青岛版数学二年级下册《图形的拼组》
青岛版二年制下册数学课件4.2图形的拼组 (共20张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小组合作二 利用手上的正方形纸片, 通过折一折、量一量
等方法，来验证正方形边和角的特征。
正方形四条边都相等。
长方形、正方形的特征
名称 数量
长方形
4条
边 长度
对边相等
角
数量
形状
4个 都是直角
正方形
4条
四条边都相等
4个 都是直角
观察表格思考：长方形和正方形之间有什么相同点 和不同点？
长方形和正方形有什么联系呢？ 长
义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级下册
长方形和正方形的认识
勤于动手善于思考：
小组合作一 利用手上的长方形纸片, 通过折一折、量一量
等方法，来验证长方形边和角的特征。
名称 数量
长方形
4条
正方形
边 长度
对边相等
角
数量
形状
4个 都是直角
通常把长方形长边的长叫作长， 短边的长叫作宽。
勤于动手善于思考：
宽
宽
长 边长 长
青岛版数学二年级下册《图形的拼组》
11
谢谢观看！
图形的拼组
一、新课导入
2
二、你问我说
3
小鸟是由什么图形拼成的？
（ 4 ）个三角形
（ 3 ）个圆形
（ 1 ）个平行四边形 花朵是由什么图形拼成的？
（ 9 ）个（ 圆 ）
（ 2 ）个（ 三角形 ） （ 1 ）个（ 长方形 ）
4
你还想拼什么图案？需要用到什么什么图形？
我想拼一辆小
汽车，需要用到长 方形、圆……
5
七巧板是由三角
形、正方形、平
行四边形拼成的。
6
7
三、自主练习
1．请你接着画。
8
2．用七巧板拼图形。
4 5
1 2
6
选用的图形
拼成的图形 正方形 长方形
3
7
你还能拼成其他图形吗？照上面的方法先拼一拼，再记录下来。
9
3．小组合作，用七巧板拼一拼。
通过本课的学习，你有什么收获？
二年级下册数学导学案第四单元《图形的拼组》青岛版(五四学制)
第四单元《图形的拼组》学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________学习目标1、结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力。
重点：借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识难点: 欣赏、拼摆、创作粘贴中培养创新意识和动手操作能力学习过程：一、自主学习课本56页，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们用图形做了一幅画，咱们一起来欣赏吧！1、图上都有什么？2、它们都是由什么图形拼出来的？二、合作探究1、选图中的的几处景物或动物，说一说用什么图形拼成，每种图形各有几个？2、用自己的智慧来创作一幅画。
⑴材料：使用学具盒中各种图形的纸片。
⑵作品：美观而且有一定意义。
⑶展示时说明设计意图。
三、梳理总结通过本课的学习你有什么收获?三、达标检测（一）选一选。
1、从下面四个图形中选取两个，可以拼成正方形的是( )。
2、从下面四个图形中选取两个，可以拼成长方形的是( )。
A B CD 3、从下面五个图形中选取三个，可以拼成 的是( )。
A B C D E4、拼成四个正方形至少需要( )根长度相等的小棒。
A ．16B ．13C ．125、从下面三个图形中选取两个，可以拼成六边形的是( )。
A B C（二）、数一数，填一填。
1、 有( )个，有( )个。
2、 有( )个，有( )个 ，有( )个，有()个。
（三）、找规律，画一画。
(每空2分，共10分)1、__________ __________2、__________ ____________________。
青岛版小学数学二年级下册《第七单元 图形与拼组：7.2 图形的拼组》教学课件PPT
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
房子是由长方形等拼成的。
返回
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
返回
右侧大树是由圆和长方形拼成的。
二、你问我说
你还想拼什么图案？
活动要求：
1.先确定想拼什么。（如小汽车） 2.想想你想拼的那个物体（如小汽
车）有什么特征，每部分的形状 是怎样的，需要用到哪些图形。 3.动手拼一拼，看谁拼得既形象又 美观。
（源于《点拨》）
二、你问我说
平面图形多又多，拼一拼， 涂一涂，不同图案真漂亮。
拼图时，要仔细， 数图时，要细心。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.数一数，填一填。
1
1
6
2
4
三、自主练习
2.你能接着画下去吗？
三、自主练习
3.玩七巧板。
创作大比拼 小组合作，用七巧板拼一个图案。比一比， 哪个小组拼成的图案最有新意。
二、合作探索
(3)
①七巧板由( 三 )种图形组成，其中有( 1 )个□，( ) 个 1 ，( )个 5 。
②( 5 )号图是正方形，( 3 )号图是平行四边形。
二、你问我说
归纳总结：
三角形、平行四边形、长方形、正方形、 圆、五边形、六边形等都是平面图形，将这 些平面图形有规律地排列并且涂上不同的颜 色，可以拼成许多漂亮的图案。
小鸟
小路
松树
小花Leabharlann 房子右侧大树继续二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
小鸟是由三角形、平行四边形和圆拼成的。
返回
二、你问我说
这幅图是由哪些图形拼成的？
小路是由五边形和六边形拼成的。
《图形的拼组》教学设计 青岛版(五四制)
图1图形的拼组[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》56页。
[教学目标]1.学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2.在欣赏、拼摆、设计等过程中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.在现实生活中了解图形的拼组现象，欣赏、感受图形美，发展学生的空间观念。
4.以爱为主题，启发学生爱护小鸟，进而珍惜一切生命，鼓励学生勇于创新；充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
[教学重点] 能够说出信息窗的图案是由什么图形组成的。
[教学难点]能够利用各种图形进行拼组，设计与众不同的图案。
[教学准备]多媒体课件、七巧板、各种图形的纸片。
[教学过程]一、创设情境，提出问题（一）情境导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们一边听故事，一边欣赏画面，好吗？ 课件演示（见图1）。
师：太阳高挂在天空，金色的阳光洒满了大地，大自然沐浴在阳光的怀抱里，共同享受着太阳的温暖和关爱。
小松树一天天长大，微风轻轻吹动，它向我们摇摆着双手，仿佛在跟我们说它成长的快乐。
远远看去，一条曲折的小石路通向山脚下的房子。
蝴蝶在空中翩翩起舞，鸟儿飞出了巢穴，我们仿佛能听到它们叽叽喳喳的叫声，它在向我们表示感谢，感谢我们小朋友为它们修建了那么好的巢穴，使它们有了遮风避雨的家。
师：听完这个故事，欣赏完了画面，你们有什么感受？学生交流，师引导学生感受人与自然的和谐相处。
师：现在请你们用数学的眼光来观察，从这幅图中，你能发现什么？生自由交流，教师及时评价，鼓励学生积极表达。
（二）揭示课题师：同学们真会观察，特别了不起！看来这些美丽的图案都是由我们刚学过的图形拼组成的。
这节课咱们就一起来探究图形拼组中的小秘密。
板书课题：图形的拼组。
【设计意图】一边欣赏画面、边听故事的形式引入新课，使学生置身于美丽的大自然中，有一种心旷神怡的感觉。
在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进一步感受人类的爱心及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心；然后从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的应用。
图形拼组一(教案)青岛版二年级下册数学
教案：图形拼组一一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生小组合作意识，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的认识。
2. 图形的拼组。
三、教学重点1. 进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
2. 图形的拼组。
四、教学难点1. 图形的拼组。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的实物，让学生找出其中的平面图形，并说出它们的名称。
- 学生回答后，教师总结：这节课我们就来进一步认识这些平面图形，并学习图形的拼组。
2. 探究新知- 让学生拿出课前准备好的长方形、正方形、三角形和圆的学具，观察它们的特点。
- 学生分小组讨论，总结出长方形、正方形、三角形和圆的特点。
- 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
3. 活动一：图形的分类- 让学生将长方形、正方形、三角形和圆的学具按照形状进行分类。
- 学生完成后，教师检查并点评。
4. 活动二：图形的拼组- 让学生利用手中的学具，拼组出自己喜欢的图案。
- 学生完成后，教师检查并点评。
5. 巩固练习- 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
6. 总结延伸- 让学生总结本节课所学的内容，教师点评并总结。
- 布置作业：让学生回家后，利用家中的物品，拼组出自己喜欢的图案，下节课分享。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生进一步认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并学会了图形的拼组。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到活动中来，培养他们的观察能力、动手操作能力和小组合作意识。
同时，教师还要及时点评学生的作品，给予他们鼓励和指导，帮助他们提高。
在今后的教学中，还可以设计更多有趣的活动，让学生在游戏中学习数学，提高他们学习数学的兴趣。
同时，教师还要注重培养学生的空间观念，为他们今后的学习打下坚实的基础。
青岛版二年级数学课件-图形的拼组
四 圖形與拼組
圖形的拼組
情境導入
探究新知課堂練習Fra bibliotek課堂小結
課後作業
图形与拼组 图形的拼组
情境導入 你喜歡玩七巧板嗎？
返回
图形与拼组 图形的拼组
這些圖形有什麼特點呢？
都是用學過的平面圖形拼成的。
返回
图形与拼组 图形的拼组
探究新知
例 這幅圖是由哪些圖形拼成的？
返回
图形与拼组 图形的拼组
圖中都有哪些物品？
大樹 小鳥 小房子 太陽 鳥巢 小路 花 蝴蝶
它們由哪些圖形拼組而成？
返回
图形与拼组 图形的拼组
大樹
樹冠、樹幹是用不同的三角形 拼成的。
小鳥
翅膀是三角形的，身體是平行 四邊形的，頭是圓形的。
返回
图形与拼组 图形的拼组
太陽
圓形和三角形組成的
蝴蝶
三角形、圓和長方形拼成的。
图形与拼组 图形的拼组
同步練習
下麵一共有（ 10 ）個正方形。
返回
图形与拼组 图形的拼组
課堂小結
這節課你們都學會了哪些知識？
把長方形、正方形、三角形和其他圖形 有規律地排列，並且塗上不同的顏色， 可以拼成美麗的圖案。
返回
图形与拼组 图形的拼组
課後作業 課本： 第57頁第1、2題
返回
返回
图形与拼组 图形的拼组
這些圖案分別由哪些圖形組成的？
第一個圖案由三角形組成。 第二個圖案由三角形、圓形和半圓形組成。
返回
图形与拼组 图形的拼组
將A、B兩個圖形直接重疊後，會變成下麵 （ ③ ）個圖形。
A
B
二年级下册数学教案-4.2图形的拼组｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案4.2 图形的拼组｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版二年级下册数学的第四章第二节内容，主要是图形的拼组。
我们会通过学习，让孩子们了解到不同图形可以通过拼组得到新的图形，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握图形的拼组方法，提高他们的动手操作能力，同时培养他们的空间想象力。
三、教学难点与重点重点是让让孩子们理解图形的拼组方法，能够自己动手操作，得出新的图形。
难点是让孩子们能够理解不同图形拼组后，所得到的新图形的性质。
四、教具与学具准备我已经准备好了各种形状的图形卡片，还有拼图板，以及孩子们的手工剪刀等工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一幅由多个图形拼接而成的画作，让孩子们观察，并猜一猜，这些图形是如何拼接在一起的。
2. 讲解与演示：我会通过讲解和演示，向孩子们展示如何将简单的图形拼接成复杂的图形。
3. 随堂练习：我会让孩子们自己动手，尝试将给定的图形拼接成新的图形。
4. 例题讲解：我会通过一些例题，向孩子们讲解如何利用图形拼接的方法，解决实际问题。
5. 小组合作：我会让孩子们分组，通过合作，完成一些图形拼接的任务。
六、板书设计板书设计将以图形的拼组为核心，通过图形的拼接方式，展示图形的变换和组合。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的图形卡片，尝试拼接出一个新的图形，并画在作业本上。
答案：孩子们的答案可能各不相同，只要他们能够正确地拼接出新的图形，并且能够清晰地表达出自己的思路，就可以。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现孩子们对手工操作很感兴趣，他们在拼接图形的过程中，表现出很高的积极性和创造性。
但在表达自己思路的时候，有些孩子还不是很清晰，这是我在下次教学中需要注意的地方。
拓展延伸：我可以让孩子们在家里，尝试用家里的物品，如玩具、纸张等，进行图形的拼接创作，培养他们的创造力和想象力。
二年级下册数学教案-图形的拼组-青岛版
二年级下册数学教案-图形的拼组-青岛版教学内容本课教学内容为青岛版二年级下册数学课程中的“图形的拼组”。
课程内容围绕平面几何图形的认识和运用，包括对三角形、四边形、圆形等基本图形的识别、分类和拼组。
通过本课的学习，学生应能理解图形的基本属性，运用图形进行创造性拼组，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和命名常见的平面几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分类等方法，进行图形的拼组和创造性设计。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的能力和审美意识。
教学难点1. 图形的分类与识别：学生需要掌握不同图形的特征，并能够正确区分和命名。
2. 图形的拼组：学生需要理解图形之间的相互关系，运用逻辑思维进行有效的拼组。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、图形卡片、模型等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的图形实例，引导学生关注图形的存在，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍图形的基本概念，让学生通过观察和讨论，识别和命名不同的图形。
3. 活动探究：学生分组进行图形的分类和拼组活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结提升：教师引导学生总结图形的特征和拼组方法，强调图形的对称性和组合方式。
5. 应用拓展：学生利用教具进行图形的创造性拼组，展示并分享自己的作品。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 图形的基本概念和特征。
2. 图形的分类和命名。
3. 图形的拼组方法和技巧。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题，巩固图形的分类和命名。
2. 实践作业：利用家中的材料，进行图形的拼组创作，培养动手能力和创造力。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生对图形的认识和拼组技能的掌握程度。
同时，关注学生在活动中的参与度和合作交流情况，以便对教学方法进行调整和优化。
《图形的拼组》(教案)青岛版二年级下册数学
教案：《图形的拼组》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识图形的拼组，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够发现图形之间的联系，培养学生的空间想象力和创新意识。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识图形的拼组2. 探索图形之间的联系3. 创新图形的拼组三、教学重点与难点1. 教学重点：认识图形的拼组，发现图形之间的联系。
2. 教学难点：创新图形的拼组，培养学生的空间想象力和创新意识。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些生活中常见的图形拼组，如七巧板、拼图等，引导学生观察这些图形拼组的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入1. 认识图形的拼组展示一些简单的图形拼组，如两个三角形组成一个正方形，引导学生观察并说出这些图形拼组的方法。
2. 探索图形之间的联系分组讨论，让学生在组内交流各自发现的图形之间的联系，教师巡回指导，引导学生发现更多的图形之间的联系。
3. 创新图形的拼组给每组学生发放一些图形卡片，让学生尝试用这些图形卡片拼出不同的图形，鼓励学生发挥想象，创新图形的拼组。
3. 巩固练习让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结图形的拼组的方法和图形之间的联系。
5. 作业布置布置一些与图形的拼组相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生认识了图形的拼组，发现了图形之间的联系，培养了学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
同时，通过创新图形的拼组，培养了学生的创新意识。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的合作学习精神和解决问题的能力。
重点关注的细节是“创新图形的拼组”。
创新图形的拼组是本节课的难点，也是培养学生空间想象力和创新意识的重要环节。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，鼓励学生尝试用不同的图形卡片拼出独特的图形。
同时，教师还应关注学生在拼组过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
信息窗二(图形的拼组)-青岛五四学制版二年级数学下册教案
信息窗二（图形的拼组）-青岛五四学制版二年级数学下册教案一、教学目标1.理解什么是图形的拼组；2.能够学会用图形的拼组完成数学题目；3.锻炼学生观察、判断和操作能力；二、教学重点和难点本课程的重点和难点在于理解和掌握图形的拼组方法，尤其是在形状难度较高的情况下的拼组。
三、教学内容3.1. 知识点概述本节课讲解图形的拼组方法，主要包括以下知识点：1.图形的简单组合；2.图形的总体组合；3.图形的特殊组合；3.2. 教学步骤步骤1：引入新知识学生按照先后顺序，展示不同的图形，提问学生认不认识这些图形。
如果学生已经熟悉了这些图形，那么就直接进入下一个步骤。
步骤2：学习图形的简单组合方法展示几个由简单图形组成的图形，要求学生模仿这些图形的拼组方法，并自己制作一些图形。
随后，教师提供几道题目，让学生用图形的简单组合方法进行计算。
步骤3：学习图形的总体组合方法展示几个由多个图形组成的图形，要求学生模仿这些图形的拼组方法，并自己制作一些图形。
随后，教师提供几道题目，让学生用图形的总体组合方法进行计算。
步骤4：学习图形的特殊组合方法展示一些较难的图形，并示范图形的拼组方法。
教师可以向学生提供一些提示，让学生自己尝试拼组这些图形。
最后，教师提供几道比较复杂的题目，让学生用图形的特殊组合方法进行计算。
步骤5：总结教师对这节课所讲的知识进行总结，并提醒学生在日常学习中要多加练习。
四、教学方法1.观看视频；2.模仿示范；3.小组合作；4.课堂讨论；五、教学评价1.学生能够熟练掌握图形的拼组方法；2.学生能够正确解答相应题目；3.学生能够合作完成小组任务。
新青岛版二年级数学下册 4.3 图形的拼组 教学课件
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课堂练习
数一数，填一填。
长方形有（ 7 ）个，三角形有（ 5 ）个， 正方形有（ 2 ）个，圆有（ 4 ）个。
返回
这些图案分别由哪些图形组成的？
第一个图案由三角形组成。 第二个图案由三角形、圆形和半圆形组成。
返回
将A、B两个图形直接重叠后，会变成下面 （ ③ ）个图形。
A
B
①
②
③
④
返回
图形（ C ）和图形A能组成一个长方形。
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
Байду номын сангаас
四 图形与拼组
图形的拼组
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业
课堂小结
情境导入 你喜欢玩七巧板吗？
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这些图形有什么特点呢？
都是用学过的平面图形拼成的。
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探究新知
例
这幅图是由哪些图形拼成的？
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图中都有哪些物品？
大树 太阳 蝴蝶
小鸟 鸟巢
小房子
小路
花
它们由哪些图形拼组而成？
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大树
树冠、树干是用不同的三角形 拼成的。
A
B
C
D
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同步练习
下面一共有（ 10 ）个正方形。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 把长方形、正方形、三角形和其他图形 有规律地排列，并且涂上不同的颜色， 可以拼成美丽的图案。
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课后作业
课本： 第57页第1、2题
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验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
二年级下册数学说课稿-4.2 图形的拼组｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学说课稿-4.2 图形的拼组 | 青岛版（五四学制）一、教材分析《小学数学》是根据国家基础课程标准编写的，是小学数学教育的基本教材之一。
本次说课的内容是二年级下册数学第四章“形状与变换”，第二节“图形的拼组”。
在这一节中，学生将学习如何用不同的基本图形拼组成各种不同的图形，这既是二年级数学学科中的一个重点，也是数学学科中一个非常重要的内容。
二、教学目标知识目标1.了解不同基本图形的名称、性质和特点。
2.能够用不同的基本图形拼组出各种不同的图形。
能力目标1.能够发现和利用数学规律拼组基本图形；2.能够发现图形中的对称轴。
情感目标1.学生能够培养认真观察的好习惯；2.学生能够发扬团结合作、互相帮助的精神。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生熟练掌握用基本图形拼组不同图形的方法。
2.培养学生利用数学规律发现图形中的对称轴。
教学难点1.帮助学生理解和掌握比较复杂的图形拼组方法；2.让学生发现图形中的对称轴。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以利用教学软件或者用黑板等方式先出几个图形的基本形象，让学生尝试再构建出新的图形。
教师可以引导学生思考如何才能把这些图形有机地拼在一起并组合成一幅图形。
2. 讲授新课并示范操作（25分钟）教师在讲授新课的过程中，可以利用多媒体课件游戏形式来引导学生学习新的拼组规律，让学生手动操作来拼图。
教师也可以通过演示来示范操作。
3. 拓展练习（25分钟）教师将学生分成小组，让他们在组内自由探索和拼组。
可以在白板上画基本形状，让学生用不同的基本形状拼编成各种不同的图形。
4. 总结归纳（10分钟）教师将学生分成几组，让他们上台表演他们所拼成的图形，并让其他学生来猜测这些图形有可能是由哪些基本几何图形组合而成。
同时，教师让学生回顾一下他们这个学期以来所学的知识，总结归纳出这一节的重点。
五、教学评价1. 教师评价教师要注意在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生思考和学习。
新青岛版二年级数学下册图形与拼组课件ppt
看看它有几条边？
像这种有五条边的图形我们叫 它五边形
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看看它有几条边？
像这种有六条边的图 形我们叫它六边形。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
你能发现正方形有什么特点吗？
()
四条边都相等
边
四个角都是直角
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
像正方形，长方形这种有四条边的图形 叫做 四边形
那是不是四边形除了正方形就是长方形呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
你发现长方形有什么特点吗？
长 ﴾
﴿
宽 对边相等
长
四个角都是直角
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
不是的，像这样的图形也叫四边形
正方形和长方形是特殊的四边形
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《图形与拼组》优秀教案1
第四单元爱心行动——《图形与拼组》单元分析一、教材分析：本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
教材的选材现实、有趣。
两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。
选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。
另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。
强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。
二、教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形和六边形。
2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。
3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。
三、教学重难点：认识长方形和正方形的特征四、教学措施（1）课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。
课前要求学生准备长方形、正方形、三角形、圆小块若干个。
在准备的过程中，学生初步感知这些上课时间：第周星期编号教学目标：1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，初步认识五边形和六边形。
2、能在方格纸上画出长方形和正方形。
3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新能力。
4、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。
教学重点：认识长方形和正方形的特征。
教学难点：长方形和正方形特征的探索过程。
教具准备：多媒体课件学具准备：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、量角器、方格纸等教学方法：利用多媒体课件出示情境图，激发学生的学习兴趣；提供足够的探索空间和多种学具，让学生在动手操作、观察中学习，在合作交流和教师点拨中获取知识。
教学过程：一、出示情境，导入新课：用多媒体课件出示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。
二年级下册数学教案-4 图形的拼组-青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-4 图形的拼组-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用这些图形进行拼组。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验图形拼组的乐趣。
二、教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。
2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼组。
三、教学重点1. 认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。
2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼组。
四、教学难点1. 正确区分长方形和正方形。
2. 利用长方形、正方形、三角形和圆进行创意拼组。
五、教学过程1. 导入通过展示一些有趣的图形拼组作品，激发学生的兴趣，引导学生发现这些作品都是由长方形、正方形、三角形和圆组成的。
2. 新课学习（1）认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。
通过观察、操作，让学生发现长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用语言进行描述。
（2）图形拼组。
① 利用长方形、正方形、三角形和圆进行基本拼组。
② 利用长方形、正方形、三角形和圆进行创意拼组。
3. 实践操作让学生分组进行图形拼组，培养学生的合作交流意识和动手操作能力。
4. 总结与拓展让学生总结本节课所学的内容，并展示自己的作品。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和合作精神。
六、教学反思1. 教学中要注意引导学生观察、发现，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 在图形拼组环节，要注重培养学生的合作交流意识和动手操作能力。
3. 教学中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到活动中来。
通过本节课的教学，使学生认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能用这些图形进行拼组，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，体验图形拼组的乐趣。
重点关注的细节是教学过程，特别是新课学习和实践操作环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、新课学习1. 认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征在这一环节，教师可以通过直观的教具展示，让学生观察并描述长方形、正方形、三角形和圆的形状特点。
青岛版数学二年级下册2 平面图形的拼组课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
小花是由圆、三角形、长方 形拼成的。
小房子是由长方形等拼成的。
大树是由圆和长方形拼成的。
你还想拼什么图案？
想拼一辆小汽车，需要 用到长方形、圆……
自主练习 1.数一数，填一填。
1
1
6
2
4
2.你能接着画下去吗？
3.玩七巧板。 创作大比拼
小组合作，用七巧板拼一个图案。比 一比，哪个小组拼成的图案最有新意。
信息窗2 平面图形的拼组
青岛版二年级下册
新课导入
怎样拼成这样 的图形？
想 从图中，你知道了哪些数学信息？ 大树 小鸟 小房子
太阳 鸟巢 小路 花 根据这些信息，你能提出什么问题？
合作探究 这幅图是பைடு நூலகம்哪些图形拼成的？
小鸟是由三角形、平行四边形 和圆拼成的。
小路是由五边形和六边形拼成的。
松树是由三角形 拼成的。
青岛版小学数学二年级下册《第七单元 图形与拼组：7.2 图形的拼组》教学设计
信息窗2 图形与拼组教学目标：1、让学生结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养学生的创新意识和动手操作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系激发学习兴趣。
3、以爱为主题启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命鼓励学生勇于创新。
教学重点：能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的教学难点：能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。
教具准备：多媒体课件、各种形状的奖励牌、具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。
教学过程：课前谈话1、谈谈自己喜欢什么小动物，肯定孩子的爱心。
2、猜猜老师喜欢什么小动物。
活动一欣赏壁画1、导入新课老师喜欢的小动物是“小鸟”你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。
2、创设情境春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了，小鸟也飞回到这片美丽的土地上。
为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧！展示信息窗2画面。
3、欣赏此时此景你有什么感想。
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。
现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么。
4、揭示课题，看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的。
出示课题：图形的拼组。
活动三创作大赛引入：同学们真是心灵手巧的孩子，假如把你们的智慧团结起来会更了不起，想不想用你们集体的智慧来创作一幅画。
咱们举办现场创作大赛。
1、出示比赛有关事宜⑴材料：使用学具盒中各种图形的纸片。
⑵作品：美观而且有一定意义。
⑶展示时说明设计意图。
另外本次大赛设有：创意奖，三角形的、文明奖，六边形的、智慧奖，五边形的、爱心奖，圆形的。
2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品。
3、汇报交流。
4、播放音乐，各组在优雅的音乐中动手创作。
5、展示作品并说明设计意图。
6、评价并颁奖⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧!⑵师生交流评价,达成一致意见。
⑶颁奖,获奖小组说明该奖的面是什么形状的.活动四课堂总结1、学生小结：通过本课的学习你有什么收获?2、教师总结通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形,同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命,为它们撑起爱之伞,用你们的慧心去创造美好的生活,让我们使世界更加美丽。
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图形的拼组
教学目标：
1．结合具体情境，加深对四边形、五边形、六边形的认识，感受平面图形的特征。
2．在欣赏设计、拼摆图形的过程中培养创新意识和动手操作的能力。
3．借助图形的拼组感知平面图形之间的联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
能用已学的图形设计图案。
教学难点：
设计有规律的图案。
教具准备：
多媒体课件、各种形状的纸片、七巧板。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，上节课我们认识了哪些平面图形好朋友，你们能说一说它们的名称吗？
生：长方形、正方形、五边形、六边形。
师：现在我们看看下面这幅图藏着哪些平面图形？（出示奔跑的小马图）
生：三角形、正方形、平行四边形。
师：小朋友们观察得真仔细，全答对了，这节课让我们快来试试用这些图形来拼一拼更多的图形！今天，我们就来学习图形的拼组吧。
（板书课题：图形的拼组。
）
【设计意图：通过让学生从平面图形组成的图画中找出基本的平面图形，不仅能调动学生学习的积极性，而且复习了学过的平面图形，同时也发展学生的想象力。
】
二、你问我说
师：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（出示信息窗画面）！
师：仔细观察情境图，看一看，图中的图案真漂亮呀！仔细观察，它们的都是由什么图形拼成的？
看看小鸟图，它的翅膀是什么形状的，头是什么形状的，嘴是什么形状的？
生：翅膀是三角形，头是圆形，嘴是三角形，身体是平行四边形。
师：同学们观察得真仔细！其它图案又用到了哪些图形呢？
生：松树是用三角形拼成的，小路是由五边形和六边形拼成的，花朵是由圆、三角形和长方形拼成的……
师：你还想拼什么图形，互相交流一下要用到什么图形？
生：我想拼一辆小汽车，需要用到长方形、圆……
师：下面老师来考一考同学们，（出示七巧板的图形）大家说一说是用什么图形拼成的？
生：七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。
师：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。
出示比赛有关事宜：
（1）材料准备：学具盒中各种图形的纸片。
（2）作品要求：美观而且有一定意义。
（3）展示说明：解说设计意图。
（4）奖项设置：创意奖（三角形的）、爱心奖（圆形的）、智慧奖（五边形
的）、文明奖（六边形的）。
各组动手创作。
展示作品并说明设计意图。
获奖小组说明该奖的面是什么形状的？
【设计意图：充分利用学具，发挥学生的想象力、创造力和合作能力，将所学的平面图形融会贯通于创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。
】
三、自主练习
1．请你接着画。
答案：略。
2．用七巧板拼图形。
你还能拼成其他图形吗？照上面的方法先拼一拼，再记录下来。
答案：略。
3．小组合作，用七巧板拼一拼。
你还能拼成什么图案？试一试。
答案：略。
【设计意图：设计富有童趣又有挑战性的数学实践活动，让他们在有趣的活动中去探索，去体验，去创造，使学生进一步体会了平面图形的特征。
】
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？
通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！用你们的慧心去创造美好的生活，让我们的世界更加美丽！
【设计意图：教师富有艺术性的结束语，既关注了学生的知识整理，又使学生的智慧与心灵得到了升华。
】
五、课后作业
1．
有（）个正方形。
有（）个长方形。
有（）个三角形。
答案：546
2．将下面的图形剪一次分成2块，然后拼成长方形。
例：
答案：
3．下面的空心图形里缺了几个□？
A处缺了（）个□B处缺了（）个□
C处缺了（）个□D处缺了（）个□
答案：571610
板书设计：
图形的拼组。