儿有更多的机会进行口语表达和互动交流，进一步提高他们的语言能力和社交能力。

2. 增加游戏难度适当增加一些游戏的难度，提高幼儿的思维能力和反应能力。

幼儿园教师公开课评课表

教师姓名
评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
1.内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性。
2.教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。
3.注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
1.活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。
2.能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
3.教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。
4.教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与学习的时间和发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问题意识，鼓励创新。
3.注重提问的有效性，活动中教学效率高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作演示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。

幼儿园听课评课记录 (2)

幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。

3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。

•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。

3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。

•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。

•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。

•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。

•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。

3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。

•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。

•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。

•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。

4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。

可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。

•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。

幼儿口才课兴趣班评课标准记录表

2.提前加载并熟悉课件内容。
3.课程材料准备齐全，便于取送。
4.熟悉本班幼儿的年龄特点、前期经验和表达力水平。
活动过程（总分40分，每项5分）
1.普通话标准。
2.语言和表演具有表现力和感染力。
3.教师作品表演能对ຫໍສະໝຸດ 儿起到引领和示范的作用。4.师幼互动能围绕教育目标展开。
5.师幼互动能激发幼儿参与积极性。
3.幼儿能够将学到的作品生动地表演出来。
4.幼儿能够通过教师的引导和提示，说出自己本课的收获。
总分
综合评定
评价与建议
（备注：评分90分以上为优秀，80~90分为良好，60~80分为合格，60分以下为不合格。）
_______________幼儿园兴趣课评课标准记录表
课程名称
班级
授课老师
听课时间
______年_____月____日星期____（上、下午）
听课老师
评课标准
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不合格
活动准备（总分20分，每项5分）
1.完成手机端备课，对本课目标、各环节重点及引导语、本课作品表演规范清晰明确。
6.教师熟悉各环节内容，衔接顺畅。
7.课程各环节时间把控有度，重点突出。
8.幼儿在课程中能做到认真专注、积极回应、主动表达。
活动效果（总分40分，每项10分）
1.幼儿能够借助超级表达工具实现本课表达力目标。
2.幼儿能够记住本课作品内容。（相声、故事表演、主持等形式的较长作品能记住70%-80%的内容）

幼儿园教师公开课评课表

幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。

难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。

学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。

2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。

3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。

4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。

六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。

（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。

（2）还剩2个苹果。

2. 题目：用数字5来表示下面的物品。

（1）5个小球。

（2）5个小熊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

幼儿园园长听课评课记录

幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。

二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。

2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。

3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。

4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。

5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。

三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。

2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。

此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。

四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。

授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。

建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。

幼儿园听评课记录表怎么填写的的解决方案

幼儿园听评课记录表怎么填写的幼儿园听评课是家长们了解孩子在幼儿园学习状况的学习方式，是幼儿教育的重要环节之一。

在听评课的同时，记录孩子在课堂上的表现也是非常重要的。

幼儿园听评课记录表是对孩子在课堂上表现的一种记录方式。

在记录表的填写过程中，要注意以下几点：一、填写时间、地点和主题填写时间、地点和主题对于后续的记录和分析非常重要。

在填写记录表的时候，要仔细记录上述内容，方便日后查找和总结。

二、教学内容在记录表中，要仔细记录幼儿园听评课的教学内容，包括主题、教学目标、教学活动等。

这些信息对于后续的评价和总结具有重要意义。

三、个体表现个体表现指的是孩子在课堂中的表现，主要包括以下几个方面：1、语言表达能力在课堂上，孩子的口语表达能力是非常重要的。

记录孩子在课堂上的口头表现，例如语音、语调、语速等。

2、参与度孩子的参与度是幼儿园评价的重要因素之一。

记录孩子的课堂参与度，包括回答问题、发言次数、主动提问等。

3、个性特征每个孩子都有自己独特的个性和特征，这些个性特征会在课堂中得到体现。

例如，有的孩子喜欢交流，有的孩子比较内向，记录这些特征，有助于家长更好地了解孩子的情况。

四、改进建议在记录表中，可以根据孩子在课堂中的表现提出一些改进建议，帮助孩子进一步提高学习效果。

例如，如果孩子的表现较为被动，可以建议家长多与孩子交流互动，促进孩子的自我表达能力。

综上所述，填写幼儿园听评课记录表是家长了解孩子在幼儿园学习状态的重要途径之一。

在填写记录表时，要注意具体、详细，记录孩子在课堂中的表现和特点，以及针对性的提出改进建议，帮助孩子更好地发展和学习。

幼儿园评课记录表

目标达成20’
流程
10’
方法
20’
材料运用10’
师幼互动10’
教师基本功20’
总分
4、板书呈现方式？是否为幼儿学习提供帮助？
5、材料提供是否面向全体幼儿？
教师基本功
教师三语
1、过渡语：是否自然、承上启下？
2、提问语：
1)是否准确?
2)是否通俗易懂?
3)是否紧扣目标?
4)是否有层次?
5)是否面向全体幼儿，关注个体差异?
3、回应语
1)能帮幼儿建立信心？
2)能帮幼儿总结提升经验？
3)能促进幼儿深入思考？
5、流程环节时间分配是否适宜
6、思路、脉络是否清晰
7、有无教学亮点：
8、活动延伸面向全体，关注个体
教学方法
1、用的教学方法是：
2、运用有效：
3、灵活运用
4、有创新
材料运用
1、是否运用辅助材料？
（如：课件、音乐、视频、图片）是否适当有效？
2、教具需不需进行删减或改变投放方式？
3、材料操作对目标达成是否有价值？
应对能力
1、面对幼儿或情景突发事件，能自如应？
2、对课堂的生成处理合理有效？
教学氛围
1、以幼儿为主体
2、融洽、宽松、民主
3、亲切自然/平实单一/亲切夸张
幼儿表现
1、分析解决问题能力
2、语言表达能力
3、能将知识内化并产生答案
4、根据指令迅速反应
5、协作能力
6、情绪愉快、态度积极、主动参与
评价
教学准备10’
教学活动听评课记录表
教学时间：执教人：记录人：
活动名称
授课班级
幼儿人数
活动目标

幼儿园小班听评课记录附(表格式)

幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。

幼儿园安全教育评课记录(3篇)

第1篇一、课程基本信息课程名称：幼儿园安全教育授课教师：张老师授课班级：中一班授课时间：2023年3月15日授课地点：幼儿园多功能厅二、课程目标1. 让幼儿了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养幼儿自我保护的能力，学会应对突发事件。

3. 增强幼儿的安全防范意识，养成良好的生活习惯。

三、课程内容1. 交通安全2. 防火安全3. 防拐骗安全4. 防溺水安全5. 防触电安全四、课程实施过程1. 导入新课张老师通过播放一段交通安全动画视频，吸引了孩子们的注意力，引导孩子们思考生活中存在的安全隐患。

2. 交通安全教育张老师详细讲解了过马路、乘坐交通工具等方面的安全知识，并通过实际案例让孩子们了解到交通事故的危害。

她还组织孩子们进行模拟过马路的游戏，让孩子们在游戏中掌握交通安全规则。

3. 防火安全教育张老师向孩子们介绍了火灾的危害以及预防火灾的方法。

她还演示了灭火器的使用方法，让孩子们学会在火灾发生时如何正确使用灭火器。

4. 防拐骗安全教育张老师通过故事讲解和互动问答的方式，让孩子们了解到拐骗的危害，并教会孩子们如何防范拐骗。

她还邀请家长代表分享防拐骗经验，让孩子们在实际生活中提高警惕。

5. 防溺水安全教育张老师向孩子们讲解了溺水的危害以及预防溺水的方法。

她还组织孩子们进行模拟溺水自救的演练，让孩子们掌握基本的自救技能。

6. 防触电安全教育张老师通过图片展示和实际操作，让孩子们了解到触电的危害以及预防触电的方法。

她还提醒孩子们不要随意触摸电源插座，确保用电安全。

7. 总结与反思张老师对本次安全教育课程进行了总结，强调了安全意识的重要性。

她还鼓励孩子们将所学知识分享给家人和朋友，共同提高安全防范意识。

五、课程评价1. 教学目标达成情况本次安全教育课程目标明确，内容丰富，教学过程生动有趣，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了安全知识，教学目标基本达成。

2. 教学方法与手段张老师采用了多种教学方法，如动画视频、实际案例、模拟演练等，激发了孩子们的学习兴趣，提高了教学效果。

幼儿园教师公开课评课表

4.重视进修习惯和进修兴致的造就.
5.幼儿进修积极自动,参与率高.
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
பைடு நூலகம்备注
备注：优质课：100分---85分;优越课：84分---75分;及格课：74分---60分;不及格：60分以下.
评价人：时光：
教师姓名【2 】
评课项目
教授教养目的
教授教养内容
教授教养策略
教授教养素养
教授教养后果
总分
1.目的明白.具体,合适幼儿现实.
2.在进修进程中,重视造就幼儿的创新意识.
3.重视幼儿的周全成长和优越行动习惯的造就.
1.内容精确,符合幼儿现实, 具有挑衅性.
2.教授教养难度与容量适度,有利于幼儿长远成长.
3.留意常识的整合,重视分解性.趣味性.运动性.
1.运动组织有序,层次清楚,重点凸起,有节拍,时光安排合理.
2.能充分施展幼儿的自动性.参与性和操作性.
3.教授教养环节的设置科学.有创意,整合度高,艺术性强.
4.教授教养手腕和办法得当,重视幼儿的自动进修,留给幼儿充分的参与进修的时光和空间.
1.充分尊敬幼儿,面向全部,重视幼儿共性的成长.
2.合理引诱幼儿操作实践.合作交换.自立建构,重视造就幼儿的问题意识,勉励创新.
3.重视提问的有用性,运动中教授教养效力高.
1.教师驾御教室才能强,适当应用生成性资本,有较强的应变才能.
2.教师用通俗话教授教养,教态亲热天然,说话简练.精确.活泼,操作演示精确闇练.
3.教室氛围平易近主协调,张弛有度,收放自如.

幼儿园教师听评课记录

幼儿园教师听评课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX幼儿园评课人员：教务主任、幼儿园教师听课教师姓名：XXX听课内容：幼儿园数学课听课记录：1. 教师先进行了简单的课堂介绍和问候，与学生建立了良好的师生关系。

2. 课程开始后，教师通过一个生活化的题材引入课堂，激发了学生的学习兴趣。

3. 教师引导学生进行集体探究活动，在学生的主动参与下，让学生能够理解数学概念和操作，并在实际生活中应用。

4. 教师在课堂上运用了多种教学方法，如游戏、实物演示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 教师注意到班级中学习能力较强的学生，给予了适当的挑战任务，提高他们的学习兴趣和能力。

6. 教师层层递进地引导学生进行足够的练习，重点训练学生的数学计算能力。

7. 课堂氛围活跃，学生积极参与，教师能够及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

评课结果：1. 教师在课堂中充分调动了学生的学习积极性，使每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2. 教师的教学设计能够使学生理解数学的基本概念，并能够在实际生活中运用。

3. 教师的教学方法多样化、灵活性强，能够满足不同学生的学习需求。

4. 教师的课堂管理能力强，在保持课堂秩序的同时，注重培养学生的主动性和创造力。

5. 教师注重对学生个体差异的关注和引导，给予了不同学生个别化的学习任务。

6. 教师鼓励学生多多练习，并为学生提供了较多的练习机会。

7. 教师能够及时给予学生反馈和肯定，增强学生的自信心和学习动力。

改进意见：1. 教师需要更加注重课堂时间的掌控，确保每个环节的时间分配合理。

2. 教师需要更加关注学生个体的差异性，提供更多符合不同学生发展水平的学习任务。

3. 教师在布置练习时可以多设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和探索。

4. 教师应充分利用幼儿园的教具和资源，提升教学的具体性和实践性。

评课人员对教师的肯定：教师在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，注重学生的思维能力和创造力的培养，能够使学生理解数学的基本概念。

幼儿园评课记录表

活动
过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动
效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议
与建议
幼儿园教学活动评课记录
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年月日星期（上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不
合格
活动
目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务

幼儿园听课评课标准(附评课表)

幼儿园听课评课标准(附评课表)评课标准和记录表为了评估幼儿园听课活动的质量，需要制定评课标准。

本次评课活动的标准是根据《幼儿园教育指导要》和全市科学刻比赛活动要求制定的。

一、活动目标（10分）评估活动目标需要全面、具体、明确、符合各年龄段教材和幼儿实际。

同时，需要重点突出难点，抓住关键，并准确无误地涉及科学知识。

此外，需要符合幼儿心理年龄特征，有层次性。

二、活动过程（30分）评估活动过程需要思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。

同时，需要面向全体幼儿，关注个别幼儿，因材施教，激发研究兴趣和主动性。

此外，需要传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键，并给幼儿充分的自由创造机会，引导他们主动参与和发展。

最后，需要体现知识形成过程，引导幼儿自悟与发现，激发对科学活动的探索欲望。

三、教学方法（10分）评估教学方法需要讲解清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。

同时，需要根据教学内容选择适当的教学方法，灵活多样，符合幼儿年龄特点和教师实际。

此外，需要注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。

最后，需要从实际出发，充分运用现代教学手段。

四、情感品德教育（10分）评估情感品德教育需要尊重幼儿，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

同时，需要重视幼儿情感、动机、兴趣、惯、自信心等非智力因素培养。

此外，需要抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。

五、教学基本功（20分）评估教学基本功需要用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

同时，需要教态亲切、自然、端庄、大方。

此外，需要教具新颖、美观，具有可操作性。

最后，需要熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣，并具备课堂控制能力，能根据幼儿特点和实际情况及时改变教学方法、调整教学思路。

六、教学效果（10分）评估教学效果需要教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终，活动效果好。