坎儿井PPT课件
坎儿井3PPT课件
2分钟 1、 从哪些方面可以看出坎儿井工程的 伟大?
2、传说中我们知道吐鲁番地区的哪些情 况? 3、与坎儿井相比新的灌溉方式有什么优 点?
自学指导2
本篇课文可分几个自然段几个大段
1.第一段(1-2自然段。 叙述坎儿井的概况。
3.学习 句型: “之所以…是因为…” 这个举行表示因果关系,先说结果,然 后说原因。例如 1)新疆的瓜果之所以有名,是因为 特别天的缘故 。 2)我们之所以告诉你,是因为我们信 任你。
第二段(3~4自然段) 1.天神降服了巨龙,于是出现了火焰山 和吐鲁番盆地。 2.天神引来了一条河,河水滋润着大地。 3.巨龙挡住了河水,人们挖坎儿井引水。 叙述了一个流传在新疆的有坎儿 井的故事。
第三段(5~6 自然段) 1.新的灌溉方式取代了坎儿井。 2.人们建了博物馆,并开发旅游。
造句 1.怨声载道: 2.庞然大物:
3.给予:
4.欣欣向荣:
新疆的名胜古迹PPT课件
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哈密回王墓
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哈密回王墓
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阿勒泰的喀纳斯湖
• 喀纳斯湖是中国新疆阿勒泰地区布尔津县北部一 著名淡水湖,位于阿尔泰山脉中,面积45.73平 方公里,平均水深120米,最深处达到188.5米, 蓄水量达53.8亿立方米。外形呈月牙状,被推测 为古冰川强烈运动阻塞山谷积水而成。
• 坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工 程。吐鲁番的坎儿井总数达1100多条,全长约5000公里。
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坎 儿 井
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坎 儿 井
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新 疆 大 地 上 的 串 珠
坎
儿
井
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伊犁的特克斯八卦城
• 新疆的特克斯县因八卦布局而闻名。有关部门1996年取 消道路上的红绿灯,八卦城由此成为一座没有红绿灯的 城市。
2、给你留下印象最深刻的是哪些名胜古迹? 3、如果有机会你最想期去哪些名胜古迹? 4、对于留下的文化和自然遗产,你认为应该如何
对待?
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• 每年6月至9月,草原上各种野花开遍山岗草坡,红、黄、 蓝、紫五颜六色,将草原点缀得绚丽多姿。优美的草原 风光与当地哈萨克民俗风情结合在一起,成为新疆著名 的旅游观光度假区。
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那 拉 提 草 原
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那 拉 提 草 原
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思考问题
1、通过本课的学习,同学们对于新疆的名胜古迹 有了什么新的认识?
坎儿井pp90-PPT精品
吐天鲁山番的 葡萄
新疆地区主要矿产
克拉玛3 依
塔里5木
塔克塔里拉里玛木木依盆盆油地地之油油夜田田的的开开发发
返回
原 突出 因 特征
山岭
阻隔 干 远离 旱
海洋
对其它因 素的影响
矿产—西气东输
旅游业
地形:三山夹两盆 多沙漠
水文:河少,多是内流河
植被:稀少 畜牧业 农业:需灌溉—绿洲
经济 支柱
新支柱
新疆维吾尔自治区
乌鲁木齐气温曲线图和降水分布图
气候特征:
} 冬冷夏热,气温年较差、日较差大
降水稀少,蒸发旺盛
温带大陆性气候
↓
干旱
1 2
与新
新
在
接我
壤海国
的陆的
国家有位置位置
哪
些
?
高
地形特征
山
与
盆
地
相
间
分
布
新疆发展农业的有利和不利条件
坎儿井
原 突出 因 特征
山岭
阻隔 干 远离 旱
海洋
城镇:择水而居--呈环状或带状 铁路:择水而走--兰新线、北疆线等
课堂练习
新疆维吾尔自治区
1、我国面积最大的省区是
。
2、下列诗句或民谣能反映新疆的气候特点 的是( D )
A 、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
B、袄午穿纱,围着火炉吃西瓜
3、很多人认为新疆的“疆”字体现了它的 地形 特点。请填出下题相应地理事物的名称。
对其它因 素的影响
地形:三山夹两盆 多沙漠 水文:河少,多是内流河 植被:少、草 农业:需灌溉
城镇:择水而居--呈环状或带状 铁路:择水而走--兰新线、北疆线等
伊朗古城亚兹德的“风塔”坎儿井ppt课件
•试题答案 •在线课程
(1)冰雪融水(或冰雪融水和大气降水)(2分) (2)① 光照充足(每空2分,4分) (3)当地降水少,蒸发强,采用暗渠输水可减少 水分蒸发;(2分)利用山麓倾斜的地势,可自流引水 (2分) (4)可降低洪积扇下部地下水位(2分) (5)破坏植被;缺乏统一管理,不合理利用地下 水(或过量利用地下水)(2分) (6)市场距离远、交通不便、地区接待能力差(2 分)
的方案。坎儿井,让水源在地下流通,风塔,则是利用坎
儿井的水,给吹入风塔的风降温,从而降低室内的温度。
风塔和坎儿井是波斯人智慧的结晶。
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伊朗古城亚兹德古老的“风塔”是建筑物中用来通风降 温的建构。风塔高过屋顶的部分四面镂空,悬空连接到 室内大厅(左图),塔下中央建有一个水池(右图)。 外部的空气经过这一系统降温后飘散到各个房间,让主 人享受着酷暑中的阵阵清爽。据此回答下列问题。
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程——坎儿井。如上图所示,坎儿井由地下的暗渠和地面上的直井
、明渠、蓄水池组成。直井是开挖地下暗渠的通道,暗渠与地下水
流向成斜角,上游挖至地下含水层中,渗溢出来的地下水顺着暗渠
纵坡流出地面,明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池,蓄水池起了
调蓄灌溉水量的作用。
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(1)儿井最有可能出现在下图中①②③地的________处。该 地区发展农业生产最突出的自然优势条件是________________。
“风塔”顶部的气流运动方向是( ) A.辐合上升 B.辐合下沉 C.辐散上升 D.辐散下沉
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读坎儿井图,完成下列小题
1.坎儿井的水源主要来自:
A.河流水
B.海洋水
C.冰雪融水
D.大气降水
2.坎儿井是新疆古老的地下水输水方式之一,之所以在地下输
9-5.坎儿井
1.坎儿井 2.长老 3.系统 4.运河 5.水利 6.享誉中外 8.欣欣向荣 9.察看 10.现代化
11.修建 12.凶恶 13.富饶 14.怨声载道 15.叫苦连天 16.坑 17.荒废 18.滋润 19.音信
20.性命 21.誉 22.见效 23.渗漏 24.立体 பைடு நூலகம்5.种植 26.取代 27.巧妙
涝坝:坎儿井涝坝也有人叫做蓄水池。坎儿井涝坝是根据 坎儿井的水量定期蓄水、升温、集中灌溉的调节工程。坎 儿井涝坝周围常常绿荫葱葱,吸引各种生物,改善村庄小 生态环境,解决人类生活用水和牲畜饮水。 坎儿井涝坝的工程施工一般就是挖掘长度为30米左右, 宽度为20米左右,深度为1.5~2米左右,将土方堆积到边 沿夯实,形成简单的口袋式土坝,再在下游做出带有溢水 口、出水闸等设施的水坝。
词语解释
1.享誉中外:享誉:在社会上取得声誉;中外: 国内外。在国内外都有很高的赞誉。 例句:哈密瓜享誉中外。 2.欣欣向荣:欣欣:形容草木生长旺盛;荣:茂 盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展,兴 旺昌盛。 例句:祖国的社会主义建设事业~,蒸蒸日上。
词语解释
对比“察”和“查”可以看到两者的差异。“察”是 “仔细看”的意思,所以“察看”用来表示“为了了解 情况而仔细地看”的意思。例如: 察看地形 察看风向 察看动物足迹 察看周围情况 “查”有“检查”“调查”的意思,所以“查看”涉及 的行为与“检查”或“调查”相关。例如: 查看各地执行情况 查看学生实验结果 查看当地自然资源 查看司机行车记录 有的时候,“察看”跟“查看”后面跟的是同样的词语, 但语意的侧重点不同。例如: 察看现场 查看现场 前者强调“仔细地看”后者强调“调查”。
竖井:通常一条坎儿井有几个到几百个竖井。最浅的达1 米,最深的可达到120米。离出水口最近的第一口竖井是 最浅的,在水源处挖掘的竖井是最深的。 坎儿井竖井的作用:挖掘暗渠时将泥土提到地面,通 风和采光,确定暗渠的走向,为坎儿井匠和维修人员上下 暗渠提供升降通道,为暗渠劳作者提供生产、生活用品, 升降各种工具等。绝不是误传的只 “为提取饮用水专 用”。全疆1784条坎儿井的竖井总数为172367个。
坎儿井
/2014/12/25/VIDE1419486361526992.shtml
3
构造条件
3 建造条件
自然条件
吐鲁番是中国极端干旱地区之一, 年降水量只有16毫米,而蒸发量 可达到3000毫米,可称得上是中 国的“干极”。但坎儿井是在地下暗 渠输水,不受季节、风沙影响, 蒸发量小,流量稳定,可以常年 自流灌溉。
中国内地各省叫法不一;如陕西叫做“井渠”,山西叫做“水巷”,甘肃叫做“百眼串井”,也有的地 方称为“地下渠道”。
1简介
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建造原理
2 构造原理
坎儿井是一种结构巧妙的特殊灌溉系统,它由 竖井、暗渠、明渠和涝坝四部分组成。总的说来, 坎儿井的构造原理是:在高山雪水潜流处,寻其水 源,在一定间隔打深浅不等的竖井,然后再依地势 高下在井底修通暗渠,沟通各井,引水下流。地下 渠道的出水口与地面渠道相连接,把地下水引至地 面灌溉桑田。
特点:节约能源、减少损耗、水量稳定水质好、施工简单、循环利用水资源
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现状及其原因
4现 状
近年来,吐鲁番的坎儿井呈衰减 之势。全疆坎儿井50年代多达1700条, 随着不断的干涸,80年代末已降至 860余条。吐鲁番地区坎儿井最多时 达1273条,目前仅存725条左右。
3 衰退的原因
衰退的 原因
生态系 统的严 重破坏
经济价值
历史上,坎儿井曾经是吐 鲁番地区的主要水源,可 以说没有坎儿井,就没有 吐鲁番的绿洲经济。
历史、文化、旅游价值
坎儿井是吐鲁番的象征,是吐鲁番人民精神的化身, 代表了吐鲁番人民的勤劳和智慧,是吐鲁番文化的 指示物。在漫长的历史发展过程中,它不仅已成为 当地人民感情的依恋,更是一条联络吐鲁番与内地 情感的纽带。没有坎儿井,就没有吐魯番,就没有吐 鲁番的文明。坎儿井不仅是一项水利工程,更是一 座人文景观, 一项旅游文化资源。
第五课 坎儿井
第五课坎儿井一、教学目标:(一)知识与能力1、掌握本课词语,能运用多种方法理解掌握词语,结合具体情景恰当运用重点词语“享誉中外、欣欣向荣、凶恶、富饶、怨声载道、叫苦连天、荒废、滋润、音信、见效、渗漏、种植、取代、巧妙、茁壮、任意、萎缩”等。
2、结合具体语境,学习掌握本课句型。
(二)过程与方法1、通过查字典(词典)、联系上下文等方法掌握本课词语含义,尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文,掌握课文结构及主要内容。
3、通过朗读感悟课文、真实交际,提高学生运用语言的能力。
4、结合对课文语言的感悟及真实交际,进行书面表达。
(三)情感态度与价值观感受新疆独特的自然景观和人文景观,激发学生热爱大自然、热爱新疆的情感。
二、教学重点、难点:1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文,理清文章线索,把握文章内容。
3、利用课文材料并联系生活实际,训练学生听、说、读、写能力。
难点:感悟课文内容同时使学生产生爱新疆、维护生态平衡的想法。
三、教学准备:多媒体课件生字卡片四、教学方法:朗读感悟、讨论交流、读写结合五、教学时间:六课时第一课时初读课文检查、学习词语教学目标:1、初步朗读课文,感知课文大意。
2、学习掌握新词语,学会重点词语。
教学过程:一、导入坎儿井,早在《史记》中便有记载,时称“井渠”。
吐鲁番现存的坎儿井,多为清代以来陆续修建。
坎儿井是开发利用地下水的一种很古老式的水平集水建筑物,适用于山麓、冲积扇缘地带,主要是用于截取地下潜水来进行农田灌溉和居民用水,是我国古代三大工程之一(万里长城、京杭大运河、新疆坎儿井)。
结合右图介绍它的原理。
二、新授(一)全班交流,学习重点词语。
1、小组内交流词语的学习,对疑难词语通过多种方式试着在小组内解决。
2、大屏出示本课词语,指名认读,随机抽读。
3、大屏出示:根据语境选择合适的词语填在括号内。
享誉中外、欣欣向荣、凶恶、富饶、怨声载道、叫苦连天荒废、滋润、音信、见效、渗漏、种植、取代、巧妙、立体语境1:吐鲁番的葡萄(),你们知道吗?吐鲁番之所以能成为我国()棉花、水果的基地,成为新疆()的绿洲之一,都是因为有了坎儿井,人们将地下水()地引到地上来,是坎儿井的水()了这块神奇的土地,使这块原本干旱的土地呈现出()的景象。
第五课 坎儿井 —— 课件
关于坎儿井的来历,在新疆流传着这样一个神话故事: 在坦里库特山中,住着一条巨龙。这条龙非常凶恶,每年秋 天都要出来毁坏许多果园,吃掉很多人,给周围的村庄带来 无穷的灾难,人们怨声载道,叫苦连天。天上的神得知这一 消息后,非常生气,就下了一场沙暴,把龙住的地方淹没了, 还在旁边挖了很多石头和土压在龙的身上。天神把这堆起来 的沙石烧得通红,那条巨龙就被压在了火山下。这座山就变 成了火焰山,而挖下去的大坑就成了吐鲁番盆地,从此,人 们过上了平静的生活。但是,自从天神发了脾气以后,一直 也没有下雨,果园、天地都荒废了,人们的生活也没有了保 障。这时候,天神又不得不降低火焰山的温度,并引来了一 条河。河水经过火焰山,流入月泉湖,清澈的河水滋润了树 木和庄家。农民们在无边的大地上种植了玉米、小麦、棉花; 牧民们养起了羊、马、牛、骆驼,人间呈现出一派欣欣向荣 的景象。
同学们,你们关于坎儿 井知道一些什么呢?一起观 看下面的视频,了解坎儿井 吧!
从这个图片我们可以看到坎儿井的 构造
坎儿井是我国古代三大工程之一.
坎儿井
万里长城 京杭大运河 称为中国古代三大工程.
1.给下列句子中加点的词语选择恰当的解释。
(1)关于坎儿井的来历,在新疆流传着这样一个神 D 话故事。 ( )
坎儿井的由来和传说
三种说法: • 一是中原传入说。 • 二是当地人民创造说。 • 三是从波斯和埃及传入说。
坎儿井的由来和传说 一
• 关于坎儿井的起源,流传着三种说法:一 是中原传入说。据《史记· 河渠书》记载, 西汉时,有一位名叫遍地开花熊罴的人上 书汉武帝刘彻,建议开凿龙首渠,引洛河 水灌溉大荔平原。他说,如果渠修成了, 就可以把100多万亩的盐碱地改造良田。 汉武帝采纳了这个建议,下令征调1万多 民工修渠。由于傍山的渠岸经常崩塌,渠 水地我法通过,遍地开花熊罴便带人先在 山上测出渠道要经过的路线,沿着这条线 凿出一眼眼直井,再把各井从地下挖通, 使之成为一条和山两面三侧的地面渠道相 连的地下渠道,渠水就从这地下渠道流过 山去,到达大荔平原。这种井下相通引水 的输水技术,后来随着丝绸之路的开通和 内地人民大量迁徒到西域从事屯垦,渐渐 传入新疆。
第五课 坎儿井
教案第5周第1课时2016年9月29日第五课坎儿井(词语)课型多媒体教学目标1.知识与能力目标:通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、要求会读,懂意思,重点词语达到会读,会写,会理解,会用。
2.使掌握课文中的所有的句型,并能运用它们进行语言交际。
3.让学生掌握课文内容和课文的结构,能结合课文情景使用。
过程与方法:通过教师讲解,学生练习让学生牢固掌握重点词语和句型的用法。
三、情感教育与价值观1.给学生了解坎儿井的历史变迁,体会新疆各族人民所创造的人类文明。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。
重点掌握生字和新词的音、形、义和用法难点理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用教学工具课件,班班通设备,插图,教学过程与设计4)现代化:使具有现代先进科学技术水平。
如:我国的现代化设备在不断的加强改进。
5)修建:修理建造。
如:学校为我们住宿生新修建了学生宿舍。
6)凶恶:(性情、行为、相貌)十分可怕。
如:他表现出凶恶的表情。
7)富饶:财富多;物产多;富裕。
如:如今的农村也开始一天天富饶了。
8)怨声载到:怨恨的声音充满道路,形容群众普遍不满。
如:政府的有些政策还未能及时落实,人们都开始怨声载道。
9)叫苦连天:不断叫苦,形容痛苦的程度深。
如:他不小心摔倒后蹭了一点皮就开始叫苦连天。
10)荒废:该种而没有种。
如:由于连着好几年没降雨,农民的庄稼都荒废了。
11)滋润:增加水分,使不干枯。
如:天山的甘甜雪水滋润着天山脚下的人民。
他们的生活过的滋润极了。
12)见效:产生作用。
如:这中感冒药见效很快。
教学过程与设计13)渗漏:液体慢慢地透过或漏出。
如:连续几天的降雨使屋顶渗漏了。
14)立体:具有长、宽、厚的(物体)。
如:要学好立体几何,那就要培养我们的空间想象力。
15)种植:种;把种子或植物的幼苗种到土里。
书面语,后面多接双音节词,“种”接单音节词。
如:他们在山坡了种植了果树。
砍儿井--PPT用
概述吐鲁番的坎儿井总数近千条,全长约5000公里。
坎儿井的结构,大体上是由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”(小型蓄水池)四部分组成。
吐鲁番盆地北部的博格达山和西部的喀拉乌成山,春夏时节有大量融化的积雪和雨水流下山谷,潜入戈壁滩下。
新疆人利用山的坡度,巧妙地创造了坎儿井,引地下潜流灌溉农田。
坎儿井不因炎热、狂风而使水分大量蒸发,因而流量稳定,保证了自流灌溉。
新疆坎儿井的形成条件1.自然条件的可能性2.生产发展的需要性3.经济技术的合理性坎儿井在吐鲁番地区的形成具备了三个基本条件①在当地的自然条件上,由于干旱少雨,地面水源缺乏,人们要生产、生活就不得不重视开发利用地下水。
同时,当地的地下水因有高山补给,所以储量丰富。
地面坡度又陡,有利于修建坎儿井工程,开采出丰富的地下水源,自流灌溉农田和解决人畜饮用。
②在当时的生产发展上,由于在政治、经济和军事上的要求,以及当时东西方文化的传播,逼使人们必须进一步设法增大地下水的开采量,扩大灌溉面积来满足农业生产发展的需要。
因而对引泉结构必须进行改良,采取挖洞延伸以增大其出水量。
这样就逐步形成了雏形的坎儿井取水方式。
③在当时的经济技术上,尽管经济技术条件水平很低,但坎儿井工程的结构形式可使工程的土方量大为减少,且施工设备极为简单,操作技术又易为当地群众所掌握,故坎儿井的取水方式在当时经济技术条件水平上是比较理想的形式。
新疆坎儿井的起源1.传入说2.自创说坎儿井的历史古老传说的坎儿井坎儿井是中华文明的产物。
盛弘之《荆州记》中记述:“隋郡北界有厉乡村,村南有重山、山下有一穴,父老相传云:神龙所生林西有两重堑,内有周围一顷二十亩地,中有九井,神农既育,九井自穿。
又云:汲一井则众井水动,即以此为神农社,年常祠之。
”九井自穿相通,一井牵动众井,这与地下暗渠相通的坎儿井结构相同。
神农是我国农业和医药发明的传说人物,把穿井与他连在一起,可见其历史悠久。
坎儿井的现状近年来,吐鲁番的坎儿井呈衰减之势。
坎儿井PPT课件
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引入
✓ 吐鲁番盆地为什么这么热?
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✓ 吐鲁番盆地为什么会有绿洲?
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✓ 火焰山北部和沟谷绿洲的形成
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✓ 火焰山南部地区的绿洲是怎么形成的呢?
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坎儿井
✓ 一、坎儿井的概况
维吾尔语称为“坎儿孜”,是“井穴”之意,早在《史记》中便有记 载,时称“井渠”,在新疆吐鲁番地区比较常见。新疆坎儿井已经有 2000多年的历史了,鼎盛时多达1700多条,它与京杭大运河,万里长 城并成为我国古代三大工程。在2006年5月被国务院评为国家级文物 保护单位,并申报了世界文化遗产。
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✓ 二、坎儿井在吐鲁番地区大量兴建的原因 ✓ (一)水源
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✓ (二)海拔落差
博格达峰 (海拔5445m)
艾丁湖 (海拔154 m)
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✓ (三)土质
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✓ 三、坎儿井的结构和原理
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✓ 开挖清理的通道:竖井
区大量兴建,人们也用上了更加方便的自是作为一项沿用了两千多年的水利灌溉工程,新疆坎儿
井凝结了古人的智慧和劳动无疑是一段重要的历史文化遗产。
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✓ 谢谢大家的聆听!
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✓ 第三种说法:自创说
✓ 坎儿井是当地各族劳动人民在发展农业生产与干旱作斗争中,经过实 践逐步创造而成的。
8-第七章 渗渠与坎儿井-PPT课件
• 2.渗渠出水量衰减问题
• (1)渗渠的淤塞
•
。
设计中除了重视河段的选择和合理布置渗渠外,还应控制取水
量,降低水流 渗透速度,提高反滤层的施工技术水平和施工要求
• (2)水源
• 设计时应全面掌握有关水文及水文地质资料,对开发地区的水 资源状况及河 床变迁趋势等影响水源的问题有正确的评价。足够
第七章
渗渠与坎儿井
地下水取水构筑物分类
1.管 井
2.大口井
3.复合井
取水构筑物
4.辐射井
5.渗 渠
6.坎儿井
包括水平集水管
本章内容
第一节 第二节 思考题 渗渠 坎儿井
第一节
渗渠
一、渗渠的形式
渗渠是水平敷设在含水层中的穿孔渗水管渠。 渗渠可分为盲沟、集水管和集水廊道(如坎儿井)三种型式;并且有
完整式和非完整式之分。
渗 渠 施 工 图
二、渗渠的优缺点: • 缺点:
1. 既可截取浅层地下水,也可集取河床地下水或地表渗水 。 2. 渗渠水经过地层的渗滤作用,悬浮物和细菌含量少,硬 度和矿化度低, 3. 渗渠可以满足北方山区季节性河段全年取水的要求。 • 缺点: • 施工条件复杂、造价高、易淤塞,常有早期报废的现象 ,应用受到限制。
•
(3)选在河水清澈、水位变化小、河床稳定的河段。
四、 四、 渗渠的设计要点与施工要求 渗渠的施工 2.施工要求
如:渗渠反滤层的铺设在不同条件下,对不同施工条件的要求,见下图。
河沙回填
0.2~0.3m
河床面
0.2~0.3m
(b)铺设在河床下的渗渠
第五课 坎儿井
(1)熟练地朗读课文,最好能用自己的话复述。(必做)
(2)用句型造句。(选做)
板
书
设
计
我和外星人
外星人给我打电话、
我去机场接外星人、
我向外星人展示地球高科技
告别外星人
教
学
后
记
授课课时
第四课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
能通过自主学习扫除课文中的生字,词语障碍,累计和扩展词汇量;
过程与方法
能较流利并有感情地的朗读课文 ,基本理解和掌握课文所表达的内容。
情感态度与价值观
培养学生从小保护环境意识
重点
能通过自主学习扫除课文中的生字,词语障碍,累计和扩展词汇量;
难点
能较流利并有感情地的朗读课文 ,基本理解和掌握课文所表达的内容。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件
教法
引导法,讲解法
教 学 过 程
复备
一、检查词语预习
本课的词语比较多,要分清重点掌握和一般掌握,保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解
1、每个人在小组中汇报词语预习情况。
2、清理出不理解的词语,提出需要帮助的内容。
3、提出需要全班解决的疑难词语。
二、导入新课
1、做课后练习(1-2)题;
2、修改病句
1)我认为你的意见不对的意见。
2)马路许多飞快的汽车向前奔跑。
五、课堂小结
《罗布泊,消逝的仙湖》以悲壮的语气,介绍了罗布泊的消亡及塔里木河流域的生态危机,警示我们环境保护问题的紧迫性。
布置作业
1。熟读课文,理解课文内容。(必做)
2。用本节课所学的句型造句。(选做)
第五课 坎儿井 —— 课件
坎儿井的由来和传说 三
• 三是从波斯和埃及传入说。据 说在伊朗,很早就已经开始使 用坎儿井,后来这一技术随着 丝绸之路传入周围地区,伊拉 克、土耳其、阿富汗、巴基斯 坦以及中亚国家,也都有了自 己的坎儿井。
坎儿井的名称
• 坎儿井的名称,新疆维吾尔语称为“坎儿孜”。 伊朗波斯语称为“坎纳孜”(Kanatz)。苏联俄语 称为“坎亚力孜”(k,lplItK)。从语音上来看,彼 此虽有区分,但差别不大。
构造图
速读第一段(1、2自然段)回答下 列问题 1.坎儿井在什么地方? 2.介绍一下坎儿井的结构?
答:位于新疆吐鲁番。 答:主要由直井、地下渠道(暗渠)、 地面渠道(明渠)等几个部分构成。
句型提示:
○…是…之一。 ○…由…构成。 ○之所以…,是因为…。
吐鲁番是新疆最干旱的地区之一。 吐鲁番成为新疆富饶的绿洲之一。 坎儿井主要由直井、暗渠、明渠等及部分构成。 电脑主要由显示器、鼠标、主机等及部分构成 的 他之所以迟到上课,是因为没注意铃响声。 他之所以考试不及格,是因为没有准备。
我们新疆有许多名胜古迹,大家来说说,你都知 道哪些新疆的名胜古迹? 我国古代有哪三大工程? 坎儿井(故称“井渠”),与万里长城、京杭大 运河并称为中国古代三大工程。 新疆吐鲁番的坎儿井就是我国古代三大工程之一。 想了解坎儿井的详情吗?请打开书,翻到第五十 页,看第五课《坎儿井》。
课前教育: · 坎儿井是荒漠地区一特殊灌溉 系统, 维吾尔语则称之为“Kariz”。 普遍于新疆吐鲁番地区。坎儿井与 万里长城、京杭大运河并称为中国 古代三大工程。我国劳动人们智慧 的结晶,所以我们这后辈应该学习 前辈不怕困难善于创新的良好精神。 应该保护他们留下的文化遗产。
下一段
坎儿井的作用
《坎儿井》小学优秀语文课件
火洲的富有, 但是他们仍然忘不了这曾经给予这块土 地以绿色的“生命之源”。现在,人们 成立了“坎儿井”研究协会,同时还为 它建立了坎儿井博物馆。
说一说:
除了课本中关于坎儿井的故事,你还 知道写其他的什么吗?说出来和大家分享 一下。
课文引入
同学们,你们见过坎儿井吗?知道农 民伯伯是怎样使用它的吗?现在,就让我 来一起走进这篇课文吧。
坎儿井的水从哪儿来 ?
它的水源来自天山的雪水。
坎儿井由哪几部分构成的?
它的设计非常巧妙,主要由直井、地下
渠道(暗渠)、地面渠道(明渠)等几部分
构成。
神话中的火焰山是怎么形成的?
一条非常凶恶的巨龙,每年都会给百 姓带来灾难,天神得知后,用沙暴把龙住 的地方淹没,并在旁边挖了许多石头和土 压在龙的身上,把这些沙石烧得通红,这 座山就成了火焰山。
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拓展作业
试写一封公开信,呼吁人们行动 起来,制止生态恶化,让我们携手共 同建设美丽的家园 ——地球!
在神话中,人们为什么要从地下引水?
因为巨龙挡住了从山边流过的河水,把 水存在一个湖里,勇士们虽然和它搏斗了几 天几夜,仍然不能战胜它,后来,人们想出 了从地下引水的办法。
坎儿井为什么即将退出历史舞台?
因为它已经逐渐被新的灌溉方式所取代。
现在人们怎样灌溉土地?
现在的吐鲁番农民普遍使用机井取
水,另外还有14座调节四季水量的大小
罗布泊在哪?人们是怎样知道它的?
罗布泊在塔克拉玛干沙漠的边缘,自 20世纪初瑞典探险家斯文〃赫定闯入罗布 泊,它才逐渐为人所知。
从前的罗布泊是怎样的?
在遥远的过去,罗布泊是牛马成群、 绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
第五课坎儿井
德育目标3.能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语,养成良好的自学习惯,能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
4.读懂文章了解坎儿井的历史变迁,体会新疆各族人民所创造的人类文明。
【教学重点和难点】
2.请学生搜集有关“新疆名胜古迹”的资料,进一步加深对课文内容的理解。
3.课文2预习任务的布置。
要求学生自主阅读课文2《罗布泊,消逝的仙湖》,自己查找生字和词语并能理解。
【教学建议】
课文2与课文1都与新疆的水资源有关,两篇课文话题和内容有相似之处,可以结合起来学习。
板书坎儿井
作用
结构
传说
退出历史舞台
5.坎儿井的命运如何?
6.火洲的人们现在是怎样对待坎儿井的?
简要复述课文,了解坎儿井的变迁。
六、评价与反思
1.检查学生词语掌握情况可以通过听写本课的词语的方式进行,最好是每个小组完成不同的任务。如:相互听写、组成短语、造句、词语解释等方式。
2.教师或各小组长记录学生在本课合作学习活动的表现,对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。
【教学方法】:讲述法、激励法、演示法、交流法
【教学工具】黑板,录音机、ppt
【教学过程】
一.复习课文内容导入。’
如:按照介绍坎儿井材料的先后顺序,这篇课文共分了几段?请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心意思。
二、确定深学本课课文的讨论学习任务。交由各小组自主合作完成。
教学建议:如果放手让学生思考并提出口题,很多问题会超出教师的想象。筛选出问题交由各学习小组去分别完成,鼓励组间竞答。
博物馆
教学反思:
第五课 坎儿井ppt
关于坎儿井的来历,在新疆流传着这样一个神话故事: 在坦里库特山中,住着一条巨龙。这条龙非常凶恶,每年秋 天都要出来毁坏许多果园,吃掉很多人,给周围的村庄带来 无穷的灾难,人们怨声载道,叫苦连天。天上的神得知这一 消息后,非常生气,就下了一场沙暴,把龙住的地方淹没了, 还在旁边挖了很多石头和土压在龙的身上。天神把这堆起来 的沙石烧得通红,那条巨龙就被压在了火山下。这座山就变 成了火焰山,而挖下去的大坑就成了吐鲁番盆地,从此,人 们过上了平静的生活。但是,自从天神发了脾气以后,一直 也没有下雨,果园、天地都荒废了,人们的生活也没有了保 障。这时候,天神又不得不降低火焰山的温度,并引来了一 条河。河水经过火焰山,流入月泉湖,清澈的河水滋润了树 木和庄家。农民们在无边的大地上种植了玉米、小麦、棉花; 牧民们养起了羊、马、牛、骆驼,人间呈现出一派欣欣向荣
井”。
下一段
问:
• 1.第三段(第3~4自然段)主要讲的是什么? • 答:坎儿井的传说。
• 2.你能把坎儿井的传说用自己的话复述 出来吗?
如今,被吐鲁番人誉为“生命之源”的坎儿井, 在滋润了这个富饶的盆地近两千年后,即将退出 历史舞台,它已逐渐被新的灌溉方式所取代。现 代化灌溉和生产方式的出现,是坎儿井退出历史 舞台的主要原因。据当地的人说,坎儿井投资大 见效慢,过去是爷爷辈开始修建孙子辈才能享用, 而且水量也不大,已经难以适应生产发展的需要。 今天,吐鲁番还修建了14座调节四季水量的大小 水库,修建了四千多公里的防渗漏引水渠。现代 立体水利系统灌溉的土地面积,是过去坎儿井所
问:第四段(第5自然段)主要讲的是什么?
答:坎儿井退出历史舞台。
问:第五段(第6自然段)主要讲的是 什么?
答:坎儿井博物馆。
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暗渠,又称地下渠道。一般按一定的坡度由低往高处挖,这样水 就可以自动地从含水层中流出地表来会汇聚起来。
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坎儿井的原理
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✓ 四、坎儿井的由来
第一种说法:波斯传入说 证据:是在中亚地区了古老的坎儿井。
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保罗·伯希和
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✓ 第二种说法:内地传入说 ✓ 证据一 在《史记·河渠书》中的记载
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王国维
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✓ 证据二 在吐鲁番托克逊县发现的岩画
✓ 证据三 《史记·大宛列传》中写到“闻宛城中新得秦人知穿井”
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✓ 吐鲁番盆地为什么会有绿洲?
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✓ 火焰山北部和沟谷绿洲的形成
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✓ 火焰山南部地区的绿洲是怎么形成的呢?
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坎儿井
✓ 一、坎儿井的概况
维吾尔语称为“坎儿孜”,是“井穴”之意,早在《史记》中便有记 载,时称“井渠”,在新疆吐鲁番地区比较常见。新疆坎儿井已经有 2000多年的历史了,鼎盛时多达1700多条,它与京杭大运河,万里长 城并成为我国古代三大工程。在2006年5月被国务院评为国家级文物 保护单位,并申报了世界文化遗产。
✓ 引流和储存:明渠、涝坝
✓
地下水源顺着挖好的暗渠,引水下流,流出山地区域,进入人们
的生活区,人们挖好水渠,等待暗渠的水流到地面,变成了明渠,同
时在地表修建具有蓄水和调节水温作用的涝坝,哪里需要用水,就把
水送到哪里。就这样,一个无动力吸水设施,一个完整的蓄水、浇灌、
维修体系就形成了。
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中国古代三大工程之一 坎儿井
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学习目标
✓ 掌握坎儿井的地理位置、结构和三种传入说等。 ✓ 学生应能结合坎儿井的相关资料自己撰写导游词。 ✓ 学生能生动讲解坎儿井。 ✓ 学生能了解扩展知识,并回答游客提出的相关问题。
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引入
✓ 吐鲁番盆地为什么这么热?
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✓ 二、坎儿井在吐鲁番地区大量兴建的原因 ✓ (一)水源
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✓ (二)海拔落差
博格达峰 (海拔5445m)
艾丁湖 (海拔154 m)
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✓ (三)土质
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✓ 三、坎儿井的结构和原理
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✓ 开挖清理的通道:竖井
区大量兴建,人们也用上了更加方便的自来水,因此坎儿井的作用也
渐渐淡去,但是作为一项沿用了两千多年的水利灌溉工程,新疆坎儿
井凝结了古人的智慧和劳动无疑是一段重要的历史文化遗产。
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✓ 谢谢大家的聆听!
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暗渠的掏捞工程十分艰苦,由于吐鲁番的钙性土壤质地坚硬,暗 渠空间狭窄仅容一人弯腰前行,掏挖暗渠的工人常常需要跪在冰冷的 冰山融水中作业,所以仅靠人力建成吐鲁番这些总长5000公里长的坎 儿井要付出怎样的艰辛,是我们今天无法想象的。
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✓ 第三种说法:自创说
✓ 坎儿井是当地各族劳动人民在发展农业生产与干旱作斗争中,经过实 践逐步创造而成的。
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✓ 五、情景演练
✓ 同学们经过今天的学习知道了关于坎儿井的哪些 知识呢?请大家总结今天学习的要点并试着讲解。
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小结
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随着吐鲁番地区经济的发展,现代科技的进步,机井在吐鲁番地