六个矮儿子教案喻中华
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
大班《六个矮儿子》语言教案精选(1)
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会观察、想象和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示六个矮儿子手偶，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。
在讲述过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述场景内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行绘画创作。
要求幼儿在绘画过程中，用完整的句子描述自己画的内容。
6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享创作过程。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物：六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇：团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。
答案示例：有一天，我和哥哥一起在家里玩捉迷藏，我躲到了衣柜里，哥哥找了好久都没有找到我，我忍不住笑出了声，哥哥才发现我。
2. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。
答案示例：昨天，我的好朋友小红摔倒了，我赶紧跑过去扶她起来，还帮她拍了拍身上的土。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
该故事讲述了一个聪明的母亲如何通过智慧引导六个矮儿子发挥各自特长，克服困难，最终成为有作为的人。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 教育学生学会尊重他人，发挥自己的特长，克服困难，培养团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信。
教学重点：培养学生的语言表达能力，教育学生学会尊重他人，发挥自己的特长。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的母亲，邀请六名学生扮演矮儿子，进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生关注故事中母亲的智慧和矮儿子们的勇敢、自信，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的主要情节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个矮儿子，用画纸、彩笔等学具制作该角色的名片，并在组内进行分享。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名学生，让他们用自己的话复述故事，锻炼学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 团队协作活动（10分钟）学生分组，每组根据故事情节设计一个团队协作的游戏，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：母亲、六个矮儿子3. 教学重点：语言表达、尊重他人、发挥特长七、作业设计1. 作业题目：以《六个矮儿子》为主题，画一幅故事插图，并配以简短的文字介绍。
答案示例：插图：画出六个矮儿子在各自的特长领域里发挥所长的情景。
文字介绍：故事中的六个矮儿子在母亲的引导下，发挥各自的特长，克服困难，成为了有作为的人。
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》中的《六个矮儿子》一文。
文章讲述了六个矮儿子各自用自己的特长解决问题，最终帮助父亲渡过难关的故事。
详细内容包括：六个矮儿子的形象特点、各自特长、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解六个矮儿子的形象特点及寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、发挥特长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿发挥特长的意识。
教学重点：掌握六个矮儿子的形象特点，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：六个矮儿子卡通图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的父亲，邀请幼儿帮助解决家中遇到的困难。
通过情景剧形式，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件、挂图、卡通图片等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注六个矮儿子的形象特点及解决问题的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“六个矮儿子分别是怎样帮助父亲解决问题的？”引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：幼儿分成六组，每组代表一个矮儿子，讨论如何用自己的特长解决问题。
2）小组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。
6. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作六个矮儿子的卡通形象。
2）幼儿创作过程中，教师巡回指导。
7. 展示评价（5分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 六个矮儿子的形象特点及特长3. 故事寓意：团结协作，发挥特长七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出六个矮儿子，并用自己的话复述故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了一个父亲和他的六个矮儿子们，通过智慧和团结合作解决了生活中的问题。
详细内容包括：故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节。
2. 学会通过观察、思考、表达等方式分析故事角色。
3. 培养团结合作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事角色性格，理解故事寓意。
教学重点：理解故事内容，培养团结合作精神。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个矮儿子头饰，模仿故事中的角色，与学生互动，引导学生猜出故事人物。
分组讨论：如果你是其中一个矮儿子，你会如何帮助家人解决问题？2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事，引导学生关注故事情节和角色性格。
结合挂图，分析故事中的关键场景，帮助学生理解故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：故事中六个矮儿子是如何合作解决问题的？4. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，结合自己的理解，用画笔、彩纸等学具创作一幅关于六个矮儿子合作解决问题的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
教师邀请学生分享自己的画作，引导他们讲述画作中的故事情节。
学生互相交流，分享自己解决问题的经验。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：父亲、六个矮儿子3. 故事寓意：团结合作，智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于团结合作的故事。
答案：学生可根据自己的生活经历，编写一个团结合作的故事，如：在一次户外活动中，同学们互相帮助，完成了任务。
2. 作业题目：分析故事中的角色性格，选择一个你最喜欢的角色，并说明原因。
答案：学生可选择其中一个矮儿子，从他的性格特点、行为举止等方面进行分析，阐述喜欢的原因。
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》(1)
大班语言优质课教案及教学反思《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勤劳克服困难，最终获得幸福生活的故事，引导幼儿感受语言的魅力，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会团结协作，懂得克服困难的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中六个矮儿子解决问题的方法，以及故事寓意的理解。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、想象和表达，体验故事中的情感，学会团结协作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色头饰、故事CD、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，生动形象地讲述故事，吸引幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个矮儿子，讨论他们如何用智慧解决问题。
6. 创意手工（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的手工作品。
7. 情景再现（5分钟）教师选择一组幼儿，佩戴头饰，再现故事中的经典场景。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词：智慧、勤劳、团结、协作3. 故事情节概括：六个矮儿子用智慧解决问题，获得幸福生活七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔描绘出故事中的场景或角色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同探讨故事中的道理，引导幼儿应用到生活中。
三年级语文上册《六个矮儿子》教案、教学设计
结合本节课的教学内容《六个矮儿子》，教师应重视以下学情：
1.关注学生的阅读兴趣，引导他们主动探索故事情节，提高阅读理解能力。
-以问题导入，如：“你们听说过六个矮儿子的故事吗？他们之间会发生什么有趣的事情呢？”引发学生思考，调动学生的好奇心。
2.逐步推进，深入理解
-分步骤引导学生阅读课文，关注故事情节、人物形象、语言特点等方面。
-通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内涵，提炼故事寓意。
3.突破重难点，提升能力
-针对生字词，采用认读、造句、游戏等多种方式，帮助学生巩固记忆。
5.课后拓展，巩固提升
-布置与课文相关的作业，如：写一篇关于家庭、亲情的作文，巩固课堂所学。
-推荐相关寓言故事，引导学生进行课后阅读，拓宽知识面。
1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.帮助学生掌握生字词，提高语言表达能力。
3.培养学生的思辨思维，提高分析问题的能力。
4.引导学生感受家庭、亲情，培养良好的道德品质。
-通过小组合作、分享交流，提高学生的阅读理解能力和思辨思维。
-结合生活实际，引导学生感悟家庭、亲情，培养良好的道德品质。
4.多元化教学，提高效果
-采用角色扮演、故事创编等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-利用思维导图、表格等形式，帮助学生梳理故事情节，提高课堂学习效果。
-开展课堂评价，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
3.小组合作，分角色朗读课文，注意语气、语调的把握。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《六个矮儿子》，主要内容是讲述了一位老母亲和她六个矮儿子之间的故事。
通过这个故事，让孩子们了解到团结、智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《六个矮儿子》，理解故事的主题思想。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，学会生字词，并能正确书写。
难点：理解故事的主题思想，培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 生字词卡片3. 作业本4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《六个矮儿子》，让孩子们初步了解故事情节。
2. 讲述故事（5分钟）教师带领孩子们一起讲述故事，注意引导孩子们理解故事的主题思想。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导孩子们认读、朗读，然后让孩子们自己书写。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的练习题，让孩子们回答，以检验他们对故事内容的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何将故事中的情节画出来。
6. 创作展示（5分钟）每个小组派代表上台展示他们的画作，并简单讲述作品中的故事情节。
六、板书设计七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《六个矮儿子》讲给家长听。
2. 请孩子们根据故事内容，画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对故事的理解较为深刻，但在创作展示环节，部分孩子的表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
同时，可以组织孩子们进行角色扮演，进一步提高他们的表达能力和创造力。
还可以结合家庭教育，让家长参与孩子们的学习过程，共同促进孩子们的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事背景与文化内涵：《六个矮儿子》选自大班语言教材，是一则富有人文关怀和道德教育意义的童话故事。
大班语言《六个矮儿子》教案设计
大班语言《六个矮儿子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》。
该章节主要讲述了一个老妈妈和她的六个矮儿子之间的故事。
通过故事，孩子们可以学习到亲情的重要性，培养他们的感恩之心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要情节，体会到亲情的伟大。
2. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育孩子们学会感恩，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点重点：熟记故事情节，能够复述故事。
难点：理解故事背后的道理，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片卡片。
学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT课件，展示故事封面，引导孩子们观察并猜测故事内容。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，孩子们认真倾听。
3. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事情节的理解。
4. 故事讨论：教师引导孩子们就故事中的情节进行讨论，提问孩子们对故事的理解和感受。
5. 随堂练习：教师出示图片卡片，孩子们用语言描述图片内容，锻炼口语表达能力。
6. 感恩教育：教师引导孩子们思考家人对自己的关爱，教育孩子们学会感恩。
六、板书设计板书故事情节，包括主要角色和关键事件，帮助孩子们梳理故事脉络。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述故事《六个矮儿子》，并分享自己的感受。
答案：故事讲述了六个矮儿子为了孝敬老妈妈，各自努力工作，帮助老妈妈过上幸福生活的故事。
我感受到了亲情的重要性，要学会感恩和珍惜家人。
2. 请孩子们画出自己心中的六个矮儿子，并标注他们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》让孩子们明白了亲情的重要性，学会了感恩。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出害羞情绪，今后需要多给予鼓励，提高他们的自信心。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，增进家人之间的感情。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。
重点：词汇学习和句子练习。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。
6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。
答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。
我很爱他们，每天都会关心他们。
爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。
妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。
弟弟还小，我会教他学习。
我们一家人都很幸福。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。
教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。
2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。
难点：词语的运用和句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。
3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。
4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。
这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）
幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）幼儿园大班语言六个矮儿子篇1教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：学会生字词，能正确书写;理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?2、指名学生回答。
3、听了故事，你懂得了什么?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，把音读准。
2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。
3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。
4、指名分段读课文，学生评价。
5、细读感悟。
1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?2)学生发言，教师引导。
你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。
3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。
)你从那些地方知道的?读一读。
6、齐读课文。
第二课时一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
2、游戏巩固识字。
(火眼金睛游戏、猜字游戏。
)3、认读词语库。
注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文，要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。
(分段)3、配乐齐读课文。
三、编演。
学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《六个矮儿子》。
该故事讲述了一个家庭中六个矮儿子各自用自己的特长解决生活中遇到的问题，通过故事让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到自己的优点和特长，提高自信心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会发现自己的优点和特长，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》。
2. 纸质故事书：《六个矮儿子》。
3. 纸笔、画纸、彩泥等创作材料。
4. 表情贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引出本节课的故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师结合纸质故事书，讲述故事。
（3）针对故事中的关键词汇和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、彩泥等材料创作自己心中的六个矮儿子。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“如果你是故事中的六个矮儿子，你会用什么方式解决问题？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的观点。
5. 随堂练习：（1）教师提出问题：“故事中的六个矮儿子分别有什么优点和特长？”（2）幼儿分组讨论，进行回答。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事关键词汇：家庭、矮儿子、优点、特长、自信心3. 故事寓意：发挥自己的优点和特长，做最棒的自己七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画自己心中的六个矮儿子。
（2）用一句话描述自己的优点和特长。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意和表现力为主。
（2）例：我擅长唱歌，能为同学们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
大班语言优质课优质教案及教学反思《六个矮儿子》2
大班语言优质课优质教案及教学反思《六个矮儿子》《六个矮儿子》优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个有趣民间故事《六个矮儿子》。
故事讲述一个母亲和她六个矮儿子，每个儿子都有各自特长和本领，通过团结合作，他们共同应对生活中困难。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事幽默与趣味。
2. 学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中生词，并能用故事中句子进行表述。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事幽默与趣味，培养幼儿团结合作、互相帮助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短情景剧，让幼儿初步解故事中六个矮儿子，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中人物特点和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中生词和句子进行练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，培养团结合作意识。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词列表：特长、本领、团结、合作、互相帮助3. 重点句子：每个儿子都有自己特长，他们互相帮助，共同克服困难。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《六个矮儿子》故事插图，并用故事中句子描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述六个矮儿子在河边抬水，他们互相帮助，一起克服困难。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起讨论，如何在生活中发挥自己特长，为家人和朋友提供帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿学会生词和句子，同时培养他们团结合作意识。
三年级语文上册：《六个矮儿子》教学设计（精选3篇）
三年级语文上册：《六个矮儿子》教学设计（精选3篇）三年级语文上册：《六个矮儿子》篇1教学内容：新课程人教版《语文》三年级上册▲4课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：1、教学2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、听录音，初步感知学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问： (一)6个矮儿子是靠什么生活的？(二)你们是怎么知道的？(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。
通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。
3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。
（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。
（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。
（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。
（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。
（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案(1)
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计
大班语言《六个矮儿子》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
内容讲述了一个拥有六个矮儿子的家庭，每个儿子都有各自的特长和个性。
通过生动有趣的故事，引导幼儿学会欣赏别人的优点，培养家庭亲情。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
3. 提高语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会欣赏和尊重他人的优点。
难点：如何引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 每个幼儿一本故事书3. 画纸、画笔4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言，描述一个拥有六个矮儿子的家庭，邀请幼儿猜想每个儿子的特点和特长，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个例题，如：“第一个矮儿子为什么能找到好工作？”引导幼儿讨论并回答，培养幼儿的思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你的家人有什么优点？”让幼儿互相交流，分享各自的想法。
6. 创作表达（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己家庭的成员，并标注每个成员的优点。
7. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感悟。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词：特长、优点、家庭亲情3. 提问：每个矮儿子的特点是什么？你学会了什么？七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字描述你的家庭成员及他们的优点。
2. 答案示例：我的爸爸很勇敢，妈妈很善良，姐姐很聪明，我很有爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，一起讨论家庭成员的优点，增进家庭亲情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学会欣赏和尊重他人的优点。
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》
幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中六个矮儿子各自的特点和分工；学会用简单的语言描述人物特征；培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
2. 学会用形容词描述人物特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，感受合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会描述人物特征。
难点：培养幼儿团队协作精神，引导幼儿运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、形容词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以六个矮儿子角色卡片为道具，创设一个有趣的故事情境，引导幼儿关注和猜测六个矮儿子的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿注意倾听，讲解故事内容，强调六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个矮儿子角色，引导幼儿用形容词描述其特征，如“高个子的矮儿子”、“强壮的矮儿子”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发形容词卡片，让幼儿挑选一个矮儿子角色，用形容词描述其特征，并进行小组分享。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：六个矮儿子是如何合作完成任务的？合作的重要性是什么？6. 成果展示（5分钟）每个小组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子特点：高个子的矮儿子、强壮的矮儿子、聪明的矮儿子、勇敢的矮儿子、机灵的矮儿子、勤劳的矮儿子3. 形容词：高、强壮、聪明、勇敢、机灵、勤劳七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述你的家人，并分享给老师和同学。
答案示例：我的妈妈是勤劳的，她每天都很早起床做饭；我的爸爸是聪明的，他会修很多东西。
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六个矮儿子
喻中华 1404班
* 我会认
ǎi
矮
顺
粗cū
绳
料
呢
食liào
shí
shùn 喂
酿 shéng
箱 ne
wèi niàng xiāng
* 我会读
➢矮小 聪明 ➢辛苦 酿蜜 ➢笑嘻嘻 ➢牛马粪
粗绳 集市 勤劳 撒上 乐呵呵 肥肥壮壮
niàng
矮小 ǎi
高矮
酿蜜 酿酒xiāngFra bibliotek山脚下住着一家老爷爷、老奶奶。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈 妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”
一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？” 第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看 见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！” 第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不， 苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。” 大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有 三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。” 老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！” 第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。”他又说：“我养了几百只 两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天可收好多好多蛋呢！” “哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。“我说，养两只脚不如养一只脚好。” “世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。 “我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有 大有小，像一把把白色小伞，真好看！” 最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养 没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快 活极了。” 听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！” 小朋友，六个矮儿子都靠什么生活的，你能说出来吗？
动物或植物 （） 蜜蜂 猪
鸡（） （） （）
* 尺有所短，寸有所长
虽然老奶奶的六个儿子长不高，个子
（ ），但是这六个儿子都很（
）
矮
聪明
* 小结
* 通过这个小故事，我们都明白了一个道理：自古没有天上掉馅饼的好事，
要想生活的幸福美好，只有通过我们勤劳的双手，发挥我们的聪明才智， 自力更生，艰苦奋斗才能取得。
谢谢
(蜜蜂)
第三个矮儿子：“你靠什么生 活？”“我是靠四条腿。去年我 买了十多只，今年已经有三十多 只了，都养得肥肥壮壮的，只是 人很辛苦。”
猪
第四个矮儿子说：“我养了几百只两 只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天 可收好多好多蛋呢！”
鸡、鸭
第五个矮儿子说：“我造一个漂亮的 草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒 上种子。不久，一只脚就长出来了。 有大有小，像一把把白色小伞，真好 看！”
冰箱 箱子
食物 shí
食用
* 初读课文，整体感悟 *课文主要讲了（谁）（干什么）事呢？
第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八 只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条 粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬 上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集 市上，可以卖不少钱呢！”
(螃蟹)
第二个矮儿子说：“我呀！我是靠 六只脚生活的。我等春暖以后，把 小箱子搬到田头，六只脚就开始采 花酿蜜，那生活可美了。”
蘑菇
第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没 有脚的东西，只要有个池塘，春天放下 一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在 水里游来游去，快活极了。”
鱼
说一说
故事讲完了，谁来说一说这六个矮儿子 分别是靠什么生活的呢？
人物 老大 老二 老三 老四 老五 老六
谋生动物或植物的特点 八只脚，顺着藤子爬
（） 四条腿（） 两只脚，尖尖嘴（） 一只脚（） 没有脚（）