【新版】最新教科版科学四年级下册《果实和种子》教学设计
新教科版科学四年级下册《果实和种子》说课稿
新教科版科学四年级下册《果实和种子》说课稿一. 教材分析《果实和种子》是新教科版科学四年级下册的一课。
这一课主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于生活中的果实和种子也有了一定的认知。
但在观察和实验的过程中，学生可能对于一些细节性的问题还不够了解，需要通过教师的引导和讲解来进行深入的学习。
三. 说教学目标1.让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
2.培养学生观察能力和实验操作能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
四. 说教学重难点1.果实和种子的结构。
2.实验操作的技巧和注意事项。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察果实和种子的实物，让学生了解其结构。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
3.讲解法：教师对果实和种子的结构进行讲解，帮助学生深入理解。
4.互动提问：教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的果实和种子，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲解：教师讲解果实和种子的结构，可以通过图示或实物模型来进行讲解。
3.实验操作：学生分组进行实验，观察果实和种子的形成过程，教师巡回指导。
4.讨论：学生分组讨论实验结果，总结果实和种子的结构特点。
5.总结：教师对果实和种子的结构进行总结，强调重点知识点。
6.拓展：教师提出一些与果实和种子相关的问题，激发学生的探究欲望。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出果实和种子的结构特点。
可以设计成一幅图示，展示果实和种子的各个部分，并标注名称。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的实验操作、讨论参与度和课堂提问来进行。
重点关注学生对果实和种子结构的掌握程度以及实验操作的规范性。
九. 说教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，对于学生掌握不牢固的知识点，可以进行再次讲解和辅导，以提高学生的学习效果。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和实验，了解果实和种子的结构和形成过程，以及植物的繁殖方式。
教材内容丰富，包括果实和种子的实物图片、观察和实验活动，以及相关的科普知识。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的观察和实验能力，对于果实和种子这个主题，他们可能在生活中有所接触，但可能没有系统的知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，发现果实和种子的特征，并帮助他们建立系统的知识结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、实验能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和好奇心，提高保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的结构和形成过程，植物的繁殖方式。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁殖方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的实物，发现它们的特征。
2.实验法：引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的发现。
4.讲授法：教师进行科普知识的讲解，帮助学生建立系统的知识结构。
六. 教学准备1.实物准备：果实和种子的实物样本，实验器材。
2.课件准备：果实和种子的图片，实验过程的动画。
3.学习材料准备：学生实验手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察并提问：“你们见过这些果实和种子吗？它们有什么特征？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现果实和种子的图片，以及实验过程的动画，引导学生了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。
通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。
但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.种子形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。
2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。
六. 教学准备1.果实和种子的图片。
2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。
同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。
(新教材)教科版科学四年级下册《1.6果实和种子说课稿
（新教材）教科版科学四年级下册《1.6 果实和种子说课稿一. 教材分析《果实和种子》是教科版科学四年级下册的第一课，这部分内容旨在让学生了解植物的生长过程，特别是果实和种子的形成。
通过学习，学生能够知道果实和种子的结构，以及它们对植物繁衍的重要性。
教材通过图片、实物和实践活动，引导学生观察、探究和思考，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经对植物有了一定的了解，他们对植物的生长过程有一定的认识。
但是，对于果实和种子的形成过程，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的认知水平，通过生动的实例和实践活动，帮助他们深入理解果实和种子的结构和形成过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的结构，知道它们对植物繁衍的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和探究，培养自己的科学素养和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注植物的生长过程，树立环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够说出果实和种子的结构，知道它们对植物繁衍的重要性。
2.难点：学生能够通过观察、实践和探究，深入理解果实和种子的形成过程。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实践法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用实物、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注果实和种子。
2.探究：学生观察果实和种子实物，了解它们的结构。
3.实践：学生进行种子发芽实验，亲身体验果实和种子的形成过程。
4.分享：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
5.讲解：教师总结果实和种子的结构，解释它们对植物繁衍的重要性。
6.拓展：学生通过查阅资料，了解不同植物的果实和种子特点。
7.总结：学生复述果实和种子的结构和形成过程，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•结构：果实 + 种子•形成过程：传粉 + 受精→ 果实成熟→ 种子形成•重要性：植物繁衍 + 生态平衡八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对果实和种子结构的掌握程度。
新教科版四下《果实和种子》教学设计
新教科版四下《果实和种子》教学设计教学目标：1.通过学习《果实和种子》，学生能够了解水果的种子的结构和生长过程。
2.培养学生观察和实验的能力，培养他们的科学探究精神。
3.激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
教具准备：1.《果实和种子》教材2.显微镜3.不同种类的水果和种子教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生回忆他们吃过的水果，让他们说出水果的种子长什么样。
2.引入教材：请学生拿出教材，并翻到《果实和种子》这一课。
教师可以简要介绍本课的主题和内容，并问学生他们对此课题的猜测和期望。
二、学习课文（20分钟）1.教师以适当的语速朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释课文中生词和重点，帮助学生理解文章的主要内容。
3.教师提问并引导学生进行讨论：为什么种子需要保护？水果的种子会如何传播？三、实验观察（30分钟）1.教师向学生展示一个装有不同种类的水果的盘子，并邀请学生观察水果的外表，猜测它们的种子会是什么样的。
2.教师鼓励学生主动提出设计实验的想法，并帮助学生设计一个实验来观察水果的种子。
3.教师提供显微镜和切片工具，并指导学生进行实验观察。
学生可以在实验记录本上记录他们的观察结果。
4.学生将观察结果和实验结论写在纸上，然后进行小组讨论，并向全班展示他们的发现。
四、思考问题（15分钟）1.教师提出一些问题，让学生思考并回答：为什么有些种子会漂浮在水中？为什么有些种子会被风吹走？为什么有些种子会被动物吃掉？2.教师引导学生通过分析种子的特点和植物生命周期来回答问题。
五、课堂小结和延伸（10分钟）1.教师帮助学生总结本次课的重点内容，并回答学生提出的问题。
2.鼓励学生观察身边的植物和种子，记录他们的观察结果，并与同学分享。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生根据课堂观察和实验结果，写一篇观察报告，描述水果的种子的形状和颜色，并解释它们是如何传播的。
2.提醒学生认真完成作业，并按时提交。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解了不同种类水果的种子特点以及它们的传播方式。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计(2023新课标版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁衍方式。
教材内容丰富，包括果实的结构、种子的形成、果实和种子的传播等，通过图片、实物和实验等形式，让学生在实践中学习，提高学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于生活中的果实和种子已经有了一定的认识。
但在深度和广度上还需要进一步拓展，学生对于果实和种子的形成过程以及植物的繁衍方式的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入探究果实和种子的形成过程，提高学生的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的结构，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子等。
2.实验器材：显微镜、放大镜、解剖工具等。
3.教学课件：果实和种子的结构图，果实和种子的形成过程动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种果实和种子，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现果实和种子的结构图，让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案一. 教材分析《科学》四年级下册第1.6课《果实和种子》的内容主要包括果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
通过学习，使学生了解植物的生长和繁衍过程，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解果实和种子的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物生长和繁衍的兴趣，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.难点：果实和种子的形成过程的微观结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考果实和种子的形成过程。
2.问题驱动法：提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究果实和种子的相关知识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，使学生在实践中掌握果实和种子的知识。
六. 教学准备1.教具：果实和种子的实物样本、显微镜、投影仪等。
2.学具：学生分组准备果实和种子样本，笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察、思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构特点以及它们之间的关系。
在此过程中，引导学生提问、思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，观察果实和种子的结构特点，拍摄显微镜下的果实和种子照片，并填写实践活动记录表。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享实践活动中的发现和感悟，引导学生深入理解果实和种子的知识。
四年级教科版科学《果实和种子》教案
四年级教科版科学《果实和种子》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识果实和种子的结构。
了解果实和种子的传播方式。
能够区分果实和种子。
2.过程与方法目标通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
引导学生提出问题、作出假设、进行验证，体验科学探究的过程。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、珍惜自然资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识果实和种子的结构。
了解果实和种子的传播方式。
2.教学难点区分果实和种子。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示一些果实和种子的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？引出课题。
2.认识果实和种子的结构分发一些果实和种子（如苹果、花生、葵花籽等）给学生观察。
引导学生观察果实和种子的外部形态，描述它们的颜色、形状、大小等特征。
指导学生用小刀或镊子等工具将果实和种子切开，观察它们的内部结构。
讲解果实和种子的结构，包括果皮、果肉、种子等部分。
3.了解果实和种子的传播方式播放一些果实和种子传播的视频或动画，让学生了解不同的传播方式。
引导学生观察果实和种子的特点，思考它们是如何传播的。
介绍果实和种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播、自身传播等。
4.区分果实和种子出示一些物品，让学生判断哪些是果实，哪些是种子。
引导学生根据果实和种子的结构特点进行区分。
组织学生进行小组讨论，分享自己的判断方法和理由。
5.总结归纳总结果实和种子的结构和传播方式。
强调果实和种子在植物生长和繁殖中的重要作用。
6.拓展延伸布置课后作业，让学生观察身边的植物，了解它们的果实和种子的特点和传播方式。
鼓励学生查阅资料，了解更多关于果实和种子的知识。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用实物观察和多媒体资源，让学生直观地认识果实和种子的结构和传播方式。
通过实验和讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
小学科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教案(2023新课标版)
小学科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教案（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本节课主要让学生通过观察、探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及种子萌发的条件。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、讨论等环节，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于身边的花草树木、果实种子有了一定的认识。
但学生在观察和描述果实和种子的特征时，还缺乏一定的准确性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，勇于表达自己的观点，提高学生的观察和描述能力。
三. 教学目标1.让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程。
2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。
3.培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的形成过程。
2.培养学生观察、描述果实和种子的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构特点。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的相关知识，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.果实和种子的实物标本。
2.果实和种子的图片资料。
3.实验器材：如放大镜、剪刀、培养皿等。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物标本，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道这些果实的结构吗？它们里面有什么秘密？”2.呈现（10分钟）教师通过展示果实和种子的图片资料，让学生直观地了解果实和种子的结构。
同时，引导学生观察果实和种子的特点，如果皮、种子、果肉等。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲自操作，观察果实和种子的形成过程。
实验过程中，教师引导学生仔细观察，并及时解答学生的疑问。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿（新版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课。
这部分内容是在学生已经掌握了植物的生长过程和植物的结构特点的基础上进行学习的。
通过学习本节课，学生将了解到果实和种子的形成过程，理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于植物的生长过程和结构特点有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程以及它们的重要性，可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，通过观察、实验和讨论等方式，引导学生深入了解果实和种子的形成过程，理解它们的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解果实和种子的形成过程，知道果实和种子的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论等方式，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，理解植物的繁衍过程，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的重要性。
2.难点：理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实验、讨论和讲解等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握果实和种子的形成过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾上一节课所学的内容，引出本节课的主题——果实和种子。
2.探究果实和种子的形成过程：学生观察多媒体课件上的图片，了解果实和种子的形成过程。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观察和理解。
3.实验：学生进行实验，观察果实和种子的结构特点，进一步理解果实和种子的形成过程。
4.讲解：教师进行讲解，详细阐述果实和种子的形成过程，以及它们的重要性。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.果实和种子的形成过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。
2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。
3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。
2.准备相应的图片和视频资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。
同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。
新教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级科学下册的一课，主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
通过本节课的学习，学生能够掌握果实和种子的基本特征，认识不同类型的果实和种子，并了解植物的生长过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于果实和种子的内部结构以及形成过程，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、操作、思考，从而加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同类型的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，提高学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构及形成过程。
2.不同类型的果实和种子的识别。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、操作法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.教具：果实和种子的实物样本、图片、视频等。
2.学具：每个学生准备一个果实（如苹果、橙子等），一把解剖刀，一个透明胶带，一张白纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示果实和种子的实物样本，让学生观察并描述果实的特征。
同时，教师通过讲解，呈现果实和种子的形成过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和操作，用解剖刀切开果实，观察果实的内部结构。
学生记录下观察到的果实结构，并与其他同学进行交流。
4.巩固（5分钟）教师提问：果实和种子的形成过程是怎样的？不同类型的果实和种子有什么区别？学生通过思考和讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：果实和种子对我们的生活有什么意义？学生通过讨论，了解到果实和种子的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调果实和种子的结构及形成过程，以及不同类型的果实和种子的特征。
《果实和种子》教案
《果实和种子》教案【教材分析】本课的主要任务是以凤仙花果实和不同植物的果实为代表，让学生经历观察-对比-总结的探究过程，认识果实的组成结构，同时建立不同植物的果实具有共同结构特征的认识，在这过程中学生经历了观察比较、归纳总结的思维过程。
本课围绕果实是由果皮和种子两部分组成这一概念目标，设计了3个探究活动，第1个活动是让学生观察授粉后即将凋谢的凤仙花里包含什么以及不同阶段果实形态结构特征的异同点，在这过程中学生进一步找到了果实是由花发育而来的证据。
第2个活动是观察果实的结构特点，数出果实中种子的数量，体会到植物不同结构有着不同的功能。
第3个活动是观察和对比不同植物果实结构的异同点，认识到果实均是由果皮和种子组成的，在这过程中培养学生观察比较、归纳总结的能力。
在研讨拓展部分，本课在学生观察了果实结构的特点上，讨论果皮和种子的作用，让学生建立了植物结构和功能相适应的认识，同时“一个凤仙花果实中有多少粒种子，结出这么多种子有什么意义呢”的问题讨论让学生领会到了植物的繁殖能力。
【教学目标】科学概念目标1.植物生长过程，花凋谢后会结出果实。
2.果实有果皮和种子两部分组成。
3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使其种群得以延续。
科学探究目标1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。
2.能通过解剖的方法观察果实的结构。
3.能基于观察果实和种子的结构信息分析果实和种子的作用。
科学态度目标1.在好奇心驱使下，对植物果实和种子的结构与功能表现出探究兴趣。
2.在探究的过程中,能以观察到的事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：通过观察、解剖认识果实的各部分名称及其特征。
难点：根据果实各部分的结构特征，推测分析果实各部分结构的功能。
【材料准备】教师材料：教学课件小组材料：有果实的凤仙花植株、成熟的凤仙花果实、花生、苹果等各种常见的果实。
【新版】最新教科版科学四年级下册《果实和种子》教学设计
第1单元第6课《果实和种子》（1课时）科学概念目标1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，学生观察。
任务一：认识植物果实的生长变化（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。
果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。
任务二：认识果实的结构（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。
取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。
在观察中你是否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
任务三：数果实中的种子的数量（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。
新教科版()科学四年级下册《1.6果实和种子》教学设计
新教科版()科学四年级下册《1.6果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版科学四年级下册的一章内容。
本节课主要让学生了解果实和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子，并理解果实和种子的结构特点。
教材通过生动的图片、实物和观察活动，引导学生探究果实和种子的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对周围的植物有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程以及结构特点可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、观察活动等方式，帮助学生直观地理解果实和种子的相关知识。
三. 教学目标1.认识果实和种子的形成过程，了解不同种类的果实和种子。
2.观察并描述果实和种子的结构特点，理解果实和种子的发育过程。
3.培养学生的观察能力、探究能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程，不同种类的果实和种子。
2.教学难点：果实和种子的结构特点，果实和种子的发育过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地认识和观察。
2.观察活动法：引导学生参与观察活动，培养学生的观察能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子、玉米等。
2.准备观察活动所需工具，如放大镜、解剖刀等。
3.准备教学课件，包括果实和种子的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的植物生长过程，引出本节课的内容——果实和种子。
2.呈现（10分钟）教师展示各种果实和种子，让学生观察并描述它们的外貌特征。
然后，教师简要介绍果实和种子的形成过程。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察活动，让学生用放大镜观察果实和种子，并用解剖刀切开果实，观察果实和种子的内部结构。
学生在观察过程中，教师引导学生记录观察到的现象。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。
为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，掌握种子萌发的条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。
2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子萌发实验器材等）。
2.学生准备：笔记本、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的特征，记录在实验记录表中。
实验结束后，学生分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT和小测试，巩固学生对果实和种子的认识，检查学生对种子萌发条件的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“种子萌发需要什么条件？如何促进种子萌发？”学生分组讨论，并提出实验方案。
最新科教版小学四年级下册《果实和种子》名师教案
第６课时果实和种子【教学目标】1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。
2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。
【教学重难点】果实的生长变化，果实的结构和种子。
【教学准备】授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。
【教学过程】【教学过程】一、情景导入，聚焦问题授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。
凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。
观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。
描述果实的生长变化过程。
（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。
（3）观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化？（2）凤仙花果实由什么组成，内含多少粒种子？3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？2.一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？3.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？四、拓展应用，深化认识“春种一粒粟，秋收万颗子。
”我们种下了一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！【板书设计】果实和种子果实结构果皮种子【教学反思】本课设计了两个活动，引领学生从果实的生长变化和收获的种子的现象两个层面体会丰收的喜悦。
在这两个活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教学设计
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教学设计一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析等方法，了解果实的结构，探究果实和种子的形成过程，从而培养学生对植物生长发育的认识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，有利于学生全面掌握果实和种子的相关知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对周围的环境充满好奇，喜欢探究。
但是，对于植物的生长发育过程，尤其是果实和种子的形成，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生通过实践活动，体验和理解果实和种子的形成过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究果实和种子的形成过程。
3.情感态度价值观：培养学生对植物生长发育的兴趣，增强学生关爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构。
2.实验法：让学生参与果实和种子的形成过程的实验，亲身体验。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备果实和种子的实物，如苹果、香蕉、花生等。
2.准备实验材料，如放大镜、剪刀、解剖刀等。
3.准备课件，展示果实和种子的结构及形成过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子的实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现果实和种子的结构及形成过程，引导学生对比观察，分析果实和种子的构成。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
实验过程中，教师引导学生观察、记录，并进行讨论。
新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》优秀说课稿
新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》优秀说课稿一. 教材分析《果实和种子》这一课是四年级科学下册的内容，属于生命科学领域。
通过本节课的学习，学生将了解果实的结构和种子的形成过程，培养他们对生命科学的兴趣和探究能力。
教材以果实和种子为主题，通过观察、实验等方法，引导学生发现果实和种子的结构和功能，从而理解它们在植物生长过程中的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但他们对果实和种子的结构及其功能可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实验和讨论等方式，主动探究果实和种子的结构与功能，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的探究能力。
3.情感态度价值观：学生对生命科学产生兴趣，懂得关爱植物，保护生态环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，发现果实和种子的结构与功能之间的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2.直观教学：利用图片、实物等教具，帮助学生直观地理解果实和种子的结构。
3.实验教学：学生进行观察和实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
4.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水果和蔬菜的图片，引导学生关注果实，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍果实和种子的概念，引导学生了解果实和种子在植物生长过程中的重要性。
3.观察与讨论：学生观察果实和种子的实物，引导学生发现果实和种子的结构特点，并讨论它们的功能。
四年级下册科学教学设计-《果实和种子》教科版(含活动手册)
一、教学内容
四年级下册科学教学设计-《果实和种子》教科版（含活动手册）章节内容：
1.果实的形成与结构
-了解果实的发育过程
-识别果实的各个部分：果皮、果肉、种子
2.种子的结构与功能
-掌握种子的组成部分：种皮、胚珠、胚乳
-了解种子的传播方式及功能
-结合生活实例，解释有性繁殖与无性繁殖在植物生长中的应用。
-设计思考题，让学生通过思考、讨论，加深对植物繁殖方式的理解。
-实验操作技能：学生在进行果实与种子观察实验时，可能操作不熟练，影响观察结果。
-在实验前进行详细讲解和示范，确保学生掌握正确的操作方法。
-在实验过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，提高实验效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解果实和种子的基本概念。果实是植物生殖器官的一种，包含种子和果皮；种子则是植物繁殖的结构，具备生长成新植物的能力。它们在植物生命周期中扮演着重要的角色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，苹果的果实结构及其种子的传播方式，了解果实和种子在实际中的应用，以及它们如何帮助植物繁衍生息。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“果实和种子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调果实结构和种子组成这两个重点。对于难点部分，如种子的传播方式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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第1单元第6课《果实和种子》（1课时）
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册
学生观察。
任务一：认识植物果实的生长变化
（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较
它们有什么相同和不同？
（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形
状像水滴，成熟之后果实会开裂。
果实是由小不
断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果
实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，
也就是果实成熟是一个生长变化的过程。
任务二：认识果实的结构
（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察
果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它
的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种
子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们
可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切
开研究。
取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将
其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观
察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里
面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果
实是由果皮和种子两部分组成的。
在观察中你是
否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种
子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有
成熟的种子。
任务三：数果实中的种子的数量
（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一
个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约
又可以收获多少粒种子？
（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数
是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右
的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的
果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的
种子。
结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们
播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，
秋收万颗子”的真实写照。
任务四：观察更过植物的果实，比较异同。
（1）在研究时，可以使用解剖的方法来研究植
物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥
开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。
在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看
一看、闻一闻、摸一摸等。
（2）通过观察更多植物的果实，会发现不同植
物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都
包括果皮和种子两部分。
研讨
1. 果实都有果皮和种子，它们分别有什么作
用？
小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程
中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
种子则
起着传宗接代，繁殖后代的作用。
2. 植物结出许多种子有什么意义？
小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许
多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下
又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结
出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大
的！
学生根据课堂所
学及生活经验分
辨果实和种子。
【致读者】
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