小学四年级病句修改解析总结.doc
最新小学四年级病句修改解析
病句修改解析一、考点、热点分析❖小学阶段，学生要重点掌握七种类型病句的判断修改：一是用词不当；二是句子不完整；三是词序排列不当；四是重复哆嗦；五是前后矛盾；六是概念混乱；七是词语搭配不当。
❖常用的修改符号：”表示删去；“”表示词句的移动；“”表示调整词语前后的位置；“❖修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
二、经典例题❖改病句的四个步骤：①读句子②找病因③改句子④查正误（改的少，保原意）（1）成分缺失每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）词语搭配不当我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（3）关联词错误因为老舍爱养花，而且养了很多花。
（4）词序颠倒这本书对我很感兴趣。
（5）前后矛盾我估计他今天一定不会来参加会议了。
（6）不合事理造纸是我国古代的四大发明。
（7）重复啰嗦我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。
（8）分类不当篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
三、实战训练①在文娱晚会上，表演了精彩的节目。
②少先队员们积极响应“珍惜自然资源”。
③我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
④我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
⑤我们要善于发扬并认识自身的优点。
⑥成都的春天是个美丽的地方。
⑦我肯定他大概生病了。
⑧昨天上午下了一天的雨。
⑨在生活上，小东热烈地帮助小红。
⑩语文老师的表情十分严格。
11考试结束了，他首先第一个走出教室。
12树上挂满了许多数不清的许愿瓶。
13课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮檫等文具。
14体育室里摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
四、课后练习１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
２.骄傲自满是学习上的阻碍。
３.这些是唐朝出土的文物。
４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
最新小学四年级修改病句总结版
一、病句类型：用词不当。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
“摆满”改为“坐满”。
2、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
“练习”改为“锻炼”。
3、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
“动作”改为“行为”。
二、病句类型：搭配不当。
1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
“心里”改为“脸上”。
2、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
“猛烈”改为“踊跃”。
3、在老师的教育下，他明确了学习态度。
“明确”改为“端正”。
4、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
“富强”改为“富裕”。
5、李老师上课时对我们的态度非常严格。
“态度”改为“要求”。
6、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
“心情”改为“表情”。
7、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
“陆续”改为“连续”。
8、我们来到公园，观赏美丽的情景。
“情景”改为“风景”。
9、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
“开展”改为“发展”。
10、我们要养成边读边想的好办法。
“方法”改为“习惯”。
11、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
“发挥”改为“发扬”。
12、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
“克服”改为“改正”。
13、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
“人”改为“行为”。
三、病句类型：成分残缺。
1、异口同声地说：“赞成！”改为：大家异口同声地说：“赞成！”2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
“学习态度”前添加“端正”。
3、大家必须讲究卫生的好习惯。
“必须”后面增加“养成”。
4、哥哥最喜欢打篮球和足球。
“足球”前添加“踢”。
5、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。
6、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
“讲卫生”后面添加“的好习惯”7、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
“一件红衣裳”前添加“穿着”。
四、病句类型：归类不当。
1、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
小学四年级修改病句
小学四年级修改病句一、修改病句须遵守的原则1、在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。
2、无病不改，以免没有毛病的句子被改出毛病来，避免弄巧成拙。
3、病因要查清，保持原意，力求少改。
二、修改方法1、读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。
2、运用修改符号，在病句上进行修改。
3、将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。
如果发现问题，再重新修改。
三、病句类型凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。
主要类型有句子成分残缺;句子成分搭配不当;前后矛盾;用词不当;概念不清，分类不当;褒贬不分;重复啰嗦;词序颠倒;比喻不当，夸张过分;指代不明;不合事理;一动词两宾语等。
四、辨析病句的方法1、检查病句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2、语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，再作分析比较，找到语病所在。
用这种方法做题，要胆大心细。
3、筋络梳理法。
所谓脉络梳理法，就是划分句子成分，即运用语法手段，先找出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺不全等错误;再理清句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心句的搭配是否得当。
4、逻辑分析法。
有的语病不容易从语法上分析，这时就要从事理上着眼，看其是否违反事理。
要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。
5、造句类比法。
有的句子，从语法、事理等方面不好判定它是否有毛病时，可以仿造原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较来确定该句是否有语病。
6、前后对比法。
有些句子本身具有特殊的语法标志，其语病往往就出现在这些地方。
7、先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，首先要找出句子的主干，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正，然后在检查附加部分，把误用的词语、颠倒的词序或同中心语搭配不当的附加成分一一加以改正。
四年级修改病句的方法和技巧
四年级修改病句的方法和技巧
修改病句是四年级学生需要掌握的一项语言能力，以下是一些常用的方法和技巧:
1. 检查句子的结构：检查句子是否完整，是否有语法错误或拼写错误。
2. 添加或删除词语：根据需要添加或删除一些词语，使句子更准确、更流畅。
3. 调整句子的顺序：改变句子的顺序，使句子更有条理性。
4. 使用正确的词语：选用正确的词语，使句子表达更精确。
5. 使用恰当的语气：调整句子的语气，使句子更符合情境。
以下是一些常用的病句修改方法:
1. 句子不完整：在句子末尾加上适当的词语，使句子完整。
例如：小明喜欢玩手机游戏。
-> 小明喜欢玩手机游戏，不是吗？
2. 语法错误：修复句子的语法错误，例如时态、语态、主谓一致等。
例如：今天天气很好。
-> 今天天气很好，是吗？
3. 拼写错误：检查句子中的拼写错误，并修改正确的拼写。
例如：我们应该好好学习。
-> 我们应该好好学习，对吗？
4. 句子不符合情境：调整句子的语气和情境，使句子更符合实际情况。
例如：他很生气。
-> 他看起来很生气，不是吗？
5. 重复词语：删除句子中的重复词语，使句子更简洁。
例如：我喜欢读书和听音乐。
-> 我喜欢读书和听音乐，对吗？
通过这些方法，四年级学生可以有效地修改病句，提高语言表达能力。
四年级语文病句辨析试题答案及解析
四年级语文病句辨析试题答案及解析1.修改病句(1)金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
(2)画画的青年具有顽固的毅力。
【解析】略2.修改病句。
（6分）（1）《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
（2）父亲的教导使我终身受到教育和益处。
【答案】（1）《中彩那天》这篇课文写得太精彩了。
（2）父亲的教导使我终身受到益处。
【解析】略3.给“生病”的句子治好病。
（将修改后的句子写在横线上）（1）数学对我很感兴趣。
______________________________（2）北京的春天是个迷人的地方。
____________________________（3）小华飞快的赶紧跑回来。
_____________________________【答案】略【解析】略4.用修改符号修改病句。
（1）听了章老师的课，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。
（2）在马上，你不用离鞍，即使稍一伸手，也可以摘到满怀心爱的鲜花。
（3）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
（4）父亲摸摸我的后脑勺，似信非信的说:“当然能！”【解析】略5.修改病句。
（用修改符号）（1）经过努力，终于学会了使用电脑。
（2）风向标显示，明天傍晚可能下一夜的雪。
（3）日全食的时间大约在十点一刻左右。
【答案】（1）在句子前加上一个主语：“我”或“他”等。
（2）删去“傍晚”。
（3）删去“大约”或者“左右”。
【解析】略6.句子训练营。
修改下面的病句。
(用修改符号在原句上修改)(1)妈妈带我去参加蝴蝶展览。
(2)我们要做到讲究卫生的习惯。
(3)人民的生活水平比过去增加了。
【答案】(1)“参加”改为“参观”。
(2) “做到”改为“养成”。
(3) “增加”改为“提高”。
【解析】略7.句子训练营。
（用修改符号修改下列句子）(1)这篇文章包括第一部分和第二部分组成。
(2)没有上学以前，我就已经认识几百字了。
(3)我今后学习语文，一定要下苦功夫不可。
(4)我断定她大概是李平的姐姐。
【答案】（1）删去“组成”或将“包括”改为“由”（2）删去“没有”或在“没有上学”的后面加上“时”。
四年级修改病句方法技巧
四年级修改病句方法技巧
嘿，小朋友们！咱四年级啦，可得把病句这小怪兽给打败呀！那怎
么打败它呢？别急，听我慢慢道来。
咱先说说啥是病句呀，就好比一个人穿错了衣服，搭配得乱七八糟，看着就别扭。
修改病句呢，就是给句子重新打扮打扮，让它变得漂漂
亮亮的。
比如说，“我今天基本上把作业全部做完了。
”哎呀呀，这可不行，“基本上”和“全部”能一起出现吗？这就像你不能同时戴两顶帽子呀，得去掉一个。
再比如，“他经常回忆过去的往事。
”“过去”和“往事”是不是
有点重复啦？咱就把“过去的”去掉，这样句子就清爽多啦。
那有啥技巧呢？嘿，咱可以像侦探一样，仔细观察句子。
看看有没
有词语搭配不当的呀，像“剧烈的掌声”，掌声能用“剧烈”形容吗？那肯定不对呀，得改成“热烈的掌声”。
还有有没有前后矛盾的呀，就像前
面说的那种情况。
咱还可以多读几遍句子，一读就能感觉出哪儿不对劲。
就像你唱歌
跑调了，自己一读就能察觉出来。
然后呢，咱得大胆下手，该删的删，该改的改，别怕把句子弄疼了，咱这是在帮它变好呢！
还有啊，平时可得多读一些好书，多积累好词好句，这样自己写句
子的时候就不容易出错啦。
就像盖房子，材料好，房子才能盖得牢固呀。
小朋友们，修改病句可不难哦，只要咱用心，肯定能把那些病句都改得妥妥当当的。
咱可不能让病句在咱的作文里、作业里捣乱呀！加油哦，四年级的小伙伴们，相信你们一定能把病句这个小怪兽打得落花流水！以后写出来的句子都像闪闪发光的宝石一样漂亮！你们说好不好呀？。
部编版语文修改病句经典题型讲解(四年级下册)
修改病句专题要点一、定义：是在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
二、十大病因：1.搭配不当、2.语序颠倒、3.成分残缺、4.重复啰嗦、5.自相矛盾、6.用词不当、7.指代不明、8.分类不当、9.不合事理、10.含糊不清。
三、修改病句四原则：1.原意要保2.改法要巧3.改动要少4.越简越好四、修改病句一般步骤：1读2找3改4查五、修改病句四大法宝：增调删换1.增：当句子“成分残缺”时，可以适当增加缺少的内容；2.调：当句子“语序颠倒”时，可以适当调换词语位置；3.删：当句子“重复啰嗦”时，需要删掉多余的部分吧；4.换：当句子“用词不当”时，需要更换合适的词语。
六、修改病句常用的符号修改病句符号使用讲解：修改病句经典题型详解：1、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
【修改病句】①校园里开满了五颜六色的花。
②校园里开满了花有：白的、红的、黄的等。
2、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
【修改病句】我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
【修改病句】小组讨论会上，大家的发言很激烈。
4、在老师的教育下，他明确了学习态度。
【修改病句】在老师的教育下，他端正了学习态度。
【词语积累】①端正学习态度②明确学习目标（目的）5、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
【修改病句】我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书和刊物。
6、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
【修改病句】改革开放以后，人们的生活越来越富裕。
7、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
【修改病句】老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。
8、你必须一定要认真负责。
【修改病句】①你一定要认真负责。
②你必须要认真负责。
二、修改病句经典题型详解1、李老师上课时对我们的态度非常严格。
【修改病句】①李老师上课时对我们的要求非常严格。
【词语积累】①态度严厉②要求严格2、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
四年级修改病句大全及答案
四年级修改病句大全及答案凡是违反语法结构规律(语法错误)和客观真理(逻辑错误)的句子都是病句。
修改病句是一项综合能力的训练,它可以提高语言表达能力、分析判断力。
今天店铺分享了四年级修改病句大全及答案，一起来学习吧。
四年级修改病句大全及答案(原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
)几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
(一)用词不当;1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
和农副产品去掉2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
今天是开学第一天3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
老师用慈祥的目光注视着我们4、这个问题引起来大家的沉醉。
沉醉改成讨论5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
不约而同改成情不自禁6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
热闹改成热烈7、我们的生活水平在不断改善。
改善改成提高8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
发挥优势9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
秋天和九寨沟风景区调换10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
好习气改成好习惯(二)意思重复;1、他经常回想起过去的往事。
往事改成事2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
忍不住去掉3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
专心致志去掉4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
经常去掉5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
前进和去掉6、这是一幅十分非常美丽的画。
非常去掉7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
不好的去掉8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
伤心的去掉9、小组会上，他总是首先第一个发言。
四年级病句修改
四年级病句修改
当涉及到四年级的学生的病句修改时，以下是一些常见的例子及其修改建议：1. 病句：我有一个大狗它的名字叫旺财。
修改建议：我有一只大狗，它的名字叫旺财。
2. 病句：我看见了三个红苹果他们在树上。
修改建议：我看见了三个红苹果，它们在树上。
3. 病句：我昨天骑自行车在公园玩。
修改建议：昨天我骑自行车去公园玩。
4. 病句：小明正在忙于做作业他忘记了吃饭。
修改建议：小明正在忙于做作业，他忘记了吃饭。
5. 病句：我喜欢吃苹果和橙子它们都很好吃。
修改建议：我喜欢吃苹果和橙子，它们都很好吃。
这些修改建议旨在纠正常见的语法错误，如缺少标点符号、错误的主谓一致等。
请注意，具体的修改建议可能需要根据具体的句子和语境进行进一步调整。
此外，对于四年级的学生，建议教师或家长提供适当的指导和讲解，帮助他们理解和纠正这些错误，并鼓励他们多加练习，以提高语言表达的准确性。
四年级下学期修改病句及答案大全
四年级下学期修改病句及答案大全病句是指句子在语法结构、用词搭配、逻辑关系等方面存在错误的句子。
四年级下学期的学生在学习语文时，需要掌握修改病句的能力。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的练习题和答案。
常见的病句类型及修改方法：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
- 修改方法：补充缺少的成分。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 修改方法：调整词语搭配，使之符合习惯用法。
3. 语序不当：句子中词语的顺序不符合语法规则。
- 修改方法：调整词语顺序，使之符合语法规则。
4. 逻辑混乱：句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。
- 修改方法：调整句子结构，使逻辑关系清晰。
5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。
- 修改方法：删除重复的词语。
6. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不准确或不恰当。
- 修改方法：替换为更准确的词语。
7. 指代不清：代词指代的对象不明确。
- 修改方法：明确代词所指的对象。
练习题及答案：1. 原句：小明在公园里玩，他很高兴。
- 错误类型：指代不清- 修改后：小明在公园里玩，他感到非常高兴。
2. 原句：我昨天去了图书馆，借了很多书。
- 错误类型：成分残缺- 修改后：我昨天去了图书馆，借了很多书来看。
3. 原句：老师告诉我们，学习要努力，不能懒惰。
- 错误类型：用词不当- 修改后：老师告诉我们，学习要勤奋，不能懒惰。
4. 原句：他跑得很快，但是没有我快。
- 错误类型：逻辑混乱- 修改后：虽然他跑得很快，但是没有我快。
5. 原句：这个苹果很大，也很甜，非常美味。
- 错误类型：重复累赘- 修改后：这个苹果又大又甜，非常美味。
6. 原句：我们要保护环境，不乱扔垃圾。
- 错误类型：语序不当- 修改后：我们要保护环境，不要乱扔垃圾。
7. 原句：我昨天去了超市，买了一些水果和蔬菜。
- 错误类型：搭配不当- 修改后：我昨天去了超市，买了一些水果和一些蔬菜。
四年级修改病句类型
修改病句一、修改病句常见错误１成分残缺：例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
改成：“为了班集体，同学们做了很多好事。
”2用词不当：例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当。
改成：“他做事很冷静、果断。
”3词语搭配不当：例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配。
改成：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”4词序颠倒：例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了。
改成：“我对语文很感兴趣。
”5前后矛盾：例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
改成：“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”6重复啰嗦：例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
改成：“他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”或“他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
”7不合逻辑不合事理：例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
改成：“稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。
”8概念不清：例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清。
改成：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”9指代不明：例如：“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。
改成：“……赵燕比黄虹爬得快，赵燕先登上仙楼山顶峰。
”或“……黄虹比赵燕爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
”10关联词误用：例如：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
4年级病句类型及例句及修改
以下是四年级常见的病句类型、例句及修改方法：
1.成分残缺：句子缺乏必要的成分，导致意思表达不完整。
•例句：我们去公园玩。
•分析：这个句子缺少主语，可以在句首加上“我”或“我们”。
1.用词不当：句子中使用的词语不恰当，导致句子的意思不准确。
•例句：他非常酷爱读书。
•分析：“酷爱”表示程度极深的热爱，与“非常”语意重复，可删去其中一个。
1.搭配不当：句子中的词语搭配不合理，造成语句不通顺。
•例句：我断定他可能生病了。
•分析：“断定”和“可能”存在矛盾，可删去“可能”。
1.词序颠倒：句子中的词语顺序不正确，影响了句子的表达。
•例句：语文对我很感兴趣。
•分析：“语文”不能对“我”感兴趣，可将“语文”和“我”调换顺序。
1.重复啰嗦：句子中存在多余的词语，使句子显得冗长。
•例句：他大约有六十岁左右。
•分析：“大约”和“左右”表达的意思相近，可删去其中一个。
1.前后矛盾：句子中前后表达的意思不一致，造成逻辑混乱。
•例句：我断定他大概是生病了。
•分析：“断定”表示肯定的判断，而“大概”表示不确定，二者相矛盾，可删去“大概”。
以上是四年级常见的病句类型及例句。
通过对病句的分析和修改，可以提高学生的语言表达能力和写作水平。
病句类型及例句及修改四年级
几种常见的病句类型以及相应的例句和修改建议（适用于四年级水平）：主谓不一致：病句：我喜欢跑步，但她喜欢游泳。
修改建议：我喜欢跑步，但她喜欢游泳。
病句：我喜欢跑步放松我的身心。
修改建议：我喜欢跑步放松身心。
病句：他们去看电影，我不喜欢。
修改建议：他们去看电影，我不去。
病句：她们喜欢读书，但我喜欢玩游戏。
修改建议：她们喜欢读书，但我喜欢玩游戏。
病句：妈妈做饭很好吃，我们也喜欢。
修改建议：妈妈做饭很好吃，我们也喜欢。
动词时态错误：病句：昨天我去公园玩滑滑梯。
修改建议：昨天我去公园玩了滑滑梯。
病句：我昨天去游泳，而她明天要去。
修改建议：我昨天去游泳，而她明天也要去。
病句：他经常做作业，然后去玩游戏。
修改建议：他经常做作业，然后玩游戏。
病句：我有三只猫。
修改建议：我有三只猫咪。
病句：这是我的新朋友。
修改建议：这是我的新朋友们。
名词单复数错误：病句：我要买两本漫画书。
修改建议：我要买两本漫画书。
病句：我有好朋友在学校。
修改建议：我有好朋友们在学校。
病句：这是我的新鞋。
修改建议：这是我的一双新鞋。
病句：我们有很多书。
修改建议：我们有很多本书。
病句：我有三只猫。
修改建议：我有三只猫咪。
病句：这是我的新朋友。
修改建议：这是我的新朋友们。
形容词或副词使用错误：病句：小狗跑的非常快速。
修改建议：小狗跑得非常快。
病句：我非常好吃晚饭。
修改建议：我非常喜欢吃晚饭。
病句：他跑得很快速。
修改建议：他跑得很快。
病句：这个问题非常难解答。
修改建议：这个问题非常难。
病句：他跑得很慢速。
修改建议：他跑得很慢。
病句：这本书写得非常有趣味。
修改建议：这本书写得非常有趣。
句子成分缺失或位置错误：病句：窗户关上了。
修改建议：我把窗户关上了。
病句：玩具在桌子上。
修改建议：玩具放在桌子上。
病句：电视关了。
修改建议：我把电视关了。
病句：饭后刷牙。
修改建议：饭后要刷牙。
病句：学校里有许多同学。
修改建议：学校里的许多同学。
四年级语文上册修改病句练习附解释-文档
四年级语文上册修改病句练习附解释-文档四年级语文上册修改病句练习附解释一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
５、他时刻经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市人。
７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
常见病句类型及修改
病句类型及例句及修改四年级
病句类型及例句如下：
1.成分残缺：
•例子：洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
修改：将“洒在”改为“洒在了一片”。
2.成分赘余：
•例子：联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
修改：将“首先”或“第一个”去掉一个。
3.表意不明：
•例子：李红有时候经常和张明在一起打球。
修改：将“经常”和“有时候”互换位置。
4.搭配不当：
•例子：今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
修改：将“音乐”改为“歌曲”。
5.语序不当：
•例子：我们学校师生全体去参观科技馆。
修改：将“全体”放在“师生”前面。
以上病句类型的例句只是列举了部分情况，实际上病句类型多种多样，需要结合具体的语言环境进行判断和修改。
小学病句修改方法总结
病句修改方法一、常见病句类型（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
1．缺主语例：读了这本书，学到了很多。
分析：这句话缺少主语，谁学到了知识没有点出，可以补充为：读了这本书，我学到了很多。
2．缺谓语例：我们应该不浪费粮食的习惯。
分析：本句缺少谓语，应是“养成不浪费粮食的习惯”。
3．缺宾语例：学校开展学习雷锋。
分析：这句话缺少与谓语“开展”搭配的宾语。
应该改成：学校开展学习雷锋的活动。
（二）搭配不当1．主谓搭配不当例1：老师亲切的话语时常浮现在我耳边。
分析：主语“话语”和谓语“浮现”不搭配。
“浮现”应改成“回响”。
2．动词和宾语搭配不当例：他穿着一件黑色上衣和一顶蓝帽子。
分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。
3．一面对两面搭配不当句子中，前后句子不能一一对应，出现两面性词语时应注意。
例：是否认真听课，是决定学生拿到好成绩的关键。
分析：前半句是“是否”，后半句是“好成绩”，不相对应，应改为：是否认真听课，是决定学生能否拿到好成绩的关键。
4．修饰语和中心语搭配不当例：赛场上响起激烈的掌声。
分析：应改为“热烈的掌声”。
（三）语序不当：语序不当是学生们在做病句题中失分较多的一种类型。
词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例：化学对我很感兴趣。
分析：“化学”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对化学很感兴趣。
例：我们要认真记录并收听广播里的信息。
分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。
应改为：我们要认真收听并认记录广播里的信息。
（四）重复啰嗦在句子中重复使用意思相近的词语，只保留其中一个词即可。
例：我不禁忍不住流下了眼。
分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
（五）语意不明（表意不明）句子表达的意思不清楚，不明了。
其表现主要有两种。
1．歧义句例：我的自行车没有锁。
分析：是没有配锁还是没有上锁。
专题03病句及修改符号辨析-2022-2023学年四年级语文上册期末复习知识点精讲精练(部编版)
03病句及修改符号辨析1) 句子不完整。
如：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质令人鄙视。
2) 用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感爱好的。
应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。
5) 前后冲突。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相冲突，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学。
“成果最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合规律，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。
应把“霞光”改为“阳光”。
8) 留意常用修改符号的用法句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
问号（？）：问句末尾的停顿。
感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意。
如：她说：“我明白了。
”引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心学校”的牌子。
b) 表示强调，引起留意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才恳求“自由”。
部编版四年级语文下册病句修改总结.docx
小学语文病句的类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
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病句修改解析一、考点、热点分析❖小学阶段，学生要重点掌握七种类型病句的判断修改：一是用词不当；二是句子不完整；三是词序排列不当；四是重复哆嗦；五是前后矛盾；六是概念混乱；七是词语搭配不当。
❖常用的修改符号：“”表示删去；“”表示词句的移动；“”表示调整词语前后的位置；“”表示增加的内容。
❖修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
二、经典例题❖改病句的四个步骤：①读句子②找病因③改句子④查正误（改的少，保原意）（1）成分缺失每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）词语搭配不当我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（3）关联词错误因为老舍爱养花，而且养了很多花。
（4）词序颠倒这本书对我很感兴趣。
（5）前后矛盾我估计他今天一定不会来参加会议了。
（6）不合事理造纸是我国古代的四大发明。
（7）重复啰嗦我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。
（8）分类不当篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
三、实战训练①在文娱晚会上，表演了精彩的节目。
②少先队员们积极响应“珍惜自然资源”。
③我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
④我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
⑤我们要善于发扬并认识自身的优点。
⑥成都的春天是个美丽的地方。
⑦我肯定他大概生病了。
⑧昨天上午下了一天的雨。
⑨在生活上，小东热烈地帮助小红。
⑩语文老师的表情十分严格。
11考试结束了，他首先第一个走出教室。
12树上挂满了许多数不清的许愿瓶。
13课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮檫等文具。
14体育室里摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
四、课后练习１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
２.骄傲自满是学习上的阻碍。
３.这些是唐朝出土的文物。
４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
６.我估计他这道题一定做错了。
７.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
８.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
９.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
15.报晓的公鸡是起床的信号。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19.少先队员要热爱祖国和公共财物。
20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21．听了报告，受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23．我忍不住不禁笑了出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。
25．少先队员要发挥革命传统。
参考答案：1.解放军叔叔击落了五架敌机。
2.骄傲自满是学习的阻碍。
3.这些是唐朝的文物。
4.这部电视剧，给我留下了深刻的印象。
5.公园新设了两个游乐项目。
6.我估计他这道题做错了。
7.他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8.这段报告，使我们懂得了许多道理9.冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果.任意浪费的行为，是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心。
15.公鸡报晓是起床的信号。
16.我们要认真改正自己的缺点和错误。
17.多读好书，可以丰富我们的知识。
18.我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。
19.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
20.任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21．听了报告，我受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。
23．我忍不住笑了出来。
24．我经常看到小明在早锻炼。
25．少先队员要发扬革命传统。
小学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
赠送以下资料考试知识点技巧大全二、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。