人教高中数学随机抽样PPT完美版

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课件人教高中数学必修三《简单的随机抽样》PPT课件_优秀版

课件人教高中数学必修三《简单的随机抽样》PPT课件_优秀版
(3)样本:从总体中抽出的若干个个体所组 成的集合叫做样本;
(4)样本容量:样本中个体的个数叫做样本 容量。
联系生活
在高考阅卷过程中,为了统计每一道试题 的得分情况,如平均得分、得分分布情况等, 如果将所有考生的每题的得分情况都统计出 来,再进行计算,结果是非常准确的,但也 是十分烦琐的,那么如何了解各题的得分情 况呢?
的说法是
()
为了了解某校高一(2)班60名同学的视力情况,从中抽取10名同学进行检查。
请思考:抽签法和随机数表法有何异同?
样本中想个体的一个数想叫做:样本容什量。么样的总体适宜简单随机抽样?
适用范围:总体的个体数不多时。
练习
3.中央电视台要从春节联欢晚会的60名热心 观众中随机抽出4名幸运观众,试用抽签法为 其设计产生这4名幸运观众的过程.
2.简单随机抽样的方法:
抽签法
随机数表法
练习:p57 1、2、3、4
①评从点无 :限抽多签个法个—编体号中、抽制取签10、0个搅个拌体、作抽样签本、;取个体, ④在每同个 一个条体件机下会,均对等20,辆与同先型后号无的关汽。车进行耗油1L所走路程的测试,得到如下数据(单位:km): 为了了解某校高一(2)班60名同学的视力情况,从中抽取10名同学进行检查。
行检查。 与一每般次 地抽,样设有一关个,总第体一的次个抽体中数的为可N,能如性果要通大过一逐些个;不放回抽取的方法从中抽取n个个体作为样本,且每个个体被抽到的机会都相等,就
4.欲从本班56名学生中随机抽取8名学生参 加党的基本知识竞赛,试用随机表法确定这8 名学生.
评点:抽签法—编号、制签、搅拌、抽签、取个体,
关键是“搅拌”后的随机性;随机数表法—编号、选数、 取号、抽取,其中取号的方向具有任意性.

《随机抽样》PPT课件人教版1

《随机抽样》PPT课件人教版1
• 统计的基本思想方法是用样本估计总体,
• 如何进行合理的抽取样本呢?
著名案例
在1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志的工作人员做了 一次民意测试.调查兰顿(当时是堪萨斯州州长)和罗斯福中谁当 选下一届总统.为了了解公众意向,调查者通过电话簿和车辆登记 簿上的名单给一大批人发了调查表(注意在1936年电话和汽车只有 少数富人拥有).通过分析收回的调查表,显示兰顿非常受欢迎,于 是在杂志上预测兰顿将在选举中获胜. 实际选举结果正好相反,最后罗斯福在选举中获胜,其数据如下:
人教版《2.1.1简单随机抽样》PPT名 师课件4

1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家, 以亲历 的见闻 来写作 ;另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ,乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ,那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字, 成为村 民们最 朴素的 方位标 识.
开始 51名同学从1到51编号
制作1到51个号签
将51个号签搅拌均匀
随机从中抽出10个号签 对号码一致的学生检查
人教版《2.1.1简单随机抽样》PPT名 师课件4
结束
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抽签法:
一般地,抽签法就是把总体中的 N个个体编号,把号码写在号签上, 将号签放在一个容器中,搅拌均匀 后,每次从中抽取一个号签,连续 抽取n次,就得到一个容量为n的样 本.

4.夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀 璨,不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁,也 是太湖 的一角 ,更见 得静止 处,已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ,可以 使人有 更多的 推想.

随机抽样 完整版PPT课件

随机抽样 完整版PPT课件
复习回顾
1. 学过的随机抽样方法?
简单随机抽样 系统抽样 分层抽样
抽签法 随机数表法
2. 三种抽样方法的比较
类 别 共同点 各自特点
Байду номын сангаас
联 系 适 用范 围
简单
从总体中
总体个
随 机 ( 1 ) 抽 样 逐个抽取 抽 样 过程中每个
数较少
系统 抽样
个体被抽到 的可能性相 等 (2)每次
将总体均分成 几部分,按预 先制定的规则
用的方法依次是( ) B
A.分层抽样,系统抽样 B.分层抽样,简单随机抽样
C.系统抽样,分层抽样 D.简单随机抽样,分层抽样
变式练习:
一个总体中1000个个体编号为0,1,2,3, …999,并 依次将其分为10个小组,组号为0,1,2, …,9,要用 系统抽样方法抽取一个容量为10的样本,规定如果第0 组随机抽取的号码为x,那么依次错位地抽取后面各组 的号码,即第K组中抽取的号码的后两位数为 x+33k的后 两位数。 (1)当x=24时,写出所抽取样本的10个号码; (2)若所抽取样本的10个号码中有一个的后两位数是87, 求x的取值范围。
在起始部分 样时采用简 随机抽样
总体个 数较多
抽出个体后 在各部分抽取
不再将它放
分层抽样时 总体由差
分 层 回,即不放 将总体分成 采用简单随 异明显的
抽 样 回抽样
几层,分层 机抽样或系 几部分组
进行抽取 统抽样

变式练习:
某公司在甲乙丙丁死各地区分别有150个、120个、180个、 150个销售点,公司为了调查产品销售情况,需从这600个 销售点抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①;在 丙地区中有20个特大型销售点中抽取7个调查其销售收入 售后服务等情况,记这项调查为②,则完成这两项调查采

人教课标版《随机抽样》ppt完美课件1

人教课标版《随机抽样》ppt完美课件1
整群随机抽样
B、上级教育部门为了了解学生对九年级数学 知识的掌握情况,从而确定今年中考数学试
卷的难易程度,特地出了一份初中数学知识
调查试卷,他们按比例选取了达标中学、一般
中学、边远地区中学若干所,按各校九年级学生 人数的10:1随机抽取若干名学生进行测试调查。
分层随机抽样
动脑筋
C、电视台将所有观众的来信集 中在一个大箱子中,充分搅匀后 由主持人当众从中随机地取出10 封选取幸运观众。
试一试
简单的随机抽样
D、为了对自动车床8小时内加工零件 作质量检查,从中抽取48件,质检员 设置了每隔10分钟取一件的程序,如 设置每小时的第5分钟,第15分钟…第 55分钟自动取样,8小时内取得到48个 零件样本。
等距随机抽样 考考你
④ “雅客”食品厂为了解其产品质量情况,采取下面几 种抽样调查方法选取样本: A、在其生产流水线上每隔100包选取一包检查其质量。 B、将其产品标号,从中任意选取300包来检查其质量。 C、将产品标号,从中选取标号为4的倍数的产品进行
想一想
②电视台为选取一等奖幸运观众一名,将 参与活动的300名现场观众身份证号码顺 次 输入电脑,然后现场由一位著名人士按动 键盘,屏幕上即快速顺次的闪出输入的观 众身份证号,按键突然停止时留在屏幕上 的这个号码即为幸运观众,这样的选取过 想一想程是否为简单的随机抽样?请说明理由。
③ 下列调查都是简单的随机抽样吗?它们有 什么区别? A、延安中学对九年级6个班级学生的健康状况 进行检查,采取的方法是:将6个班级的号码 6(1)、6(2)…6(6)写在形状大小相同的小纸片上, 折好后充分搅匀,再从中抽取一张,按照抽出 的纸片上的号码确定抽查班级,然后抽查该班 全体同学的健康状况。

《随机抽样》-PPT精美版人教版1

《随机抽样》-PPT精美版人教版1
第三步,从选定的数7开始向右读(读数的方向也可以是向左、向上、 向下等),得到一个 三位数 785,由于785<799,说明号码785在总 体内,将它取出;继续向右读,得到916,由于916>799,将它去掉,按 照这种方法继续向右读,又取出567,199,507,…,依次下去,直到样 本的10个号码全部取出,这样我们就得到一个容量为10的样本.
样本容量:样本中个体的数量。
练习:为了了解乐成学校高二全体学生的身高情况,
从中抽取50名学生进行测量,下列说法正确的是
(D )
A、总体是全体学生
B、个体是每一个学生
C、样本是50名学生
D、样本容量是50
1.理解简单随机抽样的概念.(重点) 2.掌握常见的两种简单随机抽样的方 法.(难点) 3.能合理地从实际问题的总体中抽取 样本.(难点)
11
判断下列抽样的方式是否属于简单随机抽样?
(1)从无数个个体中抽取50个个体作为样本; (2)仓库中有1万支奥运火炬,从中一次性抽取100支 火炬进行质量检查; (3)某连队从200名党员官兵中,挑选出50名最优秀 的官兵赶赴灾区开展救灾工作; (4)一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号 签的盒子中无放回地抽出6个号签.
简单随机抽样:
一般地,设一个总体含有N个个体,从中 逐个不放回地抽取n个个体作为样本(nN) ,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽中 的机会相等,称这种抽样方法叫做简单随机
抽样.
小组合作讨论:简单随机抽样有 哪些主要特点?
它的总体个数有限的; 有限性 它是逐个地进行抽取; 逐个性
它是一种不放回抽样; 不回性 它是一种等概率抽样. 等率性
根据实际需要有时需从总体中随机地抽 取一些对象,在抽取的过程中,要保证每个个 体被抽到的概率相同 ,这样的抽样方法叫作简 单随机抽样.

高中数学人教版必修3随机抽样 课件PPT

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B.从 10 台冰箱中抽取 3 台进行质量检验
C.某学校有在编人员 160 人,其中行政人员 16 人, 教师 112 人,后勤人员 32 人.教育部门为了解大家对学 校机构改革的意见,要从中抽取容量为 20 的样本
D.某乡农田有山地 8 000 亩,丘陵 12 000 亩,平地 24 000 亩,洼地 4 000 亩,现抽取农田 480 亩估计全乡农 田平均产量
2.1 随机抽样 2.1.1 简单随机抽样
[学习目标] 1.理解随机抽样的必要性和重要性(重 点). 2.理解简单随机抽样的概念,会用常见的两种简 单随机抽样的方法从总体中抽取样本(重点). 3.理解随 机性样本的随机性(重点、难点).
[知识提炼·梳理]
1.统计的基本概念 (1)总体:一般把所考察对象的某一数值指标的全体 构成的集合看成总体. (2)个体:构成总体的每一个元素作为个体. (3)样本:从总体中抽出若干个个体所组成的集合叫 样本. (4)样本容量:样本中个体的数目叫样本容量.
2.简单随机抽样
(1)定义:一般地,设一个总体含有 N 个个体,从中 逐个不放回地抽取 n 个个体作为样本(n≤N),如果每次抽 取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,这种抽样 方法叫作简单随机抽样.
(2)方法:抽签法和随机数法.
3.抽签法与随机数法
(1)抽签法:把总体中的 N 个个体编号,把号码写在 号签上,将号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从 中抽取一个号签,连续抽取 n 次,就得到一个容量为 n 的样本.
解析:从随机数表第 3 行第 6 列数开始向右读第一个
小于 850 的数字是 227,第二个小于 850 的数是 665,第
三个小于 850 的数是 650,第四个小于 850 的数是 267,

高中数学人教版随机抽样ppt1

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[解] (1)不是简单随机抽样.因为简单随机抽样要求被抽取的样 本总体的个数是有限的.
(2)不是简单随机抽样.虽然“一次性抽取”和“逐个抽取”不 影响个体被抽到的可能性,但简单随机抽样要求的是“逐个抽取”.
(3)不是简单随机抽样.因为这 50 名官兵是从中挑选出来的,是 优秀的,每个个体被抽到的可能性不同,不符合简单随机抽样中“等 可能抽样”的要求.
破坏性
大批量检验;
总体容量不大;要获取详
适用范围
破坏性检验;
细、系统和全面的信息
没必要普查的情况等
3.简单随机抽样 (1)简单随机抽样的定义及适用条件 一般地,简单随机抽样(也称为纯随机抽样)就是从总体中不加任 何分组、划类、排队等,_完全随机 ________地抽取个体.简单随机抽样是其 他各种抽样方法的基础.当总体中的个体之间差异程度_较小 ____和总体 中个体数目_较少____时,通常采用这种方法.
思考 2:普查与抽样调查的优、缺点及适用范围是什么? [抽样调查
所取得的资料更加全面、 迅速、及时;节约人力、物
优点 系统;调查某时段的总体 力和财力,可以对每个被调
的数量,准确度高
查个体信息的了解更详细
耗费大量的人力、物力和
缺点
财力,有时难以实现,有 获取的信息不够全面、系统, 时对检验对象有一定的 有一定的误差
1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)要想准确知道全班同学的平均年龄,应进行普查.( ) (2)简单随机抽样也可以是有放回抽样.( ) (3)简单随机抽样中每个个体被抽到的机会相等.( ) (4)当总体容量很大时,不宜采用抽签法.( )
(1)√ (2)× (3)√ (4)√ [(1)抽样调查无法获得准确的平均 年龄.

数学人教A版(2019)必修第二册9.1随机抽样(共40张ppt)

数学人教A版(2019)必修第二册9.1随机抽样(共40张ppt)

情景引入
问题1
一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅,他们想事先了解全体高一
学生的平均身高,以便设定可调节的桌椅高度.已知高一年级有712名学生中,如果
要通过简单随机抽样的方法应该怎么抽取样本?
解析 (1)第一步,将712名学生编号001,002,…,712.
第二步,用随机数工具产生001~999范围内的随机数.
总体的人口变动情况
新知梳理
2.抽样调查定义及相关概念
像这样,根据一定目的,从总体中抽取一部抽样调查。我们把从
总体中抽取的那部分个体称为样本,样本中包含的个体的数量称为样本量
比如:检测一批灯泡的寿命,或一批种子的发芽率,或一批待售牛奶的细
(2)总体中个体数 N 有限;
(3)抽取的样本个体数 n 小于总体中的个体数 N;
(4)逐个不放回地抽取;
n
(5)每个个体被抽到的可能性均为N.
新知梳理
1.抽签法
先把总体中的个体编号,然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也
可以是卡片、小球等)上作为号签,并将这些小纸片放在一个不透明的盒里,充分
如果抽取是放回的,且每次抽取时总体内的 如果抽取是不放回的,且每次抽取时总体内
相等
未进入样本的各个个体
各个个体被抽到的概率都_______,把这样
_______________________被抽到的概率都相等,
的抽样方法叫做放回简单随机抽样
把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样
简单随机抽样:放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样.通过简单随机
易,这时,每个个体都有均等的机会被抽中,从而能够保证样本的代表性.
缺点:仅适用于个体数较少的总体,当总体容量较大时,费时费力又不方便,另外,

高中数学人教版《随机抽样》PPT课件完美1

高中数学人教版《随机抽样》PPT课件完美1
一般地,设一个总体含有N个 个体,从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(n≤N),如果 每次抽取时总体内的各个个体被
抽到的机会都相等,就把这种抽
样方法叫做简单随机抽样。这样 抽取的样本,叫做简单随机样本。
简单随机抽样必须具有下列特点:
• ⑴简单随机抽样要求被抽取的样本总体 个数N是有限的
• ⑵简单随机样本数n小于等于样本总体数 N
搅拌均匀后,每次从中抽取一个 号签,连续抽取n次,就得到一 个容量为n的样本
抽签法的一般步骤
⑴将总体的所有N个个体从0到 N-1编号 ⑵准备N个号签分别标上这些编号, 将号签放在容器中搅拌均匀后,连 续不放回地抽取n个样本号码 ⑶将取出的n个号签上的号码所对 应的n个个体作为样本
我校有学生3000余名, 现在要选派10名学生去参加 法制培训,如何选派?
简单随机抽样
1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志
的工作人员做了一次民意测验,调查兰顿(时任堪萨
斯州州长)和罗斯福(当时的总统)中谁将当选下一
届总统。为了了解公众意向,调查者通过电话薄和车
辆登记薄上的名单给一大批人发了调查表(在1936
年电话和汽车只有少数富人拥有),通过分析收回的
调查表,显示兰顿非常受欢迎,于是杂志预测兰顿将
6 、处 理 好 精 神 养 育与物 质生活 条件和 外部环 境的关 系。
表产生样本呢?
随机数表法的步骤
⑴将总体的所有N个个 体从0到N-1编号 ⑵在随机数表中选择开 始数字
⑶读数获取样本号码
典例剖析
• 例1:人们打扑克时,将洗好 的扑克牌随机确定一张为起始 牌,这时按次序搬牌时,对任 何一家来说,都是从52张牌 中抽取13张牌。问这种抽样 方法是否是简单随机抽样?

人教高中数学随机抽样PPT完美版共31页

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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

《随机抽样》完整版 人教版1

《随机抽样》完整版 人教版1

思考:请问下列调查宜“普查”还是“抽 样”调查?
A、一锅水饺的味道 B、旅客上飞机前的安全检查 C、一批炮弹的杀伤半径 D、一批彩电的质量情况
实践中,由于所考查的总体中的个体往往很 多,而且许多检查对个体具有破坏性,我们往往 只考察总体中的一个样本,通过样本来了解总体 的情况。
进一步,从节约费用的角度考虑,在保证 样本估计总体达到一定的精度的前提下,样本 中包含的个体越少越好。
编号、选数、取号、抽取
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《随机抽样》完整版 人教版1-精品课件ppt(实用版) 《随机抽样》完整版 人教版1-精品课件ppt(实用版)
进行质量检验后,再把它放回盒子里;
③从8台电脑中不放回的逐个抽取2台进行质量检
验。
A.① B.② C.③
D.以上都不对
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(二) 主动探究,构建新知 《随机抽样》完整版人教版1-精品课件ppt(实用版)
改动实验:若要在全体理科班800位同学 中选出10个同学的家长了解周末学习情况, 怎样用抽签法选择?
(二)实践探索,感受特征 《随机抽样》完整版 人教版1-精品课件ppt(实用版)
练习3、要考察某公司生产的袋 装牛奶的质量是否达标,现从500袋 牛奶中抽取10袋进行检验看一看质量 是否达标,该怎么做? (小组完成)
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(四)回顾小结,整体感知 《随机抽样》完整版 人教版1-精品课件ppt(实用版)
《随机抽样》完整版 人教版1-精品课件ppt(实用版)
谈谈抽签法的优 点和缺点?
(二) 主动探究,构建新知 《随机抽样》完整版人教版1-精品课件ppt(实用版)
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• 例1:人们打桥牌时,将洗好的扑克牌随 机确定一张为起始牌,这时按次序搬牌时, 对任何一家来说,都是从52张牌中抽取13 张牌,问这种抽样方法是否是简单随机抽 样?
[分析] 简单随机抽样的实质是逐个地从总体中 随机抽取样本,而这里只是随机确定了起始张, 其他各张牌虽然是逐张起牌,但是各张在谁手 里已被确定,所以不是简单随机抽样。
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解法2:(随机数表法)将100件轴编号为00, 01,…99,在随机数表中选定一个起始位 置,如取第21行第1个数开始,选取10个 为68,34,30,13,70,55,74,77, 40,44,这10件即为所要抽取的样本。
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• 例2:某车间工人加工一种轴100件,为 了了解这种轴的直径,要从中抽取10件 轴在同一条件下测量,如何采用简单随 机抽样的方法抽取样本?
解法1:(抽签法)将100件轴编号为1, 2,…,100,并做好大小、形状相同的号签, 分别写上这100个数,将这些号签放在一起, 进行均匀搅拌,接着连续抽取10个号签,然 后测量这个10个号签对应的轴的直径。
简单随机抽样是在特定总体
中抽取样本,总体中每一个体被 抽取的可能性是等同的,而且任 何个体之间彼此被抽取的机会是 独立的。如果用从个体数为N的 总体中抽取一个容量为n的样本, 那么每个个体被抽取的概率等 于 N.n
1、抽签法(抓阄法)
一般地,抽签法就是把总体中的 N个个体编号,把号码写在号签上,将 号签放在一个容器中,搅拌均匀后, 每次从中抽取一个号签,连续抽取n次, 就得到一个容量为n的样本。
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2、用随机数法
定义:利用随机数表、随机数骰子或 计算机产生的随机数进行抽样,叫随 机数表法,这里仅介绍随机数表法。
怎样利用随机数表产生样本呢?下面通 过例子来说明,
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假设我们要考察某公司生产的500克袋装 牛奶的质量是否达标,现从800袋牛奶中 抽取60袋进行检验,利用随机数表抽取 样本时,可以按照下面的步骤进行。
2.1随机抽样 2.1.1简单随机抽样
简单随机抽样
引例:
假设你作为一名食品卫生工作人员,要 对某食品店内的一批小包装饼干进行卫 生达标检验,你准备怎样做?
显然,你只能从中抽取一定数量的饼干 作为检验的样本。(为什么?)那么, 应当怎样获取样本呢?
简单随机抽样
一般地,设一个总体的个体数为N,如果 通过逐个不放回地抽取的方法从中抽取一个 样本,且每次抽取时各个个体被抽到的机会 相等,就称这样的抽样为简单随机抽样。
上述问题中抽取样本的方法用随机数 表法来进行!
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随机数表法的步骤:
• (1)将总体的个体编号。 • (2)在随机数表中选择开始数字。 • (3)读数获取样本号码。
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【例题精析】
抽签法的步骤:
1、把总体中的N个个体编号; 2、 把号码写在号签上,将号签放在 一个容器中搅拌均匀;
3、每次从中抽取一个号签,连续抽取n 次,就得到一个容量为n的样本。
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思考?
你认为抽签法有什么优点和缺点:当总体 中的个体数很多时,用抽签法方便吗?
抽签法的优点是简单易行,缺点是当总体 的容量非常大时,费时、费力,又不方便, 如果标号的签搅拌得不均匀,会导致抽样 不公平
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第三步,从选定的数7开始向右读(读数的 方向也可以是向左、向上、向下等),得到 一个三位数785,由于785<799,说明号码 785在总体内,将它取出;继续向右读,得 到916,由于916>799,将它去掉,按照这 种方法继续向右读,又取出567,199, 507,…,依次下去,直到样本的60个号码 全部取出,这样我们就得到一个容量为60的 样本。
第一步,先将800袋牛奶编号,可以编 为000,001,…,799。
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第二步,在随机数表中任选一个数,例如 选出第8行第7列的数7(为了便于说明, 下面摘取了附表1的第6行至第10行)。
• 16 22 77 94 39 • 84 42 17 53 31 • 63 01 63 78 59 • 33 21 12 34 29 • 57 60 86 32 44 • 87 35 20 96 43 • 83 92 12 06 76 • 15 51 00 13 42 • 08 02 73 43 28
注意以下几点:
(1)它要求被抽取样本的总体的个体数有限;
(2)它是从总体中逐个进行抽取;
(3)它是一种不放回抽样;
(4)它是一种等可能性抽样。
思考?
• 下列抽样的方式是否属于简单随机抽样? 为什么?
• (1)从无限多个个体中抽取50个个体作为 样本。
• (2)箱子里共有100个零件,从中选出10 个零件进行质量检验,在抽样操作中,从 中任意取出一个零件进行质量检验后,再 把它放回箱子。
人教高中数学随机抽样PPT完美版
1、为了了解全校240名学生的身高
练习
情况,从中抽取40名学生进行测量,下列说法Байду номын сангаас
正确的是 ( )
49 54 43 54 82 57 24 55 06 88 16 95 55 67 19 78 64 56 07 82 09 47 27 96 54 84 26 34 91 64 12 86 73 58 07 99 66 02 79 54
17 37 93 23 78 77 04 74 47 67 98 10 50 71 75 52 42 07 44 38 49 17 46 09 62 21 76 33 50 25 44 39 52 38 79 90 52 84 77 27
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