我爱故乡的杨梅阅读答案
部编版小学语文三年级上册《语文园地五及习作例文》课堂同步练习试题 (含答案)
新部编版三语上标准化试题+习作例文（附答案）语文园地五一、标准化试题：（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。
）1.读拼音，写词语：mǔ qīn wài zǔfùyǔ diǎn chuán fū yòng lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán tóu yǔmáo cuìlǜjìng qiāo qiāo cuìniǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǔyúdāchuán shālāxiǎnɡshēnɡzuǐjiǎo tūn xià( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuāng qián púɡōnɡyīng shèng kāi wán shuǎróng máo ér qiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiǎzhuānɡhāqiàn diào yúhǎn jiào yīběn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān cháhélǒng yǒu qùxǐài shuìjiào qǐchuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音。
玩耍．（suǎshuǎ）合拢．（lóng lǒng）蒲．公英（púpǔyīn yīng）朝．霞（zhāo cháo）盛．开（shèng chéng）睡．觉（suìshuì）认输．(sūshū)允．许(yǔn shǔn)埋怨．．(máimán yán yuàn)贪婪．(lán nán)嘴唇．(cún、chún)乖．巧(guāi gāi)狭．长(jiá xiá)跑赢．（yín yíng）冲．着（còng chòng）3.下列加点字读音全部正确的是（）。
部编版三年级语文上册《我爱故乡的杨梅》同步练习附答案
部编版三年级语文上册第五单元《我爱故乡的杨梅》同步练习第一课时1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢第二课时一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
介绍了杨梅果实。
2.杨梅的形状是的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
介绍了杨梅的。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
在你印象中，、（水果）也是甜津津的。
参考答案一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺三、1.数量之多 2.圆圆桂圆 3.颜色 4.味道部编版三年级语文上册第五单元复习卡一、听两遍朗读录音，回答下列问题。
1.我国最大的瀑布是（）瀑布。
我爱家乡的杨梅阅读答案
我爱家乡的杨梅阅读答案我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪(lán)地吮(shǔn)吸着春天的甘露。
他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇(chún)上舌头上同时染满了鲜红的汁(zhī)水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐(fu)也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
(1)、给短文加一个合适的题目。
(1分)(2)、按短文内容填空。
(6分)()地吮吸()地咬开()的枝条()的汁水()的果肉()的叶子又()又()又()又()越()越()(3)、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点?(2分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________【参考答案】(1)我爱故乡的杨梅(2)贪婪、轻轻、四季常绿、鲜红、新鲜红嫩、狭长、酸、甜、酸、软(3)略感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
我爱故乡的杨梅 练习题
我爱故乡的杨梅1. 请默读第6自然段两遍，由小组长起头。
2 .第6自然段写的是杨梅的（）。
3. 按照原文填空：没有熟透的杨梅（），熟透了就（）。
吃多了酸杨梅，连（）也咬不动。
有关描写水果形状，颜色和味道的好词和好句：好词：鲜红透亮白里透红紫中带绿晶莹透亮又大又圆又香又甜果实肥硕果香四溢酸甜可口清凉爽口甜津津酸甜可口清脆可口甘甜无比甘美多汁又酸又甜清香诱人汁多味甜瓜绿瓤红颗粒饱满香甜可口黄澄澄红通通青里透红好句：1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。
（写形状）2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。
十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。
（写形状、颜色）3、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜色）4、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。
（写颜色）5、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。
（写果肉）6、荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。
拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来，使人陶醉。
7、从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。
你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好吃极了！8、甜津津的橘子汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。
吃了一瓣，还想吃第二瓣。
9、把桂圆凑近嘴边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。
10、用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻！麻，像一堆水晶豆。
拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢。
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第16课_我爱故乡的杨梅》同步练习卷(1)
新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（1）一、基础题1. 看拼音写词语。
2. 照样子，写词语。
3. 把下面句子中加点的词换一个意思相近的词。
（1）细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
________（2）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
________（3）它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
________4. 选词填空。
柔软柔和（1）老师讲课时，目光是那么________。
（2）妹妹的头发乌黑亮丽，十分________。
发现发觉（3）丁鹏________课桌坏了，主动带了工具到学校修好了课桌。
（4）晨燕________肚子很痛，她向老师请了假回去看病。
五、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”．《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。
________（判断对错）“杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
”是拟人的手法。
________（判断对错）课文（《我爱故乡的杨梅》）在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。
________（判断对错）课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。
________（判断对错）参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（1）一、基础题1.【答案】吮吸,甘露,小刺,牙齿,舌头【考点】看拼音写汉字我爱故乡的杨梅【解析】考查了看拼音写词语，根据拼音的拼读规则，注意声调的正确拼读后，拼读出正确的词语即可。
【解答】答案为：吮吸甘露小刺牙齿舌头2.【答案】乎乎,晶晶,黄,瘦,白,胖【考点】仿写句子我爱故乡的杨梅【解析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】甜津津：是ABB形式的词语，据此仿写，如：胖乎乎。
又酸又甜：是又A又B形式的词语，据此仿写，如：又黄又瘦。
3.【答案】贪心慢慢舒展【考点】近义词，反义词我爱故乡的杨梅【解析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。
《我爱故乡的杨梅》读写练习题
《我爱故乡的杨梅》读写练习题《我爱家乡的杨梅》读写练习题篇1：朱维山一. 读《我爱家乡的杨梅》，完成填空练习。
1.这篇课文是围围着来写杨梅的。
写了杨梅的、、的特点，枝的特点是；叶的特点是；果的外形特点是，果的颜色特点是，果的味道特点是。
文章写枝和叶简略，写果。
全文通过写家乡的杨梅表达了家乡的思想感情。
2.“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露……欢乐着。
”中把比作，把比作；同时把杨梅当作人来写，从、等词语可以看出来。
这些写法，写出了杨梅树生命力，写出了杨梅树的。
二.实行眼看、手摸、口尝、鼻嗅的方法观看一种水果，然后把它写下来。
?/p学习小结：思索·练习1. 有感情地朗读课文。
背诵课文。
2. 默读课文，说说杨梅有哪些特点，想想课文是怎样把这些特点写详细的。
《我爱家乡的杨梅》读写练习题篇2教学目标：1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、体会爱杨梅、爱家乡之情。
3、学习按肯定挨次、抓特点的观看方法，养成留心观看的习惯。
教学重点、难点：理解、体会杨梅的可爱和对家乡的喜爱，学习观看事物的方法。
教学时间：第一课时。
教学预设：一、初读课文，整体把握课文内容。
1、读课题。
课前，我们预习了14课，今日我们就一起来学习这一课。
请大家齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知课文内容。
1、以自己喜爱的方式读课文。
2、再默读课文，画出自然段，并思索：是从哪几个方面来写杨梅的？三、学习第一段。
1、写杨梅，是怎样开头的呢？请齐读第一段。
2、思索：你知道了些什么？3、再读。
请带着和一样的浓浓的思乡情，饱含深情地再读第一段。
四、学习其次段。
1、（每当想起家乡，就想起了那可爱的杨梅，杨梅那生气勃勃的身姿便消失在的眼前，我们也借的眼睛一起去看看那可爱的杨梅树吧。
）抽读。
2、你听了，有什么感觉？3、你心里有什么疑问吗？4、杨梅树欢乐，笑什么？为什么笑？究竟谁在笑？5、假如用你自己的眼睛去看，去听，你会发觉杨梅是什么样的？6、感情朗读其次段。
三年级15—16学年下学期语文(人教新课标)选读课文2《我爱故乡的杨梅》同步练习(附答案)
2 我爱故乡的杨梅同步练习一、给下列深颜色的字加上声母。
贪婪（____an）嘴唇（_____un）吮吸（_____i）狭长（_____ia）染红（____an）触到（____u）细腻（_____i）汁水（_______i）二、比一比，再组成词。
婪（）狭（）杨（）染（）梦（）峡（）扬（）梁（）津（）圆（）淡（）季（）律（）园（）三、读拼音，填空。
tān lán gān lù细雨如丝，一棵颗杨梅树（）地吮吸着春天的（）sìjìcháng lǜxiácháng。
它们伸展着（）的枝条，一片片（）的叶huān xiào子在雨雾中（）着。
四、按课文内容写出下列词语意思相反的词：宽阔——__________粗糙——__________柔软——__________收缩——__________伸展——__________ 欢笑——__________细腻——__________ 喜爱——__________细雨如丝——__________五、按要求写词语。
例：甜津津______________________________又酸又甜______________________________六、根据课文内容填空：（１）杨梅果的颜色先由（）变成（），最后变成（）。
（２）咬开它，果肉（），汁水（）（３）杨梅的味道：没熟透的（），熟透的（）。
七、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”.1.《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。
（）2.句子“杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”是拟人句。
（）3.课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。
（）4.课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。
（）八、阅读课文片段，按要求回答问题。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
【鄂教版】2018年秋三年级上册语文16我爱故乡的杨梅教案及作业题含答案
16 我爱故乡的杨梅【教学目标】知识与技能目标：1.学会8个字，认识9个字。
理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
过程与方法目标：1.了解故乡杨梅的可爱﹐受到热爱家乡的教育。
2.学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培养留心观察周围事物的习惯。
情感态度价值观目标：懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。
【教学重难点】重点：学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。
难点：了解杨梅樹的可爱﹐学习作者观察事物的方法。
【课时安排】2课时【教学准备】教学课件、字词卡片【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会8个字，认识9个字。
理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初读感知课文内容。
【教具准备】课件一、出示课题，导入新课【课件出示2】出示课题《我爱故乡的杨梅》（一）析题：1.读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？2.用删读法理解文章会写什么。
(1)“我爱故乡”会写什么内容？(2)“我爱杨梅”会写什么内容？(3)回到文题“我爱故乡的杨梅”回答。
（二）自由读文，知道都介绍了故乡杨梅的哪些方面。
（杨梅树、杨梅果）（三）为更好地理解课文，自读课文，自学生字，新词。
二、检查自学，学习字词（一）读准字音。
1.【课件出示3】出示生字，读准生字的音节并组成课文中的生词。
吮甘露刺舌唇牙齿贪婪狭触腻软染津腐2.重点读音指导:注意读准平舌音“刺”，翘舌音“吮舌唇齿触软染”，前鼻音“甘贪婪津”。
3.识记生字：交流讨论识字方法，鼓励自主识字。
熟字加熟字：允+口=吮路+雨=露辰+口=唇组词扩展：“甘甜甘露舌尖舌头牙齿”（二）指导理解词义。
1.生词通过查字典理解。
【课件出示4】贪婪——原指不知满足。
本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。
本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
熟悉的词语通过做动作、扩词了解其词意。
《我爱故乡的杨梅》课后习题和参考答案
《我爱故乡的杨梅》课后习题和参考答案贪欲(____an)嘴唇(_____un)吮吸(_____i)狭长(_____ia)染红(____an)触到(____u)细腻(_____i)汁水(_______i)二、比一比，再组成词。
婪()狭()杨()染()梦()峡()扬()梁()津()圆()淡()季()律()园()谈()李()三、写出以下词语的反义词。
松软()伸展()欢乐()细腻()宠爱()细雨如丝()四、选词填空。
松软严厉1.教师讲课时，目光是那么()。
2.妹妹的头发乌黑亮丽，非常()。
发觉觉察1.丁鹏()课桌坏了，主动带了工具到学校修好了课桌。
2.晨燕()肚子很痛，她向教师请了假回去看病。
五、推断以下句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.《我爱家乡的杨梅》表达了喜爱家乡的情感。
()2.句子杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露是拟人句。
()3.课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的外形、颜色、味道来写的。
()4.课题《我爱家乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思一样。
()六、阅读课文片段，按要求回答下列问题。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅慢慢长熟，刺也慢慢软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的`刺，使人感到细腻而且松软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了____________的感情。
其中第一句话中_________________________等词语可以看出杨梅的外形来。
七、观看一种水果，抓住外形、颜色、味道的特点写下来。
参考答案一、t、ch、x、x、r、ch、n、zh二、(略)三、坚硬收缩痛哭粗糙厌烦暴雨如注四、1.严厉2.松软;1.发觉2.觉察五、1.√2.√3.√4.×六、3、感觉对杨梅宠爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺七、(略)。
【精品】2019最新部编版小学三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》 教学设计(含教学反思及练习及答案
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢【板书设计】学会观察留心观察细致观察多角度全方位观察多层次深入观察第二课时【课时目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
花山区三小三年级语文上册 第五单元 习作例文 我爱故乡的杨梅课后作业 新人教版三
习作例文第一课时【课堂作业新设计】1。
本次交流平台，向我们展示了观察的方法是:__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3。
草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2。
艳丽的色彩敏捷的身手3。
有时张开有时合拢第二课时【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．（xiá jiá)长细腻．（nì mì）嘴唇．（chún cún) 染．(rǎn lǎn）满甜津．津（jīn jīnɡ) 豆腐．（fu fǔ）甘露．（lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了,平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的,表达了作者__________的感情.其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
介绍了杨梅果实。
2.杨梅的形状是的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
介绍了杨梅的。
4。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
在你印象中，、（水果）也是甜津津的。
参考答案一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺三、1。
数量之多 2.圆圆桂圆 3。
颜色 4。
味道表达用书信解决问题— 86—8731.女娲补天【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。
我爱故乡的杨梅
我爱故乡的杨梅教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
课文篇幅短小，层次清楚。
首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。
这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。
然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。
另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。
教法建议1．这篇文章短小，层次清楚。
首先，让学生通读文章，看看课文写了什么。
在学生阅读课文，了解内容的同时，对学生着重进行三方面的能力训练，可分为三个层次来进行。
①速读课文，记住主要内容。
此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。
②默读课文，复述课文的内容。
此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。
③有感情地读课文描写的段落，让头脑的图像更清晰。
这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练。
2．细读课文，抓住文章最后一个自然段，体会一下作者写它的目的是什么？这一步，重在训练学生的理解能力，透视能力。
3．细品课文，感悟语言。
要让学生深入地读课文，寻找课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外。
这一步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多给以鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的翅膀张开来。
4．研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也可以找出自己认为作者的败笔之处，评价败在何处，提出自己的最佳修改方案。
霞山区中心小学三年级语文上册 第五单元 习作例文 我爱故乡的杨梅课后作业 新人教版三
1。群儿戏于庭。（ ）
2。一儿登瓮，足跌没水中。（ ）
3。众皆弃去,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（ ）
参考答案
一、diē√mo√jiē√chí√bènɡ√
二、1。戏：玩耍。有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍.
2。登瓮：爬到缸沿上玩.院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
3、按用途可分为：包装用纸、印刷用纸、工业用纸、办公，文化用纸、生活用纸和特种纸。
包装用纸：白板纸、白卡纸、牛卡纸、牛皮纸、瓦楞纸、箱板纸、茶板纸、羊皮、鸡皮纸、卷烟用纸、硅油纸、纸杯（袋)原纸、淋膜纸、玻璃纸、防油、防潮纸、透明纸、铝箔纸、商标、标签纸、果袋纸、黑卡纸、色卡纸、双灰纸、灰板纸;
印刷用纸：铜版纸、新闻纸、轻涂纸、轻型纸、双胶纸、书写纸、字典纸、书刊纸、道林纸、米黄色道林纸、象牙白道林纸;
教学时间 两课时
第一课时
一、导入
1、谈话：小朋友们见过骆驼吗?在哪里见过？它是什么样的？(指名学生说一说）
2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对.(板书）
二、自学
1、出示自学题
（1）自由轻声读课文，注意读准生字,读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
(2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思.
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料
风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地
2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生
பைடு நூலகம்三、检查自学
1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
2、说一说课文讲了一件什么事。
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的.（第3、4自然段）
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我爱故乡的杨梅阅读答案
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我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
、给短文加一个合适的题目。
、按短文内容填空。
地吮吸地咬开的枝条
的汁水的果肉的叶子
又又又又越越
、你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？
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我爱故乡的杨梅
贪婪、轻轻、四季常绿、鲜红、新鲜红嫩、狭长、酸、甜、酸、软。