解决问题的策略-转化PPT课件

解决问题的策略
观察下面的两个图形,谁的周长 长一些?
观察下面的两个图形,谁的周长 长一些?
观察下面的两个图形,谁的周长 长一些?
如果每个小方格的边长是1厘米, 长一些?
(5+3)×2=16(厘米)
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
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计算异分母分数加减法时，把异 分母分数转化成同分母分数。
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张大伯分到了一块正方形的菜地， 他 种 蔬用菜黄这的瓜81 面，块积地种占的番菜121茄16地种。的青这几菜四分，种之14 几种？萝卜，
试一试：
• 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘 汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要 进行多少场比赛后才能产生冠军？
8+4+2+1=15 （场）
• 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘 汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要 进行多少场比赛后才能产生冠军？
16-1=15（场）
答：一共要进行15场比赛后才
能产生冠军。
用转化的策略解决问题
学习数学的过程，就是不断转化的过程。 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉； 抽象转化为具体，新知转化为旧知； …… 掌握转化的策略，对学好数学至关重要。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
（） （）
（） （）
（） （）
回顾一下，我们曾经运 用转化的策略解决过哪 些问题。
s平
s三
s圆
v柱 分数加 周长 返回
推导平行四边形的面积公式时， 把平行四边形转化成长方形。
推导平行四边形的面积公式时， 把平行四边形转化成长方形。
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推导三角形的面积公式时，把 三角形转化成平行四边形。
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练习十四第3题 •计算下面图形的周长
1m
1×4=4（m)
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练习十四第3题计算下面图形的周长
r=4cm
转化成两个部分
小圆的周长：3.14×4＝12.56（平方厘米） 大圆周长的一半：3.14×4 ＝12.56（平方厘米）
12.56 ×2 ＝25.12（平方厘米）
提问与解答环节
Questions And Answers
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
例1 比较下面两个图形的面积大小
•用分数表示各图中的涂色部分