英语课堂观察

英语课堂观察

英语课堂观察的目的

1.了解课堂教学中发生的主要事件和具体教学过程；

2.了解教师课堂教学的能力和可能存在的教学问题；

3.了解有效英语课堂教学的特点，包括教学方法和理念，一边反思和更新自己对课堂教学

的理解；

4.了解课堂教学可能涉及的各种内在因素及其关系；学会归纳和解释课堂教学；

观察课堂是为了收集有利于教学研究的信息，（而不是为了评估教学），成为课堂教学的研究者。

课堂观察的基本方式

观察前的准备：了解观察课的类型、所用教材、师生基本情况等；

选择观察焦点：根据教师课堂观察的具体目的决定每一次的观察重点；

设计观察程序：计划将教师观察的课堂信息用什么方式描述出来；

观察后的讨论：准确、客观交流、讨论观察结果，从数据中反思对教学的理解。

课堂教学观察的主要内容

A.教学过程的结构、课型特点（Structure of a lesson）

1．教学活动(Teaching / Learning activities)

2．教学活动的目的(The objective of each activity or the teacher’s intention)

3．教学活动之间的关系(the relationship between the activities)

B. 各种活动的时间分配与学生积极投入活动的时间长度(Time management and time on task)

1. 教学活动( The teaching / learning activities)

2. 时间分配(The class time allotment)

3. 有效学习时间(Time on task)

C. 学生完成学习任务的策略、过程、交往方式(Task performance)

1. 主要任务(The task / main learning activities )

2. 任务过程( The procedure of tasks)

3. 交往方式(The way of interaction)

D. 教师提问的类型和学生回答的方式(T’s questions and Ss’ responses)

1. 教学活动( The teaching / learning activities)

2. 提问方式和目的(The type of questions and the purposes )

3. 提问特点(T’s question characteristics)

E. 学生同伴、小组活动的方式、所做回应、所用语言、小组的活力（Pair work / group work performance）

1. 教学活动(The teaching / learning activities)

2. 回应方式(The way of making responses)

3. 回应内容分析(The response analysis)

4. 学习特点( The learning effect)

F. 师生、生生交往的形式(Classroom interaction)

1. 教学活动(The teaching / learning activities)

2. 交往方式(The type of interaction )

3. 师生交往(Interaction between t and Ss)

4. 生生交往(Interaction between Ss)