新幼儿园中班续编故事《会动的房子》
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿热爱大自然，珍惜自然资源。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具：房子、大树、小动物等图片。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过房子吗？房子是什么样子的？房子会动吗？2.故事讲述师：今天，老师给大家讲一个关于会动的房子的故事。
（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注房子的特征。
师：故事里的房子是什么样子的？它有什么特别的地方？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注房子与大自然的关系。
师：故事里的房子为什么会停下来？它和大自然有什么关系？3.故事讨论师：小朋友们，故事讲完了，你们有什么想说的吗？（1）引导幼儿讨论房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（2）引导幼儿讨论房子与大自然的关系。
师：故事里的房子和大自然有什么关系？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事里的角色，体验一下会动的房子。
（1）分组扮演，每组有一个房子、一个大树和若干小动物。
（2）按照故事情节进行表演，引导幼儿体验房子的动态变化。
师：通过这次活动，我们知道了什么？（1）房子可以动，它的动态变化与大自然有关。
（2）我们要热爱大自然，珍惜自然资源。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿关注房子的动态变化和与大自然的关系？是否培养了幼儿的观察能力和想象力？2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的参与兴趣？是否让幼儿在情境体验中积极参与？3.教师在活动中是否关注了幼儿的情感态度和价值观的培养？是否让幼儿认识到保护大自然的重要性？4.教师在活动中的语言表达是否自然流畅？是否有效地与幼儿互动？通过本次活动的开展，我认识到自己在教学过程中需要更加关注幼儿的情感体验和价值观的培养。
宝宝睡前故事：会动的房子
小松鼠平时住在树上，天天爬上爬下很麻烦，于是他决定在地面重新建造一座房子。
在大树底下，他发现了一块光滑的大石头，石头很硬。
小松鼠想，这块石头最适合建一座房子了。
房子终于建好了，忙了一天的小松鼠感觉到很累了，于是在新家里睡着了。
呼呼呼！什么声音？小松鼠被吵醒了。
他推开窗户一看，呀！自己在美丽的山脚下，真奇怪，昨天还在树下，今天却来到了山脚下。
第二天，小松鼠又被哗啦哗啦的海浪声吵醒了，小松鼠推开窗户一看，呀！自己怎么来到了大海边！
小松鼠惊奇地大叫起来：我的房子会动！我的房子会动！
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦？他打开窗户一看，呀！眼前是一片大草原！
小松鼠看着窗户奔驰的马儿，不停地手舞足蹈起来！
突然，小松鼠听到一个声音，“小松鼠，你别乱动！”
小松鼠心想，是谁在和我说话，难道是房子下面的大石头？
小松鼠探出头，看见是乌龟在和自己说话。
小松鼠这下明白了，我的房子原来是建造在乌龟的身上啊！
从此，小松鼠和大乌龟成了好朋友，它们一起到很多地方旅行！真是开心！。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
最新幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思.doc
幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
2、在大树底下，小松鼠发现了什么?小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT21、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。
6、是谁呀?是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么现在小松鼠会怎么说呢?10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?五、完整欣赏故事：1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。
会动的房子故事内容
《会动的房子故事内容》朋友们，今天我给大家讲讲《会动的房子》这个有趣的故事。
小松鼠一直想盖一座漂亮的房子。
有一天，它在大树下发现了一个大大的乌龟壳，灵机一动，把乌龟壳当成房子背在了身上。
没想到，这个房子居然会动！小松鼠坐在房子里，一会儿来到了大海边，看到了波涛汹涌的大海和飞翔的海鸥；一会儿又来到了山脚下，看到了高高的山峰和茂密的树林；一会儿又来到了大草原，看到了一望无际的草地和成群的牛羊。
小松鼠可高兴啦，它觉得自己的房子太神奇了。
可是，到了晚上，风呼呼地吹，小松鼠害怕得直发抖。
这时候，一只小乌龟爬了过来，说：“这是我的壳呀，你怎么背走啦？”小松鼠这才知道，原来是小乌龟带着它到处跑。
最后，小松鼠把乌龟壳还给了小乌龟，它自己重新盖了一座不会动但很温暖的房子。
这个故事可有意思啦，告诉我们有时候意外的惊喜也可能会带来一些小烦恼。
《会动的房子故事内容》朋友们，咱们今儿个好好聊聊《会动的房子》的故事。
小松鼠呀，心心念念想要个独特的房子。
嘿，巧了！它瞅见个大大的乌龟壳，脑子一转，就把这壳背身上当房子啦。
谁能想到，这房子居然能自己动起来！小松鼠在里头那叫一个乐呵。
一会儿的功夫，它就到了海边，那大海波浪滚滚，海鸥飞来飞去；没一会儿，又到了山跟前，山峰高高耸立，树林密密麻麻；再过一会儿，又跑到了大草原上，草地望不到边，牛羊一群一群的。
小松鼠开心得不得了，觉得自己捡到宝啦。
可到了夜里，风呼呼吹，吹得小松鼠心里直发毛。
这时候，小乌龟慢悠悠爬过来，说：“这是我的壳哟，你咋给背走啦？”小松鼠这才恍然大悟。
最后呢，小松鼠把壳还给了小乌龟，自己动手盖了个稳稳当当、舒舒服服的房子。
这个故事多有趣呀，让咱们明白，看似美好的东西，也许也有让人头疼的时候。
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子（精选2篇）
中班语言活动：会动的房子篇1
活动目标
1、在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备：幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗？”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗？请你将它画出来。
”
幼儿创作，教师观察幼儿的创作过程，适时地给予帮助。
3、交流体会：
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
中班语言活动：会动的房子篇2
活动目标：
1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动准备：教学挂图、幼儿用书：《会动的房子》。
活动过程：
1、预测故事：
——“你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？”
2、出示图片，阅读故事前半段：
教师提问，幼儿看图片后回答交流：
——“你们都看到些什么？”
引导幼儿重点观察第二幅：
——“你从那里看出小松鼠在造房子的？”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？”3、幼儿阅读故事后半部分：
——“小松鼠的房子到拿里去了？这是怎么回事呢？”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？”。
中班语言活动会动的房子
中班-语言活动《会动旳房子》【设计意图】《会动旳房子》，故事以一只粗心旳小松鼠将房子盖在乌龟旳背上为线索，在优美生动旳语言中，让孩子们感受到作品中清新旳大自然画面，激发幼儿热爱大自然旳情感，同步，又蕴含着深刻旳哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
故事中所述之事是幼儿可以理解和接受旳。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和爱慕旳。
论述过程中小松树和乌龟旳对话语句可以以照顾到中班旳幼儿地口吻，符合中班幼儿语言获得旳水准。
《新纲要》中指出：“语言能力是在运用旳过程中发展起来旳，发展幼儿语言旳核心是创设一种能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答旳环境。
”在贯彻、实行旳过程中充足挖掘语言教材中所蕴含旳发明因素，有益于培养幼儿旳创新意识。
【活动目旳】根据中班幼儿实际状况以及布卢姆旳《教育目旳分类学》为根据，我将目旳定位为认知、能力、情感三个方面旳目旳：1、认知目旳：理解作品故事情节以及动物形象旳特点，感受其中旳风趣。
丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、羞愧。
2、能力目旳：培养幼儿积极思考、积极参与旳习惯和大胆想象发明旳能力。
3、情感目旳：感受作品中清新旳大自然画面，从而热爱大自然。
【活动重难点】根据目旳，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象旳特点，感受其中旳风趣。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
【活动准备】1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。
2、画有大树、浪花、草原旳背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。
3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”【教法】新《纲要》指出：“教师应成为学习活动旳支持者、合伙者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以风趣、饱满旳情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用旳教法有：操作演示法、交流讨论法、学习语言，重在感悟语言。
在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更爱好盎然，使幼儿旳发明性素质得到积极积极旳发展。
中班教案会动的房子(9篇)
中班教案会动的房子（9篇）中班教案会动的房子（1）一、设计构思1.教材来源：《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。
小松鼠造了好了新居子之后，其次天发觉房子竟然在移动，每天醒来都会发觉来到了一个地方，故事就围绕这个话题绽开了。
2.重难点：重点：熟识故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠心情上的对应关系，共享房子的“动”带来的欢快。
难点：揭秘“会动的房子”，初步学习乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。
设计理念：这是一个有的惊喜的故事。
小松鼠不固守陈规，打算换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。
体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。
小松鼠发觉石头是乌龟的背，这让它惊异又惭愧，但同时它又获得了一个伴计，这就是结尾最终一个惊喜了。
3.活动流程：利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
——老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整观赏故事，引领幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢快。
二、活动目标：1.熟识故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。
2.初步理解只有利用比较才能得出大小的道理。
三、活动预备:1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现心情变化的小松鼠的图卡3组。
2.图画书每人1本。
四、活动过程：一、利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
展示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有奇妙的功能，他会动，所以叫会动的房子。
我们一起来看故事。
环节自评：老师展示房子，告知孩子这个房子的特别功能，凸显房子的与众不同，激活幼儿倾听和表述的欲望，为后面的故事情节铺垫。
二、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节（1）老师叙述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建筑一座房子？（住腻了）它发觉的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）（2）老师叙述图画书p5-11，幼儿回答时老师贴图卡。
幼儿园中班《会动的房子》教案
幼儿园中班《会动的房子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解房子的基本结构和特点，知道房子可以动的概念。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力，学会用废旧材料制作简单的动态房子。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解房子的基本结构和特点，学会用废旧材料制作动态房子。
难点：幼儿动手操作能力和观察能力的培养，以及创造力和想象力的激发。
三、教学准备1. 教具准备：各种类型的房子图片、动态房子范例、废旧材料（如纸箱、塑料瓶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察和讨论房子的特点和结构。
2. 讲解：向幼儿讲解房子的基本结构和特点，介绍动态房子的概念，让幼儿了解房子可以动的原因。
3. 示范：展示动态房子的制作过程，引导幼儿观察和模仿。
4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，用废旧材料制作动态房子。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子的结构和特点，并尝试制作一个简单的动态房子。
2. 延伸：开展“我会设计房子”的主题活动，让幼儿发挥想象，设计自己心目中的房子，培养幼儿的创新意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作动态房子的过程中，动手操作能力、观察能力和合作能力的体现，以及对问题的思考和解决能力。
2. 成果评价：评价幼儿制作的动态房子的创意、结构、稳定性等方面，以及幼儿在展示过程中的表现。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。
教师应关注幼儿在制作动态房子过程中的安全问题，提醒幼儿注意使用工具和材料的安全。
八、教学拓展1. 开展“房屋建筑大比拼”活动，让幼儿分组设计并制作具有特色的房子，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思中班语言优质教案《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯，引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色，能简单复述故事，快来看看幼儿园中班语言优质《会动的房子》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
关于会动的房子的幼儿故事
关于会动的房子的幼儿故事晚上，是小朋友睡觉的时候。
在他们睡觉的时候给他们讲一些小故事，舒缓他一天的心情，更有利于他们的睡眠，而且还能给予教育的效果，下面是小编整理关于会动的房子的睡前故事，希望您能够喜欢。
会动的房子小松鼠一直住在树上，住了好久好久。
有一天，他想换个地方，住到地上去，于是对自己说：“我到地上去挑个好地方，造一间房子吧。
”小松鼠从树上跳下来，走来走去，想找一个好地方。
忽然，他看见一棵大树下面，有一块特别光滑的大石头。
这块大石头闪着油光，上面还有漂亮的花纹呢。
小松鼠很高兴：“这是个好地方，住在大树下我喜欢，就把房子造在这块大石头上吧。
”小松鼠在大石头上造了一间漂亮的新房子。
天黑的时候，他在新房子里睡着了。
第二天早上，小松鼠醒来一看，咦，发生了一件很奇怪的事：昨天造在大树下的新房子，今天跑到大海边来了!房子怎么会走路呢?真是奇怪啊。
小松鼠看看大海，说：“海边是个好地方，我也喜欢。
”晚上，小松鼠听着大海的波浪声，睡得很香。
他美美地睡了一夜。
第三天早上醒来一看，咦，真怪呀，今天，房子跑到山脚下来了。
小松鼠看看高山，说：“山脚下是个好地方，我也喜欢。
”晚上，小松鼠听着山里的风声，睡得很香。
第四天一早醒来，小松鼠想：今天的房子会跑到什么地方去呢?我去看看。
他打开门一看，吓了一大跳：新房子跑到一个大湖里了。
小松鼠的房子在湖面上摇来摇去，好像快要沉下去了。
湖水哗哗地溅上来，把房子都打湿了。
这可把小松鼠吓坏了，因为不会游泳啊。
他伤心地哭起来：“呜呜，我要淹死了，我要淹死了!”正在这时候，湖面上有个声音说：“小松鼠，你别怕，不会淹死的。
”小松鼠一看，原来是大乌龟在说话。
大乌龟说：“你真粗心，把房子造在我的背上啦。
”啊，怪不得房子老换地方，原来是大乌龟背着它在走来走去。
小松鼠难为情地说：“对不起!我太粗心了，把房子造到了你的背上。
”大乌龟笑哈哈地说：“没关系，我们做邻居吧。
你住楼上，我住楼下，我们一起到很多好地方去玩吧。
活动方案案例：中班故事活动《会动的房子》
中班故事活动《会动的房子》活动背景：夏天到了,大自然变得五彩斑斓、美丽多姿，还有丰富的声响像音乐合奏着自然的交响。
《会动的房子》故事中,优美的语汇、有趣的情节，带给中班儿童美的享受，同时还能发展他们的思维与想象能力。
活动目标：（1）感受作品中优美的画面与丰富的声响,激发热爱大自然的情感。
（2）理解故事内容,丰富词汇：“腻了”“手舞足蹈”“驮”“惭愧”。
（3）能初步使用象声词描述生活中与自然界中的风声、水声等声响。
活动重点与难点：重点是理解作品故事中有趣的情节、感受优美的自然风光以及两个动物形象的特点，难点是理解故事中小松鼠房子的位置以及会动的原因。
活动方法：讲解法、谈话法、表演法。
活动准备：1.小松鼠指偶、乌龟手偶各一个。
2.活动背景图一幅,依次是“大树下”“山脚下”“大海边”“大草原”等四个场景3.风声、海浪声、马蹄声以及自然界其他美妙声音的音频文件各一个。
活动过程：（一）图片导入1.出示两幅房子相同而背景不同的对比图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们，大树下的这座房子是小松鼠的家。
不知怎么回事，这么稳固的房子却移动到了山脚下。
你们见过会动的房子吗?小松鼠也很好奇：“咦？房子为什么会动呢？”（二）初步感知理解故事内容1.运用手偶和指偶有感情地讲述故事，先讲到“手舞足蹈”这部分。
提问:（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠为什么要在地面上再建造一座房子？（学习“腻了”）（3）小松鼠住在会动的房子里都到了哪些地方？听了什么？看到了什么？（三）深入理解故事内容1.结合挂图再次讲述故事到“手舞足蹈”“引导幼儿理解”“手舞足蹈”。
教师播放“风声、海浪声、马蹄声”，让幼儿感受各种声音和相应的象声词，帮助幼儿用语言描述：如，小松鼠在山脚下听到“呼呼呼”的风声。
小朋友们，大自然里的声音是多么美妙，你们还听过什么好听的声音呢？教师播放生活与自然界的各种声音，让幼儿自由感受和讲述相应的象声词。
（四）创造性讲述故事1.结合手偶和指偶的演示讲述故事的结尾（1）为什么房子会动呢？（2）当小松鼠知道那硬硬的大石头是乌龟的背的时候，他是什么样的表情?2.活动结束原来小松鼠把房子盖在小乌龟的背上，他们一起做伴走过了许多地方，他们还有可能去到哪些地方呢？大家大胆地猜想一下，并把你的猜想讲给其他小朋友听。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班续编故事《会动的房
子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】
电脑课件。
【活动过程】
一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：
①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？
②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？
3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？
（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？
（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟（）和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？。