华东师大版高中历史第四分册课后练习参考答案

第四分册教学目标和辅助栏目的参考答案第一单元15～16世纪西欧社会的演变第1课资本主义生产关系的萌芽（一）练习与测评1、15——16世纪，西欧社会生产力主要发生了哪些变化？答：随着庄园制度的解体、商品经济的发展和生产经验的积累，西欧社会生产力获得长足进步，动力技术和生产技术具有重大改进；手工业和农业进一步分离，商品生产和流通迅速发展；手工业和农业商品化程度日益提高。

2、资本的原始积累“是用血和火的文字载入人类编年史的”（马克思语），怎样理解这是一段“血和火”的历史？并请列举西欧国家资本原始积累的主要方式。

答：西欧主要国家的资本原始积累始于15世纪末，一般都是通过暴力手段实现的，充满了残酷的剥削，所以马克思称资本的原始积累“是用血和火的文字载入人类编年史的”。

西欧主要国家资本原始积累的方式，在国内是：强制剥夺农民土地，并借助国家立法迫使失地农民转变为雇佣劳动者；在国外是：商业战争、贩卖奴隶和殖民掠夺等方式。

第2课民族国家的形成（一）练习与测评1、简述近代英、法民族国家形成的条件答：（1）百年战争激发了各阶层的民族意识；（2）领土统一为社会经济进一步发展创造了条件，领土的统一是政治因素；（3）国内统一市场的形成促进地区间的交流，这是经济因素；（4）以民族语言为代表的民族文化发展是文化因素。

2、15世纪下半叶，英法的政治制度发生了什么变化？为什么会出现这种变化？15世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。

民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动英法两国政治制度的转变社会各阶层大多支持加强王权：英法百年战争及英国的玫瑰战争后，两国封建贵族失去昔日的权势，开始依靠王权来维持自己的地位；新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路；部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。

在这样的背景下，君主专制出现了。

第3课开辟新航路和早期殖民活动（一）练习与测评1、阅读材料，回答问题。

两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验，便不走通常的东行陆路，而走向西的海路。

这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。

——哥伦布《航海日志》（1）哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？（2）材料所述哥伦布前往东方的目的是什么？他航海探险的动机还有哪些？答：⑴奥斯曼帝国崛起后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏，所以必须把目光投向大西洋，开辟直达东方的新航路。

而且哥伦布坚信地球是圆的。

⑵材料中所述哥伦布的目的是“以熟悉它的国土、人民和君主，了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验”；他的其它动机是掠夺梦寐以求的黄金、白银、香料等。

2、请为开辟新航路的航海家们制作一张表，以展示他们的航海历程。

根据书上大字内容整理归类，仅供参考：时间国家人物航线十五、十六世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端达·伽马抵达印度，开通了欧、亚航路西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧、美航路麦哲伦环球航行第4课文艺复兴与宗教改革（一）练习与测评1、意大利为什么会成为西欧文艺复兴的中心和发源地？为什么说“文艺复兴”不是对古典文化的简单复兴？答：意大利北部是西欧资本主义生产关系萌芽较早的地区之一，这里聚集了一批具有新思想的学者文人，他们是文艺复兴的中坚力量。

作为欧洲古代文化摇篮之一，意大利保存了丰富的文化遗产，中世纪时文化也相对比较繁荣。

15世纪前后，许多拜占庭学者移居意大利城市，他们带来大量珍贵的古代希腊、罗马典籍和艺术品，促进了意大利艺术家和学者对古典文化的了解、研究。

一方面，文艺复兴期间，意大利学者以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学理论。

“复兴”只是旗号，本质是反对天主教神学，为资本主义发展造舆论。

另一方面，他们广泛搜集、整理、研究古代希腊和罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物，在文学艺术和思想领域取得了突出成就，涌现出一批杰出的艺术家和思想家，比古代希腊罗马文化成果和水平有大的发展。

所以说“文艺复兴”不是对古典文化的简单复兴。

2、阅读材料，回答问题：世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。

因此，我们应当让世俗政权在整个基督教中执行它的职务，不要加以任何阻碍。

无论什么，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。

——马丁·路德马丁·路德认为世俗权力与教权应当是什么关系？其矛头指向谁？答：马丁·路德认为世俗权力可以高于教权，世俗权力可以管教皇。

其矛头直接指向罗马天主教会与教皇。

3、15、16世纪之交，随着封建制度的解体，西欧社会在政治、经济、文化等方面都发生了重大变化。

联系前面几课所学的内容，以“走出中世纪的西欧”为主题，撰写一篇小论文。

（500字左右）提示：注意时间概念——15、16世纪之交；注意用政治、经济、文化等方面变化的丰富史实反映社会转型期的特点——随着封建制度的解体，资本主义生产关系的发展，西欧逐渐走出中世纪，社会各个方面都发生了重大变化：政治上：英、法等国的君主专制取代等级君主制，代表了这一时期政治体制演变的基本趋势，，颁布了一系列有利于资本主义的法规，为经济的进一步发展创造了有利条件；经济上;出现资本主义生产关系的萌芽；思想文化上：文艺复兴和宗教改革冲击西欧封建统治的精神支柱——天主教会。

提示学生在论述中注意政治、经济、文化等方面的内在逻辑联系。

第二单元17——18世纪资产阶级革命第5课英国革命（二）练习与测评1、英国资产阶级革命大事年表1640年“长期议会”召开，英国资产阶级革命爆发1642年查理一世向议会宣战1644年克伦威尔率军在马斯顿草原击败王军1645年克伦威尔率“新模范军”在纳西比战役彻底击败王军1648年克伦威尔在普雷斯顿战役中击溃叛军1649年议会处死查理一世，成立共和国1658年克伦威尔去世1660年查理二世回到伦敦登位，斯图亚特王朝复辟1688年“光荣革命”1689年议会颁布《权利法案》2、阅读《权利法案》的部分条文，回答问题：（1）在政治（法律）、经济（征税）、军事（征募或维持常备军）等权力上均受到限制（2）肯定了议会拥有的准许、同意实施或停止法律、征税、征募或维持常备军等方面的权利；保证议员的选举、在议会内的言论自由，并不受议会之外的弹劾回讯问。

（3）使英国确立了“议会至上”的原则和君主立宪制度，为英国社会的长期稳定提供保证。

第6课启蒙运动（一）练习与测评1、材料阅读与分析（1）出自孟德斯鸠，主张三权分立。

（2）出自伏尔泰，主张“开明君主制”。

（3）出自卢梭，主张“天赋人权”。

2、启蒙运动与文艺复兴的联系与发展：答：联系——文艺复兴与启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动。

文艺复兴发生在14-16世纪，是早期的资产阶级思想解放运动，是启蒙运动的先驱；启蒙运动发生在16-18世纪，是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。

发展：文艺复兴的核心是“人文主义”，宣扬人性，肯定人的价值和创造性，要求把“人”和“人性”从天主教神权的束缚下解放出来；在此基础上，启蒙运动宣扬理性，提倡理性的思考和判断，进而批判专制主义和教权主义。

文艺复兴主要在文学艺术、思想伦理方面进行反封建斗争，并产生近代自然科学，动摇了欧洲的封建制度和宗教神学观念。

启蒙运动则重点在政治上批判、否定封建专制制度、等级制度特权、天主教神权，为资产阶级取得统治地位提供了思想上、理论上的准备，为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。

第7课美国独立战争（一）练习与测评1、列宁指出，美国独立战争是“真正的解放战争”、“真正的革命战争”，对此你怎样理解？提示：“解放战争”即为“民族解放战争”；“革命战争”即为“资产阶级革命战争”。

“真正的解放战争”：1607-1733年，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。

经长期发展，美利坚民族形成。

美利坚民族要求独立发展民族经济，但是，英国加强对北美殖民地的控制，激化了殖民地与宗主国的矛盾。

大陆会议通过的《独立宣言》宣告美国独立。

通过艰苦的战争，1783年，美、英签署《巴黎和约》，英国承认美国独立。

独立战争推翻了英国的殖民统治，一个独立的美利坚民族屹立在北美大陆，为独立的民族经济发展扫清障碍，所以是“真正的解放战争”。

“真正的革命战争”：美国独立战争推翻殖民统治，建立独立国家，并实行“三权分立”的民主政治，使美国以后政局长期稳定，有利于资本主义经济迅速发展。

所以是“真正的革命战争”。

2、阅读材料，回答问题：（材料略）答：（1）立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，体现了启蒙思想家“三权分立”的思想；众议院议员由各洲人民选举产生，并按各洲人口比例分配名额，体现启蒙思想家“主权在民”的思想。

（2）《独立宣言》宣称天赋人权、人人生而平等，但是，材料二中规定，只有纳税人才有选举权，承认了“自由人”和“其他人口”的区别，“其他人口”（指黑人奴隶）只按五分之三计算，印第安人没有选举权。

反映了了基于财产、人种的不同而带来的权利的不平等。

种族歧视与《独立宣言》的精神相悖。

（二）探索与争鸣列表比较英、美资产阶级革命后政治制度的异同项目英国美国不同点国家元首的权力国王，世袭产生，统而不治。

权力受宪法和议会限制。

总统，选举产生，掌握行政权利，兼任武装部队总司令。

但是权力受议会、最高法院制约。

议会和政府的组织形式议会：分上议院、下议院政府：实行内阁制。

资产阶级君主立宪制国会：由参议院、众议院组成政府：实行总统制。

资产阶级民主共和制中央和地方的关系单一制联邦制相同点都是资产阶级民主制度第8课法国大革命（一）练习与测评1、1789-1794年间，法国有哪些政治派别先后掌握国家政权？简述这些政治派别在法国革命历程中的作用。

答：1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，君主立宪派掌握国家政权，制宪会议通过了废除农民人身依附、徭役和贵族特权等一系列法令，颁布《人权宣言》和1791年宪法，开始实行君主立宪政体。

革命取得阶段性胜利。

1792年，吉伦特派掌握国家政权，废除国王，建立法兰西第一共和国，并于1793年处死路易十六。

1793年雅各宾派掌握国家政权，严厉打击敌对分子和投机奸商，解决农民土地问题，击退外国武装干涉军。

这些政治派别在不同程度上推动法国革命的发展。

2、结合课文内容，解释当时的德国人为什么会崇拜一个征服者？答：19世纪初的德意志虽然仍处于政治上的分裂和封建专制统治之下，但已受到启蒙思想的影响。

拿破仑在德意志推行《法国民法典》，取消贵族特权，破除封建制度，传播了法国大革命的精神，是粉碎封建制度的英雄。