幼儿园真好玩活动反思
小班幼儿园真好玩教案6篇
小班幼儿园真好玩教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康《幼儿园真好玩》反思
小班健康《幼儿园真好玩》反思小班健康《幼儿园真好玩》反思今天的活动目标是：听信号向指定方向跑（走、跳、飞），通过游戏“幼儿园真好玩”进行。
吸取上周三活动比较嘈杂的教训，今天注重了课前组织，通过“摇篮曲”让孩子们在钢琴声中慢慢安静下来，然后，刷牙、洗脸、吃早饭，做的过程中，通过有节奏的儿歌慢慢渗透行为习惯，如刷牙时：刷刷牙，刷刷牙，上面刷刷，下面刷刷，左边刷刷，右边刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，咕噜噜，吐……全部“洗漱”完毕就上幼儿园了，发现幼儿园有许多好玩的东西，看一看教室里有哪些东西？（幼儿观察并一一说出。
）请一个小朋友来摸一摸东西，为了防止有的小朋友不愿意先来玩，我试探着说：“幼儿园，真好玩儿，玩具多又多，谁来摸一摸？”不少小朋友想摸，示意他们举手。
小手一个相举了起来，因此，游戏开始了。
xx到我这里来，摸摸橡皮泥在哪里？摸摸橡皮泥，飞回家。
女孩子到我这里来，摸摸钢琴在哪里？摸好钢琴飞回家。
男孩子站起来，请你跑到前面来，摸摸电话在哪里？摸好电话跳回家。
几次练习之后孩子们基本熟悉游戏规则，教师简单小结：“刚才小朋友做得真好，说到飞回来，就飞回来了，说以跳回来就跳回来了。
”导语“除了教室里这么多好玩儿的东西，操场上还有更多的好玩的东西呢，你能够去摸一摸就回来吗？”“能”“真的吗？摸了之后不可以在那里玩呀，要马上回来，知道吗？”排队下楼梯，到操场上玩游戏。
一个接一个走，孩子们走得比先前要好多了，只是还不会一个接一个依次走，我以后要来训练这样的走法。
到了操场上，孩子们走成一个圆圈，然后开始游戏，第一次看操场上黄色的小塑料滑梯，请了们去摸一摸就回来，结果，一半的孩子留在那里玩不回来了，是钱老师劝了才回来，xx、小A竟然劝了好久才回来，请她们俩在旁边休息一次，下次再玩。
让她们暂停游戏，提醒其他孩子要遵守规则。
第二次去摸蓝色的滑梯，比第一次好多了，三分之二的孩子能马上回来，我打开双臂抱住他们表示很喜欢他们的表现，孩子们都开心极了。
小班主题教案《真好玩》含反思
一、教学主题：小班主题活动《真好玩》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的玩具，知道玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的喜爱之情，培养幼儿与同伴分享、合作的良好品质。
三、教学重点：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教学难点：1. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现玩具的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿能够独立完成玩具的制作。
五、教学准备：1. 教具准备：各种玩具、制作材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
教案内容参考：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿认识各种不同的玩具，让幼儿自由地观察和触摸，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿在交流中互相学习和了解。
二、主体部分（10分钟）1. 教师展示一个有趣的玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和玩法。
2. 教师带领幼儿进行玩具制作活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，对玩具进行改造和创作，让幼儿在制作过程中感受到乐趣。
三、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿积极参与和表现。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
通过观察和描述玩具的特点和玩法，幼儿的观察能力得到了锻炼和提高。
在玩具制作活动中，幼儿动手操作，发挥创造力，制作出了有趣的玩具。
整个活动过程，幼儿充满了乐趣，表现出对玩具的喜爱之情。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的玩具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 观察与描述：教师展示一个玩具，让幼儿观察并描述玩具的特点和玩法。
幼儿园小班健康活动：《幼儿园真好玩》教案及教学反思
幼儿园小班健康活动：《幼儿园真好玩》教案及教学反思设计意图：本次活动是小班的健康活动，属于户外活动的部分。
虽然我班幼儿刚入园不久对户外活动的规则还不是很熟悉，但他们都非常喜爱户外运动，为使幼儿养成听指令行动的习惯，我设计了游戏的环节，让幼儿在游戏情境中练习走跑跳等动作，进而达到本次活动的核心目标即能够听老师的信号向指定方向做出相应的动作。
通过不断的变换游戏器械增加幼儿活动的兴趣。
一．活动目标1.能听信号向指定方向走、跑2.知道幼儿园里好玩，体验集体活动的乐趣二．活动准备1.着装准备：检查幼儿着装和鞋子是否合适，保障游戏安全2.经验准备：带领幼儿参观游戏场地，认识各种游戏器械名称三．活动过程（一）热身活动活动身体，做活动前准备游戏“小小超人”，着重活动幼儿的手臂和腿，帮助幼儿初步感受游戏规则（二）指导认知了解游戏玩法及规则，尝试进行游戏1.引导幼儿学说游戏儿歌，了解游戏规则。
（1）教师带领幼儿学说儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XXX回来。
（2）教师讲解游戏玩法及规则。
（3）引导幼儿说出幼儿园真好玩2．教师组织幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
（1）教师说儿歌，幼儿根据儿歌的提示做游戏。
（2）改变活动方式，游戏时提醒幼儿注意安全。
如“…摸摸xxx跑回来。
…摸摸xxx跳回来。
…摸摸xxx爬回来”（三）复习巩固：变换活动形式及各种活动器械，利用多种方式进行巩固复习。
1.不断变换游戏器械，让幼儿对游戏保持新鲜感。
如“…摸摸皮球跑回来。
…摸摸轮胎跳回来。
…摸摸滑滑梯爬回来”2．请能力强的幼儿说儿歌，并说出要摸的游戏器材的名称，其他幼儿根据指令做游戏。
3．可尝试分组进行。
请男小朋友一队，女小朋友一队分别做游戏（四）扩展放松放松身体，体验游戏的愉悦游戏：小树叶飘呀飘。
教师带领幼儿模仿小树叶飘落、飞起的动作。
“小树叶飞高了，小树叶飞低了，小树叶飘到了地上，小树叶又飞到了天上...”，放松身体。
（五）活动延伸此游戏可在室内玩，帮助幼儿熟悉教室及其各种设施，如：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸玩具走回来。
幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思
幼儿园小班语言教案《玩具真好玩》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题幼儿园真好玩教案反思
小班主题幼儿园真好玩教案反思1、小班主题幼儿园真好玩教案反思一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡三、活动过程：(一)、带领幼儿参观各种大型运动器材，并向幼儿介绍器材的名称，教师演示游戏。
(二)、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
2、小班主题幼儿园真好玩教案反思一、活动目标：教孩子如何正确玩各种大型运动器材，培养孩子快乐健康的心情。
培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
促进幼儿的创新思维与动作协调发展二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡三、活动过程：(一)、带领幼儿参观各种大型运动器材，并向幼儿介绍器材的名称，教师演示游戏。
(2)老师介绍玩具城堡各部分的名称和玩法，并邀请个别能力强的小朋友来玩，展示给其他小朋友看。
(3)孩子可以自由选择设备和玩具玩耍，老师随时提醒孩子注意安全。
四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。
教学反思：教室很紧张，孩子们在轻松的环境中享受。
因为我在游戏过程中不讲游戏规则，孩子们在游戏过程中捣乱，气氛过于活跃，让我控制不住场面。
今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
小班主题《真好玩》活动反思
小班主题《真好玩》运动小结泰州市幼儿园莲花分园周春梅“真好玩”主题是我们小班开展的第二个主题运动,全部运动以幼儿最爱好“玩”的情势贯串,孩子们在玩中进修.在玩中成长.运动中我们起首创设了《玩具大家玩》主题墙饰,在主题墙上安插了各类玩具和孩子们从家里带来的最爱好的玩具照片.主题墙不但给孩子们带来了认知也是孩子们心灵的港湾.“这个照片里的小同伙是谁呀？”“这是你的玩具吗？是什么玩具呀,”幼儿会停滞哭闹留意力一下被吸引住,逐渐融入到班级运动中.歇息时光孩子们会常环绕在此地,互相介绍着照片里玩具的名称和特色,如一次杨子欣小同伙说到：“我照片上的玩具是海宝汽车,是活着博会上买的,它会唱歌还会动”;接下来小同伙的话匣子都被打开来了,不竭的有小同伙说道：“我的是遥控玩具——汽车”,“我的是……”小小照片不但稳固了幼儿的情感,还促进了孩子之间的友情,成长了孩子的白话表达才能,使这些刚顺应了幼儿园的孩子们爱上了这个运动.联合主题运动开设了“真好玩”区域运动, 幼儿纷纭从家里带来了各类各样的玩具放在区域中.运动中,孩子们经由过程玩一玩.认一认.想一想,懂得了玩具的机能,不合玩具的操纵办法和有关玩具的一些简略科学常识.区域运动中这些以独身后代为主的孩子们从一开端只会玩本身的玩具,不懂也不太同意与本身的错误交流玩具,如经常听他们说道“这是我的.这是我的……”,到如今可以或许初步协商,如“我可以和你换玩具玩吗？”“你的玩具可以给我玩一会儿吗？”等等,变得同意与本身的错误一路玩本身带来的玩具了,孩子们的来往才能.分享意识.礼貌用语方面都有了异常大的提高.在主题运动的实行中,孩子们感触感染到了幼儿园的好玩,爱好幼儿园的生涯和进修了,能高兴积极的介入到每一个运动.说话才能.认知才能.合作意识得到了很好的锤炼.。
《真好玩》幼儿园教案（集合15篇）
《真好玩》幼儿园教案(集合15篇)《真好玩》幼儿园教案1活动目标：1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性，体验成功的快乐。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：第一次操作人手一只套娃（3个）；托盘做好标记。
活动过程：一、认识套娃，激发幼儿活动兴趣1.出示套娃介绍，激发幼儿探索兴趣师：套娃们来到我们班，不过他们还没有装好，请宝宝装一装，再看一看、数一数你有几个可爱的套娃2.幼儿介绍自己的套娃师：宝宝有几个娃娃呀？都有3个娃娃！他们是什么颜色的呢？可爱吗？（喜欢吗？）师：我发现3个娃娃还有不一样呢？（有的怎样，有的呢？）3.教师小结，并介绍娃娃的名字师：现在我们一起来认识他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长的小，排在第一个；她叫中中，摸摸中中的头，中中排在第二个；她叫大大，大大最谦让了，排在最后一个，跟大大打个招呼（大大你好）二、在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密1.引出探索主题师：套娃有一个越变越少的秘密，3个能变成2个，还能变成1个呢！想玩吗？听着音乐，在这个套娃舞台（手势）（这是什么？）上变，音乐停，我们就放下手里的套娃，好吗？〔这个环节看幼儿是否能停下来听讲〕2.放音乐，幼儿操作3.鼓励幼儿交流（1）师：你变成了几个娃娃呢？（先变2个的来交流、再变1个的交流）（2）师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。
（3）师：还有不一样的吗？xx你变成了几个娃娃？真厉害变成了1个，给大家表演表演！（4）幼儿演示引导幼儿发现提问：仔细看谁藏起来？小小藏在哪里呢？谁又藏起来了（中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了）？看！刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀，真棒！4、教师小结师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗？（放音乐）5、幼儿3个变1个师：成功了吗？真棒！6.探索5个变1个的秘密（1）出示最大和最小师：看，又来两位朋友，一个叫最大，还有一个叫最小，他们也想玩变魔术，想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大，一共几个娃娃呀，5个变成1个呢？（2）幼儿探索，教师观察发现幼儿的困难（如果全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法：你是怎么把5个娃娃变成1个的呢？〔如果有两种方法分别介绍〕）（3）教师引导幼儿把自己的困难表述（4）教师借助ppt，帮助幼儿理清思路师：我们可以把最小的装在小小的肚子里，再把他们装到中中的肚子里，再一起装到大大的肚子里，最后把他们一起装到最大的肚子里。
小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》（精选13篇）
小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》（精选13篇）身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》篇1活动目标：1.初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2.基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
教学内容：玩具真有趣(语言)送玩具(综合)这是小兵(音乐)送小动物回家(体游)设计意图：刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。
大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。
我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动;活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
幼儿园小班主题活动教案《真好玩》含反思
幼儿园小班主题活动教案《真好玩》含反思一、活动背景《真好玩》主题活动旨在激发小班幼儿对周围世界的探索欲望，培养他们的观察力、想象力及创造力。
通过一系列有趣的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受生活的美好，体验游戏的乐趣。
二、活动目标1.激发幼儿对周围世界的探索欲望，培养他们的观察力、想象力及创造力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力，发展人际交往能力。
4.培养幼儿对生活、游戏的热爱，增强自信心。
三、活动内容1.游戏活动：老鹰捉小鸡、丢手绢、拔河等。
2.制作活动：手工制作飞机、小船、风车等。
3.观察活动：观察蚂蚁搬家、树叶变化等。
4.故事活动：《小猪快跑》、《鸭子骑车记》等。
四、活动准备1.游戏器材：老鹰捉小鸡、丢手绢、拔河等所需器材。
2.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、木棒等。
3.观察材料：蚂蚁、树叶等。
4.故事书籍：《小猪快跑》、《鸭子骑车记》等。
五、活动过程1.游戏活动（1）组织幼儿进行老鹰捉小鸡游戏，培养幼儿团队协作能力。
（2）进行丢手绢游戏，锻炼幼儿反应能力。
（3）举行拔河比赛，增强幼儿的竞争力。
2.制作活动（1）引导幼儿制作飞机、小船、风车等手工艺品。
（2）组织幼儿进行作品展示，相互欣赏、交流。
3.观察活动（1）带领幼儿观察蚂蚁搬家，了解蚂蚁的生活习性。
（2）观察树叶变化，认识树叶的生长过程。
4.故事活动（1）讲述《小猪快跑》故事，培养幼儿勇敢、机智的品质。
（2）讲述《鸭子骑车记》故事，让幼儿学会分享、合作。
六、活动反思1.本主题活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在游戏中体验到快乐，达到了活动的预期目标。
3.制作活动中，幼儿的动手能力得到了提高，培养了他们的创造力和想象力。
4.观察活动中，幼儿对周围世界的认识更加深入，激发了他们的探索欲望。
5.故事活动中，幼儿的语言表达能力得到了提高，人际交往能力也得到了发展。
6.在活动组织过程中，教师应注重观察幼儿的反应，适时调整活动内容，让每个幼儿都能参与到活动中来。
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》一、教案简介《幼儿园真好玩》是一套小班（3-4岁）主题教案，旨在通过多样化的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，并促进他们综合能力的发展。
本教案以幼儿园为主题，将幼儿对于幼儿园的想象和经历融入教学内容中，使幼儿在学习过程中充满乐趣。
二、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的基本环境和特点，激发对幼儿园的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识，提高他们的综合能力。
3.培养幼儿的社交能力和表达能力，提升他们的语言和沟通能力。
4.增加幼儿对于学习的积极性，培养他们的自主学习能力。
三、教学内容1. 主题活动1：幼儿园的环境认识•活动目标：通过游戏和角色扮演，让幼儿了解幼儿园的各个场所和基本设施。
•活动过程：在幼儿园布置不同的角色扮演场景，如假装图书馆、医务室、操场等，引导幼儿在不同场景中体验和认识各个场所的功能和特点。
2. 主题活动2：幼儿园的交通工具•活动目标：通过游戏和手工制作，让幼儿了解幼儿园的交通工具，并培养他们的动手能力和合作意识。
•活动过程：在班级中展示不同的交通工具图片，引导幼儿认识并描述交通工具的特点。
然后，组织幼儿使用废旧材料进行手工制作，制作自己心目中的幼儿园交通工具，如公交车、小火车等。
3. 主题活动3：欢乐游乐园•活动目标：通过游戏和活动，让幼儿感受到幼儿园的欢乐和游戏的乐趣。
•活动过程：组织幼儿参与一系列小游戏，如接力赛跑、踩气球等，营造欢乐的游乐园氛围。
在游戏结束后，引导幼儿回忆和分享游戏中的乐趣和困难，加深他们对于游戏的认识和理解。
四、教学反思《幼儿园真好玩》教案的设计旨在通过小班幼儿喜闻乐见的游戏和活动，开展有趣的主题教学，促进幼儿的综合能力发展。
在实施教学过程中，我发现以下几个方面需要加强和改进：首先，对于幼儿对于幼儿园的认识，需要进行更加系统和深入的引导。
在主题活动1中，尽管通过角色扮演和游戏的方式引导幼儿认识幼儿园的各个场所，但还可以增加一些相关的图书和故事，扩大幼儿对于幼儿园的认知面，在角色扮演中更好地发挥幼儿的想象力。
幼儿园小班主题“真好玩”活动反思（精选8篇）
幼儿园小班主题“真好玩”活动反思幼儿园小班主题“真好玩”活动反思（精选8篇）幼儿园小班主题“真好玩”活动反思篇1玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。
玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。
在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单，有点还悄悄跟我说：“老师，我也想玩那个。
”我借机问他，“那你愿意把你的玩具给别人玩吗？”他点了点头，终于他也迈出了这一步。
就这样孩子们互相交换着玩，体验着共同分享的乐趣。
幼儿园小班主题“真好玩”活动反思篇21.废报纸的玩法对幼儿来说新鲜，奇特，有趣，能充分调动幼儿的积极性。
2让幼儿了解到报纸的许多种玩法，也把幼儿从个别活动引向结伴活动，使幼儿体会到合作的快乐。
3.在游戏“战胜大灰狼”中幼儿的投掷和规则意识都得到了提升。
4.可在活动中，由于幼儿的情绪高涨，有些幼儿没能很好地遵守游戏规则，如果再让我上这活动的话，我会将尊重幼儿与规则培养有机结合，在活动中多注意观察幼儿的情况。
幼儿园小班主题“真好玩”活动反思篇3在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，在第一次操作时，幼儿只能剪长的或短的那一边。
经过老师的引导后，把长边和宽边连在一起剪，剪得更长，第二次操作时，从里往外一圈一圈地剪，剪得比刚才更长了。
小班主题《真好玩》活动反思
小班主题《真好玩》活动反思第一篇：小班主题《真好玩》活动反思小班主题《真好玩》活动小结泰州市幼儿园莲花分园周春梅“真好玩”主题是我们小班开展的第二个主题活动，整个活动以幼儿最喜欢“玩”的形式贯穿，孩子们在玩中学习、在玩中成长。
活动中我们首先创设了《玩具大家玩》主题墙饰，在主题墙上布置了各种玩具和孩子们从家里带来的最喜欢的玩具照片。
主题墙不仅给孩子们带来了认知也是孩子们心灵的港湾。
“这个照片里的小朋友是谁呀？”“这是你的玩具吗？是什么玩具呀，”幼儿会停止哭闹注意力一下被吸引住，渐渐融入到班级活动中。
休息时间孩子们会常围绕在此地,相互介绍着照片里玩具的名称和特点，如一次杨子欣小朋友说到：“我照片上的玩具是海宝汽车，是在世博会上买的，它会唱歌还会动”；接下来小朋友的话匣子都被打开来了，不断的有小朋友说道：“我的是遥控玩具——汽车”，“我的是……”小小照片不仅稳定了幼儿的情绪，还增进了孩子之间的友谊,发展了孩子的口语表达能力,使这些刚适应了幼儿园的孩子们爱上了这个活动。
结合主题活动开设了“真好玩”区域活动, 幼儿纷纷从家里带来了各种各样的玩具放在区域中。
活动中，孩子们通过玩一玩、认一认、想一想，了解了玩具的性能，不同玩具的操作方法和有关玩具的一些简单科学常识。
区域活动中这些以独身子女为主的孩子们从一开始只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，如经常听他们说道“这是我的、这是我的……”，到现在能够初步协商，如“我可以和你换玩具玩吗？”“你的玩具可以给我玩一会儿吗？”等等，变得愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具了，孩子们的交往能力、分享意识、礼貌用语方面都有了非常大的进步。
在主题活动的实施中，孩子们感受到了幼儿园的好玩，喜欢幼儿园的生活和学习了，能愉快积极的参与到每一个活动。
语言能力、认知能力、合作意识得到了很好的锻炼。
第二篇：小班数学活动：玩具真好玩活动目标：1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。
小班主题教案《真好玩》含反思
一、教学主题：小班科学活动《真好玩》二、教学目标：1. 了解各种不同的玩具，知道它们的玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿与他人分享、合作的意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学内容：1. 各种不同的玩具，如：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具的玩法，如：拼搭、分类、排序、角色扮演等。
3. 玩具的特点，如：颜色、形状、大小、质地等。
四、教学准备：1. 各种不同的玩具，放在篮子里。
2. 玩具操作卡片。
3. 音乐CD。
五、教学过程：1. 引入：a. 教师展示一个玩具，引导幼儿观察它的颜色、形状、大小等特征。
b. 邀请幼儿分享他们带来的玩具，让幼儿互相介绍玩具的特点和玩法。
2. 主体活动：a. 教师发放玩具操作卡片，让幼儿按照卡片上的指示进行操作。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
c. 邀请幼儿展示他们的操作成果，让幼儿分享他们的发现和感受。
3. 游戏环节：a. 教师播放音乐，邀请幼儿随着音乐节奏玩玩具。
b. 教师组织幼儿进行玩具拼搭比赛，看谁拼搭的玩具最有创意。
c. 邀请幼儿展示他们的拼搭成果，让幼儿分享他们的喜悦和成就感。
a. 教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的感受和收获。
c. 教师提醒幼儿注意玩具的安全使用。
5. 课后反思：a. 教师反思活动的效果，看看幼儿是否达到了预期的教学目标。
b. 教师根据反思结果调整教学方法，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩具的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在操作玩具时的观察力、动手能力和想象力。
3. 考察幼儿在游戏环节中的合作意识和分享精神。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织家长座谈会，让家长分享他们对幼儿玩具选择和玩法的看法。
3. 开展家庭作业，让幼儿和家长一起探索更多的玩具玩法。
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》一、教案课题：幼儿园真好玩老师：XXX时间：XX年XX月XX日教学目标：1. 帮助幼儿认识幼儿园的校园环境，感受幼儿园的美好体验。
2. 学习幼儿园内的常规，了解环境保护与节约用水的重要性。
3. 建立幼儿园集体的意识和以中华优秀传统文化为基础的行为习惯，锻炼幼儿的团结协作和创新能力。
教学内容：1. 导入老师向幼儿介绍幼儿园的环境特点，让幼儿知晓幼儿园内的区域设施，包括厕所、洗手池、游戏区、图书区、食堂、办公室等。
然后让幼儿们说说看，幼儿们可以讲到的东西越多，那么他们会越有归属感。
2. 学习幼儿园内的常规老师让幼儿们到幼儿园的大门口，对着“进门洗手”的标语进行模仿，切实地把水龙头打开，洗手，然后进入教室。
进入教室后，幼儿园的常规和规矩也是必不可少的，由老师介绍和幼儿模仿：“打招呼要微笑，要讲声音，不要好大喊；好的礼仪是窝窝头、一坐一起来。
踩踩路，不要踩踩水；新衣服，挂起来；老师打电话，不要说话；整理床位，不要往外扔（指被子等物品）；读完书，放好、不上桌；……教师可以放映教育片，让幼儿了解校园垃圾分类后的安全环境和“尊重自然、保护环境”等方面的教育宣传片段。
然后，由幼儿进行反复的练习，并评出评比最佳班级。
3. 美育教育学习中国式文化习惯，进行“我是小主持”的集体活动。
幼儿通过“我是小主持”来熟悉节目的主题和节目的流程，进而树立团队意识和严格的工作态度。
这个独特的活动可以培养幼儿的团队精神，锻炼幼儿的口才和自信心。
4. 学习“环保”教师在幼儿的书包里放一瓶装水，让幼儿学会减少水的用量。
教师宣读诗句：泼水能够滋润小草的生命，也能阻挡水源的贫瘠。
幼儿听课，很快将诗句所传达的“珍惜水资源，节约用水”的理念掌握在手里。
当天下午，在操场上进行全幼园的“环保大行动”，每个班级为其环境进行一定的保护工作。
教学反思：1. 让幼儿嗅到了幼儿园的气息，感受到了幼儿园的生活气息。
通过观察、向别人提问、说说看、手抄板等方法，让幼儿在幼儿园内逐渐游离开，离开另一个儿园，走遍多数地方，这样让幼儿感到非常新奇，而且很安全。
中班《真好玩》健康活动教案
中班《真好玩》健康活动教案一、活动目标：1. 了解各种运动器材的玩法，提高幼儿的运动技能。
2. 培养幼儿勇敢、自信、协作的品质。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、活动准备：1. 运动器材：篮球、跳绳、沙包、圈圈等。
2. 音乐磁带《真好玩》。
3. 活动场地：宽敞的户外场地。
三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 探索运动器材玩法（10分钟）1. 教师出示各种运动器材，引导幼儿自由探索它们的玩法。
2. 邀请幼儿分享自己的玩法，并演示给其他小朋友看。
3. 教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
3. 集体游戏（5分钟）1. 教师组织集体游戏，如“抓人游戏”、“接力赛”等。
2. 引导幼儿互相配合，培养团队精神。
3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。
4. 放松运动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行亲子运动，分享活动乐趣。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的需求？2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？3. 活动安排是否合理？是否激发了幼儿的兴趣？4. 教师在活动中是否充分发挥了引导者和观察者的角色？5. 如何在今后的活动中更好地培养幼儿的团队精神和协作能力？六、活动目标：1. 加深幼儿对各种运动器材的了解，提高他们的运动技能。
2. 培养幼儿勇敢、自信、协作的品质。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
七、活动准备：1. 运动器材：篮球、跳绳、沙包、圈圈等。
2. 音乐磁带《真好玩》。
3. 活动场地：宽敞的户外场地。
八、活动过程：1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
小班主题教案《真好玩》含反思
小班主题教案《真好玩》含反思教学主题：真好玩教学目标：一、学问目标1.学习本单元的单词、短语和句型，并运用到实际交流中。
2.能够听懂有关娱乐、运动、旅游的对话，理解对话中的重点、信息及情感。
3.能够运用所学学问进行实际交流，树立自信并积极参加课堂活动。
二、本领目标1.培育同学的听说本领，提高同学的语言学习喜好。
2.进展同学的团队协作本领，培育同学的沟通和表达本领。
三、情感目标1.通过本节课的学习让同学更加理解娱乐、运动和旅游对我们的生活带来的积极影响，加强对生活的酷爱和憧憬。
2.通过本节课帮忙同学加强自信念，培育其勇于表达本身想法和看法的态度，使其学会与人沟通交流，生活中不再感到孤独。
教学重点：1.学习有关娱乐、运动、旅游等语言学问。
2.培育同学欢乐沟通的习惯，提高课堂气氛。
教学难点：1.同学在实际情境中的表达本领。
2.通过多元化的教学活动，培育同学的学习喜好。
教学策略：1.多样化的授课方式让同学发挥制造力和发散思维，培育同学积极参加和合作的精神。
2.运用框架教学，让同学更好地消化和理解所学内容。
3.设置案例来让同学面对真实情境，同学进行看法交流和表达。
教学过程：一、激发同学学习喜好1.自我介绍（1）老师先进行自我介绍，让同学了解老师，并激发同学学习英语的热诚。
（2）同学进行自我介绍，让老师和同学们相互了解，同时也可以检测同学的英语水平，为今后的课程布置供应依据。
2.词语搭配（1）在黑板上写上娱乐、运动、旅游等词汇，让同学自由搭配形成常用搭配，提高同学对英语的敏感度和对词汇的把握。
（2）老师可以予以部分提示，例如：watch a movie, play basketball, visit a museum, visit a park等。
对于初学者，老师可以予以更多的提示，帮忙同学形成正确的搭配习惯。
（3）让同学进行互动，让他们在本身的笔记本上记录下搭配，以便今后复习。
二、学问学习1.生词学习（1）阅读本单元教材中的对话，让同学本身尝试理解和推想生词的意思和用法。
小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》
小班主题优秀教案及教学反思《真好玩》教学目标1.学会基础美术知识，理解颜色和形状的概念。
2.提高手工创作的兴趣，培养想象力和创造力。
3.学会团队合作、互相帮助，并积极表达自己的想法和感受。
教学内容主题介绍在本次教学中，我们的主题是“真好玩”，这是一个旨在鼓励小学生展现自我、体验乐趣和愉悦的主题。
美术知识在这个主题之下，我们教授孩子们基础的美术知识，通过互动活动帮助他们理解颜色和形状的概念。
我们认为这些基本的美术知识是一切通往创造性表达的桥梁。
手工创作我们相信孩子们在动手创造方面有着丰富的天赋。
通过这个主题，我们帮助孩子们激发创造力和想象力，鼓励他们探索自己的艺术世界。
我们提供材料和工具，让孩子们随心所欲地创造自己的作品。
团队合作在本次教学中，我们认为团队合作和互相帮助非常重要。
我们帮助孩子们了解如何与别人协作，如何听取别人的意见，以及如何表达自己的想法和感受。
我们鼓励孩子们尝试新的方式和方法，并尝试开发团队的创造力。
教学流程第一次课在第一次课中，我们介绍了本次主题，并让孩子们自我介绍。
然后我们简要介绍了颜色和形状的概念，并使用具体的例子来帮助孩子们理解。
接下来，我们让孩子们用颜色填充基础形状，并彼此分享颜色和形状的体验。
我们鼓励孩子们尝试各种各样的颜色和形状，并了解彼此的喜好和感受。
第二次课在第二次课中，我们引导孩子们进行手工创作。
我们先让孩子们看一些创意艺术作品，并讨论他们的看法和感受。
然后我们向孩子们展示材料和工具，并和孩子们一起制作一个虚拟的手工创意模型。
接下来，我们要求孩子们在团队中制作自己的作品。
我们鼓励孩子们设计有趣的主题和形式，并确保他们在制作过程中互相帮助。
第三次课在第三次课中，我们让孩子们彼此展示自己的作品，并分享自己的设计思路和创作过程。
我们鼓励孩子们借鉴和学习彼此的作品，并共同讨论各种改进和创新的方式。
接下来，我们为孩子们拍摄照片并打印出作品照片，让孩子们自主完成展览的设计和准备。
《真好玩》主题活动反思
《真好玩》主题活动反思
《真好玩》已经接近尾声“对这个主题幼儿特别感兴趣，因为玩具是幼儿最好的天使、最好的朋友，在这当中，我们首先收集了各种各样的玩具放在区域中。
幼儿纷纷从家中都带来了自己的玩具。
在整个主题中，我们经过了认识不同玩具、对不同玩具玩法的探索、对玩具内部主要结构特点的探索几个阶段。
孩子们了解了玩具的性能，不同玩具的操作方法和有关玩具的一些简单科学常识。
并且，通过和玩具做游戏；孩子们的规则意识；制定规则的能力；共同游戏、协作的能力都有不同程度的提高。
活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。
，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。
通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。
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中班幼儿园真好玩社会教案反思
教学内容
教学目标
教学活动
反思与改进
1.主题：认识社会
培养幼儿的社会意识和社交能力,让幼儿了解社会的基本组成和功能
游戏：模拟社会场景，角色扮演,故事阅读：讲述有关社会的故事,实地参观：参观社区公园、超市等地方
教学活动需要更贴近幼儿的生活经验，提升参与度,结合实地参观和角色扮演，增强幼儿的亲身体验
团体游戏：进行团队合作游戏,合作绘画：小组合作完成一幅绘画作品,角色扮演：扮演小伙伴，进行情景对话
教学活动需要更多引导幼儿主动参与，培养主动与他人交流的能力,鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进交流与合作
2和特色
图片展示：展示家乡的美景和文化,手工制作：制作家乡特色手工作品,听故事：听家乡传说和故事
教学活动需要更多与家乡相关的实物展示，激发幼儿的好奇心和兴趣,鼓励家长参与，提供更多家乡特色的资料和故事
3.主题：我的小伙伴
培养幼儿的合作意识和团队精神,让幼儿学会与他人相处和交流
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幼儿园真好玩活动反思
《纸真好玩》是《幸福的种子》早期阅读课程中的科学知识类图书的一种，书中的内容不像一些文学故事类、散文、诗歌等图书能让人朗朗上口，通过本书的阅读给予孩子的是玩纸的各种方法的呈现，让幼儿在快乐的阅读中能感受制作活动的快乐，提高幼儿对纸制作活动的兴趣。
阅读知识类的图书虽然在内容上和一些平常阅读的文学图书，但因为幼儿对纸工活动有着浓厚的兴趣，因此，一点也没有影响幼儿的阅读。
相反，色彩鲜艳的照片式呈现的各种纸制作的玩具、步骤等展示，让幼儿很专注地投入了阅读活动中，他们一边看还一边琢磨着这个自己能不能做呢！
幼儿的阅读需要老师的指导，不仅能帮助幼儿了解书本的内容，还能进一步提高幼儿阅读的能力。
在本次阅读指导中，我觉得教师首先要给予幼儿自主阅读的空间，这样才能有利于幼儿逐渐养成良好的阅读习惯，提高幼儿对阅读活动的兴趣。
在教学第一课时，我重点让幼儿运用已有的阅读经验，鼓励幼儿在自主阅读中了解图书的内容，帮助幼儿积累对纸制作的经验，初步了解这类工具书对于学习制作活动的作用与价值。
活动一开始，幼儿看到书本的封面就很快地整齐的朗读出了图书的名字
——纸真好玩。
“猜一猜，这本书里会藏着些什么秘密呢？”在猜测中幼儿表达大胆，积极地根据书本的名字说着，“我猜里面都是纸做的各种玩具。
”“一定有折纸的，我最喜欢折纸了！”“我猜是做手工的书吧！”“那么这本书里讲了几种纸的玩法呢？”紧接着，我和孩子一起回忆了看书的一些规则和方法，鼓励幼儿安静地，逐页翻阅看书。
因为做手工是孩子很喜欢的事情，在阅读中幼儿都很自觉，安静地翻看着书本。
其次，教师的语言指导能帮助幼儿正确的获得书本的内容。
这本书图文并茂地向孩子们介绍了22种纸制作的方法。
孩子是否能看懂书中的介绍，是否能通过本次阅读了解制作的步骤，学会制作的方法呢？这更是我们在指导幼儿阅读时要完成的教学目标。
所以，我通过设问、结合文字的阅读，讲解等环节让幼儿在探索中、积极的参加阅读，有意识地阅读，来提高幼儿的阅读能力。
如，请幼儿把书翻到第2页，问“你知道这一页是用什么方法来玩纸的吗？”“需要哪些材料？”“怎么做出来的呢？”“你是在书上的什么地方看出来的？”
当幼儿有了第一次的阅读经验后，我出示了字卡“你需要”“作法”进行讲解，让幼儿明白了原来每一次不同的玩纸介绍都有“你需要”“作法”这两项的介绍，这样才能让看书的人明白要玩纸需要什么，该怎么玩了。
在阅读中文字的学习渗透不仅能帮助幼儿积
累玩纸的.方法，也能有效地促进幼儿对文字的认读兴趣，如：“粘、贴、撕、剪、折、卷”等字卡的结合使用效果也非常好。
《纸真好玩》这本书与众不同的是可以给孩子纸制作的实践操作，这是孩子们最喜欢的纸游戏。
因此，在当幼儿第一课时学习了解如何看懂制作需要的材料和制作的方法后，教师就要给予幼儿亲自实践的机会，老师可以给孩子提供多种不同的纸和制作的工具材料，让幼儿在自主阅读、自主选择制作内容后，亲自选择材料用自己喜欢的方法来玩一玩纸。
教师要放手让幼儿选择，参与制作时的相关指导，当幼儿失败或不成功时要给予宽容的提示和帮助。
每一本书的阅读都不是一次两次就能结束的。
大班的孩子完全已经有能力进行自主阅读和自主制作了，所以，我建议老师们把《纸真好玩》这本书放在美工区，孩子们一定会不时地去翻阅，去制作，这样才能真正发挥书本的作用，让孩子学会自主阅读，学会边看边做，激发幼儿探索与创作的能力。
模板,内容仅供参考。