五年级下册信息技术教案3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版 (新)
五年级下册信息技术教案-3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版 （新 ）
课 题
第七课：《认识动画》
学科
信息技术
时间
第七周
课时安排
1课时
执教教师
朱丽娜
教学目标
1. 知识目标：了解GIF动画的基本原理；认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
2. 技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
注：在放映幻灯片时动画就能播放。
生操作
四、动画的奥秘
师：现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。
(1)介绍“Ulead GIF Animator”界面。要解释几个术语。
小知识：
帧：动画中的一幅画面。
对象：在Ulead GIF Animator 中是指动画里出现的一个素材。
3. 情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。
教学重点
1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
教学难点
GIF动画的原理
教学准备
几个GIF动画
教学过程
修改地方
一、激趣引入
展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。
师：在多媒体演示文稿中插入动画，能让文稿演示得更加生动。
二、欣赏动画
师：因特网上的动画资源非常多，有许多专业的素材网站，素材中国（）中就有很多有趣的卡通人物动画。
1、打开“素材中国”网站，依次选择“GIF动画”、“人物动画”、“3D动画人物”
2、挑选自己喜欢的动画。
3、按保存图片的方法保存动画。
试一试：我下载了动画，保存的文件名是。
三、美化幻灯片
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7 认识GIF 动画教学目标：1.通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法。
2.认识Ulead GIF Animator软件，能了解GIF动画的基本原理，激发学习GIF 动画的兴趣。
教学重、难点：1.教学重点：在Ulead GIF Animator打开GIF动画，了解GIF动画的基本原理；2.教学难点：理解动画中帧的概念。
实施教学的主要方法：任务驱动、协作学习、课堂演示课前准备：GIF动画、幻灯片（单张含GIF动画）、“GIF动画下载”快捷方式、微课1“下载GIF动画”、微课2“打开GIF动画”教学过程：一、趣味引入：1.同学们，老师现在想分享给同学们一张大黄脸的表情，大家一起来欣赏一下。
意图：选择贴近学生生活经验的表情动画，激发学生的学习兴趣。
2.请问，在平常的生活中，你有看到过这样类似的表情包，或者使用过吗？学生发言（QQ和微信）。
通过投影现场展示手机微信表情包：大黄脸、甜心兔、熊萌萌。
意图：进一步激发学生的学习兴趣。
3.出示单元学习思维导图，了解本单元的主要学习内容，展示百度经验贴微信表情里怎么添加电脑上的动态gif图片，让学生了解通过本单元的学习，可以将自己下载的，或者制作的GIF动画添加到微信表情里。
（单元学习成果）意图：学以致用，让学生知道GIF动画作品是可以放在手机微信里发送的。
4.看到这里，我相信同学们对本单元的学习应该充满期待了吧，今天这节课，我们来学习第7课认识GIF动画。
（板书：第7课认识GIF动画）二、课堂先学小组协作：同学们，网站上有许多精美的GIF动画可以下载，大家想试一试吗？1.小试身手：请打开桌面“GIF动画下载”网站，挑选1个自己喜欢的GIF动画并下载到电脑桌面上。
（3分钟）温馨提醒：①参照白板播放的视频。
②请三人小组互帮互助，率先完成的前3组同学可以获得小组奖品一份。
请学生汇报，操作示范。
意图：先观看视频自主学习，再鼓励小组协作，培养学生良好的学习习惯。
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五年级下册信息技术教案3教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教学目标：那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 通过网络扫瞄，学会下载GIF动画，把握演示文稿中GIF动画的插入和播放方法。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
认识Ulead GIF Anima tor 软件，了解GIF动画的差不多原理，激发学习GIF动画的爱好。
教学重难点：重点：把握演示文稿中GIF动画的插入和播放方法。
难点：了解GIF动画的原理。
教学过程：课前谈话师：同学们看过动画片吗？你都看过哪些动画片？导入1、除了一些真人参与表演的动画片之外，你明白其他动画片是如何制作出来的吗？（通过一个画面一个画面连接起来的。
）老师那个地点就预备了一组图片，我们一起来看一看？（演示由单张图片快速点击而产生动画的成效）把一些相关的图片连接起来，我们就会发觉专门好玩的情况。
现在老师要告诉大伙儿，事实上，这是一张图片。
我们来看一看（打开GIF图片）像如此由几张图片连接起来而产生动画成效的图片，我们把它叫做GI F图片，这节课我们就来认识GIF动画。
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五年级下册信息技术教案 3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版（新）1.2.吗？（学习书本）3.出示自学要求：1、了解UGA软件的各个部位的名称。
2、猜一猜：工具中的那些按钮可能有什么功能？3、用自己的话说一说“帧”是什么？“对象”呢？4.反馈A、说一说各部位的名称B、猜一猜各个按钮的功能（撤销）5.现在我们大致了解了一下这个软件。
“帧面板”这里还是空空如也，怎样去打开文件？（生自学书本，尝试打开文件）6.（学生上台打开文件）仔细观察，“帧”是指什么意思？（一个又一个的画面）7.如何播放这些帧？（学生演示、操作）8.我们对帧有了一定的理解，也会简单对帧面板中的一些按钮进行操作了。
接下来我们来看一看对象。
9.在对象这里，老师发现一个很有趣的按钮。
（小眼睛）先猜一猜，它是干什么用的？（学生试一试这个按钮）10.说一说，这个按钮是干什么用的？（选择）11.最后，我们一起来看一下，这个动画一共有几帧？有几个对象？一帧正好对应了一个对象，那帧和对象之间的关系是不是一一对应的关系呢？一、下载图片1、当然，一个动画的制作是很繁琐的。
就一张又一张图片的绘制就很麻烦。
所以，我们往往采用上网搜索的方式来解决这个问题。
2、如何从网上下载我们需要的GIF动画呢？3、教师演示4、学生下载图片二、插入图片1、下载下来的GIF动画，我们可以放到我们的PPT中。
插入的方式和插入图片的方式一样。
你能试着插入自己下载的图片吗？2、学生插入GIF动画。
3、让学生上台演示三、小结1、本节课的收获。
拓展：帧和对象不是一对一的关系。
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第7课认识动画教学目标：知识与技能：认识GIF动画，会下载、保存GIF动画，会在PPT中插入GIF动画。
过程与方法：通过UGA软件初步认识GIF动画形成的原理。
情感态度价值观：通过比较，感受GIF动画的奥秘，激发认识、制作GIF动画的兴趣。
教学重点：认识GIF动画，认识UGA软件教学难点：帧、对象概念的理解教学过程：一、导入1、圣诞节马上要到了，五1班的小朋友正为他们的主题班会——节日快乐设计PPT，但是他们碰到了一个问题：怎样把图像加入PPT，你们能帮助他们吗？选择1个素材，插入PPT。
——请做好的同学点击：幻灯片放映/观看放映，展示你们的成果。
生操作2、为什么有些同学的图像会动？难道方法不一样？指名生操作：插入方法一样，看来是素材本身的问题。
复习：方法一插入/图片/文中的图片/选择文件路径方法二复制图片/在PPT中粘贴师：一般图像的为扩展名为**.jpg、**.bmp，如素材1，.jpg我们来看一下素材2的扩展名——gif。
板书GIF那他是怎么动起来的呢？今天，我们就来借助动画制作软件Ulead GIF Animator，简称UGA，来认识gif 动画的奥秘。
揭题：板书：认识GIF动画二、新授1、认识UGA界面任务一：* 双击UGA，导向窗口中点击“打开一个现有的图像文件”，选择素材2* 观察届面的组成，找找有没有认识的，以及哪些新发现？帧、对象、工具等几帧几个对象？比较素材3、素材2——帧数和对象只有1个，不会动梳理：标准工具栏、工具面板、帧面板、对象管理器面板2、帧和对象帧播放工具条使用帧面板中的工具条，控制帧的播放。
当连续播放帧时，就形成了动画3、下载GIF动画任务二：1、搜索“圣诞节GIF”动画，下载2-3个你喜欢的庆圣诞节GIF动画，保存到文件夹“圣诞”。
提示：在哪里搜？关键词是？保存方法是？（右键另存为/复制、粘贴）生操作2、用UGA打开这些动画，数一数他们分别有帧个对象生回答：我搜到的GIF动画是几帧几个对象你们有什么发现？帧数和对象的个数一样4、区别帧和对象引导观察——小眼睛，点击小眼睛，说说你的发现——对象是帧上的内容，专业术语叫素材，——帧上可以没有对象，空白帧——同一帧上也可以有多个对象动画中的帧数和对象数是不是都一样呢？思考：GIF图像是不是都会动？——一帧、多帧，但一样GIF动画：会动必须满足以下条件不同的帧连续播放5、用你下载的GIF动画，继续美化三1 班的庆圣诞PPT，或者给出一个全新的PPT，做好后上交。
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五年级下册信息技术教案3教学目的知识与技艺学会在因特网上下载GIF动画掌握演示文稿中GIF动画的拔出与播放方法看法Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理了解动画中帧，对象的概念进程与方法协助小黄人完善它的数字名片，为名片拔出GIF动画采用自主探求，看法Ulead GIF Animator软件界面，发现Ulead GIF Animator 软件中的相关功用亲历上网寻觅小黄人GIF动画，正确下载保管动画的进程情感态度与价值观激起学习GIF动画的兴味提高对演示文稿进一步学习的兴味构成乐于助人的看法，感受协助他人带来的喜悦感教学重难点教学重点：了解GIF动画的基本原理教学难点：了解动画中帧，对象的概念教学预备课前将小黄人数字名片和图片发到先生机反省Ulead GIF Animator软件能否都能正常运转反省网络能否衔接教学进程课前游戏：1，2,3，机器人1.师：在上课之前，我们先一同来玩一个游戏：1，2,3，机器人谁能通知我普通机器人都是怎样举动的？游戏规那么：依据口令，模拟图片动画我们一同来，看看谁能完全配合口令！2.PPT播放图片组合动画师：当我们把几个举措连起来的时分，就变成了小黄人向我们打招呼的动画了。
〔一〕导入师：明天，和我们一同上课的还有一位新冤家，我们先一同来看法它。
〔PPT引见：小黄人，打招呼〕大黄人：小冤家，你们好！我是小黄人，听说明天学习的内容很神奇，所以我也来凑繁华啦！可是，教员说要想参与学习，我必需先完成我的数字名片，你们能协助我吗？〔二〕新授1. 义务一：协助完善数字名片，拔出图片〔gif动画〕师：小黄人给我们提供的图片和我们往常拔出的图片有什么不同？--------静态图片师：这些图片就是我们这节课要看法的GIF动画。
GIF动画拔出的方式和图片拔出的方式是一样的。
生：尝试操作(关于操作快的先生，提示怎样让GIF动画动起来呢) 下台演示师：可是怎样让拔出的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放〔PPT 小黄人出现〕2. 小黄人：太谢谢你们啦，你们真棒！不过你们想知道我是用什么魔法让我的图片动起来的吗？出示软件Ulead GIF Animator图标小黄人：它就是破解魔法的关键义务二：找到并翻开Ulead GIF Animator软件生回答师操作小黄人：既然被你们找到了，那看看你能从中发现什么秘密？义务三：翻开Ulead GIF Animator软件，参考书23页，看法界面。
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五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版（新）7 认识GIF动画教学目标1.学会在因特网上下载GIF动画2.掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法3.认识Ulead GIF Animator软件,了解GIF动画的基本原理4.理解动画中帧,对象的概念2学情分析大部分学生已经学会使用搜索引擎查找、下载图片,并且会把图片插入到演示文稿中。
3重点难点教学重点:了解GIF动画的基本原理教学难点:理解动画中帧,对象的概念4教学过程活动1【导入】课前谈话1、第一次见面,老是想先认识一下同学们。
愿意介绍一下你自己吗?2、你叫什么名字?喜欢的运动是什么?爱好是?最喜欢吃什么?3、这么点时间,都不够老师认识一下全班同学呢!好可惜。
能不能给我一张你的数字名片呢?4、我是不是有这个荣幸介绍一下自己呢?谢谢大家。
我把我的数字名片也带来了(播放数字名片,并介绍)5、同学们觉得我的数字名片怎么样?6、这些能蹦会跳的卡通形象,让我的名片变得生动起来,你喜欢它们吗?7、那么让我们走进第三单元——动画天地,通过本单元的学习,我们不但能揭开它们能蹦能跳的秘密,还能自己制作有趣的动画呢!活动2【导入】一、引入1、保存一下你的数字名片,咱们课外再找时间美化它。
别忘了,我们还想要知道这些动画是怎么动起来的呢。
2、在我们的电脑上安装了一个“Ulead GIF Animator”,中文意思是“友立GIF 动画设计师”。
它是专门制作GIF动画的软件之一。
我们可以用它来探索一下GIF动画的奥秘。
3、咱们先用Ulead来打开一幅GIF动画怎么操作?{打开Ulead时,打开已有的图像;文件——打开图像文件}4、请同学们打开动画“书写.gif”对照你们打开的图像,阅读书本第23面的文字、图片,认识一下Ulead GIF Animator。
5、有同学看懂了吗?什么是帧?它在哪里?用什么控制?我们发现,当这些帧依次出现,图像就动起来了。
所以GIF动画,可以看成是一组连续播放的图像。
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五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版（新）①工具面板：这里存放的是“UGA”软件中可以使用的编辑工具。
②帧和帧面板：整个GIF动画是由许多不同的画面构成的，帧是指动画中的一幅画面。
（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。
）③对象和对象管理器面板：对象是指在“UGA”软件中用以形成“帧”画面的素材（用面板管理器中的“小眼睛”说明：1“帧”画面可以用1个素材构成，也可以由两个或两个以上的素材构成，）。
对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
④常用工具栏。
（3）引导学生回顾“UGA”窗口各个界面的名称。
3、了解“gif动画”的秘密（1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换帧画面，播放动画。
让学生跟着数老师切换了几帧画面。
（2）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？（动作“慢”的时候，看到的是一幅一幅稍有不同的画，可以一幅一幅地数出来，动作“快”的时候，没法再数，看到的是一幅“会动的画”了）。
（3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？（一些稍有不同的“画面”在我们眼前快速转换，我们看起来就是一幅连续的“会动”的画了）。
（4）小结：到现在，我们终于明白了，GIF动画之所以会动，是因为动画里的不同的“帧”作快速地转换，给了我们“动”的感觉。
下面，请同学们把老师刚才介绍的内容在自己的电脑上练一练，感受一下GIF动画的“动”的形成过程。
4、学生练习：（1）①试着打开“UGA”软件。
②用“UGA”软件打开某个动画，数一数，动画一共有多少帧、多少个对象。
（提示：没记住操作步骤的同学，可看书本“动画的奥秘”这一节内容，对着一步一步操作；也可以轻声地请教一下旁边的同学和老师）。
（2）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成过程。
五、课堂总结今天这节课，我们学习了什么？（学生发言）板书设计：认识GIF动画①哪里来？②怎样插？复制→粘贴插入→图片③为什么会动？很多张图片连续播放。
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7 认识GIF 动画知识目标：1.了解GIF动画的基本原理2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：动画的原理。
课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画。
2、修改PowerPoint演示文稿《环保金点子》（含两张幻灯片：一张插入动画，一张没插入动画）教学过程一、创设情境导入新课１、欣赏ＰＰＴ作品２、揭题，认识动画二、小组竞赛掌握新知１、自学书本，或观看桌面文件夹中的资料包。
２、闯一闯☆基础题：下列是制作ＧＩＦ动画的软件是（）Ａ、Ｕlead Gif Animator 简称ＵＧＡＢ、ＷordＣ、ＰowerPoint D、Ｅxcel2、打开Ｕlead Gif Animator 软件的方法有：Ａ、依次打开“开始”——“Ｕlead Gif Animator”Ｂ、直接双击桌面上的“Ｕlead Gif Animator”图标Ｃ、依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“Ｕlead Gif Animator”Ｄ、依次单击“开始”——“程序”——“Ｕlead Gif Animator”３、把下面的名称拖到相应位置４、判断题：“Ｕlead Gif Animator”软件中帧指动画中的一幅画面（）５、下面打开的ＧＩＦ动画共有（）帧，（）个对象。
６、判断题：ＧＩＦ动画运动的原因是一幅幅不同图片连续快速播放产生视觉差形成一幅“会动”的动画。
（）７、GIF动画获取的最有效方法有：Ａ、自己制作Ｂ、同学共享Ｃ、店里买Ｄ、网上下载☆操作题：１、网上下载一个ＧＩＦ动画，并填写我下载了动画，保存的文件名是共有帧，个对象。
２、打开桌面上“资料包”文件夹中的“”文件，在幻灯片中加入自己下载的ＧＩＦ动画。
课件出示：游戏规则：（1）如果遇到困难，可以请教书本、老师或者桌面上的工具包，也可以同组的同学讨论一下。
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《认识GIF动画》教学案例一、教材分析《认识GIF动画》属于浙江摄影出版社小学信息技术教材多媒体作品设计模块教学内容。
在五下第二单元中，学生已能利用PPT制作出图文并茂、富有动感的数字名片作品。
第三单元GIF动画的制作与学习能使多媒体数字名片作品个性鲜明。
但软件的学习较为枯燥，所以，在教学中要找准学生的趣点，以趣导学，活化过程，培养学生的信息素养。
二、教学目标知识与技能目标：1通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法。
2认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理。
过程与方法目标：通过自主探究、比较发现、合作学习等方式，让学生在学习过程中自己去发现问题，分析问题，比较问题，解决问题，尝试运用比较法来实现新软件的认识与学习。
情感态度与价值观目标：在“解剖动画，探索奥秘”的活动中，体会GIF动画的魅力，激发学生创作个性PPT作品的欲望与兴趣。
三、教学重难点重点：了解GIF动画的基本原理。
难点：理解动画中帧的概念。
四、教学准备多媒体教学软件和教学范例五、教学过程1.范例导入，激发兴趣课前播放教学范例——教师GIF动画：教师向同学们打招呼， hi,同学们早上好！教师：你们也做了《我的数字名片》幻灯片，也拿出来亮亮！教师：比较一下老师的作品和你的作品，有哪些不同？2.欣赏与下载网络GIF动画（1）网上的动画资源非常多，哪位同学说说在网上搜索GIF动画，用什么关键词比较好！（2）请根据你的数字名片的需要下载1-3个GIF动画。
（3）请一名同学大屏幕演示，实时指导学生下载练习。
（4）和你的同桌说说，你下载的GIF动画保存在____，保存的文件名是____，为什么要给下载的文件重命名，你觉得怎样命名更好些？设计意图：在趣点的驱使推动下，学生学习的欲望很强烈。
该阶段教师要提前给出友情提示：下载资源要符合数字名片的主题需要，1-3幅即可。
完成快的同学可充当教师的小助手，辅导和帮助困难伙伴。
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7 认识GIF 动画课题认识GIF动画
教学目标：知识目标
1.通过制作GIF动画，知道逐帧动画的原理。
2.知道如何能把GIF动画做得更生动、有趣。
技能目标
1.能通过现场拍照并利用GIF制作软件实现GIF动画的
制作。
2.掌握做出更好GIF动画的技巧，拍摄对象可以变化位
置、方向、角度。
情感目标
培养学生积极思考、不断创新的精神。
教学重点通过现场拍出的图片制作GIF动画。
教学难点能够做出不同形式的GIF动画。
教学准备1．平板中安装好ANDROID下的GIF动画制作软件
2. 对应GIF动画介绍课件
教学过程
教学环节1：激趣导入演示GIF动画制作（5分钟）
教师引导活动学生媒体活动设计意图
环节四：深入思考GIF动画、逐帧动画的原理
师：我们明明拍的是一张一张大黄鸭的照片，为什么最后它们却能够动起来了呢？
师：老师这里通过一个视频来向同学们介绍我们的GIF动画以及逐帧动画形成的原理。
师：现实生活中有很多事物都是静止的，当我们开动脑筋，让他们以不同形式动起来的时候就会变得别有一番趣味儿，当然这也需要借助一些软件工具，下面老师就给同学们介绍几种常见的GIF动画制作软件。
师：最后给同学们观看一个老师们近期刚刚制作的一个用GIF动画原理制作完生根据制作动画
的过程，思考并
回答老师提出的
关于GIF动画的
原理。
播放GIF动画原
理视频。
播放学校GIF动
画的片头视频。
深入本质进行探讨
成的视频。
五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版(新)(20210711192349)
7 认识 GIF 动画“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而认识GIF动画来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之不再有年龄的限制，老少皆可合用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不是知识的传播者。
今天看来，“ 教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
课题知识目 1.经过制作 GIF 动画，知道逐帧动画的原理。
教课 2.知道怎样能把 GIF 动画做得重生动、风趣。
标目标：1.能经过现场摄影并利用 GIF 制作软件实现 GIF技能目标动画的制作。
2.掌握做出更好GIF 动画的技巧，拍摄对象能够变化地点、方向、角度。
情感目培育学生踊跃思虑、不停创新的精神。
标教课要点教课难点教课准备经过现场拍出的图片制作GIF 动画。
能够做出不一样形式的GIF 动画。
1．平板中安装好 ANDROID 下的 GIF 动画制作软件2.对应 GIF 动画介绍课件教课过程教课环节 1：激趣导入演示 GIF 动画制作（ 5 分钟）教师指引活动学生媒体活设计企图动一、引入师：同学们，你们玩过走迷宫吗？出示一张迷今日有一只大黄鸭在迷宫中迷路宫图以及大了，你能帮大黄鸭走出这个迷宫黄鸭。
么？师：请你上来帮帮大黄鸭。
师：方才是这位同学帮助大黄鸭顺利的走出迷宫，接下来，老师让学生初步感知和这位同学一同配合，让大黄鸭学生挪动大PAD 中 GIF 动画能够自己从这个迷宫走出去。
黄鸭的地点，制作软件的使用。
师：方才看起来是大黄鸭自己走老师用出了迷宫。
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7 认识GIF 动画1教学目标知识与技能:1、通过网络浏览,学会下载GIF动画,进一步巩固网络搜索技巧和图片的下载方法;2、通过给演示文稿插入GIF动画,掌握GIF动画的插入方法,并通过播放演示文稿的播放,让学生意识到GIF图片的动画效果只有在播放时才能看到;3、能打开Ulead GIF Animator,认识该软件,通过打开GIF动画,初步了解GIF动画的原理,理解动画中帧、对象的概念。
过程与方法:1、通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作等学习过程,体验和感悟探究的一般过程;2、能够仔细倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程和方法。
情感态度与价值观:通过在演示文稿中插入GIF动画,提高对演示文稿进一步学习的兴趣以及对GIF动画的兴趣,为后续的学习奠定基础。
2学情分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第三单元第7课的内容,是本单元“动画天地”的第一课,也是学习GIF动画的起始课。
主要介绍了欣赏GIF动画,探索GIF动画的奥秘以及在演示文稿中插入动画三块内容,既与上一个单元《我的数字名片》相联系,又为后面的动画制作学习奠定了基础。
本课的学习者是小学五年级的学生,经过两年多信息技术课的学习,他们已经具备了一定的信息处理能力,并且对动画感兴趣。
他们对计算机有一个共同的认识就是好奇,但是这种好奇大部分同学容易停留在游戏上。
他们对抽象的概念不易理解,对具体的操作却容易接受,对通俗易懂的语言能够理解。
且由于生源不同,他们的技能基础和对知识的接受能力也有所差异。
所以在进行教学设计时,既要考虑学生的兴趣,又要考虑学生的个体差异,可以采用适当的分层教学。
对于一部分已经掌握本节课相关知识与技能的学生,可以让他们在课堂上担任“小老师”。
3重点难点教学重点:了解GIF动画的原理;教学难点:理解动画中帧、对象的概念。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】诗词导入1.播放视频2.提问:哪些景致是春姑娘留下的足迹?3.引出:老师追寻到的“足迹”与平时的图片有什么区别?活动2【讲授】探究新知出示使命一:1.上网查找,输入关键词“春 GIF”;2.下载“春GIF”动画2、3个,保存在桌面《春GIF动画》文件夹中。
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结束
这节课你 学了什么
学生回答
教师总结
整理学生 所学内容。
2．评价形式与工具（打√，如□√）
（1）课堂提问√
（2）书面练习
（3）制作作品√
（4）测验
（5）其他
3．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1、会搜动画。
2、会在 PPT 中插入动画。
3、会数动画中有几帧几处对象。
五、教学反思
在本课运用中，先搜集了有意思的小狗动画，做成 PPT 展示，有效地激发 了学生的兴趣，再出现本课要解决的问题，让学生带着问题学习，每解决一个问 题都是一个进步。在对动画的奥秘中出示网上搜集的视觉暂留原理的资料，告知 学生网络是学习的好帮手，让他们以后可以自己在网上学习。
3
在课堂教学中，频繁使用课件导入，讲解，学生已视觉疲劳，过度使用不会再对 学生的学习起促进作用。在以后教学过程中，要合理使用课件，无需花哨，努力 提高自身教学水平，促进学生学习。 本课中让学生自己搜动画，他们的关键词，如果只用动画，可能会出现不健康的 内容，所以，我特地让学生先想关键词，并说要他们搜出狗的动画。最好是用二 个关键词，如狗+GIF，这样准确率就高了。但这样做可能会约束了学生的思维。 本来应该是让他们先搜，然后让搜到的同学讲他们有的关键词，这样就发挥了他 们的能动性。不知道这两个方法怎么去取舍。 对 GIF 动画中讲到视觉暂留原理，不知道对本课理解动画原理有没有帮助，在设 计时在想应该把最本质的介绍给他们，让他们有探索科学奥秘的精神。但感觉是 否讲的太深奥了？
7 认识 GIF 动画
一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：1.了解 GIF 动画的基本原理。 2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。 过程与方法：1.学会在幻灯片中插入 GIF 动画。 2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。 情感态度与价值观：培养学生探索 GIF 动画奥秘的兴趣。 2.学习内容与重难点分析 本课内容是认识动画，内容是网上搜索 GIF 动画，下载动画，把动画插入到 PPT 中，认识“Ulead GIF Animator”软件，会用这个软件数帧和对象。
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课题
教学
目标：
知识目标
1.通过制作GIF动画||，知道逐帧动画的原理。
2.知道如何能把GIF动画做得更生动、有趣。
技能目标
1.能通过现场拍照并利用GIF制作软件实现GIF动画的制作。
2.掌握做出更好GIF动画的技巧||，拍摄对象可以变化位置、方向、角度。
情感目标
培养学生积极思考、不断创新的精神。
播放GIF动画原理视频。
播放学校GIF动画的片头视频。
深入本质进行探讨
Hale Waihona Puke 教学重点通过现场拍出的图片制作GIF动画。
教学难点
能够做出不同形式的GIF动画。
教学准备
1．平板中安装好ANDROID下的GIF动画制作软件
2.对应GIF动画介绍课件
教学过程
教学环节1：激趣导入演示GIF动画制作（5分钟）
教师引导活动
学生媒体活动
设计意图
一、引入
师：同学们||，你们玩过走迷宫吗？今天有一只大黄鸭在迷宫中迷路了||，你能帮大黄鸭走出这个迷宫么？
师：今天就请同学们利用PAD来玩一玩GIF动画的制作。制作的对象就是我们的大黄鸭、小黄鸭们。
出示一张迷宫图以及大黄鸭。
学生移动大黄鸭的位置||，老师用POWERGIF软件进行拍照||，并生成GIF动画
出示具有不同效果的大黄鸭GIF动画效果。
让学生初步感知PAD中GIF动画制作软件的使用。
发散学生的思维||，为后面学生自主创作打开思路。
师：请你上来帮帮大黄鸭。
师：刚才是这位同学帮助大黄鸭顺利的走出迷宫||，接下来||，老师和这位同学一起配合||，让大黄鸭能够自己从这个迷宫走出去。
师：刚才看起来是大黄鸭自己走出了迷宫。实际上||，这是老师利用PAD和其中的一个软件叫做POWERGIF制作的一个GIF动画。这里还有老师在课前制作的一个GIF动画。
环节二：学生自主操作||，尝试制作GIF动画（10分钟）
师：在开始制作之前||，先请同学们看一看在GIF动画制作过程中需要特别注意哪些事项。
师：如何能制作出更有创意的GIF动画呢？
师：建议两人一组||，一位同学先拍||，另外一位同学负责变换大黄鸭的位置||，拍完后两人交换。音乐响起时||，我们开始制作||，音乐结束时停止。
出示在制作过程中要特别注意的问题。
1、固定PAD位置
2、拍摄的照片背景要统一。
3、每次改变大、小黄鸭的位置不能太大。
通过不断尝试摸索出能制作出较好GIF动画的方法、经验。
环节三：展示成果、互评、总结经验
师：我们制作时间已经结束||，先来看看同学们都做出哪些GIF动画效果了呢？
师：能否说说你在制作这个动画时候的经验。
师：现实生活中有很多事物都是静止的||，当我们开动脑筋||，让他们以不同形式动起来的时候就会变得别有一番趣味儿||，当然这也需要借助一些软件工具||，下面老师就给同学们介绍几种常见的GIF动画制作软件。
师：最后给同学们观看一个老师们近期刚刚制作的一个用GIF动画原理制作完成的视频。
生根据制作动画的过程||，思考并回答老师提出的关于GIF动画的原理。
投影学生||，展示学生自己做出的作品。
生自己总结并说出自己制作GIF动画的心得。
观摩、听取其他同学在制作GIF动画时的实践经验。
为下面再进一步的制作完善作品提供依据。
环节四：深入思考GIF动画、逐帧动画的原理
师：我们明明拍的是一张一张大黄鸭的照片||，为什么最后它们却能够动起来了呢？
师：老师这里通过一个视频来向同学们介绍我们的GIF动画以及逐帧动画形成的原理。