职业生涯成功的不同价值取向
职业生涯规划 职业价值取向及调整和个人学习状况行为习惯
幼儿园老师给他们培养的良好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活习惯。
（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。
行走坐卧 “立如松，行如风， 坐如钟，卧如弓”， 吃的标准 粗细搭配，荤素搭配， 清淡为主，腥辣为辅。 穿的标准 穿的整洁，穿出和谐， 穿衣吃饭看家底，要量力而行。 储的标准 储知识，储技能， 储友情，储亲情，
看一看说一说
1、大学毕业时就业难， 陈蕾选择了珍惜和自我 发展，说明她的职业价 值取向注重什么？
2、作为“水立方”总工， 面对质疑声，她选择了付 出努力和接受使命，说明 她的职业价值取向还注重 什么？
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
（1）要敢于面对现实，要正视自已。
1，形形色色的职业价值取向
（1）职业价值取向： 是人们谋取一份职业的社会 行为目的。
? 决定人们就业方向和职业行为 ? 影响人们职业生活态度 ? 是人们从业过程中的驱动力
1、成就感
测一测
2、道德感和使命感
3、美感
4、挑战感
我的职业价值取向是
5、健康 6、收入和财富
7、独立性
8、家庭和人际关系
9、欢乐
不够，还需养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯 …… （4）获得职业生涯成功必须有的习惯 。 （5）具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从
业者十分看重的素质。 （6）习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强化的产物，是
经过反复练习而养成。
3，行为习惯市民化
? 对比一下城市和农村生活，生活习惯、行为习 惯方面有什么区别。P73
说一说:
当代大学生职业价值取向的转变
当代大学生职业价值取向的转变随着社会发展的不断加快，人们的职业价值观也在逐渐发生改变。
特别是当今高度竞争的就业市场中，大学生职业价值取向的变化更是显得尤为重要。
那么当代大学生职业价值取向的转变是什么呢？下面将从以下几个方面进行讲解。
一、追求自我价值传统观念下，人们往往认为工作的主要目的是为了获得更高的物质利益，而对于工作内容和职业发展并不是很在意。
但在当今社会，随着人们思想观念的不断升级，大学生对于工作和职业发展的愿望也发生了变化。
大学生更加注重自我价值的实现，不再满足于获得物质利益，更希望通过工作实现自己的价值，使自己的职业生涯能够获得更多的成长和进步。
二、重视职业发展当代大学生在择业的时候，更倾向于选择那些能够提供助力于自己职业发展的企业和公司。
在职业发展的路上，大学生更加注重自我提升和学习经验的积累，以获得更多的职业机会和发展空间。
而在选择岗位的同时，大学生也会根据自己的职业规划和目标，选择适合自己的公司和岗位，更好地实现个人的职业发展。
三、注重工作环境和氛围在就业时，当代大学生对于工作环境和氛围也更加注重。
他们更倾向于选择那些提供良好工作环境和人性化管理的公司。
在开放的工作环境和宣扬多元化生活方式的公司里，大学生更容易获得快乐和成长，并通过工作实现自我价值的目标。
四、注重社会责任在当代社会，注重企业社会责任已经成为了一种价值取向。
对于大学生而言，选择一个有责任感的企业更能够激励他们的工作热情，并实现自己社会价值的实现。
而且，注重社会责任的企业更容易赢得公众的信任，提升品牌知名度，因此这样的企业更加具有吸引力。
这也符合当代大学生对于职业价值取向的转变。
总之，当代大学生职业价值取向的转变体现了年轻人的追求和向前的动力，他们追求个人职业发展的同时，也能够更好地关注周围的社会环境和自己的社会责任，能更好地理解职业的本质，从而在职业生涯中收获成功与感动。
科学评价职业生涯发展和职业发展规划ppt课件
• 1.小陈的近期目标、长远目标定得 合适吗？ • 2.你能为小陈的发展措施提点建议 吗？
制作人：刘 宝
• 问题：评价职业生涯成功有标准吗？ 标准是什么？ 对成功的理解因人而异，职业 生涯规划是用来规范自己、鞭策自 己的，符合自身发展条件，能真正 促进发展的规划，才是有用的规划。 评价职业生涯成功有不同的价值取 向。这就是广告业务 学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当 平面设计员起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于 性格外向，娟娟还特别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业 需要。父母对她的规划很满意，认为这是一份适合女孩子的工作。 毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社 的注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划 中的第一个台阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚 干了一年多，由于报社急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。 父母有顾虑，认为拉广告比较辛苦，收入也不稳定，女孩子从事这 个工作合适吗？ 娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己 性格外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能 领会广告客户的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优 势。再说有了广告业务的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成 为一流的电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗 位，而且当年就经手广告业务600多万，成了报社里有点名气的人 物，个人收入也大大提高了。
制作人：刘 宝
• 1.你追求哪类职业生涯成功？
• 2.你追求哪类职业生涯成功 ？
制作人：刘 宝
• 中职生在制定、调整、评价自己的职业生 涯规划时，要了解自己最想得到什么。科 学家把一个人在做出职业选择时放在首位 的，即“最想得到”的追求分为八种类型 （“问题聚焦”）
职业生涯规划第二单元第二课第四课时职业价值取向及其调整
1992年
马博翻译社
1999年
创立阿里 ห้องสมุดไป่ตู้巴
2004年
支付宝
1998年
大学教师
1995年
黄页
2000年
淘宝
案例分析
1.马云为什么一次又一次调整自己的职业价值取向？ 2.当自己的意愿爱和情个最 初人是能随 机力播或放 的者，与所家以 我庭们环不 懂境或者社会
珍惜！爱情后来是循环播放的，所以我们不
环境相矛盾和会冲刻 意突！时爱 ，情 最不后得是 单不曲放循 环弃的该， 所怎以么我 们办？ 知道了什么叫做旋律！
小调查
1.什么是你内心真正想要的生活？ 2.你希望你今后的工作是怎样的？ 3.你最看重你工作的哪些方面？
问题情境
现在你的宿舍正被烈火吞噬，情况危急，时间 只够你冲进火海取出3样东西。各位想一想，然后 写在纸上。 1. 你会选择哪三样？先后顺序是怎样的？ 2. 为什么会选择这三样？他们对你有什么价值？ 还有没有重要的物品不在抢救之列？为什么？
思 考
2.我希望从这份工作中获得什么？
3.不得不放弃什么？
➢ 生活和工作中的事情很少能够完全满足一个人所有的重要 价值观。
➢ 我们要学会取舍，不断地做出妥协和放弃
➢ 价值观的满足，需要能力的支撑。
➢ 满足个人价值观的同时，要学会与外部环境价值观和平共 处。
➢ 尊重是接纳的前提：就像我们不愿意被别人改变一样， 别人也不愿意被我们改变。
课堂小结
课后作业
1.我的职业价值取向是什么？
3.如何让自己的职业价值取向更容易得到实现或者满 足？
2.为什么要调整职业价值取向？
(1)脱离本人实际（包括个人实际能力和家庭 的实际情况） （2）脱离环境实际（包括国家经济社会发展 的大环境和本人生活的区域环境、社区环境）
职业价值观9种类型
职业价值观9种类型
职业价值观是指个人在职业生涯中所追求的理想状态和所坚持的
道德观念以及对职业所认可的行为方式和目标。
不同的人有不同的职
业价值观，它能够直接影响到个人的职业选择和职业生涯。
以下是九
种不同的职业价值观类型：
1. 成就型职业价值观：追求个人成功和成就感，注重个人的贡献
和成果。
这种类型的职业人通常喜欢挑战自己，追求个人成长和发展。
2. 安全型职业价值观：注重稳定和安全感，喜欢在固定的职位上
稳定发展，热爱稳定的生活和职业。
3. 社会服务型职业价值观：愿意服务他人和社会，追求为他人带
来好处和做出积极的贡献，无私为他人服务。
4. 自主型职业价值观：希望有更多自由和独立，追求掌控自己的
工作和生活，热爱自由自在的工作环境和灵活的职业发展。
5. 创造型职业价值观：注重创造性工作和创新，追求新鲜的想法
和具有影响力的工作成果，热爱发掘自己的潜力和发挥创意。
6. 团队型职业价值观：喜欢和他人合作，注重团队的合作和协作，希望能够在一个团队中贡献自己的能力和力量。
7. 高收入型职业价值观：以经济收益为主要目标，愿意付出更多
努力为自己创造更多的物质回报。
8. 职业发展型职业价值观：注重个人发展和职业发展，追求职业成长和提高自我素质能力，热爱学习、积累经验。
9. 平衡型职业价值观：追求工作和生活的平衡，重视家庭和娱乐时间的重要性，注重自己的心理健康和生活品质。
不同人的职业价值观存在差异，它是对于个人工作、职业和未来发展的一种理念和信仰。
我们可以通过了解自己的职业价值观，更好地明确自己的职业发展目标和方向，做出有意义的职业规划。
中职职业生涯规划教材知识点汇总
中职职业生涯规划教材知识点汇总第一单元知识点整理第一课面向未来的职业生涯规划一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
（一）职业与职业生涯1、职业的内涵职业是个人个人在社会中从事的有稳定收入、承担相应责任的工作。
第一、稳定的收入。
职业是有报酬的劳动，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。
收入必须合法。
第二、要承担相应的责任。
第三、是实现人生价值和自我完善的途径。
第四、是个人与社会相互连接的纽带。
职业的作用：其一，职业是我们的谋生手段其二，职业是我们与社会交往的渠道其三，职业是我们实现人生价值的平台其四，职业是我们为社会创造财富的途径2、职业生涯职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
围绕着职业人生大致分为三个阶段:从业准备阶段从业阶段（主要阶段）从业回顾阶段（最后阶段）（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点其一，发展性其二，阶段性。
其三，整合性。
其四，终身性。
其五，独特性。
其六，互动性。
2、职业生涯规划的重要性职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。
（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
二、我们中职学生的职业生涯规划应当有什么样的职业生涯规划？（一）中职学生应当有面向未来，正确认识自身，扬长补短，有别于其他人群的职业生涯规划。
（二）中职学生职业生涯规划的特点。
1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5、指导自己就业和创业第二课职业理想的作用一、职业理想对人生发展的作用（一）职业理想是个人对未来职业的向往和追求理想：人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
毛泽东
中国革命家、战 略家、理论家、诗人， 中国共产党、中国人 民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者 和领袖
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
周恩来
中国无产阶级革 命家、政治家、军事 家、外交家，中国共 产党和中华人民共和 国的主要领导人，中 国人民解放军主要创 建人和领导人。
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
个人、家庭、企业、社会对职业生涯 发展的评价出发点不同，结论也会有区别。 我们应该学会处理它们之间的辩证关系， 在制定、调整和评价自己的规划及其效能 时，要注意自身条件、发展机遇、价值取 向，从能否促进发展出发来评价，并通过 阶段性评价来拓宽发展思路。
在小组讨论她的规划时，同学们首先从现实性的角度，肯定了小琼的近期目标和 长远目标。认为，从当前看中职生从事录入员的机会很多，从长远看有学信息管理专业 的底子，有机会成为行政助理、行政主管。其次，同学们十分赞赏小琼规划的激励性， 认为无论阶段目标、
长远目标，还是近期目标的措施，既具体、可操作，又富有挑战性。大家最欣赏小 琼的能力训练计划，觉得这些能力是做行政助理、行政主管必备的素质，而不仅仅取决 于电脑文字录入速度。同学们建议小琼，在能力训练计划中，再加上会议管理能力、项 目策划能力、时间管理能力、心理承压能力。
•第三课科学评价职业生涯发展和 职业生涯发展规划
案例——伟大的无产阶级革命家
邓小平
中国共产党第二代领导核心， 马克思主义者，无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，同时 也是中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一。他是 中国社会主义改革开放和现代化 建设的总设计师，创立了邓小平 理论。
职业生涯规划课程标准
《职业生涯规划》课程标准一、教学对象：适用三年制职业中学学生（一年级学生）。
二、课程性质：本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
三、课程教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
四、教学内容、要求以及具体教学目标教学内容课时教学要求教学方法教学目标（一）职业生涯规划与职业理想1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
4学时认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
课堂讲授、典型案例分析、小组讨论引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
（二）职业生涯发展条件与机遇1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。
（2）职业对从业者的素质要8学时认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，课堂讲授、调查、案例分析、小组讨论帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起求。
我职业价值取向的名词解释
我职业价值取向的名词解释职业价值取向是指一个人在工作和职业方面所追求的目标、信念和价值观的总和。
每个人都有不同的职业价值取向，这些取向在很大程度上影响了个人的职业选择、工作动力和职业生涯的发展。
职业价值取向与个人的兴趣和能力密切相关。
根据个人的个性、价值观和兴趣，可以将职业价值取向分为几个主要类型。
以下是其中一些常见的职业价值取向的名词解释。
1. 成就导向：成就导向的人追求在职业生涯中不断取得成功和成就。
他们喜欢面临挑战、解决问题，并通过达到目标来获得满足感。
这些人通常有很高的自我要求和竞争心理，他们喜欢获得认可和奖励。
2. 自主导向：自主导向的人注重独立性和自主性。
他们希望在工作中拥有自主权和决策权，能够按照自己的步调和方式工作。
他们不愿受制于他人，更喜欢有自己的一片天地，可以自由地实现自己的想法和目标。
3. 创造导向：创造导向的人对于发挥想象力和创造力非常重视。
他们喜欢在工作中提出新的思路和创新的解决方案，追求创造新的价值。
这些人通常在创意、设计、艺术和科技等领域中有很好的表现。
4. 服务导向：服务导向的人具有强烈的社会责任感和同理心。
他们希望通过自己的工作来帮助他人，改善社会和他人的生活。
这些人通常在人际交往和帮助他人方面有很高的能力和兴趣，他们更注重工作的意义和影响力。
5. 稳定导向：稳定导向的人注重工作的稳定性和安全性。
他们更喜欢有稳定的收入和职业发展机会，并且不喜欢冒险和不确定性。
这些人通常更倾向于选择传统的、稳定的职业，并希望在某个组织中长期稳定发展。
6. 知识导向：知识导向的人对于知识的获取和学习非常重视。
他们渴望不断学习新的技能和知识，在工作中不断提升自己，并享受学习的快乐。
这些人通常在需要不断学习和适应变化的职业中表现出色。
职业价值取向的不同类型并不是绝对的，一个人可以同时具备多种类型的取向。
例如，一个人可以是成就导向和自主导向的结合体，他们追求成功和成就，同时希望拥有自主权和决策权。
职业选择和职业生涯发展的理论
职业选择和职业生涯发展的理论大学生在选择职业的时候会涉及到很多心理现象和心理问题，对于如何选择自己的职业，国外产生了很多相关的职业心理理论，这些理论可分为三种价值取向:一是重视从个体发展角度来说明的个人价值取向，如特性—因素理论、人格类型理论和需要理论;二是注重研究作用于个人职业和职业发展的社会环境因素的社会取向，如社会学理论;第三是综合取向，把职业选择和职业发展看作是个人因素和家庭、社会环境因素交互作用的结果，如行为论。
(一)金兹伯格的职业选择阶段理论美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期研究，对于实践产生过广泛影响。
金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、尝试期和现实期。
1、幻想期(0—11岁):儿童们对大千世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类职业工作者，充满了新奇、好玩的感觉。
此时期职业需求的特点是:单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇，完全处于幻想之中。
2、尝试期(11--17岁):这是由少年儿童向青年过渡的时期。
具体划分四个阶段:兴趣阶段、能力阶段、价值阶段和转移阶段。
这一时期，人的心理和生理在迅速成长发育和变化，有独立的意识，价值观念开始形成，知识和能力显著增长和增强，初步懂得社会生产和生活的经验。
在职业需求上呈现出的特点是:有职业兴趣，对职业有更深层次的探索，更多的和客观的审视自身各方面的条件和能力;开始注意职业角色的社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。
3、实现期(17岁以后--):这一时期又分为试探、具体化和专门化三个阶段。
青年即将步入社会劳动，能够客观的把自己的职业愿望或要求，同自己的主观条件、专业方向、能力，以及社会现实的职业需要紧密联系和协调起来，寻找合适于自己的职业角色。
他们对所希求的职业不再模糊不清，已有的具体的、现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。
金斯伯格的职业发展论，展示了从幼年到青年期个体职业心理发展的生动图景，表明早期职业心理的发展对人生职业选择有着重大的影响。
职业价值取向的内容
职业价值取向1. 引言职业价值取向是指个人在职业生涯中所追求的目标、信念和原则，它反映了一个人对工作的态度和行为准则。
一个明确的职业价值取向可以帮助个人更好地规划职业发展路径，做出正确的决策，并在工作中获得满足感和成就感。
2. 职业发展与个人价值观个人的职业价值取向往往与其个人价值观密切相关。
个人价值观是指对于生活和社会的基本态度和观念，它包括道德、伦理、责任感、正直等方面的信念。
个人通过工作来实现自己的价值观，因此职业发展必然受到个人价值观的影响。
一个重视社会公益和责任感的人可能会选择从事慈善组织或非营利机构的工作，以实现自己对社会公益事业的贡献；而一个追求创新和竞争的人可能会选择从事科技或商业领域的工作，以追求个人成就和成功。
3. 职业价值取向的重要性职业价值取向对个人的职业生涯起着重要的指导作用。
明确的职业价值取向可以帮助个人更好地了解自己的兴趣和优势。
通过深入思考和自我评估，个人可以确定自己擅长和感兴趣的领域，从而选择适合自己的职业道路，并在该领域中获得成功。
职业价值取向可以帮助个人做出正确的职业决策。
在面临职业选择时，个人可以依据自己的价值观判断某个职位或行业是否符合自己的期望和追求。
这样可以避免盲目跟随潮流或他人意见而做出错误决策，从而减少后悔和不满。
另外，一个明确的职业价值取向还可以帮助个人在工作中保持动力和积极性。
当工作与个人价值观相符时，个人会更有动力去追求目标、解决问题，并且更容易获得满足感和成就感。
这将有助于提高工作效率、推动个人成长，并增强对工作的投入度。
4. 建立个人职业价值取向的步骤建立个人职业价值取向需要一定的思考和努力。
以下是一些步骤和方法，可以帮助个人明确自己的职业价值取向：步骤一：自我评估个人需要对自己进行全面的自我评估。
这包括了解自己的兴趣、价值观、优势和弱点等方面。
可以通过问卷调查、心理测试或与他人交流来获取更多的反馈和信息。
步骤二：反思经历接下来，个人需要反思过去的经历，并从中找出与自己价值观相关的元素。
职业生涯规划复习提纲
职业⽣涯规划复习提纲职业⽣涯规划复习提纲第⼀单元：⾯向未来的职业⽣涯规划（1）职业的内涵有四个要点：1.稳定的收⼊；2.要承担相应的责任；3.是实现⼈⽣价值和进⾏⾃我完善的途径；4.是个⼈与社会相互连接的纽带；（2）围绕职业，⼈的⼀⽣⼤致可以分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段和从业回顾阶段；（3）职业与⼈⽣的关系主要体现在两个⽅⾯：⼀是⼈们通过职业活动满⾜多种需要，其满⾜的程度反映出职业⽣涯发展的程度；⼆是⼈的职业活动，是⼀个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程；（4）职业⽣涯的定义：指⼀个⼈⼀⽣的职业历程，即⼀个⼈⼀⽣职业、职位的变迁及职业理想的实现过程；（5）职业⽣涯的特点：1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终⽣性 5.独特性 6.互动性（6）职业⽣涯规划的重要性：帮助我们⽬标明确的发展⾃⼰；帮助我们扬长补短的发展⾃⼰；（7）中职⽣职业⽣涯规划的特点：1.专业定向后初次就业；2.必须⾯对就业难的现状；3.必须把个⼈与经济社会发展联系起来；4.引导⾃⼰形成学习的动⼒和终⾝学习的理念；5.知道⾃⼰就业和创业；（8）理想是⼈们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
（9）职业理想的特点：社会性、时代性、发展性、个体差异性。
（10）职业理想是个⼈对未来所从事的职业的向往和追求，是职业⽣涯发展的动⼒。
为⾃⼰设定⼀个具体⽽现实的职业理想，是每个中职⽣进⾏这也⽣涯规划是⾸先应考虑的。
这⾥说的“具体”，是指这种理想不仅是努⼒⽅向，⽽且还指向具体的职业岗位及其不断晋升的岗位阶梯；“现实”，是指它不但从⾃⾝实际和当前就业形势出发，⽽且与⼯作环境、福利待遇、晋升机会、⼈际关系等现实情况相联系，与该职业的社会评价相联系。
（11）⽴志是规划职业⽣涯的起点，反映着⼀个⼈的胸怀、情趣和价值观，在很⼤程度上决定着⼀个⼈成就的⼤⼩。
（12）职业理想对社会发展的作⽤：1.有明确职业理想的⾼素质劳动者是社会发展的动⼒；2.职业理想是实现社会理想的基础；（13）以爱国主义为核⼼的团结统⼀、爱好和平、勤劳勇敢、⾃强不息的伟⼤的民族精神，是整个民族赖以⽣存和发展的精神⽀柱，也是个⼈职业⽣涯成功的动⼒。
评价职业生涯成功的不同价值取向
评价职业生涯成功的不同价值取向对每个人来说，职业需求、职业目标都不同，成功的标准也不同。
一般来讲，个人职业生涯成功有以下几点内涵。
(一)职业生涯成功的内涵1.个人价值观、能力、性格与其所选择的职业相匹配个人在选择职业岗位时，做到了人职匹配，也就是说个人的职业能力、兴趣爱好和个性与职业岗位相适合，在这个职业岗位上能得心应手，游刃有余，顺心顺手。
2.实现个人既定的职业目标职业目标的实现，无疑是衡量职业生涯规划成功的一个标准之一。
职业生涯规划的内容也是围绕职业目标来展开。
一个人无论是在一个职业岗位上，还是经过无数挫折和困难的职业流动和转移，最终达到了自己的职业目标，这都说明了其职业的成功。
3.在职业的工作岗位上有满足感和成就感个人通过自己的努力，在职业工作岗位上尽心尽职，做出突出的业绩和贡献，得到企业领导和同事的一致认可和好评，本人有自我满足感和成就感，这也是一种职业的成功。
每个人对成功的标准不一样，但对于广大的即将走向工作岗位的毕业生来说，职业的成功是从职业生涯规划开始，通过对自己的清醒认识，不断努力提高自己的工作技能，最终实现自己的职业目标，就是一种快乐的职业体验。
(二)不同职业生涯类型成功的标准和不同的价值取向每个人都有自己不同的价值取向，相对应的就是每个人自身的特点。
价值取向决定了一个人对事物的看法，简而言之，就是自己最在意什么?最想要什么?不同的价值观决定了个人对职业生涯成功的不同标准。
比如有的人价值取向就是提升社会地位，得到社会认同，对工作的完成和挑战成功感到满足，这样的价值取向就是管理取向型。
而有的人在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时间和行为，自由度高，这就是独立取向型。
以下是不同职业生涯类型成功的标准对应的价值取向和其特点。
中职生可以根据以下不同价值取向来对应自己的价值取向。
不同职业生涯类型成功的标准和不同的价值取向图。
向阳生涯 职业价值观分类
向阳生涯职业价值观分类向阳生涯是指在职业生涯中保持积极向上的态度和心态，以追求个人发展和价值实现为目标。
职业价值观则是指个体对工作和职业的认知、态度和价值取向，它反映了个体对工作所追求的目标和价值观念。
在向阳生涯中，个体的职业价值观可以分为以下几类。
1. 成就导向型成就导向型的个体在职业生涯中追求个人成就和成功，他们渴望通过工作取得卓越的成绩和高度的认可。
他们通常具有较高的目标设定和动力驱动，不断追求自我突破和进步。
这类人倾向于在工作中追求挑战和竞争，追求职业上的卓越表现，他们希望通过自己的努力和才能获得成功和成就感。
2. 创造导向型创造导向型的个体对创造和创新充满热情，他们渴望通过工作实现个人创意和独特性。
他们通常具有较高的创造力和想象力，能够独立思考和提出新颖的解决方案。
这类人倾向于在工作中寻求新的领域和机会，追求对工作和职业的重新定义和改造，他们希望通过自己的创造力和创新能力实现个人的职业价值。
3. 社会导向型社会导向型的个体注重对社会和他人的影响和贡献，他们渴望通过工作为社会做出积极的改变和贡献。
他们通常具有较高的社会责任感和公益意识，关注社会问题和社会发展。
这类人倾向于在工作中追求社会公正和平等，追求对他人的帮助和支持，他们希望通过自己的工作为社会和他人创造积极的价值。
4. 平衡导向型平衡导向型的个体注重工作与生活的平衡和和谐，他们渴望通过工作实现个人生活的全面发展和幸福感。
他们通常具有较高的生活品质和工作满意度，能够在工作和生活之间找到平衡点。
这类人倾向于在工作中追求工作与生活的和谐和平衡，追求个人生活的幸福和满足感，他们希望通过自己的努力和选择实现职业和生活的双赢。
5. 学习导向型学习导向型的个体注重不断学习和提升自己的能力和知识，他们渴望通过工作实现个人学习和成长的目标。
他们通常具有较高的学习能力和求知欲，能够持续不断地学习和掌握新的知识和技能。
这类人倾向于在工作中追求个人的学习和进修，追求个人能力的提升和职业技能的成长，他们希望通过不断学习和提高实现职业的发展和个人的成长。
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生活型
• 喜欢在工作、家庭和自我发展之间取得平衡，以 使工作不至于变得太紧张或太乏味，更关注自己 如何生活、在哪居住、如何处理家务和自我提升。 为此，他们甚至可以放弃职位的提升，来换取三 者的平衡。
• 希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和 生活方式，追求能施展个人才能的工作环境，最 大限度地摆脱组织和制约甚至宁愿为此放弃晋升。
学者机、会科。研人员、职业作家、个体咨询人员、手工 业者和个体工商户等
安全\稳定型
• 追求工作的安全和稳定感，为能够预测到稳定的 将来而感到放松，关心退休金和退休计划。为此， 他们能忠诚地完成老板交代的工作，尽可能晋升 高的职位，但并不关心具体的职位和工作内容。
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对职业生涯成功重心的不
同追求，是人们选择和发展职业
时所围绕的中心，是个人能力、
动机、需要、价值观和态度等因
素相互作用和整合的结果。
• 公交战线服务的楷模——李素丽
李素丽，自1981年参加工作以来，在平凡的岗位上，十几年如 一日。她的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、 细致的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、 老百姓的亲闺女”。她常说，国内外乘客下了火车，接受北京的第一 次服务，可能就是我这个售票员，服务的好坏直接关系到首都的声誉 和中国的形象。我一定要让他们从一开始就享受到北京人的美好服务。 “礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚心，热情服务要 恒心。”这是李素丽为自己订的服务原则。“多说一句，多看一眼， 多帮一把，多走一步；话到、眼到、手到、腿到、情到、神到。”
4、对职业生涯成功重心的不同追求，是人们选择和 发展职业时所围绕的中心，是个人能力、（ ）、 价值观和态度等因素相互作用和整合的结果。 A、动机 B、需要 C、动机、需要 D、素质
5、要对职业生涯某个阶段是否成功进行全面评价， 必须综合考虑（ ）因素。 A、个人、家庭因素 B、企业评价和社会评价 C、自我评价、家庭评价 D、个人、家庭、企业、社会等各方面
创业型
• 希望创建自己的公司或开发完全属于自己的产品 或服务，愿意冒风险，勇于克服困难，努力学习 创业本领，并寻找创业机会。
发明家、冒险性投资者、产品开发人员和企业家等
服务型
• 认同“帮助他人”的核心价值观，乐于为他人服 务。为此，他们会拒绝不允许他们实现这种价值 的变动或工作提升。
挑战型
• 喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对 手，克服困难，去战胜各种不可能。他们需要新 奇、变化和困难，认为如果事情非常容易，工作 会变得令人厌烦。
德加·H·施恩
问题聚焦：八大“最想得到”
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生挑服创安自管技
活战务业全主理术
型型型型稳独型职
定立
能
型型
型
日本丰田公司在运用员工的“职业锚”方面给了我们 有益的借鉴。丰田对岗位一线工人采用工作轮调的方式 来培养和训练多功能作业员，这样既提高了工人的全面 操作能力，又使一些生产骨干的经验得以传授。员工还 能在此过程中发现了自己的优势在哪里，从而进行准确 定位，找到真正适合自己的岗位。一旦员工确立了自己 的职业锚，工作起来将会更具积极性和主动性，效率将 会有很大提高。
名言
成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自 己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐， 而不是为了虚荣心和金钱。
——罗兰
锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。 职业锚，是个体对自己在成长过程中慢慢 形成的态度、价值观与天赋的自我认知， 它体现了“真实的自我”。
换言之，一个人不得不作出选择的时 候，他无论如何都不会放弃的职业中的那 种至关重要的东西和价值观。
你认为什么样的职业生涯是成功的
对职业生涯成功与否的判断标准
A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功 H 推动了社会发展意味着职业生涯的成功
小结
人们对职业生涯成功的理解不同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生 自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一 步提高和潜能的挖掘。
丰田采取５年调换一次工作的方式对各级管理人员进 行重点培养。每年１月１日进行组织变更，一般以本单 位相关部门为调换目标，调换幅度在５％左右。短期来 看，转岗需要有熟悉操作的适应过程，可能导致生产效 率的降低，但对企业长久发展来看则是利大与弊。经常 的有序换岗还能给员工带来适度的压力，促使员工不断 学习，使企业始终保持一种生机勃勃的氛围。
第三课 科学评价职业生涯发展
和职业生涯发展规划
小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？
这个问题主要在于评价职业生涯成功有 标准吗？如果有，标准是什么？
• 价值取向
所谓职业价值取向，就是个体对什么职业有价值或 无价值的固定态度与看法。职业价值取向是指人们对职业 的倾向性意识和行为，实际上是人们谋取一份职业的社会 行为目的。它主要体现在人们的职业动机、职业理想和择 业行为取向。它是人在从业过程中的驱动力，是职业价值 观的核心组成部分。
1、（ ），是职业生涯规划管理的重要手段。 A、善于请人督促 B、和老师搞好关系 C、定期自我检查规划落实的情况 D、每天饭后、睡前，闭目反思
2、要实现职业生涯发展目标，必须强化实践观念， 从（ ）做起，尽早规划人生。 A、入学 B、就业 C、现在 D、积蓄一定实力时
3、职业生涯的成功，能让人产生（ ）实现的成 就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。 A、自我价值 B、理想 C、突破困难 D、工作稳定
咨询公司的项目经理、工厂的技术副厂长、企业中 的研究开发人员、统计人员和会计人员等
管理型
• 追求职务的晋升，喜欢独立负责一个部门，想承 担整体责任，把整体成功看成自己的工作。将具 体技术工作仅看做通向管理层的路径。
政府机构、企事业组织的主要负责人，如市长、局 长、校长、厂长和总经理等
自主\独立型
6、中职生在评价自己的职业生涯规划时，要始终围 绕能促进职业生涯的（ ）。 A、可持续发展 B、目前利益 C、目的性 D、落实
作业
1、深入分析案例故事“他的规划合适吗”， 为小陈的发展措施提出建议。
2、 在未来的工作中，同学们如何做到服务他 人、奉献社会呢？
The end
技术\职能型
• 追求在技术\职能领域的成长和技能的不断提高， 以及应用这种技术\职能的机会，喜欢面对专业 领域的挑战，通常不喜欢从事管理工作。
小结
在职业生涯发展过程中，应该不断审视自我， 逐步明确个人的需要与追求，明确自己的优势所在 位置以及今后发展的重点，并且针对自己对职业生 涯成功的追求，自觉改善、增强和ຫໍສະໝຸດ 展自己的能力， 找到自己的职业定位。
课堂总结
本课时我们共同学习了评价职业生涯 成功的不同价值取向，明确了成功的职业 生涯规划不仅使个人得到发展，而且要和 社会、国家的发展相一致，在社会进步中 实现自己的人生价值。