大班绘本《幸福的大桌子》教案
幼儿园教案：《幸福的大桌子》（8篇）
幼儿园教案：《幸福的大桌子》（8篇）幼儿园教案：《幸福的大桌子》(8篇)幼儿园教案：《幸福的大桌子》1活动目标：1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。
活动准备：PPT《幸福的大桌子》音乐《常回家看看》活动过程：一、想想、猜猜1．（出示“兔妈妈一个人在家”的图片）今天，张老师带你们一起去兔妈妈家做客，看看兔妈妈家什么东西最大？2．猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？二、看看、说说老师讲述故事：日子一天天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永远地离开了。
慢慢地，几个孩子也长大了……（一）分析兔儿女们“很少回家”的原因1．兔老大——修车工以老师介绍为主：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。
他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——厨师A：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？B：那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师吗？小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。
老师继续讲述故事：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3．兔老三——海员A：兔老三是一名海员，海员又是干什么的'？小结：海员是在大轮船上工作的人。
出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
4．兔姐姐——是一位妈妈A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
5．双胞胎兔妹妹——大学生A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
大班语言幸福的大桌子教案【含教学反思】
大班语言幸福的大桌子教案
一、教学目标
1.能正确使用目标语言表达自己喜欢和不喜欢的东西。
2.能够使用目标语言询问别人喜欢和不喜欢的东西。
3.能够合作完成DIY餐桌的制作并发挥兴趣爱好。
二、教学内容
1.目标语言：I like / I don’t like / Do you like…? / Yes, I do. / No, I don’t.
2.餐桌DIY：学生合作制作一个大餐桌，便于大家聚在一起
交流和合作。
三、教学步骤
步骤一：导入新知识
1.通过播放现代童话《有一种幸福》，激发学生的想象和情感，引导学生理解“幸福”这个主题。
2.在激发情感后，引导学生学习“I like / I don’t like / Do you like…?”这些表达个人情感的单词和短语。
通过多种方式（如视频、图片等）展示不同的事物，引导学生说出自己的喜好。
步骤二：以交往为中心
1.学生以小组为单位合作建造一个大餐桌，同时思维碰撞，创意迸发，将各自喜欢的元素结合在一起。
步骤三：知识调整
1.通过交流和对比，学生们可以认识到彼此不同的喜好和文化背景。
2.引导学生利用目标语言发现和理解不同文化的异同点，增强学生的交流能力和跨文化意识。
四、教学反思
这堂语言课以交往为中心，将学生的兴趣爱好直接与语言结合在一起。
通过这样的方法，学生们能够更自我地表达自己，同时也更愿意接受别人的观点。
并且，通过DIY餐桌的制作过程，邻里之间的联系和互动也将得到增强。
大班语言教案：幸福的大桌子—幼儿园大班教案
大班语言教案：幸福的大桌子—幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解幸福的概念，培养幼儿感恩和珍惜生活的情感。
2. 通过观察和讨论，让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧，培养幼儿的自信心。
二、教学准备1. 教师准备一张大桌子，可以是家里的餐桌或者幼儿园的多功能活动室。
2. 教师准备一些与幸福相关的图片、故事、玩具等教具。
3. 教师提前与家长沟通，收集一些关于幸福的家庭照片和故事，以便在课堂上与孩子们分享。
三、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师向孩子们介绍今天的主题：“幸福的大桌子”。
(2)教师告诉孩子们，今天我们要在家里的大桌子上进行一次特别的聚会，邀请了很多小朋友一起来参加。
(3)教师提醒孩子们，这是一个充满欢乐和幸福的场合，希望大家都能玩得开心。
2. 分享(10分钟)(1)教师请家长们将准备好的关于幸福的家庭照片和故事分享给孩子们。
(2)教师引导孩子们观察照片和故事中的幸福元素，如家人的笑容、温馨的氛围等。
(3)教师鼓励孩子们讲述自己家庭中的幸福时刻，分享自己的感受。
3. 游戏(15分钟)(1)教师将准备好的玩具和材料分发给每个孩子，让他们自由发挥创意，制作属于自己的幸福小物件。
(2)教师提醒孩子们，在制作过程中要学会分享和合作，互相帮助，共同完成任务。
(3)教师鼓励孩子们在制作完成后展示自己的作品，与其他孩子分享自己的幸福时光。
4. 表演(10分钟)(1)教师组织孩子们进行一场关于幸福的小品表演，可以是模仿家庭生活中的场景，也可以是创作一个关于幸福的故事。
(2)教师鼓励孩子们大胆表现自己，充分发挥想象力和创造力，让观众感受到幸福的力量。
(3)表演结束后，教师邀请孩子们上台分享自己的表演心得，以及对幸福的理解。
5. 总结(5分钟)(1)教师带领孩子们回顾今天的活动，让他们再次感受到幸福的氛围。
幼儿园大班绘本故事教案10篇
大班绘本故事教案10篇目录大班绘本：幸福的大桌子 (1)大班绘本教案：别再多管闲事了，波兹 (5)大班绘本：小房子 (11)大班绘本活动教案：《犟龟》 (17)大班绘本教案：彩虹色的花 (26)大班绘本《埃尔莎的故事》 (33)大班语言：《温情的狮子》 (39)大班绘本教案：爱心树 (48)大班绘本阅读活动：《狐狐》 (52)大班绘本：妈妈摘的葡萄 (56)大班绘本：幸福的大桌子活动目标：1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
2、了解各种职业，知道每种职业的重要性以及给我们的生活带来的好处，幼儿能积极地交流，主动表达。
3、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
活动准备：《幸福的大桌子》PPT活动过程：一、通过观察图片，引发幼儿思考1、这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）2、这是兔奶奶家的哪里？在这个厨房里，一眼看过去什么东西最大啊？（桌子）3、那你再看看这张大桌子可以做几个人呢？（前面3个，加后面3个是6个，再加旁边2个，总共8个座位）二、仔细观察画面，引导幼儿联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法（一）通过介绍孩子们逐一离开的原因，引导幼儿表达自己了解的职业特点，鼓励幼儿积极，主动的表述兔奶奶家原来有8个人，兔奶奶一个，还有兔爷爷，还有他们家的老大，老二，这个是老三，接下来的是兔姐姐，还有2个双胞胎兔妹妹。
1、兔奶奶一家8口人团聚在一起幸福的生活着，可日子过着过着，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？有更好的说法么？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！所以，接下来我们用好听的话来说一说：爷爷去世了，上天堂了。
2、兔老大——海员提问：日子过着过着，兔老大长大了，成了一名海员，海员是做什么的？总结：海员经常开着船出海到世界的各地去航行，在大轮船上运货物的，需要把东西从这搬到那。
大班美术教案《幸福的大桌子》
大班美术教案《幸福的大桌子》《幸福的大桌子》是一篇让人感动的课文，讲述了一个有着很多麻烦的大家庭，通过大家团结合作，克服困难，最终实现了幸福的故事。
通过这篇课文的学习，我们可以引导学生了解团队合作的重要性，培养学生的社会情感，以及培养学生的创造力和想象力。
以下是一节关于《幸福的大桌子》的大班美术教案，供参考：课题：幸福的大桌子教学内容：通过绘画创作，让学生能够表达自己对于幸福家庭的理解，并通过合作完成一个大家庭的大桌子创作。
教学目标：1.了解《幸福的大桌子》的故事情节，理解故事中的主题。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够通过绘画表达自己对幸福家庭的理解。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作完成一个大家庭的大桌子创作。
教学准备：1.课文《幸福的大桌子》的图片或PPT。
2.颜料、画笔、画纸、彩色纸等绘画用具。
3.大桌子的模板或图纸。
教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师准备课文的图片或PPT，呈现给学生。
2.通过观看图片或PPT，简单介绍《幸福的大桌子》的故事情节，引发学生的兴趣。
Step2：学习（10分钟）1.学生跟读课文，教师做简单解释。
2.学生回答课文相关问题，深入理解故事的主题。
Step3：创作（30分钟）1.给学生准备颜料、画笔、画纸等绘画用具，让他们表达自己对于幸福家庭的理解。
可以让他们画出一个幸福的场景，也可以让他们画出自己所认为的幸福的一幕。
2.学生可以自由发挥，用颜色和绘画表现自己对幸福的理解。
3.教师鼓励学生分享自己的绘画作品，互相欣赏。
Step4：合作创作（40分钟）1.教师将大桌子的模板或图纸贴在黑板上或教室的一面墙上。
2.把学生分成几个小组，每个小组负责绘制大桌子的一部分，可以是座位、菜肴、饮料等。
3.教师指导学生合作完成绘画，让他们感受到团队合作的重要性。
4.每个小组完成后，学生将自己的画作贴在大桌子模板或图纸上相应的位置。
Step5：展示（10分钟）1.教室上方贴上蓝布，并在蓝布上粘贴星星、月亮等装饰物，营造夜晚的氛围。
大班美术教案《幸福的大桌子》
大班美术教案《幸福的大桌子》教案一：幸福的大桌子教学目标：1. 通过阅读和讨论，培养学生对友情的理解和感悟。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的表达和沟通能力。
教学准备：1.《幸福的大桌子》的图书。
2. 班级黑板或白板。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生们展示《幸福的大桌子》这本图书的封面，然后向学生们提问：你们觉得这本书讲述的是什么故事？你们觉得故事的主题是什么？Step 2：阅读故事（10分钟）教师让学生们阅读《幸福的大桌子》这本图书，并鼓励他们多想一些问题和观点。
Step 3：讨论故事（15分钟）教师组织学生们进行小组讨论，探讨以下问题：1. 故事中的主人公们是谁？他们是如何一起度过快乐的时光的？2. 他们为什么觉得桌子上的食物味道更好呢？为什么他们觉得桌子本身是有生命的？3. 你们在故事中有没有找到一些类似的情节或故事？4. 你们从这个故事中学到了什么？Step 4：角色扮演（15分钟）教师组织学生们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，重新演绎故事中的情节。
学生们可以自由发挥，展示他们对故事的理解和想象力。
Step 5：绘画活动（20分钟）教师让学生们用彩色纸、剪刀和胶水自由创作一幅关于故事的画。
他们可以画出自己对故事中重要场景或人物的想象，或者表达自己对友谊的理解。
Step 6：展示和分享（10分钟）教师邀请学生们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
Step 7：总结和反思（5分钟）教师总结本节课的内容，并与学生们一起回顾本节课的学习收获和体会。
同时鼓励学生们思考如何将故事中的友情体验运用到自己的生活中去。
教后反思：通过这节课的学习，学生们通过阅读故事和参与各种活动，培养了对友情的理解和感悟；了解到创造力和想象力的重要性；提高了表达和沟通能力。
在以后的学习中，应该多引导学生们运用所学的知识和技能，创造更多的学习机会和体验。
大班语言教案模板《幸福的大桌子》
《幸福的大桌子》大班语言教案模板一、教学目标1.了解故事《幸福的大桌子》的主要情节，理解故事的主题思想。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.引导幼儿学会关爱家人，体验家庭温馨的氛围。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事的主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解故事中的情感，学会关爱家人。
2.培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.故事课件《幸福的大桌子》。
2.大桌子、小椅子模型。
3.画笔、纸张。
五、教学过程（一）导入1.教师出示大桌子、小椅子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们家里有没有这样的大桌子？”2.邀请幼儿分享自己家里的桌子故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师播放故事课件《幸福的大桌子》，引导幼儿认真倾听。
2.故事结束后，教师提问：“故事里的大桌子有什么特别的地方？你们觉得这个大桌子幸福吗？为什么？”3.邀请幼儿讲述故事中的主要情节，教师给予评价和指导。
（三）情感体验1.教师引导幼儿思考：“故事里的家庭成员是如何关爱彼此的？你们觉得这样的家庭幸福吗？”2.邀请幼儿分享自己家里的温馨故事，引导幼儿学会关爱家人。
（四）活动拓展1.教师发放画笔和纸张，邀请幼儿画出自己心中的幸福大桌子。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作想法。
2.邀请幼儿谈谈自己对家庭温馨氛围的感受，引导幼儿学会珍惜家庭生活。
六、作业布置1.请幼儿回家后，向家人分享故事《幸福的大桌子》，并讲述自己在课堂上的所学所感。
2.家长协助幼儿完成一幅家庭温馨画作，下周带来与大家分享。
七、教学反思1.教师在教学中要关注每个幼儿的表现，及时给予评价和指导，提高幼儿的语言表达能力。
2.在情感体验环节，教师要引导幼儿深入感受家庭温馨氛围，培养幼儿的关爱意识。
3.教学活动结束后，教师要关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果。
重难点补充：一、教学重点“刚才故事里，桌子是怎么变得越来越大呢？”“桌子变大的过程中，家庭成员之间发生了哪些温馨的事情？”“谁能来说一说，故事里小兔子是如何和家人一起使用这张大桌子的？”“你觉得故事中最让你感动的部分是什么？为什么？”二、教学难点1.引导幼儿理解故事中的情感，学会关爱家人：“当小兔子们围绕大桌子吃饭时，你们能感受到他们有多开心吗？”“如果家里的大桌子坏了，你们觉得小兔子们会怎么做？他们会怎么帮助彼此呢？”2.培养幼儿的语言表达能力：“现在请你们想象一下，如果你们家里有一张这样的桌子，会发生什么有趣的事情？”“你们能用自己的话来描述一下，你们家里最幸福的一刻吗？”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师播放故事课件，同时提问引导幼儿关注细节：“你们听到桌子发出了什么声音吗？它为什么会发出这样的声音？”“当小兔子们围绕着大桌子时，他们的表情是怎样的？”2.故事结束后，教师提问：“故事里的大桌子为什么特别幸福？它和普通的桌子有什么不同？”“你们觉得小兔子一家为什么会在大桌子旁感到幸福？”3.邀请幼儿讲述故事中的主要情节，教师引导：“刚才小明的讲述很棒，有没有其他小朋友也愿意来试试？”（三）情感体验1.教师引导幼儿思考并讨论：“如果你们家里有这样的桌子，你们会在桌子上做些什么？”“你们觉得小兔子们是如何表达对家人的爱的？”2.邀请幼儿分享自己家里的温馨故事：“谁愿意来说一说，你们家里最近发生的温馨小事？”（四）活动拓展1.教师发放画笔和纸张，引导幼儿创作：“请你们画出自己心中的幸福大桌子，可以画上你们和家人一起的画面。
幼儿园大班绘本《幸福的大桌子》教案
幼儿园大班绘本《幸福的大桌子》教案一、教学目标1.能够理解故事中的情节并表达自己对幸福的理解。
2.能够通过绘本理解人与人之间的友爱之情，培养孩子的友爱意识。
3.能够通过绘本激发孩子的想象力和创造力，培养其绘本阅读能力。
二、教学准备1.绘本《幸福的大桌子》若干本。
2.一块干净的大黑板或白板。
3.一些有关幸福、友爱的图片或素材。
4.一些相关的玩具或道具。
三、教学过程1. 导入环节1.1 初步热身：老师用引导性问题导入故事，如“什么是幸福？”，“你认为什么可以让人感到幸福？”等等。
1.2 展示绘本封面，让孩子猜测故事情节。
2. 故事阅读2.1 带领幼儿园大班孩子阅读绘本《幸福的大桌子》，重点引导孩子们感受故事中的情感。
2.2 适时停顿，提出问题引导孩子们思考，如“大桌子为什么会让大家感到幸福？”，“你眼中的大桌子是什么样子的？”等。
3. 互动探究3.1 开展讨论环节，让孩子们分享自己眼中的幸福，并以幸福的表现形式制作画作或手工作品。
3.2 利用图片或素材展示友爱情感，让孩子们进行观察、感受并表达友爱之情。
4. 创作活动4.1 老师布置作业：让孩子们回家和家人分享讲述本节课学到的关于幸福和友爱的内容。
4.2 让孩子们利用绘本故事情节创作自己的绘本小故事，培养创造力和想象力。
四、教学延伸4.1 利用玩具或道具再现绘本中的情节，让孩子们亲身体验和参与。
4.2 引导孩子们观察周围的事物，通过观察、绘画等方式表达对友爱和幸福的理解。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿园大班的孩子们不仅对幸福有了更深的理解，也培养了友爱之情和创造力。
希望他们能够在日后的生活中传递爱与友爱，感受幸福的温馨。
以上就是本节课的教学内容，希望每一位孩子都能从这个故事中获得快乐和启迪。
大班语言优质课教案及教学反思《幸福的大桌子》
大班语言优质课教案及教学反思《幸福的大桌子》一、教学内容及目标《幸福的大桌子》是一本观念启蒙读物，适用于大班儿童。
通过这本书的阅读，旨在帮助孩子了解家庭成员之间的情感交流，培养孩子爱家人、关爱他人、合作的意识。
本次语言优质课主要教学目标为：1.通过朗读课文，提高学生口语表达能力，提高学生对语音、语调、语速的掌握程度；2.通过阅读理解，让学生对故事情节的理解、归纳、总结和自我思考能力得到提升；3.通过角色扮演和情境再现，培养学生团体合作精神和对情景的创意表达能力；4.通过互动交流，让学生更好的表达个人观点和理解，提升学生的语言沟通能力。
二、教学安排1. 教学前准备老师提前准备好课文，复印相关材料，准备好storymap和相关教具。
2. 热身活动（10分钟）老师引导学生做身体和口语的热身活动，例如：大声说出自己的名字，通过学生名字的音节、语音进行拉伸，锻炼孩子的口音和口语表达能力。
3. 串讲 storymap（10分钟）老师通过storymap教具，向学生介绍课文的故事情节，引导学生理解故事的内容，并逐步提高学生的表达能力。
4. 阅读课文（20分钟）老师指导学生按行朗读课文，逐步提高学生的语音、语调、语速掌握能力。
同时，老师想办法让学生参与出中文翻译，帮助学生加深对故事情节的理解，并有利于双语能力的提升。
5. 分组合作（20分钟）老师将学生分成若干个小组，每个小组完成分工合作：第一位小组成员解释几个生字，第二位小组成员回答老师询问的问题（包括主要人物、情节发展、故事结局等），第三位小组成员做情景再现，生动呈现书中换菜品的场景。
老师必要时适时提出补充和指导。
6. 课堂交流（10分钟）老师引导小组成员交流学习经验，各小组代表进行情景再现和口语表述，培养学生团体合作和口语表达能力，同时提升学生的对自身和他人的感知能力。
7. 总结归纳（5分钟）老师和学生一起回顾本节课所学到的知识点和体验，总结课堂学习的收获与心得体会，并为下一节课做好预备工作。
幸福的大桌子大班语言教案
幸福的大桌子大班语言教案幸福的大桌子大班语言教案「篇一」活动目标1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶。
活动目标1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的。
活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。
4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都很有出息。
提问：小朋友们觉得谁最有出息？5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。
叮咚！兔老三回来了。
兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。
（出示挂图2，桌子前坐满了人）6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。
7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）幸福的大桌子大班语言教案「篇二」活动目标1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的。
活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。
幼儿园大班绘本教案 幸福的大桌子
大班绘本《幸福的大桌子》活动目标：1、了解故事内容，知道为什么幸福的大桌子上只剩下兔奶奶。
2、感受没有家人陪伴在身边时寂寞难过的心情。
3、体验全家团聚是一件很幸福的一件事，能珍惜和家人在一起的时光。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话导入今天老师带来了好多张图片，要考考孩子们的眼力。
1、【出示幻灯片1】这是家里的什么地方？（厨房）在这个家里的厨房有一个很大的东西是什么？（一张大桌子）在这个家里的厨房里有个很大的桌子，在桌子旁边坐着一个兔奶奶，怎么看出是兔奶奶呢？兔奶奶一个人坐在大桌子前，你看下这个桌子可以坐多少人？（8个人）2、介绍家庭成员出示幻灯片，分别出现兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、两个兔妹妹。
逐一认识家庭成员。
3、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
【出示幻灯片，分别点击鼠标，相应的兔宝宝消失。
】兔奶奶家里共有8个人，但是兔奶奶的家里发生了一些事情，兔爷爷去世了，什么叫去世了？还有没有别的说法？（上天堂，死了）爷爷去世了，上天堂了，家里少了一个人，他们的老大长大了，做了一名海员。
海员是什么？（保护海洋。
）他经常开船出海去，到世界各地去航行，所以老大经常不在家。
老二长大以后做了厨师。
厨师是什么？（做菜的）哪里有厨师？（快餐店，大酒店.....）老二做的菜很好吃，所以老二一天到晚很忙，经常不在家。
老三晚上经常开音乐会，所以晚上也经常不在家。
兔姐姐长大了，结婚了，生了两个孩子，变成了兔妈妈，兔妈妈要照顾两个孩子，所以经常不在兔奶奶家。
两个兔妹妹长大了上学了，也经常不回家，住在学校里。
什么学校要住校？（大学.....）一家人都不在，兔奶奶看上去很孤单，可是兔奶奶一个人在家一点也不觉得孤单，它在家里一个人想着想着咯咯的笑起来，兔奶奶为什么不孤单？兔奶奶想到了什么呢？（兔奶奶想起来兔宝宝们小时候的一些事情，兔奶奶有一群值得自豪的孩子....）兔奶奶坐在桌子前想着兔宝宝之前的事情，又想着孩子们现在的一些事情，就高兴的咯咯咯笑出声来了。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案教案：幸福的大桌子一、教学目标：1.了解和学习幼儿园大班语言教材中的故事《幸福的大桌子》。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够通过词句描述故事情节和人物形象。
3.引导幼儿去思考和讨论，培养其合作和分享的意识。
二、教学准备：1.教材：幼儿园大班语言教材。
2.幻灯片或大屏幕。
3.故事《幸福的大桌子》的图片和道具。
4.卡片或纸板。
三、教学过程：导入：1.找一张桌子的图片，引导幼儿描述桌子的外观、形状、颜色等。
2.提问：大家有没有坐过大桌子？大桌子上都放些什么东西？呈现：1.出示故事《幸福的大桌子》的图片。
2.教师通过图片向幼儿展示故事情节，逐句讲述故事。
过程：1.引导幼儿讨论故事中的每一个人物，了解他们都做了什么事情。
2.出示卡片或纸板，上面写着故事中的人物名字，每个幼儿分发一张，让幼儿按顺序排列好，再根据故事内容朗读出来。
3.在故事结束后，引导幼儿谈论故事中的"幸福的大桌子"，并询问"你们觉得幸福是什么？"4.通过问题引导幼儿进行思考和讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，并互相表达对彼此意见的尊重和接纳。
巩固：1.鼓励幼儿分组，每个小组给幼儿发放一张纸板和一些颜色笔。
2.让幼儿在纸板上画一个大桌子，并描述桌子上有什么东西，可以是食物、礼物或其他他们觉得幸福的事物。
3.鼓励幼儿互相展示和分享自己的大桌子，并用简单的语言描述他们画的东西。
拓展：1.将幼儿画的桌子图片收集起来，制作成一个幸福的大海报，展示在班级中，让每一个幼儿都能看到。
2.引导幼儿合作，组织一场模拟故事中的盛宴，每个小组负责准备一道食物，并和其他小组一起分享。
总结：1.回顾故事的情节和人物，引导幼儿总结故事中的主题。
2.安排幼儿发表小结，鼓励幼儿用简短的话表达自己的感受。
3.鼓励幼儿相互表扬和肯定，根据幼儿的表现进行奖励。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿不仅了解了故事《幸福的大桌子》的内容，还通过积极的参与，培养了他们的语言表达能力和思考能力。
幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》含课件
教学资料参考范本幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标；1仔细观察画面，根据故事内容积极思考较完整的表达自己的想法。
2感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人，尊敬老人的情感。
一、导入教师：今天老师带来了一些图，我们来看一看图，说一些事，然后议论议论。
出示图一：1你看这是兔奶奶，这是兔奶奶家的那里？2 哪里看出来是厨房？教师;这个大桌子让人感觉是在上面用餐的，这是兔奶奶家的餐厅。
3这个大桌子前可以坐多少人？教师：靠我们这边有几张？对面有几张？加上左边和右边一共是八张。
兔奶奶家的大桌子可以坐八个人。
4他们家都有谁？（点课件，逐个介绍）兔爷爷、兔老大、兔老二，兔老三，兔姐姐，兔妹妹（两个）二、师边讲故事边通过提问帮孩子们理解兔儿女们经常不在家的原因。
教师：兔奶奶家有八个人，经常围着大桌子用餐，日子过着过着，兔爷爷去世了。
1什么是去世了呢？教师：孩子，去世这件事是说死了好听还是说上天堂好听？所以以后遇到像去世这样难过的事，我们要用好听的词来说，这样心情可能会好点。
兔爷爷去了天堂，大桌子前它不在了。
日子过着过着，兔老大长大了，他做了一名海员。
2什么是海员？教师：海员就是开着船到世界各地去航行的人。
兔老大做了海员要经常世界各地航行，所以晚餐的大桌子前，他经常不在家。
兔老二长大了做了厨师。
3你在哪里看到过厨师？教师：兔老二就是在饭馆里做了一个厨师，每天晚上都有好多人排着队去吃它做的饭菜。
所以兔老二很忙，它也经常不在家。
（边说边播）教师:猜猜，兔老三长大后做了什么？（引导幼儿说出音乐家）4在我们生活周围你知道谁是音乐家？你能说出哪里音乐家的名字？教师：除了弹钢琴的还有唱歌的、、、兔老三就是做了一个像周杰伦一样的音乐家。
周杰伦开音乐会是在一天的什么时候？（引导幼儿音乐会是在晚上）兔老三晚上忙着开音乐会，所以晚餐的大桌子前他也不在了。
大班语言教案：幸福的大桌子
大班语言教案：幸福的大桌子教学目标1.让学生了解家庭关系的重要性，明白团结合作的力量；2.提高学生的语言表达能力，培养学生的交际能力；3.培养学生的想象力、创意思维能力和合作意识，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容1.听故事《幸福的大桌子》；2.讨论故事中家庭成员之间的关系，如何互相帮助、支持；3.学习与表达有关家庭的词语、句子；4.分组合作，设计属于自己家庭的一个大桌子。
教学过程1. 引入老师向学生介绍今天要学习的故事《幸福的大桌子》，鼓励学生多听、多思考，并简要讲述故事情节。
2. 听故事老师播放《幸福的大桌子》故事录音，让学生认真听故事。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，让他们共同讨论故事中的家庭成员之间的关系，如何互相帮助、支持。
让每个小组派代表讲述自己的答案。
4. 学习词语、句式老师根据学生提出的讨论结果，向学生介绍有关家庭的词语、句子，并告诉学生如何正确表达。
例如：家庭成员之间应互相帮助、支持。
表达方式可以是：•他们经常一起做家务；•父亲帮助儿子写作业；•妈妈做好吃的照顾全家人等等。
5. 分组合作老师组织学生分组合作，设计属于自己家庭的一个大桌子。
每个小组分工合作，完成一个具有创意的大桌子，表现出家庭成员之间的合作与友爱。
6. 展示与分享每个小组展示自己设计的大桌子，并分享自己的设计理念和感想。
教学反思通过此次教学，让学生了解到家庭团结和谐的重要性，明白了在家庭中应互相帮助、支持，今后要更加珍惜自己的家庭，共同打造幸福的大桌子。
同时，通过分组合作的方式，激发了学生的想象力、创意思维能力和合作意识，让学生在游戏中学习、在合作中成长。
幼儿园大班教案《幸福的大桌子》含反思
幼儿园大班教案《幸福的大桌子》含反思教学目标1.能够理解“幸福的大桌子”与团结合作的重要性；2.能够描述大家庭的团结、温馨和幸福；3.能够通过角色扮演、手工制作等活动提高团队协作和创造力。
教学准备1.课文《幸福的大桌子》；2.手工制作材料；3.角色扮演道具。
教学过程导入（10分钟）1.引导幼儿回想家庭中一起享用晚餐的场景，询问他们的感受；2.转入课文《幸福的大桌子》的导入，提问“你们对大桌子有什么印象？大家都有过和别人一起用餐的经历吗？”学习（30分钟）1.朗读课文《幸福的大桌子》；2.辅助解释文章中的生词和难句；3.指导幼儿理解文中描述的大家庭的团结、温馨和幸福；4.引导幼儿思考如何才能让自己的家庭更加团结、温馨和幸福。
活动1 角色扮演（30分钟）1.引导幼儿组成小组，每个小组负责一段课文中的情节；2.给每个小组分发所需道具，指导幼儿在小组内分配角色并练习对话；3.让每个小组依次表演出课文情节，加深幼儿对课文内容的理解，并锻炼幼儿的表演能力和团队协作能力。
活动2 手工制作（30分钟）1.引导幼儿们自行设计、制作一张大桌子；2.提供各种颜色、材质的纸张以及剪刀、胶水等工具；3.让幼儿通过制作大桌子的过程，锻炼他们的创造力和动手能力，同时让幼儿们更深入地理解团结合作的重要性。
反思（10分钟）1.让幼儿们与同伴分享自己的制作和表演过程；2.引导幼儿们自我评价，思考自己在活动中的优点和不足；3.鼓励幼儿们表达对本次活动的意见和建议，帮助他们形成较为完善的团队协作意识。
教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家画一张自己心目中的幸福大桌子，并分享给同学；2.让幼儿分享自己的家庭晚餐情景，鼓励家长与幼儿一起玩转角色扮演和手工制作，增加家庭亲情。
反思本次课堂教学中，学生们通过课文、角色扮演、手工制作等多种方式学习和体验了大家庭中的团结、温馨和幸福。
通过本次活动，学生们的创造力和动手能力得到了锻炼，同时也增强了学生们的团队协作精神。
大班美术优秀教案《幸福的大桌子》
大班美术优秀教案《幸福的大桌子》《幸福的大桌子》大班美术优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解到绘画能够表达情感和想象力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学准备：1. 教师准备一张《幸福的大桌子》的图片。
2. 准备纸张和彩色笔。
三、教学步骤：Step 1: 引入活动1. 准备一张《幸福的大桌子》的图片，并展示给学生看。
2. 引导学生观察图片的内容，并提问：“你在图片中看到了什么？这个画面给你的感觉是什么？”3. 鼓励学生表达对图片的情感和想法。
Step 2: 学习绘画技巧1. 引导学生尝试用纸和彩色笔绘画，鼓励他们用自己的方式表达自己的想法和情感。
2. 教师可以示范一些绘画技巧，如如何涂色、如何使用不同的线条和形状等。
Step 3: 创作绘画作品1. 学生开始创作自己的绘画作品，主题为《幸福的大桌子》。
2. 教师提供必要的指导，可以告诉学生如何构图、选择颜色等。
Step 4: 展示作品1. 学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示。
2. 学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、巩固与拓展：1. 学生可以选择其他主题进行绘画创作，如自然风景、动物等。
2. 鼓励学生多观察、思考，用绘画表达自己的想法和情感。
五、教学反思：通过这个教案设计，学生可以通过观察画作，培养自己的观察力和想象力，并通过绘画表达自己的情感和想法。
教师可以及时给予学生指导，鼓励他们勇敢尝试和表达。
同时，在展示作品时，学生也可以借此机会互相欣赏和学习彼此的创作技巧，互相鼓励和激励。
这样能够提高学生的创造力和想象力，并培养他们对美的感知和欣赏能力。
《幸福的大桌子》大班教案
《幸福的大桌子》大班教案《幸福的大桌子》大班教案（精选10篇）《幸福的大桌子》大班教案篇1目标：1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：课件教学过程：一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？5、兔老三，你们猜是做什么的？6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。
）（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？（4）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。
）三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
《幸福的大桌子》大班教案
《幸福的大桌子》大班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识大桌子，了解大桌子的用途和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，学会用纸张制作桌子的基本形状。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，懂得分享和珍惜亲情。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一张大桌子、一些纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料。
2.2 环境准备：在一个宽敞、安全的环境中进行活动，确保幼儿的活动空间。
第三章：活动过程3.1 导入部分：引导幼儿观察大桌子，提问幼儿对大桌子的认识和用途。
3.2 主体部分：引导幼儿分组进行手工制作，教幼儿如何用纸张制作桌子的基本形状。
让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家人一起制作一张幸福的大桌子，拍照记录并分享。
4.2 环境创设：将幼儿制作的大桌子作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
第五章：教学评价5.1 评价内容：评价幼儿对大桌子的认识、手工制作能力和亲情感悟。
5.2 评价方法：通过观察幼儿的制作过程、作品展示和分享，对幼儿进行评价。
第六章：教学资源6.1 教材资源：《幸福的大桌子》故事书，纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料。
6.2 环境资源：宽敞、安全的手工制作空间，充足的自然光线。
6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引入话题，让幼儿观察大桌子，提问幼儿对大桌子的认识和用途。
7.2 第二步：分组进行手工制作，教幼儿如何用纸张制作桌子的基本形状。
7.3 第三步：引导幼儿在制作过程中，与家人分享制作经验，引导幼儿思考家庭的幸福时刻。
7.4 第四步：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
第八章：安全与卫生8.1 确保手工制作材料的安全性，剪刀、彩笔等物品需在成人指导下使用。
8.2 活动前，教师应检查幼儿的手指甲，避免剪刀等工具伤到幼儿。
8.3 活动结束后，指导幼儿整理手工制作材料，保持环境整洁。
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幸福的大桌子
活动目标：
1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
活动准备：
《幸福的大桌子》课件
活动过程：
一、谈谈说说我家的老人
1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。
2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）
（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！
2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。
（1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。
（厨师）
A：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？
B：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？
小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。
兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
（2）兔老二——海员
A：什么叫海员？（到海上去航行）
B：海员是在大轮船上工作的人。
出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（3）兔老三——音乐家
A：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦……刘欢……郎朗……）
（4）兔姐姐——结婚做了妈妈
A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹——大学生
A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
价值取向：通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察，进行判断、推理，从而分析兔儿女们“很少回家”的原因
3、讨论兔奶奶的感受
现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么？
继续讲述故事
4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了
A：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜
B：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》
C：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？
D：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？
5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。
A：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。
B：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。
三、理解幸福
1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？
2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也
很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字）
3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关心我们身边的老人？你家有老人吗
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。
兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅
子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。
兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。
兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。
兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。
兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。
可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？
“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。
老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。
“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。
“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。
兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。
“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔
奶奶团圆了。
孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。
虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。
兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。