第四章 教育服务贸易
诠释教育服务贸易逆差的原因及对策
诠释教育服务贸易逆差的原因及对策随着全球化和市场经济的发展，服务贸易逆差已经成为了世界经济发展中的一个十分突出的问题。
其中，教育服务贸易逆差尤为突出。
据统计，教育服务贸易逆差已经超过了金融服务贸易逆差，成为了世界经济中逆差最大的领域之一。
因此，对于这一问题的深入分析和解决，对于促进我国服务贸易竞争力提升，实现经济转型升级意义重大。
一、教育服务贸易逆差的原因教育服务贸易逆差的原因是与我国的教育产业发展不足有关。
在我国的教育产业中，缺乏国际化和市场化的视野和思维，缺乏优质的教育资源，缺乏对外投资和合作的积极态度，这些是造成我国教育服务贸易逆差的主要原因。
1. 教育资源短缺我国教育服务行业整体资源较为短缺。
一方面，我国的教育资源不能满足市场需求。
每年高校毕业生的数量是一个非常庞大的数字，但是毕业生失业率仍然居高不下，原因之一就是因为我国缺乏高质量的教育资源，难以满足市场需求。
另一方面，我国对于外语、音乐、体育等专业教育资源的需求，也不能得到完全满足。
2. 教育市场缺乏完善的体系我国教育市场体系相对落后，教育机构的多样化和市场化程度不高。
市场中大多数教育机构在经营模式、教育过程和教育质量等方面存在缺陷，让许多学生和家长感到失望。
3. 投资和合作不足我国的教育机构在对外投资和合作方面相对保守。
相比之下，国外的教育机构更善于进行对外投资和合作，从而能够更好地实现国际化的目标。
因此，我国教育机构在面对国际市场时往往会面临挑战和压力。
二、对策措施尽管我国的教育服务贸易逆差问题比较严重，但是只要采取合适的对策措施，就能够"化危为机"。
1.鼓励和吸引优质外资进入我国市场我国应该加强对教育服务贸易的市场管理，积极改善对外投资和合作的政策体系，尤其要积极吸引优质外资教育机构进入我国市场，提高市场的多样性和竞争性。
2.大力发展教育服务市场我国政府应该大力发展教育服务市场，构建市场化、多元化的教育服务体系。
2023年教育服务贸易行业市场环境分析
2023年教育服务贸易行业市场环境分析随着全球化和互联网的快速发展，教育服务贸易行业已成为各国重要的服务贸易领域之一。
教育服务贸易不仅促进了文化和人员交流，也促进了经济的发展。
本文将对教育服务贸易行业市场环境进行分析。
一、政策环境1.政府支持在国家战略导向下，政府积极发展教育服务贸易行业，为行业提供政策和经济上的支持。
2019年《国务院关于促进文化和旅游交流合作进一步扩大对外开放的意见》提出进一步拓展文化和旅游领域对外开放，鼓励发展教育交流与合作，推动各类教育服务走出国门，促进教师与学生等人员的文化交流。
2.贸易协定随着中国不断地加入自由贸易协定，教育服务贸易的发展空间和机遇不断增加。
自由贸易协定的签订，可以为教育服务贸易提供政策和法律环境上的支持，降低交流的壁垒。
如中国与新西兰、澳大利亚、中国香港地区与新加坡等地区分别达成了自由贸易协定。
二、市场环境1.需求大中国拥有世界上最多的留学生和外籍教师，教育服务贸易市场需求持续增加。
在全球化的背景下，人们对语言、文化、职业教育等方面的需求越来越大。
随着中国经济的飞速发展，社会对高素质人才的需求也在不断增加。
2.竞争激烈随着教育服务贸易市场的增长，市场竞争也日益激烈。
国内市场主要的竞争者是国外知名教育机构和本土教育机构。
外资机构拥有资金和技术上的优势，但政策、文化和市场环境的差异可能会给它们带来挑战，同样也面临本地机构的激烈竞争。
三、技术环境1.网络技术随着互联网技术的发展，教育服务的方式和方式已经发生了很大的变化。
在线课程和网络教育成为主流。
在线学习现在已经得到了人们的认可，由于它能够帮助学生灵活地安排学习计划，同时弥补了传统课程的一些不足之处，如时间和地点的限制。
2.人工智能人工智能技术的发展，为教育服务贸易行业提供了新的机遇。
人工智能在教育服务中的应用，包括识别学生的学习特点和表现、自适应智能教育软件的开发，以及智能辅助教学等，可以帮助学生更有效地学习和提高学习效率。
第四章 国际服务贸易壁垒 《国际服务贸易》PPT课件
第三节 国际服务贸易壁垒影响的 度量
• 一、一般均衡方法
• 二、局部均衡方法
• 三、对内向型管制壁垒经济影响的分析
• 可计算的一般一均、衡一模般型均是衡分方析法服务贸易壁
垒和相关政策对多部门，多国家的经济影 响。大部分的可计算一般均衡模型的研究 是集中在货物贸易而不是在服务贸易和国 外直接投资。其主要原因是服务贸易的跨 境交易、国外直接投资和服务贸易壁垒的 数据比较难获得，以及一些概念难以界定。 虽然存在诸多困难，国外学者还是在这方 面做出了许多尝试，并且获得了不少的成 果。根据这些研究的特点，我们可以把它
（三）价格工具法
• 构造贸易限制价格工具的基本思想是假设 没有进入壁垒的市场价格(Ｐ*)等于边际成 本，那么有限制情况下就会有一个价格 (Ｐ)—边际成本差。如果价格差的存在不归 因于如沉没成本和在位者进入战略等因素， 那么就是政府施加壁垒所致，则根据价格 差可计算关税等值。
• Francois和Hoekman (1999)提出了一种根据 营业毛利率[(总销售收入-总平均成本)÷总 平均成本]构造的价格工具，以这种经营毛 利润率来间接推算服务贸易壁垒。一性监
及公共服务业
控、技术性标准及产
品限制
• 服务贸易总协定（GATS）对服务业国内管制的态度 很大程度上代表了主流的观点：首先承认管制在保护 消费者利益、服务质量和标准以及公共利益等方面的 作用, GATS以及几乎所有的服务贸易自由化条约都肯 定成员方政府管制和引进新管制的独立权利。但是另 一方面， GATS第VI条（国内管制条款）明确指出： 在作出承诺的服务部门，“成员方应确保影响到服务 贸易的管制是合理、客观和公正的（reasonable, objective and impartial）”。即在保证成员方自主性 管制权的同时，国内管制应最小化对服务贸易的扭曲。
2024年教育服务贸易市场分析现状
2024年教育服务贸易市场分析现状1. 引言教育服务贸易是指不同国家之间的教育服务的跨境交易，包括教育咨询、教育培训、学术交流等。
随着全球化的加速和教育产业的不断发展，教育服务贸易市场在近年来得到了快速增长。
本文将对教育服务贸易市场的现状进行分析，并探讨其发展趋势。
2. 教育服务贸易市场概况教育服务贸易市场是全球贸易中增长最快的领域之一。
根据世界贸易组织(WTO)的数据，教育服务贸易的年度增长率超过了全球贸易总量的2倍。
目前，美国、英国和澳大利亚是最主要的教育服务出口国家，而中国、印度和巴西等国家是教育服务进口国家。
教育服务贸易市场的巨大增长主要得益于以下几个因素：•全球市场需求增长：随着全球人口的增加和人们对教育的重视程度提高，对高质量教育服务的需求不断增加。
•教育技术的发展：互联网和移动技术的普及为教育服务贸易的跨境交易提供了更便利的平台，推动了市场的增长。
•教育国际化的趋势：越来越多的学生愿意到国外接受高质量的教育，这促使了教育服务的跨境交易。
3. 教育服务贸易市场的主要特点教育服务贸易市场具有以下主要特点：3.1 跨境交易便利性增加互联网和移动技术的发展使得教育服务的跨境交易变得更加便利。
学生可以通过在线课程和远程学习获得国外教育资源，同时，教育机构也能通过在线平台扩大其受众群体。
3.2 教育国际化水平提高越来越多的学生选择到国外留学，这推动了教育服务贸易的增长。
同时，国际学校和教育机构也在积极拓展海外市场，提供高质量的教育服务。
3.3 办学模式创新传统的教育服务贸易主要以学校为单位进行，而近年来出现了更多的教育服务提供者，如在线教育机构、教育咨询公司等，这拓宽了市场的参与者和市场的形式。
4. 教育服务贸易市场的发展趋势教育服务贸易市场在未来有着广阔的发展空间。
以下是市场的几个主要发展趋势：4.1 云教育的兴起随着云计算和大数据技术的发展，云教育将成为教育服务贸易市场的重要趋势。
学生可以通过云平台获得海量的在线教育资源，而教育机构可以通过云平台扩展其市场份额。
(完整版)国际贸易国际服务贸易.ppt
三.国际服务贸易的分类及统计
➢ “GNS/W/120（Services Sectoral Classification List）服务部门分类”目录=谈判目录，不是一 个统计分类。这个目录将服务划分为12个部门， 包括商业服务、通讯服务、建筑及相关工程服 务、经销服务、教育服务、环保服务、金融服 务、保健和社会服务、旅游及与旅游相关的服 务、娱乐、文化和体育服务、运输服务、别处 未包括的其他服务。
➢ 在世界贸易组织公布的统计数据中，国际服务 贸易被定名为商业性服务贸易，包括运输贸易、 旅游贸易和其他商业性服务贸易三大类。
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➢ 运输服务（Transportation）: 海运服务（Sea Transportation） 空运服务（Air Transportation） 其它运输形式服务（Other Transportation） 其他运输服务包括陆地运输、国内水路运输 和管道运输，涉及人员运送、货物移动以及利用 相关设施和人员提供的与运输相关的服务收入。
2
服务的定义与特征 ➢ 服务的定义 ➢ 服务的特征
不可存储性 无形性或非物质性 异质性 竞争的非价格因素 与货物存在关联性
3
二.国际服务贸易的定义
➢ 国际服务贸易是各国或地区之间跨越国境 的服务提供和接受。
➢ WTO《服务贸易总协定》（ GATs）依据 服 务提供的方式对于国际服务贸易的定义 过境交付 境外消费 商业存在 自然人流动
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四.国际服务贸易涵盖的内容和可比性
虽然近年来，服务贸易数据涵盖的范围和可 比性已经获得很大的改善，但记录下来的数据在 国家之间仍然缺乏可比性，具体表现为: ➢ 某些服务是通过抽象的概念而不是按照任何物
理属性或实际功能来界定。它与货物贸易不同， 它不存在国际公认的商品编码、没有服务说明、 没有关于原产地和目的地等方面的信息,统计与 计量难度很大。
国际教育服务贸易
属于留学生教育“贸易顺差”的国家有澳、意、加、 英、美，即在这些国家的留学生教育服务贸易金额 中，输出金额大于输入金额。 从上述统计数字可以看出，国际留学生市场由发达国 家所垄断，其中美国、英国等老牌教育服务贸易出 口国，多年来招收留学生数量和教育服务贸易额所 占比例变化不大，而澳大利亚作为新起的教育服务 贸易出口国，在国际教育服务贸易领域占有越来越 重要的地位。
我国在WTO教育服务贸易做出的承诺
对于小学、初中教育以及军事、警察、政治和党 校教育，没有做出开放市场的承诺；对于出国留学 和培训，接受其他成员国来华留学生没有限制；对 于高等教育、成人教育、高中阶段教育、学前教育 和其他教育只做出了有限开放市场的承诺；外籍个 人教育服务提供者受到中国学校和教育机构的聘用 或邀请，可以到中国提供教育服务，但外籍个人教 育服务提供者必须具备学士或学士以上的学历，从 事本专业工作两年以上，具有相应的资格证书或专 业职称。
出口市场分析
根据最新的统计数据， 2007年度我国各类出国留学 人员总数为已超过15万人。 按洲别统计，来自亚洲 的留学生人数仍然占首位， 占全年来华留学生总数的 72.47％，其次为欧洲、美 洲、非洲、大洋洲。
各洲来华留学统计 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 亚洲 欧洲 美洲 非洲 大洋洲
中国的留学市场
出国留学是人们长期的话题 中国出国留学人数已经居世界首位，占全球总数的14%。 我国的留学市场看似已经达到了高峰，然而，从我国13亿人 口来看，尤其是1000多万高考生，以及数百万大学毕业生的 基数上看，每年20万人的留学人数所占的比例还很小，应该 说我国的留学市场还有很大的潜力 出国留学规模增速明显 从1978年改革开放到2009年，各类的出国留学人数总数 已经到了162万人，出国留学人数的平均增长率在25.8%左右， 速度非常快。出国留学的规模较之当初已经扩大了267倍。 其中，2009年全年出国留学规模达到了22.9万人，比上一年 度增长了27.5%，国家公派出国留学人数达到1.2万人，自费 出国留学出国人数达到21万人，同比增长30%，占到出国留 学人员总数的91.6%。
服务贸易知识讲义
服务贸易知识讲义服务贸易是指国际上以提供服务为主要内容的经济活动，包括旅游、金融、教育、咨询、传媒、运输等各个领域。
随着全球化的深入发展，服务贸易越来越成为各国经济发展的重要组成部分。
本文将介绍服务贸易的概念、特点、发展趋势、优势和难点等内容，帮助读者更好地了解服务贸易知识。
一、服务贸易的概念和特点1. 服务贸易的概念服务贸易是指以提供服务为主要内容的国际经济活动。
它是商品贸易的延伸和补充，通过跨越国界的服务交换来实现国际间的贸易。
2. 服务贸易的特点（1）无形性：服务是无形的，无法具体形式化地进行交换。
（2）不可储存性：服务具有时效性，无法像商品一样进行储存。
（3）异质性：不同国家的服务产品在质量、成本、技术水平等方面存在差异。
（4）生产消费一体化：服务贸易的生产和消费是同时进行的，服务提供方需要与消费者直接进行互动。
二、服务贸易的发展趋势1. 信息技术的发展：互联网、大数据、人工智能等技术的迅猛发展，为服务贸易提供了更多的便利和可能性，例如在线咨询、远程医疗等。
2. 人员流动的增加：教育和旅游等服务贸易领域的人员流动增加，跨国公司的员工互派、外派也成为常态。
3. 服务外包的兴起：随着生产要素跨国流动的加剧，越来越多的公司将服务流程外包到其他国家，从而降低成本和提高效率。
4. 跨境电子商务的发展：电子商务的兴起使得跨国服务贸易更加方便快捷，例如跨境在线购物平台、跨境支付等。
三、服务贸易的优势和难点1. 优势（1）低成本：在很多情况下，跨国服务贸易能够减少成本，提高整体效率。
（2）提供就业机会：服务贸易可以为各国提供更多就业机会，推动经济发展。
（3）促进技术转移：通过服务贸易，先进技术和管理经验可以得到传播和应用。
（4）促进文化交流：服务贸易有助于增进各国之间的了解和交流，推动文化多样性的发展。
2. 难点（1）质量和标准不一致：由于服务产品的异质性，不同国家的服务质量和标准存在差异，会导致贸易摩擦和困扰。
近年教育服务贸易现状
02
近年教育服务贸易现状分析
全球教育服务贸易规模
总体规模持续增长
随着全球化进程加速，全球教育服务贸易规模不断扩大，各国之间的教育交流 与合作日益频繁。
跨境教育成为重要形式
跨境教育成为教育服务贸易的重要形式，越来越多的学生选择到国外留学或参 与跨国教育项目。
中国高校开设的专业种类繁多，涵盖了人文、社会科学、 自然科学等多个领域，为留学生提供了多样化的专业选择 。
中国教育服务贸易面临的挑战
01 02
留学服务品质参差不齐
随着留学人数的增长，留学服务品质的问题逐渐凸显，部分留学中介机 构存在不规范经营、服务质量不高等问题，影响了中国教育的国际形象 。
国际竞争加剧
05
提升中国教育服务贸易竞争力 的策略建议
加强国际合作，提升教育质量
合作办学
与国际知名高校合作，共同开展高等教育项目， 提高教育质量和知名度。
教师交流
加强与国外高校的教师交流与合作，引进先进的 教学理念和方法，提升教学质量。
学术研究
参与国际学术交流与合作，提高学术水平和研究 能力，促进教育质量的提升。
近年教育服务贸易现状
汇报人：文小库 2023-12-23
目录
• 教育服务贸易概述 • 近年教育服务贸易现状分析 • 中国教育服务贸易的发展与挑
战 • 教育服务贸易的未来发展趋势 • 提升中国教育服务贸易竞争力
的策略建议
01
教育服务贸易概述
定义与特点ຫໍສະໝຸດ 定义教育服务贸易是指不同国家的教育机 构之间开展的教育服务输出与输入活 动，包括跨境提供教育课程、合作办 学、远程教育等形式。
(国际服务贸易)第四章国际服务贸易理论
经济、绿色经济等领域，新兴市场有着巨大的发展潜力。
02
新兴市场崛起带来的挑战
新兴市场的崛起也带来了市场竞争、文化差异、政策法规等方面的挑战，
需要国际服务贸易各方进行深入的市场调研和风险评估。
03
拓展新兴市场的策略
为拓展新兴市场，国际服务贸易各方需要制定针对性的市场策略，加强
品牌建设，提升服务质量，加强与当地企业的合作。
结构优化阶段（2010年代至今）
中国政府加大对服务贸易的支持力度，推动服务贸易向高质量、高附加值方向发展，同时加强服 务贸易创新和国际合作。
中国国际服务贸易竞争力分析
优势领域
劣势领域
机遇与挑战
中国在旅游、运输、建筑等传统服务 贸易领域具有较强竞争力，同时在电 信、计算机和信息服务等新兴领域也 展现出较强实力。
CHAPTER
数字化、智能化对国际服务贸易影响
数字化推动服务贸易创新
数字化技术通过云计算、大数据、人工智能等手段，为服 务贸易提供了更高效、便捷的解决方案，推动了服务贸易 的创新发展。
智能化提升服务贸易效率
智能化技术通过自动化、机器学习等方法，提高了服务贸 易的自动化程度，降低了人力成本，提升了服务贸易的效 率。
中国在金融、保险、专利和特许权使 用费等知识密集型服务贸易领域相对 较弱，需要进一步提升竞争力。
随着全球服务贸易的快速发展和数字化、智 能化等新技术的广泛应用，中国国际服务贸 易面临新的机遇和挑战。需要抓住机遇，加 快转型升级，提高服务质量和效率。
未来中国国际服务贸易发展策略建议
推动服务业开放和创新
CHAPTER
比较优势理论
比较优势原则
一国在国际贸易中应出口具有比 较优势的产品，进口具有比较劣 势的产品，以获取贸易利益。
我国教育服务贸易发展现状,趋势及优化方法
我国教育服务贸易发展现状,趋势及优化方法我国教育服务贸易发展现状、趋势及优化方法如下：一、发展现状近年来，我国教育服务贸易得到了快速发展。
一方面，我国积极引进国外优质教育资源，推动中外合作办学，提高国内教育水平；另一方面，我国也鼓励国内教育机构走出去，拓展海外市场，提升我国教育的国际影响力。
然而，与发达国家相比，我国教育服务贸易仍存在一些差距。
例如，我国教育服务贸易逆差较大，出国留学人数远大于来华留学人数；教育服务贸易结构不尽合理，主要集中在语言培训和学历教育等领域；教育服务贸易的国际化程度还有待提高。
二、发展趋势逆差将逐渐缩小：随着我国教育水平的不断提高和国际影响力的增强，预计出国留学人数将逐渐趋于稳定，而来华留学人数将持续增加，教育服务贸易逆差将逐渐缩小。
服务贸易结构将不断优化：未来，我国将积极推动教育服务贸易向多元化、高层次发展，扩大非学历教育和职业培训等领域的服务贸易规模，优化服务贸易结构。
数字化和智能化将成为重要趋势：随着科技的不断发展，数字化和智能化将成为教育服务贸易的重要趋势。
在线教育、远程教育等新型教育模式将得到广泛应用，为教育服务贸易的发展提供新的动力。
三、优化方法提高教育质量：加强师资队伍建设，完善教育设施，提高教育管理和服务水平，从根本上提高我国教育的质量和国际竞争力。
推动教育国际化：加强与国际教育机构的合作和交流，引进国外先进的教育理念和教学模式，推动我国教育的国际化进程。
拓展教育服务贸易市场：积极开拓海外市场，推广我国优质教育资源，提高我国教育在国际市场的知名度和影响力。
加强政策支持和引导：制定和完善相关政策，为教育服务贸易的发展提供政策支持和引导，营造良好的发展环境。
服务贸易政策演变_国际服务贸易教程_[共3页]
![服务贸易政策演变_国际服务贸易教程_[共3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/742ac3d7b52acfc788ebc9c0.png)
国际服第4章 国际服务贸易政策务贸易教程1．了解国际服务贸易自由化发展的原因及政策的演变过程；了解发达国家及发展中国家在服务贸易领域的政策取向。
2．理解自由贸易政策的经济福利效应及对发达国家和发展中国家各自安全的影响；理解保护贸易政策的微观经济学解释及经济福利效应。
3．重点掌握国际服务贸易自由化的含义、特点及实现途径；掌握服务贸易壁垒的概念、特点、种类及服务贸易保护程度的衡量标准。
4.1 服务贸易政策演变在当今世界市场上，国际服务贸易在国际贸易和世界经济中的地位越来越突出。
国际服务贸易的发展对各国经济发展的影响也日渐加深。
因此，世界各国都非常重视本国对外服务贸易的政策取向，服务贸易政策已经成为各国对外经济政策的重要组成部分。
与国际商品贸易类似，在国际服务贸易领域中，也存在着自由与保护两种基本的观点，反映在政策层面上，就表现为自由贸易政策和保护贸易政策两个方面。
然而，由于服务贸易与商品贸易标的物不同，服务贸易领域中的自由与保护的具体体现与商品贸易有很大差异。
因此，关于自由与保护效果的分析方法也就有所不同。
本质上讲，国际服务贸易也是一种国际“交换”，是一国对另一国的市场占有，那些因市场侵占而带来的常规影响以及人们对它们的看法，在国际服务贸易领域也同样存在，甚至更加复杂。
因此，人们依然难以回避关于自由和保护的争论，依然存在着服务业的贸易保护和自由化的问题。
但与国际商品贸易不同，国际服务贸易的内容包括的范围更广、情况更复杂。
所以关于国际服务贸易的政策理论基础以及政策措施也都呈现出显著的复杂性。
贸易理论是制定贸易政策的依据，然而从理论层面看，对服务贸易无论采取自由态度还是保护态度，其效果判断截至目前尚不完全清晰。
理论上的模糊自然会给一个国家服务贸易领域的政策取向带来不确定性。
因此，实践中人们对服务贸易自由化的追求仍然是以货物贸易自由化的逻辑为思想基础的。
另外，从服务贸易与商品贸易的关系看，一个国家究竟采取服务贸易自由化还是实施保护措施，也带有明显的摇摆性，尤其是对国际追加服务的贸易更是如此。
第四章国际服务贸易理论
（四）木桶效应 （五）供应链管理理论
本章小结
1. 辛德利（B.Hindley）、史密斯(A.Smith )、 萨皮尔(A.Sapir)、卢茨(E.Lutz)、劳尔(ll) 等人认为比较优势论合乎逻辑地适用于服务贸 易。
2. R·迪克(R.Dick)和H·迪克(H.Dicke)等学者认 为服务贸易与商品贸易源于不同的概念范畴， 应有不同的理论渊源。
（三）BPO相关概念的进一步理解 1. 业务应用外包 2. 业务流程外包 3. 业务流程离岸外包 4. 企业转型外包 5. 多方外包 6. 共享服务或“内包 “
二、服务外包的相关理论
（一）交易成本经济学理论 1. 交易费用的构成 2. 交易费用的决定因素 （二）资源观经济学理论 （三）核心竞争力理论
二、国际服务贸易与国际商品贸易、国 际投资在竞争方面的对比
（一）共同之处 1. 国际服务贸易与国际商品贸易的共同之处 2. 国际服务贸易与国际投资的共同之处
（二） 不同之处 1. 国际服务贸易与国际商品贸易的不同之处 2. 国际服务贸易与国际投资的不同之处
（三）服务贸易竞争优势的特点
（一） 比较优势对服务贸易的适用性 1.自然条件和基础设施制约服务贸易的产生和
发展 2.比较优势决定了服务贸易的格局 3.比较优势影响服务贸易的国际价格
(二) 服务贸易条件下比较优势的特殊性 1.服务贸易中的比较优势比较短暂 2. 某些服务行业具有一些自身独有的特征 3.许多服务实际上是不可以贸易的，生产者必
（1） 商品和服务贸易的互补性 （2） 服务要素贸易 （3） 不可移动要素的贸易
2.伯格斯模型
伯格斯(1990)认为，对标准的赫克谢尔一俄林 一萨缪尔森(H一O一S)模型做简单修正，就可 以获得适用于描述服务贸易的一般模型，从中 揭示不同国家在提供服务技术上的差别如何形 成比较优势和商品贸易模式。
WTO框架下教育服务贸易规则及我国的承诺
重承诺。 本文对中国 出的承诺以及如何理解 民到另一国去留学进修和接受外国留学生等； 的国内政策目标及其所有的或单个的教育服 做 对于发展 中 （） ３商业存在， 指一成员方的服务提供者在另 务部 门发展水平予 以适当的尊重 ， 这 些承诺进行分析 。
一
关键词：Ｔ ； ＷＯ教育服务贸易； 承诺 中图分类号：７４ 文献标识码： Ｆ４ Ａ
但需要在 自承诺生效之 日起 已过 ３ 年的 （ 教育服务贸易原则。 二） 国际教育服务贸 承 诺，
有利环境的同时， 这也给我国的教育服务贸易 易是整个国际服务贸易的重要构成部分， Ｏ 任 何时间里， 以修改或撤销其减让表 中的任 ＷＴ 可 带来了空前的发展机遇。 硼＆ 务贸易总协定》所确立的关于服务贸易的 何承诺 。
成员方境内设立商业机构或专业机构， 如一 国家 Ｖｌ ｇ＇ Ｏ成员教育服务开放部门少、交易自
方国家的教育机构到另一国去开设学校和其 由化程度低，则可按其具体发展状况灵活对
他教育机构， 从事教育培训等活动；４ 自 （ 然人 待， ） 逐步扩大市场准入。
经过历时 １ 年的艰辛谈判，０１ １ 流动， ５ ２０ 年 ２月 ５关 于“ 诺的修 改或撤销 ” 、 承 问题 。根 据 指一成员方的服务提供者以自然人身份 １ １日，中国终于成为世界贸 易组织的正式成 进入另一成员方的境内提供服务， 如外籍教师 ｗｒ 硼使 ｏ 务贸易总协 定》 的规 定 ， ＷＴ 各 Ｏ成员 员。 加入世贸组织是中国参与经济全球化的重 来华任教、 中国教师到国外任教等活动。 国有权提出修改 自己的国际教育服务所作的 要一步，入世” “ 在为我国经济和社会发展创造
从服务贸易的四种提供方式看， 其他国家 规定， 然人流动 的限制， 它适用于减让表 中的所 如果对国内相同的教育服务或教育服务 和 自 介入我国教育市场的主要方式有：１ （）跨境交 供应上给予形式上有差别的待遇， 而这种做法 有部门， 包括教育服务部门。
服务贸易与全球化背景下的发展趋势
服务贸易与全球化背景下的发展趋势第一章：服务贸易概述服务贸易指的是国家之间、企业之间或个人之间在经济领域中所涉及的服务类产品的交流和贸易活动。
随着全球化的深入发展，服务贸易也日益成为全球经济的重要组成部分。
服务贸易包括旅游、金融、运输、通讯、咨询、教育、医药等领域。
在服务贸易中，旅游业是其中的重要组成部分。
旅游业对于带动全球服务贸易增长和促进经济发展起到了重要的作用。
第二章：全球化对服务贸易的影响全球化是指国家之间在政治、经济和社会领域内的所有联系与互动。
全球化不仅影响到商品贸易，也深刻地影响着服务贸易。
全球化促进了服务贸易的自由化，促进了跨国服务业的发展。
首先，全球化加深了服务业之间的交流和互动，推动了服务贸易的发展。
全球化的发展使得不同国家之间的服务贸易更加容易。
跨国服务业的出现使得全球服务贸易的规模不断扩大。
其次，全球化促进了国家之间服务贸易的自由化，加快了跨国服务业的发展。
全球化促进了国际服务贸易自由化的发展，打破了国家之间的壁垒，促进了国际服务贸易的发展。
第三章：服务贸易在全球经济中的地位和作用服务业产业化是一种重要的经济转型。
服务业占有了全球GDP 的越来越大的比例，成为了全球经济的一个重要组成部分。
服务贸易在全球经济中发挥着越来越重要的作用。
首先，服务业成为了全球经济的发展动力。
服务业在全球GDP 中的比重不断增加，推动了全球经济向着更多元化、更服务化的方向发展。
其次，全球服务贸易的自由化促进了不同服务业之间的比较优势，扩大了服务业的市场，并为各国经济的发展提供了更为多元的选择。
第四章：服务贸易的发展趋势未来，服务贸易将持续发展并成为全球经济增长的重要动力。
服务贸易的发展趋势主要有以下两个方面：一方面，服务贸易将继续向更多领域扩展。
未来，服务贸易将涉及更多更广泛的领域。
除了传统的金融、运输、旅游、教育、医疗和咨询等行业，还可能涉及新兴的物联网、人工智能、智能制造等领域。
另一方面，全球服务贸易自由化将不断深化。
第四章 国际服务贸易法
第二节 国际货物运输法
• • • • 一、国际货物运输概述 二、班轮运输和租船运输 三、提单 四、承运人的责任
一、国际货物运输概述
(一) 国际货物运输 国际货物运输是承运人受托采用一种或多 种运输工具或运输方式将托运人或发货人托 运的货物从一国境内的某一地点运至另一国 境内的某一地点的运输。 (二) 国际货物运输方式 *国际海上货物运输 *国际铁路货物运输 *国 际航空货物运输 *国际公路货物运输 *国际 货物多式联运 (三)国际货物运输法:指调整货物跨国境运输的 法律规范的总和.
例题
• 设提单收货人栏填写的是“凭指示”的字样, 船名一栏写明“大洋号”,运费一栏写明“运 费到付”,请问关于此提单下列选项哪个是正 确的? • A.该提单是指示的、运费预付提单 • B.该提单是指示的、已装船、运费预付提单 • C.该提单是记名的、已装船、运费到付提单 • D.该提单是指示的、已装船、运费到付提单
二、 承保风险与损失
• （一）承保的风险 • （二）承保的损失
（一）承保的风险
• 1.海上风险(Perils of Sea) (1)自然灾害 (2)意外事故 • 2.外来风险(Extraneous Risks)
例题
• 1、下列哪些风险属于外来风险? • A.短量 B.锈蚀 C.台风 D.触礁
• 2、运输货物的船舶在海上航行时遭遇 飓风的袭击,属于什么风险? • A.海上风险 B.自然灾害 • C.外来风险 D.意外事故
(三)国际服务贸易法
国际服务贸易法是调整服务跨国交易的各 种法律规范的总和。
例题
下列各项中,属于GATS中所列举的国际服 务贸易的是哪几项? A.美国留学生大卫在北京某小学讲授英 语课程 B.法国家乐福超市集团在中国各大城市 设立分店 C.美国某保险公司在中国设立分支机构 D.中国某旅游公司组团到澳大利亚14日 游
第四章 国际服务贸易理论
2.美国权威咨询公司GARTNER公司按最终用户 与IT服务提供商所使用的主要购买方法将IT服 务市场分为：离散式服务和外包即服务外包。 服务外包又分为：IT外包（ITO)和业务流程外 包（BPO)。
3. 毕博管理咨询公司认为，服务外包就是指企 业为了将有限资源专注于其核心竞争力，以信 息技术为依托，利用外部专业服务商的知识劳 动力，来完成原来由企业内部完成的工作，从 而达到降低成本、提高效率、提升企业对市场 环境迅速应变能力并优化企业核心竞争力的一 种服务模式。
四、比较优势理论在国际服务贸易领域 中的局限性
（一）仅从资源禀赋角度探讨服务贸易的比较 优势 （二）服务贸易的比较优势难以获得长期的独 占性
（三）与商品贸易相比，服务贸易中的比较优 势具有不确定性
（四）传统比较优势理论的前提条件在服务贸 易领域难以成立
第二节 服务贸易的竞争优势理论
（一） 比较优势对服务贸易的适用性 1.自然条件和基础设施制约服务贸易的产生和 发展
2.比较优势决定了服务贸易的格局
3.比较优势影响服务贸易的国际价格
(二) 服务贸易条件下比较优势的特殊性
1.服务贸易中的比较优势比较短暂 2. 某些服务行业具有一些自身独有的特征 3.许多服务实际上是不可以贸易的，生产者必 须移动去提供服务而不是出口服务
外包是指企业将生产或经营过程中的某一个或 几个环节交给其他（专门）公司完成。简单来 说，外包（Outsourcing）是“使用外部资源”。
（二）服务外包
1. 有的认为，服务外包主要包括信息技术外包 (Information Technology Outsourcing，简称 ITO)、业务流程外包(Business Process Outsourcing，简称BPO)和知识处理外包 (Knowledge Process Outsourcing，简称KPO)。
第四章国际服务贸易与国际技术贸易
第四章国际服务贸易与国际技术贸易在当今全球化的经济格局中，国际服务贸易和国际技术贸易扮演着至关重要的角色，成为推动各国经济发展和促进国际合作的关键力量。
国际服务贸易，简单来说，就是国与国之间服务的交换。
它涵盖了众多领域，比如金融服务、电信服务、教育服务、医疗服务、旅游服务等等。
以金融服务为例，随着全球经济的融合，跨国的资金流动日益频繁，银行、证券、保险等金融机构在国际间开展业务，为客户提供各种金融产品和服务。
再看旅游服务，越来越多的人选择出国旅游，这不仅带动了目的地国家的酒店、餐饮、交通等服务行业的发展，也促进了文化的交流和理解。
国际服务贸易的迅速发展，得益于一系列因素。
首先，信息技术的进步使得服务的跨境提供变得更加便捷高效。
通过互联网，金融交易可以瞬间完成，远程教育能够打破地域限制，远程医疗让专家的诊断触手可及。
其次，各国经济的不断增长和人们生活水平的提高，促使对各类服务的需求持续增加。
再者，贸易自由化和多边贸易体制的推进，为服务贸易的发展创造了更有利的政策环境。
然而，国际服务贸易也面临着一些挑战。
不同国家在服务行业的法规、标准和监管制度上存在差异，这可能导致贸易壁垒和市场准入的困难。
例如，某些国家对金融服务的外资准入设置了严格的限制，或者对医疗服务的资质认证有特殊要求。
此外，服务的无形性和不可储存性，也使得服务质量的评估和保障相对复杂。
国际技术贸易则是指不同国家之间技术的有偿转让和许可使用。
它包括专利技术、专有技术、商标、软件等的交易。
比如，一家科技公司可能将其拥有的某项专利技术许可给其他国家的企业使用，以获取专利使用费。
国际技术贸易对于各国的经济发展具有重要意义。
对于技术引进方来说，通过引进先进技术，可以缩短研发时间，降低研发成本，快速提升自身的技术水平和生产能力，从而增强市场竞争力。
对于技术输出方而言，则可以实现技术的价值最大化，获得经济收益，并进一步推动技术创新。
但国际技术贸易同样存在诸多问题。
教育服务贸易
一、教育服务贸易的基本内容（一）教育服务贸易的基本概念及分类教育服务贸易指在国与国之间主要出于经济目的而进行的教育服务输出与输入。
包括初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务、其他教育服务等教育服务的分类：教育服务在项目上分为初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务及其他教育服务五类。
（二）教育服务贸易的形式1、跨境交付定义：从一成员境内向任何其他成员方境内提供的服务特点：服务提供者和服务消费者分别处于不同的国家，服务本身发生了跨境移动举例：远程教育2、境外消费定义：在一成员境内向任何其他成员方的服务消费者提供的服务特点：服务消费者必须进入服务提供国，服务生产者不移动举例：出国留学，进修3、商业存在定义：一成员方的服务提供者在任何其他成员境内建立产业实体提供的服务特点：服务跨越国界与对外直接投资联系在一起举例：到他国开办培训机构4、自然人流动定义：一成员方的服务提供者在任何其他成员境内通过自然人存在提供的服务特点：强调自然人跨境移动在别国境内提供服务举例：聘用外籍教师1. 境外消费仍旧是教育服务最主要的提供方式2.3.4.二、教育服务产品的特性教育活动的外部经济性和准公共产品性1、教育活动的外部经济性外部经济性：当一个经济主体的活动对社会或其他人产生了有利的影响，而且这个经济主体又没有从受益者那里得到任何补偿时，则这种经济活动就具有外部经济性。
教育活动的外部经济性具体表现在如下几个方面：1)提高了整个社会发展生产力的潜力，增加了国家的竞争力(2)对一个国家建立政治文明有着重要影响(3)对文化的传递和保存、传播与交流以及文化的净化和创性等有重要作用(4)溢出效应2、教育的准公共产品性公共产品的特征：第一，非竞争性；增加一个消费者，边际成本等于零。
第二；非排他性。
一个消费者的使用，不影响其他人，如国防。
同时满足以上两个条件的产品称为纯公共产品教育的准公共产品性质：第一，教育服务产品是一种具有“拥挤性”的公共产品。
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（三）我国的教育服务政策 1.中国教育服务政策改革所取得的巨大成就 （1）教育经费实现多元化
（2）实行了九年制义务教育 2.对中国高等教育服务政策的思考
（1）完善现代大学制度
（3）正确认识教育产业化
（2）提高教育投资的效率
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
二、教育服务产品的特性 （二）教育的合适的规模
1.教育服务支持的差异性
公共产品：供给不足，只能由政府来生产或提供
准公共产品：既有私人产品的特点，又有公共产品的 性质。准公共产品可由政府和市场共同来提供。
（二）教育的合适的规模
1.教育服务支持的差异性 教育作为一种准公共产品，从总体上讲，应该由政 府和市场共同提供。但不同层次或类型的教育，政
第二，一种具有“价格排他”的公共产品
第三，一种“收费成本”极地的公共产品
二、教育服务产品的特性
（一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
2.教育的准公共产品性
教育产品具有的公共产品的特征表现为以下几点：
首先，具有巨大的外部经济性 其次，教育服务产生的部分利益对每个社会成员具有 非竞争性和非排他性 最后，是一种所有公民都有权获得的重要产品
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
二、教育服务产品的特性 （一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
1.教育活动的外部经济性
外部经济性：当一个经济主体的活动对社会或其他人 产生了有利的影响，而且这个经济主体又没有从受益 者那里得到任何补偿时，则这种经济活动就具有外部 经济性。
（一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
第 四 章
准公共产品性的服务业
——教育服务贸易
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
一、教育服务贸易的基本内容
（一）教育服务贸易的基本概念 教育服务：除了由各国政府彻底资助的教学活动之外， 凡收取学费、带有商业性质的教学活动。 教育服务的分类： 教育服务在项目上分为初等教育服务、中等教育服务、 高等教育服务、成人教育服务及其他教育服务五类。
定义：一成员方的服务提供者在任何其他成员境内通过 自然人存在提供的服务 特点：强调自然人跨境移动在别国境内提供服务 举例：聘用外籍教师
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
一、教育服务贸易的基本内容
（三）教育服务贸易形式体现出的主要趋势
1. 境外消费仍旧是教育服务最主要的提供方式
2. 跨境交付存在着巨大的增长潜力 3. 商业存在形式的教育服务贸易和机构会进一步增长 4. 教育服务贸易市场出现多种类型的中学后教育和培训 服务新的提供形式
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （一）教育的成本和收益
1.教育的成本
指教育活动中耗费的各种资源的总和 教育成本的类别
（1）直接成本和间接成本 （2）社会成本和个人成本 （3）资本成本和经常性成本 （4）总成本，平均成本和边际成本
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
外部不经济
市场经济中主体(企业等)从事利润最大化的经济活
动时,却使社会和他人的利益受损。
教育活动是一种有着外部经济性的活动
（一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
教育活动的外部经济性具体表现在如下几个方面：
(1)提高了整个社会发展生产力的潜力，增加了国家 的竞争力 (2)对一个国家建立政治文明有着重要影响 (3)对文化的传递和保存、传播与交流以及文化的净 化和创性等有重要作用 (4)溢出效应
1.我国教育服务贸易入世时的承诺
在教育服务提供方式上的内容包括：
（1）对跨境交付方式下的市场准入和国民待遇均未作承诺
（2）对境外消费方式下的市场准入和国民待遇没有限制 （3）商业存在方面允许中外合作办学，并允许外方获多数
拥有权
（4）自然人流动方面要求外国个人教育服务提供者入境提 供教育服务，必须受中国学校和其他教育机构邀请或雇佣
（二）中国服务贸易的发展状况
1.我国教育服务贸易入世时的承诺
我国的承诺只是部分承诺，具体内容如下：
在项目上：政府举办的义务教育和特殊教育服务不包括 在教育服务中。除以上不对外开放外，我国在初等、中 等、高等、成人教育及其他教育服务等五个项目上作出 承诺。许可外方为我提供教育服务。
（二）中国服务贸易的发展状况
第二节 教育服务贸易的发展与政策选择
二、教育服务政策及其选择 （一）教育政策
1.教育政策的含义与特点 （2）教育政策的特点
第一，教育政策的目标具有综合性 第二，教育政策的内容具有复杂性 第三，教育政策取向的公平性 第四，教育政策实施的筛选性 第五，教育政策效果的多重性
第二节 教育服务贸易的发展与政策选择
三、对教育服务产品的经济性分析 （一）教育的成本和收益
2.教育的收益
指通过教育活动提高劳动者文化、知识水平和劳动技 能，从而使社会和个人得到的福利或收入。
教育收益的类别
（1）教育的社会收益 （2）教育的个人收益
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （二）教育的人力资本论
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
二、教育服务产品的特性 （一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
2.教育的准公共产品性
（1）公共产品的特征
第一，非竞争性
第二，非排他性
同时满足以上两个条件的产品称为纯公共产品
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
二、教育服务产品的特性 （一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （二）教育的人力资本论
2.对教育的人力资本的不同观点 （1）筛选假设理论
主要观点：教育能够使能力强的人获得较高的教育程度 或较高的文凭，雇主可以根据这个信号来选择工人，教 育自身并不能提高的生产力，并不能促进经济增长。
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （二）教育的人力资本论
2.对教育的人力资本的不同观点 （2）社会化理论
主要观点：认为教育的主要功能在于他的社会功能，即 为社会培养出不同职业个性特征需要的劳动者。且教育 培养“差异”劳动者的过程会加剧社会的不平等。
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （二）教育的人力资本论
举例：远程教育
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
一、教育服务贸易的基本内容
（二）教育服务贸易的形式
2.境外消费 定义：在一成员境内向任何其他成员方的服务消费者 提供的服务 特点：服务消费者必须进入服务提供国，服务生产者 不移动 举例：出国留学，进修
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
府提供和市场提供的比例或份额会有所差别。
基础教育：应该实行义务教育，主要由政府提供 高等教育：应该实行非义务教育的办法，由政府和 市场共同提供
（二）教育的合适的规模
2.教育服务的合适规模
教育服务产品 的理想规模由
收 益 和 成 本 S
个人需求、社
会需求以及个 人收益、社会 收益共同决定
Dt De I1 I2 Dp 数量
工作竞争模型对过度教育的解释
工作 重点大学教师、机构研究员， 大公司高层 求职者
博士及有经验硕士
硕士及有经验本科 生 本科生 专科生 高中学历以下的求 职者
专科、二级学院、普通本科院校教师，
公司高、中层
高中教师，公司普通职员， 部分公司中层 中小学教师，文秘人员等公司较底层员工 待遇较差，收入较低，缺乏稳定性的工作
一、教育服务贸易的基本内容
（二）教育服务贸易的形式 3.商业存在
定义：一成员方的服务提供者在任何其他成员境内 建立产业实体提供的服务 特点：服务跨越国界与对外直接投资联系在一起 举例：到他国开办培训机构
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
一、教育服务贸易的基本内容
（二）教育服务贸易的形式
4.自然人流动
2.教育的准公共产品性
（2）教育的准公共产品性质
准公共产品：介于私人产品与公共产品之间的、具有 公共产品的部分特性的混合产品，这类产品称为准公 共产品。
二、教育服务产品的特性
（一）教育活动的外部经济性和准公共产品性
2.教育的准公共产品性
教育产品近似私人产品的特点有以下三点
第一，一种具有“拥挤性”的公共产品
1.教育的人力资本的基本观点 （1）“人力资本” 指依附人体体力和智力所具有的劳动（包括体力劳动 和脑力劳动）价值总和。
一般地，劳动者的知识、技能以及体力等构成人力资本
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （二）教育的人力资本论
人力资本论的基本观点
一，在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用
1 近年来高校毕业生就业困难
2 大学生学非所用情况严重 3 用人单位人才“高消费”严重 4 毕业生收入水平下降
第一节 教育服务贸易的基本内容与经济性分析
三、对教育服务产品的经济性分析 （三）关于过度教育
学者对过度教育的几种不同解释
1.筛选假设理论对过度教育的解释
2.工作竞争模型对过度教育的解释 3.生产理论对过度教育的看法
第二节 教育服务贸易的发展与政策选择
一、国际教育服务贸易的发展
（一）国际教育服务贸易发展的历史与现状 1.不带商业色彩的文化交流
2.教育逐步成为各国国际贸易的一个重要的新兴领域
目前，美国，英国，澳大利亚，加拿大等国的国 际教育服务贸易发展势头迅速。
第二节 教育服务贸易的发展与政策选择